海底两万里读书笔记
品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的海底两万里读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
海底两万里读书笔记1
海底两万里是一本10分好的书。
——题记
每一本书里都蕴含着知识，不管大小对我们都有益，海底两万里，这本书带给我们无限想象和无限未来和惊奇
这本书共37章，每一章都有一个惊心动魄的故事，它的作者是法国的儒勒凡尔纳，就拿第1张漂移的暗礁来说，就十分完美给了我们想象，我们会想按交会漂移吗？对吧？暗礁不是不会动的吗？就让我们读着一直读下去读完一篇又一篇来调我们的胃口，后面给我们解谜，可又来一名那个撞林肯号的东西是什么？这真是一问接一问，啊一直吊着读者的心，还有那海底漫步在读海底森林时，真为他们担惊受怕，因为先是有巨大的尖头线来和他们大战，又是来了一只信天翁，最后碰见一对角鲨怕极了，幸好他们有电枪先杀死了巨大的镜头线又杀死了信天翁，最后成功躲过了绞杀的攻击，不然可能就会葬身于此了。这有多么惊险啊。看他们在水里行走全靠海洋，毫不靠陆地，连电和食物都靠海洋里的`，他们把渔网放在船后面过几天来看就会有许多多余呢，他们在海的海里的衣食住行都是用海里的东西来用的，就连他们身上的衣服都是用海里的东西做成的，你们信不信他们后来还到了红海他们已经走了7500里了，那可不是一个小数字了，可见他们的行程之远。
他们竟然已经走了三个月了，后来他们还找到了海底隧道，这可不是好玩的，要是操作不好可能就送命于此后面他们又到了地中海，要知道地中海正在不断变小，他们又看到许许多多的动物，他们还见到了许许多多的沉船。后面他们还看到了沉默的陆地，水下的梅花与大头鲸的恶战，冲破了冰障，南极奇观，深陷冰障层，缺氧，海中大捕捞，血战章鱼等。那可真是十分吉祥，这是多么好，但是后来又回忆起往事大屠杀让我们有了设想，因为船长到底是什么人，后来的北冰洋大风暴让我们又陷入了沉思，他们后来怎么了，没有事吧，连结尾也没有告诉我们结局，让我们还可以设想，尼摩船长是否还活着，他们能否还能再相见。
我读了海底两万里之后，我知道了，作文要先理清思路，承接上文，让我们一起来加油吧！
海底两万里读书笔记2
《海底两万里》赞美了那深蓝的国度，史诗般壮丽的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅瑰丽的锦图，无法用语言来赞美或形容它。鹦鹉螺号不管在哪个时代都是一部不朽的神话。是它揭开了海洋中无限神秘的'一切，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。
小说中的尼摩船长，这个谜一样的人物一样为此书增色不少，他能够为法国偿还几百亿国债，看到朋友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人。这个天才，一向都是由衷喜欢这类人，对于尼摩船长无尽的痛苦，总想探个究竟，不明白，这样的人有着怎样的经历和出身。但相信他是一个善良的人。 《海底两万里》作为奇幻小说同样也被导演搬上了大荧幕，阅读小说之余不妨欣赏一下电影吧。
海底两万里读书笔记3
直到六年级的暑假，我已经把《海底两万里》全部看完了。但我总感觉不够过瘾，所以，我预备再读一遍，由于假如一本好书读一遍就能把整本书都读透了，那么，他也不会那么宏大，它也不会成为一部好书了。
看完这一本书，我会想到一个充盈丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探究海底的奇异。在这本书里，我能感受到平常所感受不到的，能想到我们平常想象不到的.。
在这本书里，你可以知道海底森林是可以闲逛的，可以知道在海底是如何打猎的，可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的，还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安稳无恙地奔驰在危机四伏的海底的，这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。
我可以了解到这些，也要感谢。是写出了这么好的文章，本文是儒勒——凡尔纳，他被公证为十九世纪最富有想象力的科幻小说家。他写的作品都是特殊离奇。
我了解了这么多，说究竟还是要读书，假如不读书，也就不会了解这么多。其实多读书是有好处的，像我读《海底两万里》这本书，有时可以开发你的才智，启迪人们的思维，活泼人们的大脑，让大家在惊险与刺激中得到艺术的享受。
让大家多读书，走进文学的时代吧!走进文学，情感会为之温润;走进文学，心灵会为之舞蹈;走进文学，生命会为之永恒，在这个时代里，“课外书”将会让新世纪少年前行的路上多飘逸几缕纯静怡人的书香。
《海底两万里》是真正的好书!
