《先生》读书笔记
读完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的东西，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编为大家整理的《先生》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《先生》读书笔记1
读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我个人的感受是比较大的。其间我对《藤野先生》这篇文形象比较深。
在文中，我能感遭到藤野先生是一个洒脱洒脱，懂得尊重别人的人。
前面有说到，当藤野先生上讲台的时分，会有学生发笑。是由于他的穿戴“含糊”。有一次鲁迅乃至看到他教课的时分没有带领结。这个“特色”常常引起令人发笑的工作——像是在坐公交的时分，会被司机以为是小偷，被乘客们提防着。可见他穿衣是很随性，洒脱的人。
藤野先生也是一个仔细的人，会为鲁迅先生纠正他的语法，帮他做点笔记。一步步帮他进步成果。当鲁迅先生实习解刨尸身一星期后，藤野先生很快乐地说出自己关于鲁迅不会惊骇解刨尸身而感到的高兴。
在后文看到日自己关于鲁迅，不更精确的说是，关于我国人的`不屑和小看。当鲁迅先生成果并没有垫底的时分，仗着对“我国人都是低能儿”的主意，他们居然提出鲁迅先生做弊这个说法。他们的情绪跟藤野先生的尊重形成了激烈的比照，藤野先生在其时我国是弱国的情况下，还能对是我国人的鲁迅先生同其他学生相同公正对待，尊重，容纳，乃至会自动协助他学习方面上的工作。
这样想来，藤野先生确实是和其他“正人君子”不相同。是一位值得令人尊重，值得敬爱的好教师。
看到结束，我虽然对其时关于我国抱着恶劣情绪的日本产生了稠密的厌恶感，但是关所以日自己的藤野先生产生了极高的好感度。一起，也为鲁迅先生得到如此一位好教师感到仰慕。
《先生》读书笔记2
《先生》是一部关于教育的书籍，它讲述了一位优秀的教育工作者如何通过自己的实践和思考，将教育理念传递给学生，帮助他们成长的故事。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的独立思考能力和创新精神。教育工作者应该注重学生的全面发展，关注他们的情感、价值观和人生观等方面的发展。
书中的主人公是一位非常有思想的教育工作者，他通过自己的实践和思考，提出了许多新的教育理念和方法。例如，他强调了学生自主学习的重要性，提出了“项目式学习”等新的教育模式，这些理念和方法让我对教育有了更深入的思考。
此外，书中还涉及了许多与教育相关的社会问题，例如学生沉迷于电子产品、学生心理问题等。这些问题不仅仅是学生的问题，也是社会的`问题。教育工作者应该承担起更多的责任，帮助学生解决这些问题，同时也需要社会各界的支持和关注。
总之，《先生》这本书让我深刻地认识到了教育的意义和价值，也让我更加关注学生的全面发展。我相信，只要我们共同努力，就一定能够创造出一个更加美好的教育环境。
《先生》读书笔记3
《我的伯父鲁迅先生》主要内容：这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。全文以围绕结尾处中心句“他为自己想得少，为别人想得多。”展开，这是本文在结构上的特点。
全文脉络清晰，叙事清楚。第一段是果——鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题。课文以小孩的.口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。
“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作——“摸”，一个表情——“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”这些动作词，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
总之，这篇课文，可以让我带着感情真正地走进文本，使鲁迅先生的形象在学生心目中逐渐丰满、高大。
《先生》读书笔记4
最近阅读了胡适先生的作品《差不多先生传》，读完这篇文章后如芒刺在背，这位差不多先生最终因为“差不多”而枉送了自己的性命。这位“伟大”的差不多先生，其实就是那些不精益求精，凡事不认真人的真实写照。
