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教师读书笔记摘抄《我的教育理想》-读书笔记

时间：2024-07-10 07:29:19 读书笔记我要投稿

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　　当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编精心整理的教师读书笔记摘抄《我的教育理想》-读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师读书笔记摘抄《我的教育理想》-读书笔记

教师读书笔记摘抄《我的教育理想》-读书笔记1

　　带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育的理想和理想的教育。

　　教育是一项伟大而崇高的事业，它承载着培养人才的使命。理想也是神圣而崇高的，它是行动的动力和追求的目标；教育因为有了理想，更具有明确的目标和理性的意义。理想因为有了教育而不断传承，并展现出丰富多彩的魅力；教育的理念要紧跟现代化的发展，理想的教育需要得到广泛舆论的支持。（经过修改）

　　一、理想的德育

　　1、理想的德育应该注重通过自然活动来培养学生的道德品格，让他们在游戏和各种丰富多彩的自主活动中去体验和感悟道德的内涵。

　　2、理想的德育应该注重培养学生与书籍的亲近关系，与伟大导师进行对话，并通过人类优秀文化遗产来提升自我精神境界和塑造个人品格。

　　3、理想的德育应该注重培养学生对健康生活的热爱和对才艺的发展，丰富他们的精神世界，并在美好的环境中促进道德教育的实施。

　　4、理想的教育应该注重为学生塑造积极向上的榜样，通过真实而感人的道德形象来激励学生，培养他们的英雄主义精神。

　　5、理想的德育，应该合理地制定一套循序渐进的目标，从现实和理想的双重视角出发，形成一个层次递进、不断完善的德育目标体系。

　　6、理想的德育，应该重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨。

　　7、理想的德育应该包括教授学生自我教育的方法，如自警、自诫和自励，通过这些方法培养学生形成自律的习惯。在培养学生的情操和意志力的过程中，学生将逐渐形成“不教之教”的自我约束能力。

　　8、理想的德育应该是一个全社会都认同“以人为本”的共识，并且建立起家庭、学校和社会三个方面的互相协作的德育合作网络，使各种力量能够相互交融、相互影响，形成强大的德育优势。这样的德育理念下，家庭、学校和社会都扮演着重要角色。家庭是孩子最早接触到的环境，通过家庭的教育可以培养孩子的基本品德和道德观念。学校则提供了系统化的德育教育，通过课堂教育和校园文化塑造，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。社会是一个广泛的平台，通过社会的各种活动和文化传承，可以将德育理念融入到社会的每个角落，让每个人都受益于良好的道德规范。在这个德育合作网络中，各方面的力量需要形成时空交叉的影响，相互配合、互相支持。家庭、学校和社会之间应该建立紧密的联系，形成信息共享、资源互补的合作机制。家庭需要与学校密切合作，共同培养孩子的德育素养；学校要积极与社会接轨，将学生的德育教育和社会实践相结合。只有形成这种合力网络，才能够使德育工作发挥更大的效应。总之，理想的德育应该是全社会共同努力的结果，通过建立家庭、学校和社会三位一体的德育合作网络，形成时空交叉影响的德育优势力量，为每个人的道德教育提供坚实的基础。

　　德育是教育的核心。学校领导和教师们为了学生的德育教育付出了巨大的努力和心血，但是往往感觉效果甚微。为什么学校的德育工作总是难以取得实质性的成果呢？朱教授给出了一些解释：

　　首先，道德教育要结合平时的活动，潜移默化地进行，重要的是行为的熏陶，实践的感染，习惯的坚持。使道德教育达到润无心无声的境界。

　　其次，让学生的心灵在经典中憩息，在阅读书籍中净化灵魂。其实就是让学生有健康的思想，与经典中的人物对话，在书中自然地呼吸，得到新鲜的空气，使自己的整个心空都明亮起来。

　　然后，我们的道德教育体系存在缺乏层次性的问题。小学和大学的德育目标之间存在严重颠倒，对小学生的教育过于抽象、过于高远。我们应该借鉴苏霍姆林斯基当时所在学校的做法：对刚入学的孩子进行“爱妈妈的教育”，只有真正热爱自己的妈妈，才能培养出爱他人、爱社会、爱祖国的情感与行为。

　　最后，我们的道德教育过于注重说教，而忽略了环境的'创设。德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境。为此，我们应该联合社会和家庭，建立一个三位一体的德育网络，形成德育的有力支持。关键是让孩子养成良好的习惯，并让他们在这些好习惯中时刻反省自己的行为，不断完善和教育自己，以实现自我教育的效果。

　　二、理想的智育

　　1、理想的智育不仅仅局限于知识的传授，而是要引领学生走向智慧之道，激发他们的创造力，并培养出健全的人格。通过打下坚实的知识能力基础，我们可以为学生将来追求终生幸福的精神生活奠定良好的基础。

　　2、理想的智育，应该充满民主精神，真正“以人为本”，把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。

　　3、理想的智育，应该以个性化为核心，摒弃失败的概念，真正实现因材施教，让学生在快乐中学习，让每个学生体验到学习的成功并享受学习的乐趣。

　　4、优秀的智育教育应该关注协调和谐，将道德、智力、体育、美术和劳动等综合素养融入其中，以学生全面发展为目标，并着重培养他们具有“合格特长”的个性。

　　5、我们应该培养一种理想的智育，其中教学活动不仅仅着重于分数，而是更加注重培养学生的科学精神和人文情怀。我们希望学生能够成为传承人类文明之花的使者，并且将这份传承发扬光大。