海底两万里读书笔记4
小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶遽开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。这本书把我深深地吸引住了。在旅行历程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情生长，而有所变革，有时惊骇不安，有时轻松愉快。这本书的精妙之处还在于完全天然的知识启迪，固然书中报告了不少有关陆地的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的巨大生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。 并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有猛烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的路程，更让后人看到了古人的智慧与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、陆地生物循环系统、珍珠生产等迷信知识，成为名副其实的迷信启蒙小说。
主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、秘密色彩的人。他运用自己所学的.知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底举行大规模的迷信研究，但宛如这又不是他这种孤独生存的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自在，又对自己孤僻的生存感到悲痛。在这孤独的生活中他巧遇了阿龙纳斯并与他配合经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的变乱。
备注：小说中的长度单位“里”是法国历史上的古里，长度因省份的差别而有所差异，另有古驿里、古陆里和古海里之分。阿罗纳克斯教授在书中用的是古陆里，一古陆里约莫等于四公里，因此，海底两万里就是能够绕地球两圈的八万公里。海底两万里读书笔记
其中有几处是我觉得比较引人入胜：上部 第二十章 托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受逆境碰触到海峡的礁石而自愿停上去。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德？兰却是一件功德。因为他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生存在陆地上却因为某种原因而留在海上二，三个月的人来说是上天何等的优厚报酬啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付土人围攻而告一段落。
海底两万里读书笔记5
在海底畅游两万里，有的只是一只“鹦鹉螺”号和一行人。
一位教授，一名忠实的仆人，一位加拿大捕鲸手以及一位神秘的艇长组成了一只探索海洋的队伍，一次海底两万里的旅行。
尼摩艇长，一位神秘莫测的工程师。他恨陆地上的一切，却又如此善待这三位来自陆地的人。他明明少言寡语，但是每当说到海洋和“鹦鹉螺”号，就会两眼放光、滔滔不绝。他明明是一个冷漠的人，但是同伴的离开，让他低声哭泣。这并非是一个冷淡而寡言的人，而是一个钟爱海洋，有情有义的人。
孔塞伊，那个极其善于分类的分类狂魔，一个忠厚老实的仆人，总是顺从自己的主人。他善于学究各种事物的分类，却仍不缺少必要的`谦虚，他在不懂时，仍会请教主人。
内德·兰德，一名加拿大捕鲸手，性格十分直率。从刚进入“鹦鹉螺”号开始，就想尽一切办法要逃出去，却一次又一次地被折服。但在关键时，他也是那个精专，经验十足的优秀捕鲸手。
一个人一生中会有很多事情值得做，但是在尼摩船长看来海洋便是他一生的归宿。一个人，享受与海洋作伴，这是一件多么美好的事。驾驶属于自己的“鹦鹉螺”号，看着窗外属于自己的那片海洋。