“差不多”其实是差多了，“差之毫厘，谬之千里”。作为特钢公司的一名设备管理者，要带头向“差不多”的'思想说不！
“差不多“思想的危害：因为“差不多”的思想害人害己。在日常工作过程中，我们无时不遭遇“差不多”。连铸结晶器螺栓紧固的“差不多”就行了，导致运行过程中发生渗水影响生产的顺行；连铸机校弧“差不多”就行了，会增加连铸坯发生裂纹以及导致漏钢的发生率，最终引起产量和质量上的损失；电炉合金加料称重精度上的“差不多”导致电炉钢水冶炼成份的不合格；备件验收的“差不多”导致备件在线安装精度不够，产品质量更得不到保障。
可见，工作中的“差不多”思想危害有多大。管理者必须增强责任心，对待工作不能满足于“差不多”，坚决抛弃侥幸心理，向“差不多”说不！
质量是我们特钢生存和发展的“饭碗”。我们要守住这条“生命线”，就必须把工作做细致，大力推进工艺、设备、管理等流程的标准化，古人云“天下大事，必做于细”。我们只有通过精细的管理、可靠的设备精度、细致的标准化操作，才能实现特钢产品的“零缺陷”。
工作中“差不多”思想是我们高质量发展的绊脚石，特钢人必须上下同心、增强责任感，摒弃掉“差不多”的思想，不断创新、精益求精，打造国内一流马钢特钢品牌之梦才能真正实现！
《先生》读书笔记5
在星期二晚上的阅读课上，我读了一篇叫《塞根先生的羊》的故事。故事非常有趣，作者是法国的阿尔封斯.都德。就因为故事非常有趣，我就有了我喜欢的内容了：
布朗盖特觉得一切都完了。可是这个时候，他一下子想起了老山羊赫纳得的`故事。那只老母羊跟狼苦斗了一整夜，最后到了早上才叫狼给吃掉的，而不是马上被吃掉的。布朗盖特觉得可能叫狼马上吃掉更好一些。可是，它立刻又改变了主意。小山羊开始自卫了，他把头低下，两个犄角朝前竖着准备战斗。这猜想塞根先生勇敢的山羊呢！。他倒不是希望顶死那只狼，——羊不杀死狼的，他只想试试，能不能跟赫纳得坚持的时间一样长。
时间一分一秒的过去了。小山羊一只用它的犄角在战斗。啊！勇敢的小羊！又十好几次，他被狼逼得不得不往后退去喘口气，而就在这休战那短短的一刹那，贪吃的小山羊赶紧回过头去吃一口那鲜嫩可口的青草，然后马上回过头来，嘴里塞得满满的，又重新开始战斗了。就这样，熬过了一整夜。小山羊不时地还抬起头来，看看在晴朗的夜空中颤动的小星星，然后，自言自语地说：
“只要我坚持到明天就行了。”
我的感受是：我们要学习“布朗盖特”小山羊，因为它会学习别人的优点，要和老山羊赫纳得一样，做一个要坚持的山羊，无论学会还是没学会，也是一种收获。
《先生》读书笔记6
这篇文章的主要内容就是记录了作者在日本读书时候的学习和生活，讲述了在学校受到日本学生的歧视，并且决定放弃医学的过程，同时也表达了作者对于藤野先生深深的思念和感谢之情。文章中的`藤野先生是一个非常严谨、正直的人，他没有对民族的偏见，没有歧视别人，是一个非常伟大的人。
《先生》读书笔记7
读了丰子恺写的《怀李叔同先生》，我感到非常地不可思议，一个人竟可以作的那么好？
从这篇文章中，我学到的只有2个字“认真”。这也是李叔同先生一生最大的特点。对于一件事，不做则已，要做就做得彻底不可。
不是严肃的老师才能得到学生的敬仰，只有对学生和蔼却有威严，严肃又可亲，上课认真而轻松的老师才能真正地得到学生由心而发的敬佩。尽管我不是一个老师，但我身为一个学生，更能体会到怎样的老师会让人不由自主地生出佩服之心。我想如果能有一个老师可以像李叔同先生这般，那他的学生我想也不会差到那里去，就像丰子恺这位鼎鼎大名的作家，他不就是李叔捅先生的学生么？再如果一个老师能幽默点，那就会深得学生爱戴。
李叔同先生又称弘一法师，后半辈子在虎跑寺出家，而且他修的佛法又是佛门中最难修的`一门——律宗。但李叔同先生却能将它修出个名号叫做“重兴南山律宗第十一代祖师”。正所谓一位战国时期的儒家代表人荀子所著《劝学》中所说“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备 焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽 马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”和李白所遇见的老妪所说的一句话：“只要功夫深，铁杵磨成针”。这就是“有志者事竟成”，坚持不懈的表现啊。
假如我能做到“凡事认真”，相信我的成绩也不会下猾，甚至说不定还会上升。虽然我现在还不能百风之百地随时随刻保持这种态度，但是我会尽力以这种态度去对待每一件事，我觉得我的妈妈与那李叔同到有一番相象。我妈妈也曾经对我说过这样一句话，我始终忘却不了，她说：“在做一件事的时候，必须要赶紧利索，不能拖泥带水。要么不做，做了，就要坚持不懈地去认真底去做，并且不能半途而费，而且得保证要有效率。就比如学习吧，玩的时候好好玩，学习的时候好好学，如果在玩中学，学中玩，你一样事都做不好，所以做事要一心一意，万万不可分心啊！否则学无所成，你这几年的学习就白费了！”
李叔同先生，我由心地对你产生敬意！哦，该称你为弘一法师，你是一代得道高僧，你复兴了佛门中几乎被冷落的律宗，你那不畏艰难的精神真值得我好好学习一番，你连一举一动都有规律，我从此以后，一定不做邋遢人，要做就做一个不吊儿郎当，粗心大意的人！
《先生》读书笔记8
《亲爱的汉修先生》是教咱们怎么进行书面表达的一本书，全书总共125页，我现在现已读到了第52页。
看到现在，我发现这本书是一个姓名叫做鲍雷伊的小男孩一向在给一位叫做“汉修先生”的作家写信的信函内容。这是由于在二年级的时分，教师要求每个同学都要给自己挑选一个作家作为目标，进行写信请教，所以这个小男孩就挑选了少儿图书作家“汉修先生”（这是他十分喜爱的一个少儿读物《狗儿高兴诀窍》的作者，鲍雷伊之前也从前给他写信联络过。）。难能可贵的是，他和他的同学们不光给作家们写了信，而且一向坚持着，从不间断，这是我还有我的同学们应该学习的典范！
鲍雷伊的父母很早就离婚了，鲍雷伊或许是由于这个原因，也想找一个人倾吐自己的心境，所以在函件的交游中，说话从不避忌自己的喜怒哀乐，有什么就说什么。我以为这应该也是写作所有必要的条件（爸爸也是这样以为的'），在咱们平常操操练作的时分，就要抛开全部，把自己的心中所想，用美丽的文字表达出来。
在鲍雷伊和“汉修先生”越来越深化的函件交游中，他们建立了十分好的联络。他们信里的内容十分的丰厚，开端的时分，是“汉修先生”问问题，由鲍雷伊答复，到后来却是鲍雷伊进行发问，让“汉修先生”答复，“汉修先生”还给小男孩介绍了许多好的书本，期望小男孩多看书，从书中学习怎么进行写作。所以咱们平常也要多读书，这样才干更好更快的堆集常识，并从所看的书中学到写作的诀窍。
我从《亲爱的汉修先生》中学到了，写东西就要想到什么就写什么，平常还要多看书，而且把读书与写作坚持下来，咱们总会写出好的文章来的。
《先生》读书笔记9
人的一生将会遇见许许多多的教师。
教师的一生总是倒持自我，使自我很多燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，理解一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭……
这已经是一个十分老套的.比喻了，只要是教师我相信这些必须很准确。藤野先生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永远不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经很了不起，因为他对“学术”大公无私。，他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。所以他成了鲁迅的“第一教师”，他给了鲁迅勇气，让他煽动自我的羽翅飞向自我的天空，鼓励着他的爱国精神，读后感《《藤野先生》读后感500字》。
藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的甘田。
藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇。
最终鲁迅留下的还是遗憾，但我觉得这也很好不是吗？我憧憬完美，也欣赏遗憾，因为所有的完美似乎都指向遗憾，而那么遗憾却常常能映现完美。
《先生》读书笔记10
翻开鲁迅先生的《朝花夕拾》，其中的每一篇短文都有值得采摘的片段，但真正让我有所感触的是鲁迅赴日本留学的回忆录《藤野先生》。