在这本书中，“鹦鹉螺”号可谓是最“庞大”的角色，作者通过一整个团队的精密计算，再与自己丰富的想象力与预知力，完成了这样一部与未来毫无差缺的科幻小说。
通过“鹦鹉螺”号，在海洋中畅游，经过印度洋，到红海，再到希腊群岛，最后进入大西洋，他们肉搏鲨鱼，电阻土著人，冲突冰盖，攻击巨型章鱼，经历了重重艰难险阻，在海底畅游两万里，直到他们三个人在危险的情况下，终于逃出了“鹦鹉螺”号，将它和尼摩船长的秘密公布于世。
海底两万里读书笔记6
寒假里我读了许多书，其中《海底两万里》给我留下深刻的印象。书中主要写了这样一个故事：1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，法国生物学者阿龙纳斯受到美国政府的邀请，加入了追捕独角鲸的队伍。这支队伍由法拉古舰长指挥，驾驶"林肯号"前往太平洋寻找最近的那只海洋怪物。在追捕过程中阿龙纳斯和他的仆人康塞尔以及加拿大渔叉手尼德。兰不幸落水，并泅到怪物的脊背上。这时他们才知道一直跟踪的'并不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。这艘潜水艇名叫“诺第留斯号”，是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长为了保守这艘潜水艇的秘密，拒绝把他们送回陆地，而把他们留在船上，并随同船上人员一起生活起居。尼摩船长也是一位海洋的探索者，他比任何人都要热爱海洋。他数次邀请阿龙纳斯一起海底旅行。旅行过程中他们遇到了许多罕见的海洋动植物和水中的奇异景象，有经历了许多险情。还遇上了北冰洋风暴，从而结束了这次奇异的海底旅行。
这本书教会了我很多关于海洋的知识，警示人们在看到科技造福人类的同时，也要注意防止科技被坏人利用。从而危害人类行为。告诉人们要热爱海豹。鲸鱼和其他海洋生物谴责不加选择的捕捞。这恰恰反映了我们现在的社会倡导拥抱的深层意义。
书中的任务形象非常鲜明。尼摩船长是一个具有多重人格的人。他性格古怪，但心地善良。他勇敢无畏，却近乎残忍；他真诚可信，但固执己见。他讨厌大陆，甚至是陆地上的一切。他同情穷人，帮助弱者。他冒着生命危险救了一个不相干的人，却报复了人类。他对待船员就像对待自己的亲人一样，甚至对犯人也很好，但是一生气就不听别人的劝说。为了躲避他的敌人和迫害者，他早早地在海底探索自由，但他对自己孤独的生活深感悲痛。这是一个矛盾的人，也是一个有血有肉的人。
我们要学习船长勇敢、无畏、仁爱、善于探索的精神。我现在应该努力学习，掌握科学知识，将来更好地服务社会。
海底两万里读书笔记7
在浩瀚的太平洋深处，黑暗而寂静。忽然激起了涌动的浪花，大群鱼儿争相冲过。在电与光的照耀下，一艘巨大而精致的潜艇呼啸而来。
那便是“鹦鹉螺号”。教授在这里度过了十个月的奇妙时光。这十个月来，或惊奇，或美妙，或有越趣，或令人激动。“鹦鹉螺号”深入海底，探索海洋的奥秘，令人神往。
众所周知，船长尼摩是一个神秘而特殊的人物，他的人格魅力深深地吸引了我。他仇恨世俗，打造出潜水艇隐入海底。他勇敢无畏，驾驶着“鹦鹉螺号”剩风破浪；他临危不乱，在潜水艇极度缺氧被困时指挥船员化险为夷，令人敬佩，他重情重义，亲自埋葬牺牲的船员，痛哭不己。他的身上流露出一种大无畏精神。他摆脱世俗的枷锁，不为其所困，又不失一个人应有的情感与道德，这点精神是值得我们尊敬的。
在几万里的'海底旅行中，发生了许多惊险的事，而在生死关头时人们的行为更令我感动。使我印象最深的莫非是龚赛恩了。在他的主人不幸落水时，他果断下水，救起主人；在南极极度缺氧时，那句“咳，要是我能不呼吸，把空气让给先生，那该有多好！”久久地感动与滋润着我的内心。这是多么地忠诚，对主人绝对的尊敬与敬爱，令人敬佩。
海底两万里，多少的困难与险阻。我想，这不仅仅只是个故事，更是一种对生活的态度，与探索未知的热情。尼摩船长的临危不乱、富有正义感，龚寒恩的忠诚、勤劳，教授的博学、对他人的友好，尼德兰的仗义、爽快，无不令人敬佩。这正是在漫漫人生长路上我们需要的品质，引导我们克服一个个困难。
这是大海的召唤，使得船长投入她深情的怀抱。这是一颗在海底升起的明珠，散发着希望与勇敢的光芒，留下勇于探索的痕迹。这种对于探索未知与未来的精神，永远在那大海深处熠熠生辉，引着一批又一批的人们来探索，学习，共同摘下这颗耀眼的明珠。
海底两万里读书笔记8
第十三章：几组数字
【主要内容】
尼摩艇长向“我”介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。
【好词积累】
坚硬无比浑然一体无所畏惧不自量力
直冲云天雄辩滔滔毫不费力混为一谈
【精彩赏析】
船身是很长的圆筒，两端呈圆锥状。它活像一支雪茄烟，这种形状，在伦敦，有些船只的制作中已经采用过了。这个圆筒的长度，从头至尾，正好是70米船的横梁，最宽处为8米。因此，这艘船完全不像你们那些高速汽船，它的宽度和长度之比是1比10，不过，它的这个长度已是足够了。整个轮廓呈流线型，这是为了船只在移动时便于排水，航行时同样不会受到丝毫的阻碍。“上面两个尺寸数字可以让您很容易计算出‘鹦鹉螺号’船只的面积和体积。它的面积是1011.45平方米，体积为1500.2立方米——就是说，当船完全沉入水中时，它的排水量或重量为1500立方米或1500吨。
（尼摩艇长用精确的数字和严密的逻辑向“我”介绍“鹦鹉螺号”，其科学性令人叹服。）
‘鹦鹉螺号’由双层船壳构成，一层是内壳，另一层是外壳。两层船壳间，采用一些T字形蹄铁连接，使得船身坚硬无比。事实上，由于这种细胞型结构，船体实实在在，有如一块实铁，可以抵御住一切冲击。船壳包板不会弯曲，不会折断；船身浑然一体，这并非是由于铆钉坚固的原因，而是材料的适当配置决定着船体结构的一致性，这使得船对最汹涌的海浪都无所畏惧。
（尼摩艇长从“鹦鹉螺号”的构造、用材等方面介绍了其强大无比的原因和优势。）
“是的。教授先生。”尼摩船长确实动了感情，他回答道，“我爱它，就像爱我的生命一样！虽然在你们遭受海洋意外事故的船只上，一切都是危险的，虽然在这海洋上，人们有如荷兰人琼森所说的`那样，第一印象就是如临深渊的感觉，但是，在‘鹦鹉螺号’船上乃至船下，人们心中却是无所畏惧。没有必要担心船会变形，因为船的双层船壳是钢铁般之坚硬；它没有船身横摇竖摆就能毁坏的缆索；没有风可以吹走的帆；没有蒸汽可以破裂的锅炉；不会发生可怕的火灾，因为船是用铁皮制作而不是用木头造的；它不使用会烧完的煤炭，因为它的机械原动力是电；不会遇到可怕的碰撞，因为它在深水之中独来独往；它不用去迎击风暴，因为它能在水下几米深的地方获得绝对的平静！就是这样，先生。这是一条无比杰出的船！对于这船，设计师可能比建造师更有信心，而建造师又比船长本人更有信心，如果是这样的话，那么您就能理解为什么我对我的‘鹦鹉螺号’船会这么信赖了，因为我同时是这艘船只的船长、设计师和建造师！”
（尼摩艇长滔滔不绝又充满爱意地介绍“鹦鹉螺号”，也不乏深深的自豪感。）
第十三章几组数字
尼摩艇长向阿龙纳斯教授展示“鹦鹉螺”平面图，介绍潜水艇的尺寸，构造，材质。潜水艇如何下沉？如何运用电使得潜水艇下潜到1000米以下？尼摩艇长从地球各个不同地区采购潜水艇的部件，进行组装。尼摩艇长到处学习，是潜水艇的设计师和造艇师傅。
海底两万里读书笔记9
海底，一个充满恐怖却又令人好奇的地方，一个充满幻想并且美丽的地方，多少人梦寐以求的地方，多少人为了去揭开那神秘的面纱丢掉了性命。
《海底两万里》是一部科幻小说，是科学与幻想之旅。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有8特点。曲折紧张，扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想，融为一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的恶劣环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描写和细致入微的细节刻画交替出现，读来引人入胜，欲罢不能。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动魄。
《海底两万里》讲述法国博物学家阿龙纳斯教授深海旅行的故事。作者以追踪“海水怪物”为引子，衬托出阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔，加拿大人尼德·兰误入“鹦鹉号”的一个个精彩、引人入胜的故事，展现出一幅幅壮丽画面；神秘的海洋、美丽的海底世界、庄严的.海底葬礼、丰富的海底宝藏、惊险的南极……