作者早年亲眼目睹过中国人的“病”，立志要中国走出“东亚病夫”的称号。因为如此，他为了治愈当时中国人的“病痛”，到日本学习医学、解剖学。因为他是所谓的.“清国留学生”，当时的祖国衰弱，因此他和其他的中国留学生一样，被日本学生歧视、看不起。鲁迅在考试中取得了中等的成绩，却被日本学生认为是老师在暗中帮助。归根结底，是因为国家的破败，使日本人都认为中国人是“低能儿”，不会取得像样的成绩。
然而鲁迅遇到的却是一个胸怀博大、品德高尚的老师——藤野先生。他在生活中不拘小节，对学生却是无尽的关爱。他对所有的学生都一视同仁，常常帮鲁迅补习功课。在鲁迅受到日本学生无端指责时，他帮鲁迅走出困境。
在日本的一年多，让鲁迅先生认识到国人的病根根源不在身体，而在心灵，因此，他与藤野先生道别，拿起笔，为国人熬制治愈精神的“药”，从此，中国少了一位医生，多了一位始终拿笔战斗的文学巨匠。
落后就要挨打，这是常理。只有国家富强，国人才能昂首挺胸地走路。我为生在现在的时代高兴，因为中国人站起来了，不是“东亚病夫”、“低能儿”了，不再被人瞧不起了。希望我们也能从此奋发向上，为中华民族的伟大复兴添上光辉的一笔。
《先生》读书笔记11
《先生》是一本由知名作家写的自传体小说。这本书以作者的个人经历和人生感悟为主线，穿插讲述了许多生动的故事和经历，以及作者对于生活、爱情、事业等方面的思考和探索。
整本书的叙事风格非常流畅，作者用简洁明了的语言表达自己的观点，同时也善于用比喻、类比等修辞手法，让读者更容易理解作者所要表达的思想。书中的内容也非常丰富，从作者的童年回忆到成年后的工作和生活，涵盖了作者人生中的各个阶段。
书中的'主题和观点很多，其中最让我印象深刻的是作者对于家庭和爱情的理解和追求。作者认为家庭是一个人生命中最重要的一部分，我们应该珍惜和爱护自己的家人，同时也应该尊重和包容不同的文化和信仰。作者还强调了爱情的重要性，认为我们应该勇敢追求真爱，同时也应该学会承担责任和义务。这些观点让我深受启发，让我更加重视家庭和爱情，也更加珍惜身边的人。
除了主题和观点之外，书中的一些细节和情节也让我印象深刻。例如，作者在讲述自己的童年经历时，用细腻的笔触描绘了家庭和学校的生活，让我感受到了那个时代的氛围和情感。在讲述自己的工作经历时，作者用生动的语言描述了自己的职业和工作环境，让我更加了解那个行业的工作内容和职业特点。这些细节和情节不仅让书更加有趣，也让书更加有说服力。
总之，《先生》是一本非常优秀的自传体小说，它让我受益匪浅。这本书不仅是一本讲述个人经历的书，更是一本充满智慧和启迪的书。我相信这本书不仅会对喜欢文学的人产生共鸣，也会对那些渴望了解人生哲理的人带来启示。
《先生》读书笔记12
《先生》是作家格非创作的一篇散文，讲述了作者对“先生”的独特理解。在作者看来，“先生”不仅是一个职业，更是一种象征，代表着传统、学问、人格的典范。这篇散文语言优美，情感真挚，读来令人感动。
在文中，作者通过对“先生”的描述，表达了对传统文化的敬仰和对逝去时光的怀念。作者认为，“先生”们身上所具备的品质，如谦虚、勤奋、诚实、善良等，是现代社会所缺乏的。同时，作者也指出了现代教育的弊端，认为现代教育无法培养出具有传统美德的人才。
除了对“先生”的描述，作者还提到了自己的成长经历。作者在文中回忆了自己的求学经历，表达了对老师的.感激之情。作者认为，老师是自己的指路明灯，是自己的精神支柱。同时，作者也指出了现代教育的问题，认为现代教育无法培养出具有独立思考能力的人才。
在阅读过程中，我对“先生”的内涵有了更深刻的理解。我认为，“先生”不仅代表着传统美德和学问的典范，更代表着一种责任和担当。在现代社会，我们需要更多具有传统美德的人才来传承和发扬传统文化。同时，我也意识到了现代教育的重要性，认为我们需要加强对传统文化的教育，培养具有独立思考能力的人才。
总之，《先生》这篇散文让我对“先生”有了更深刻的理解和感悟。我相信，在未来的日子里，我们需要更多具有传统美德的人才来传承和发扬传统文化。
《先生》读书笔记13
读完胡适《差不多先生传》，有一个想法，即所谓差不多，其实就是一世糊涂。
文中说：“大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人”，我看这话应当反过来解读，即一生马虎，一生糊涂，一生只配做缩头乌龟，这哪里是有德？分明就是无德无能。
所有生命，小到小草，大到人类，没有一个不懂得珍惜自命，有命才有一切，没命就等于死寂与荒芜，与沙漠无异。