读这本书的时候，仿佛和主人公一起畅游海底的世界，遇见了许多罕见的植物、海产品、海洋动物，使我开阔视野，丰富了自己的知识，使我感到海洋的神秘莫测。读《海底两万里》这本书我知道了：没有梦想，没有理想是不行的，但梦想也不代表空想，需要实际行动来实现，不怕失败，只怕你没有承受失败的能力。只有梦想，加上行动，才会进步，才会成功！
海底两万里读书笔记10
读完《海底两万里》这本科学梦想小说，我无不感慨凡尔纳丰富的科学学问及超人的想象力。当你开头阅读这本书时，如流水般清楚、充满神奇颜色的文字，就好像真得把你带进了一个幽蓝的世界，让你和外冷内热的尼摩船长伴着鹦鹉螺号一起漫游在神奇莫测的海底开展了一次振作人心的探险之旅。
从结构上说，《海底两万里》是一部杰出的悬念小说，但我认为，从内容上说，它也是一部极具科学研讨价值的文学体载。由于通过课外了解，我得知潜水透是在凡尔纳发布这本小说后的第二十五年，才问世的。所以，也就是说如今潜水艇的雏形是依据《海底两万里》中的.鹦鹉螺号仿制的。由此可见，凡尔纳他不仅仅是一名杰出的文学家，也是一位卓越的科学家。
书中，有屡次提及阿基木德的浮力原理，和触及地理、光学、物理等多方面的学问。氢以《海底两万里》这本书对我个人而言，有很大的可读性。由于它包含的内容非常广泛，情节也环环相扣，滴水不漏，读起来别有一翻趣味。
海底两万里读书笔记11
打开了《海底两万里》这本书我非常兴奋，里面会写一些什么故事呢?我很好奇。
打开了书，我发现了很多有意思的人，它们分别是船长巴克、尼德兰、阿龙纳斯先生、法拉古舰长。《海底两万里》写的是他们在海底的探险故事。这本书一共有312页，写了38个故事，这每个故事都非常有探险精神，里面的人也是非常勇敢的，里面的潜水交通工具也是非常的方便，他们开始了一次充满传奇色彩的海底之旅。他们一起周游了太平洋瓦尼科罗群岛，印度洋，红海，希腊群岛，维哥湾，亚马孙河海，南极点。，遇到了许多的海底植物，他们的探险故事非常地精彩!非常地有趣!他们非常勇敢，不怕艰难地去探险，去看遍每个海洋。
读了这本《海底两万里》，我很感动。尼摩船长在南极缺氧的时候，他没有去呼吸最后的一丝空气来维持自己的生命，而是把生还的机会留给了别人，尼摩船长关心别人的精神震撼了我，我要像尼摩船长一样有一颗关心别人的心，也要这样去关心需要帮助的人。这本书让我感受到了遇到问题要保持冷静，要认真思考，考虑周全，也要注意大家的安全。我还学到了做事要有勇气，不要害怕自己做错了，如果不尝试就不知道自己到底是对还是错，只有勇于尝试，不管对错自己去做了，去认真地做了，就算做错了也没关系，主要是你很认真地去做了。作者儒勒.凡尔纳告诉我们：没有做不到的，只有想不到的事情。这本书中的`每个故事讲得都有一定的道理，这种道理是让你自己去观察去研究的。这本书还告诉我们：朋友之间要互相帮忙，互相理解。这本书的作者是法国的儒勒.凡尔纳，他在写作的时候描写得非常详细：比如描写人的表情，周围的环境，他们在干什么，都写得很好，还用了好多精彩词语和新奇的句子。
海底两万里读书笔记12
这个暑假，我读了很多书。其中，令我映象深入的一本书就是《海底两万里》。
读《海底两万里》，我看见了现代科技的兴旺。在1866年那个年月，海上显现了一座“暗礁”，当人们还以为这是什么鲸鱼时，阿罗纳克斯教授，他的仆人孔塞伊和捕鲸手内德·兰德偶然地来到了这个“怪物”上面。其时，这不是别的，而是一艘潜水艇，一艇永远不上岸，牢固无比的潜水艇。这艘潜水艇长约3海里，宽约1海里，面积为xxx平方米，体积为xxx立方米。它可以下降到海底一万六千多米的地方，轻而易举。哦，对了！这艘艇就是——“鹦鹉螺”号。
读《海底两万里》我看见并了解这个高深莫测，但又漂亮绝伦的大海，它给了我们很多宝贝。在维哥湾海底，有许很多多让你目不暇接的珍珠母。维哥湾并不深，那些捞珍珠的人们就是在这儿发了财的。他们虽然发了财，但也活不了多久，由于他们在水下憋一分钟就会溺亡，最高纪录也只有五十八秒。还有“鹦鹉螺”号上面用的纳、电、铁……都是海洋提供的。怪不得说海洋是个“聚宝盆”呢！原来如此，大海里，不愁吃也不愁穿，随处可以捞到各种各样的鱼，只要你有充足的氧气，你可以在海底呆一辈子，永不上岸，就像“鹦鹉螺”号的.呢摩艇长一样，与世隔离。
我也很想拥有一艘“鹦鹉螺”号一样的潜水艇，假如我有了，我也会像他们一样周游海底世界，亲自去看一看漂亮的珊瑚，五光十色的鱼儿和凶猛的鲨鱼，多有意思！
虽然我不明白“鹦鹉螺”号最终的命运——它被那个迈尔大旋流怎么样了？但我仍然祝愿它和尼摩艇长。
真想去一次海底！
海底两万里读书笔记13
这本书，曾带给我不少心灵的震撼，书中最为神秘而具有传奇色彩的人物——尼摩艇长，让我思考社会和人性。他，可以说是一个十足的怪人，极少流露出自己的情感，总是一副冷漠的样子。他的国籍一直是个谜，这位博学的人能够流利地阅读各种语言的著作，却用一种不为人知的语言和艇员们交流，直到章鱼袭击，阿龙纳斯才意识到艇上有自己的同胞的存在。 尼摩又是一位非常伟大的科学家，在那个年代创造出一个个人类史上的奇迹，坚不可摧的诺第留斯号潜水艇，氧气的储存，用钠和汞来发电……这样智慧而严谨的头脑无法不令人折服。同时，他也有极高的文化修养，很好的口才和冷静、镇定的性格。这些特点从打猎的邀信和平常的交谈中也很容易看出。
但对于尼摩艇长更加感性的认识还是在他对于两种人截然不同的态度——同情和憎恨。直到结尾，尼摩艇长的经历仍是个谜，也许他的三次真情流露来自一种常人难以想象的.痛苦挣扎。为什么他那样冷酷无情地进行复仇？为何又对于弱者有那样崇高的宽容？他曾是个被压迫者，他和他的祖国，他的同胞，饱受失去人性的摧残。他见过太多苦难，也许冰冷的外表下，那颗浸没在悲痛中的心已经千疮百孔，以至于在复仇之后，他选择彻底离开这个纷乱的人世。复仇，也是并不是他真正想要的，我想他并不想看到一个个挣扎的躯体，垂死的人类。他终是一个令人无限感慨的人，无论是崇尚科学的精神和智慧，还是他难以磨灭的人性，尼摩艇长都是一个值得敬佩的人。现在是和平年代，即便如此，世界某些地方，这种残忍的压迫还在继续，而那些被压迫者甚至连复仇的能力都没有。即使是一个复仇者，也不能够用敌人的尸体来填充残缺的心灵。我从尼摩艇长的身上感觉到一种对和平、平等的向往，一直如此。
而尼摩船长是这艘诺第留斯号的船长，是他亲自带领他的朋友建造的这艘潜艇，他还亲自设计了它。后来，他带着阿龙纳斯（作者）康塞尔和尼德兰环游了世界，最终作者带着他的两个朋友逃了出来，尼摩船长却不知去了何处。
我刚开始读书时对尼摩的印象不是很好，因为他开始就夺走了作者的自由，后来我才明白了他的用意。他像菊花一样喜欢隐逸的生活，像古代许多文人墨客一样厌倦了世俗，憎恨侵略者对自己民族的践踏，可自己却无力回天，只好像“地下党”一样默默地为还在英勇奋斗的同胞们做着后勤工作。他把从海上打来的珠宝送给那些虽有爱国之心却很贫困的人们，好让他们有足够的资金把侵略者赶出祖国。他的知识十分渊博，从他的谈吐，海上图书馆和他亲自设计这艘潜艇都能体现出来。他在海底做着各种研究，为人类探索海底知识做出了巨大贡献，但可惜的是他不愿意到陆地上与科学家交流，使得这些宝贵的资源难以传承。他也十分富有，不然他不会有足够的资金来建造这艘耗资巨大的潜艇，买不到那些传世名画。从他买传世名画，弹奏乐器我们又可以体会出他是一个十分有艺术情怀，十分有生活情趣的人，一般的人会感觉在海上航行枯燥无味，可他却不然，这也许就是他在精神上的过人之处吧！他这样伟大的人却步受国家重用，不受科学界重视，真乃科学界的一大遗憾，如果他敢于从海中出来，没准儿就能成为下一个柏拉图，下一个亚里士多德，下一个牛顿……
他有着世人皆醉我独醒，举世皆浊我独清的情怀；他有着同情万民的博爱之心；他有着热爱祖国的赤胆忠心！他就是我们敬爱的尼摩船长，一个默默无闻沉睡在深海之中的伟人！
海底两万里读书笔记14
作文是作者的文化底蕴、文学素养，也是作者的人生态度、生活感悟的真实反映。因此，作文教学的目标应让学生获取种种感受，体验种种情感，提出种种见解，转化种种智慧，最终形成自己丰富的精神世界并能用文字表达出来。绝不能将作文课变成简单的技能训练课，使积极创作变成被动接受，这样学生可能掌握了写作知识、写作技能却失去了创作的激情与灵性。如何让学生的作文充满真情实感的流淌而不是八股格式的模仿，让学生充满热情和兴趣主动自觉地写作而非为完成任务东拼西凑，我认为，在具体的作文教学中应做到以下几点。
一、培养学生正确的写作态度