在这个充满竞争的时代，不肯认真就等于一事无成，不肯算帐就等于不知珍惜，不肯计较就等于处处吃亏。这样的人生一是不配活在这世上，二是也不可能安然地活在这世上，其所谓的“德行”可是是“泥菩萨过河自命难保”罢了。
以上是问题的一方面，但成年人看问题，应当学习多方面和多维度，这样才能把问题看得更加全面和深刻。
古人云，过犹不及，即凡事不能走极端，剑走偏峰，反而会伤害自已。所以说做人做事也不必太认真、太精明、太计较。
人一生所面临的问题有千千万万，除非你是神仙，否则就不可能一下子把所有的问题都完美地解决掉，理智的人做事必定会区分个轻重缓急，而绝不会丢了西瓜去捡芝麻。
首先，我们不能事事认真。大事上认真一点，小事上不妨糊涂一点；力所能及的事要认真一点，因为认真了就很快会有好结果，而完全超出个人本事的事则能够糊涂一点。
其次，我们也不能处处精明。因为过于精明的人往往都是小聪明。他们不懂得精明其实也是一种人生成本，你将会为此付出太多的时间和精力，而换来的却可能只是鸡毛蒜皮。真正的精明应当从人生的`全盘研究，抓大放小，或以小博大。
最终，做人不能够太计较。过于计较是一种典型的小家子气，一方面折腾了自已，另一方面也折腾了对方，其结果往往都是得不偿失。做人要明白，你若与人计较，他人也必将与你计较，计较来计较去，除了伤脑筋、伤和气外，最终对彼此没有任何好处。
人生真正昂贵的是时间成本、健康成本和劳动成本，当你经历过了无数的拚命折腾之后当明白，得不偿失时，最明智的选择其实就是放手。
《先生》读书笔记14
《先生》是一部讲述教育、社会和人性矛盾的书籍。这部作品以一位受人尊敬的教师为主线，展现了教育界和社会现状。在阅读这本书之后，我深感其主题的深刻和内容的引人入胜。
首先，我被书中的主角深深地吸引。他是一个充满智慧和才华的教师，但他的才华并未得到应有的认可，反而被社会所误解。这使我反思了社会对教育和教师的期待，以及这种期待如何影响教师的职业生涯和生活。他的遭遇让我深感遗憾，同时也让我对教育和社会现状有了更深入的思考。
其次，书中的情节和人物塑造非常生动。作者通过细腻的笔触，描绘了各种性格鲜明的人物，他们的行为和言语让人印象深刻。尤其是主角的对手，他的智慧和才华与主角形成了鲜明的对比，使故事更加引人入胜。此外，作者还通过描述社会现象和矛盾，展现了教育和社会现状的真实面貌。
最后，阅读这本书让我深感震撼。书中的主题深深触动了我，使我反思自己的价值观和人生观。尤其是主角的经历，让我深刻理解了教育的重要性和教师的付出。这本书使我认识到，教育不仅是一项职业，更是一种社会责任。
总的.来说，《先生》是一部值得一读的好书。它以独特的视角和深刻的主题，揭示了教育和社会现状的真实面貌。在阅读这本书之后，我不仅对教育有了更深的理解，也对人性有了更深入的认识。我强烈推荐这本书给所有热爱思考和教育的人。
《先生》读书笔记15
《先生》是一部关于教育的书籍，它讲述了一位优秀的教育工作者如何通过自己的实践和思考，将教育理念传递给学生，帮助他们成长的故事。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、发掘潜力、实现自我价值的过程。教育工作者在这个过程中扮演着重要的角色，他们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
书中的先生是一个非常有思想、有才华的人。他不仅拥有丰富的教育理论知识，还具有实践经验。他善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的.人生观和价值观。他的教育理念深深地打动了我，让我更加坚信教育的力量。
除了先生的教育理念，书中还提到了许多关于教育的实践和思考。例如，先生如何通过课堂活动激发学生的学习兴趣，如何通过课外阅读拓展学生的知识面，如何通过社会实践培养学生的实践能力等等。这些实践经验让我更加深入地了解了教育的内涵和意义。
在阅读这本书的过程中，我也深刻地认识到了教育的责任和使命。作为教育工作者，我们应该不断地学习和思考，提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育资源和方法。同时，我们也应该关注学生的全面发展，帮助他们发现自我、发掘潜力、实现自我价值。只有这样，我们才能真正地发挥教育的力量，为社会培养更多优秀的人才。
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