1、写作是作者运用有组织的书面语言表情达意、传递信息的一种行为过程，写作过程的本质属性表现为由客观事物到主观认识，再由主观认识到书面表达的双重转化。作文教学中必须培养学生自觉的、热情的、严肃的写作态度，在课内外积极主动地参加各种书面表达活动；热爱生活，对现实生活具有浓厚的兴趣，对美好事物具有向往之情；有写作的自觉要求并经常保持写作的欲望。
2、作文教学必须进行文风教育，指导学生逐步确立科学的世界观，帮助学生认识写作的目的如实地传达自己的见闻、感受、经验、情感，以便和别人交流沟通。叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”作文创作应以敞开心灵、表现个性、真实坦白地抒写自己为创作原则。要指导学生重观察、重思考、重真情实感；说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。这样才能培养实事求是、有的放矢、言之有物的好文风。
二、培养学生良好的阅读摘抄习惯
1、古人说得好：“少成若天性，习惯如自然。”良好的阅读摘抄习惯对写作来说尤为重要。我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总很有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。“读书破万卷，下笔如有神”，“勤于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。但仅仅靠多读是不够的，还要要求学生对所读之书进行熟读精思，融会贯通，让它成为自己写作的'“源头活水”：感受作品表现的思想感情，体会作品的风格与情调，发现作者观察问题、描述现象的角度，学习作者分析现象、剖析问题的视角与方法。将最能打动你的文字摘抄下来反复体会，长期坚持思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会在脑海浮现，可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
2、阅读上要求学生多读书、读好书。摘抄上要求学生所抄内容要精、全、新——不必篇篇都全文摘抄，可挑选最有表现力的文字摘抄；摘抄内容可为古典诗歌、名人名言、经典文段、时事新闻等，越全越好；鼓励学生摘抄新作品、新素材、新观点。为调动学生阅读摘抄的兴趣，可每周进行一次“教师美文范读”——选取古今中外名著中的经典段落或报刊杂志上的精彩文段为学生诵读，每节课课前五分钟进行“学生摘抄选”——让学生轮流选取自己的摘抄诵读并做简要评析，每两周进行一次“摘抄交流”——给一节课时间让学生交换摘抄本阅读并交换阅读意见。学生阅读摘抄的兴趣越浓厚，从中汲取的精神营养也越丰富，对文字如何排列组合表情达意也就有了体会和感悟。
三、培养学生观察生活、感受生活、发表见解的习惯
1、叶圣陶说过：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。有一些同学害怕写作文，说因为无话可说，无事可写。其实一个重要原因是对生活缺乏主动的观察、感悟与发现。青年人既热情又敏感，对一切事物充满好奇又充满怀疑，他们喜欢思考、寻根问底、质疑争辩。他们有一个不停变幻色彩的生活领域，丰富多彩的文化知识、五花八门的新鲜事物、形形的交往交流等等，都会拨动他们的心弦，使他们或喜或忧、感慨万千。但在日常生活中，学生以无目的观察，无意注意占主导的思维方式关注世界，许多可供写作的材料，他们或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云，以至作文时无话可说，无事可写。因此，引导学生观察生活、感受生活尤为重要。生活中有很多打动人的瞬间，光记住这些瞬间还不够，还需要反复玩味其中动人的“点”在哪里，揣摩触动你的原因，挖出其中包裹的核心价值（历史的、社会的、哲学的甚至是伦理的）。
2、让学生养成写随笔的习惯。留心观察身边的人和事，关注社会现实，深入思考、用心感受，把能触动自己的现象、感受到的思想火花，都记录下来。如是否体会到父母在平凡琐事中体现出来的关爱？“啃老族”出现的原因是什么？城乡教育是否公平，“读书无用论为何卷土重来”等问题，让学生各抒己见，展开讨论。讨论结束后，在自己的随笔本上记述自己的观点。
3、此外，定期让学生就一些热点新闻发表观点，如杨丽娟追星逼父跳海、最美妈妈舍己救人、长江大学学子人链救人等等。教师提前布置话题，让学生写好发言稿后再讨论。这些方法使学生养成良好的习惯：平时对所见所闻能多思考，对周围的点点滴滴有自己的看法或独到的见解。
四、采用多样化的批改和讲评方式调动学生的写作积极性
1、作文的批改也是作文教学中的一个重要环节，如果作文批改总是一个分数加几句评语，讲评总是指出一些错误、念几篇范文，学生难免感到兴味索然。形式多样、针对性强、覆盖面广的批改和讲评方式更能调动学生的写作积极性，使他们思考在作文中如何更好地表情达意。教师批改作文时恰当地运用详批、面批、点批和互批等不同形式，可以起到激发同学们的写作热情，促进作文水平提高的作用。打分数时不能太苛刻，要善于发现学生作文中的闪光点，多打高分。尤其对那些写身边事寻常理、表达真情实感的学生，即使他们的思考还不成熟、表达技巧还不完善，也要多表扬、多鼓励。对学生不再“一视同仁”，对基础差一些的，降低标准，鼓励，鼓励，再鼓励。至于评语，避免俗套，追求个性，不求面面俱到，只求一针见血，饱含期望。
2、定期让学生自己批改或者互相批改作文也是个较好的方法。这样不仅充分发挥了学生在作文中的主体作用，充分调动了学生深入思考、认真推敲的积极性，而且参与批改就是再学习、再推敲的过程，它使学生在感性和理性上产生新的飞跃，写作水平在实践中获得提高。
3、对于讲评，除了老师朗读范文、剖析典型病例、指导修改外，还可以让学生参与讲评。通常让一名学生朗诵他的作文，并介绍自己构思、选材的经过，然后让其他同学针对这篇文章的得失发表见解。这样的开放性评议，不仅输出知识信息，还输出情感信息，在讲评过程中，师生互动、生生互动，人人动脑筋、个个显其能。这种相互切磋、传递信息的方式使师生情感更加融洽，同学关系更加和谐。在相互表扬中，获得作文的自信；在取长补短中，促进作文水平的提高。
做到以上几点有助于培养学生写作的心理能力，包括观察捕捉的能力、感受体验的能力、记忆储存的能力、想象概括的能力等，在此基础上，再对学生文字表达的能力进行训练，如训练谋篇定体的能力、选材用笔的能力、遣词造句的能力等，学生的写作能力自然会大有提高。
海底两万里读书笔记15
生日那天，我收到了精美的一份礼物，打开一看是一本书——《海底两万里》。我好奇地打开这本书，被里面一个个精彩的故事吸引住了。这本书主要讲述发生在1866年的一件古怪的事情——有不少船只在海上碰见了一个“超级大物”：长长的，呈梭状，有时闪着磷光，它比鲸鱼大很多，行动也比鲸鱼敏捷。奥勃森就叫主人公阿尤那斯，和他的仆人康塞尔，一起去探索发现这个古怪的“超级大物”。不幸的是有一天船身遇到了撞击，主人公阿尤那斯和他的仆人康塞尔便落水了，还好鹦鹉螺号的.尼摩船长把他们拉了上来，接着，他们一起进行了海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋。他们还遇见了许多岛屿和动植物。他们在海底漫步，看到了许多稀奇的东西。不过后来南极出现了大屠杀，主人公和他的几个同伴落水了。还好有一名好心的渔民，把主人公和他的几个同伴，从水中拉了出来。
我喜欢书中的尼摩船长，他性格阴郁，但他又很善良，在南极缺氧时，他的背包里还有一丝空气，他自己都不要，把生的希望留给了教授。我被他舍己为人的精神深深感动了，我要向他学习这种精神，但不喜欢他这种阴郁的性格。
书中还有一则故事让我印象深刻：主人公在南极被冰困住了，但是他们勇敢地敲冰，克服许许多多的困难，终于把冰敲穿，走出困境。这个故事告诉我们一个道理：只要抱着永不放弃的精神，坚持不懈地去做一件事，总有一天去会成功的。
这本书告诉我们许多地理知识，通过它让我了解了红海、地中海、太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋以及南极。还有一些神秘的岛屿，和美丽而又神奇的动植物，让我进一步的了解了大自然的奥秘。原来我并不是很喜欢看书，但是看了这本书之后，我意识到看书可以学习很多知识，看多了我就什么都知道了，我因此爱上了看书。
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