　　6、理想的智育应该是开放性的，注重实践性，并与生活紧密相连，积极与社会沟通，激励学生关注外部世界和校园之外的广阔天空。

　　7、理想的智育教育应该注重课堂的活力和情趣，让学生在其中体验到智慧的魅力。课程应当具有丰富性、回归性、关联性和严密性，从而使学生真正成为教学活动的主导者。

　　8、理想的智育，应该充分利用现代信息技术，更新学习工具，拓宽智育途径，让学生在网络世界的时空中纵横驰骋。

　　我们的学校一直致力于面向全体学生，并注重因材施教，让每个孩子能够在自己原有基础上取得进步。同时，我们也注重培养学生的综合素质，而不仅仅追求高分的考试成绩。我们的老师都明白分数只是次要的，更加注重培养学生的能力。我们不盲目追求分数的高低，而是以学生的能力培养为首要目标。

　　分数论英雄，让每个孩子愉快地享受学校生活，这样的理想离我们有多远？

　　教育的力量源于对理想的不懈追求，而理想的实现则依赖于教育的引导。尽管理想看似遥不可及，但只要拥有理想，就会拥有希望，让我们怀着理想前行，快乐地迈向未来。我明白自己的方向，坚定不移地追随着那份理想。

　　在新世纪第一缕阳光投来的时候，我们需要教育的危机感和忧患意识，只有对未来有忧患意识的民族，才会奋力拼搏，战胜危机，摆脱和超越困境，我们需要教育的自信心和崇高理想，只有对未来有崇高理想的民族，才会消除恐惧，抛却悲观，乐观地拥抱未来。——朱永新教授语

　　三、理想的体育

　　1、理想的体育应该能够彰显奥林匹克精神，培养学生在人生道路上追求自我超越、不断进步的价值观，并且能够促使他们完善自我，展现人性的崇高。

　　2、理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔的品质。

　　3、理想的体育教育应该注重培养学生的合作精神、团队意识和社会责任感，并培养他们对国家的热爱和民族自豪感。通过体育活动，学生可以培养品德素质，提高道德水平。

　　4、理想的体育，应该是注重培养学生遵守规则，学会公正、公平的观念，远离弄虚作假，形成诚实的品格。

　　5、理想的体育教育应该注重培养学生面对竞争时的从容心态，使他们在取得胜利时不骄傲自满，在失败时不气馁消沉。同时，体育教育还应教会学生如何进行自我心理调节和科学训练，以及培养健全的心理素质。

　　6、理想的体育，应该在注重体能训练的同时，为学生打开世界体育之窗，感受力和美的和谐。

　　7、理想的体育教育应该充分尊重学生个性和特长，不将体育作为对学生的惩罚手段，而是让他们在体育活动中发现自我、享受自我的乐趣。

　　8、理想的体育应该促进学校和社区的密切合作，充分利用社区和民间的丰富体育资源。同时，学校应当向社会开放他们的体育设施，以实现体育发展的社会化、生活化和终身化的趋势。

　　体育，体育教学是一门能够展现力量、竞争，并能够培养拼搏精神和谦让品质的学科。它不仅能够定格美丽瞬间，也能够塑造人们的意志品质和心理素质。然而，在目前的学校体育教学中，对于学生的这些能力的培养却显得微乎其微。现今的学生多为独生子女，在家庭中得到众星捧月般的呵护，因此在体育课上常常担心被太阳晒伤、怕雨淋湿、跑步时怕摔倒、玩游戏时怕碰撞。这样的情况令人非常担忧。

　　四、理想的美育

　　1、理想的美育应该追求一种与自然和谐相处的境界，注重培养学生对自然之美的热爱。通过让学生亲近自然，激发他们对大自然的情感和敬畏之心，培养他们保护环境、珍惜生态资源的意识。在这样的美育过程中，学生不仅能够欣赏到自然中的美丽景色，还能从中领悟到自然的法则和智慧，学会与自然相互依存、和谐共生。这样的美育不仅能够提升学生的审美素养，还有助于塑造他们积极向上、关注环境、热爱生命的品格。

　　2、理想的美育，应该是“生命美育”，应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命。

　　3、理想的美育，应该是“生活美育”，应该引导和教育学生热爱生活，创造生活，做生活的强者与生活的主人。

　　4、理想的美育，应该是"全面美育"，应该引导和教育学生不仅要热爱艺术、欣赏艺术，同时还要培养他们在各个艺术领域具有一定的才艺。通过全面美育，我们可以激发学生对艺术的兴趣和热爱，让他们能够主动地参与艺术创作和表演。通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的学习和实践，学生可以培养审美情趣和创造力，提高他们的艺术素养和才艺水平。在全面美育的过程中，我们需要为学生提供一个全面的艺术教育环境和资源，包括丰富的艺术课程、优秀的艺术家和教育者的指导，以及艺术展览、演出等活动的参与机会。通过这些方式，学生可以接触到不同类型的艺术作品和表现形式，拓宽他们的视野，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。全面美育还应该注重培养学生的艺术表达能力和才艺，让他们可以通过艺术来自我表达、展示自己的个性和才华。这需要我们提供充分的创作空间和机会，让学生在艺术实践中不断探索和尝试，培养他们的创造力和艺术技巧。总之，理想的美育应该是全面的，既要培养学生的艺术欣赏能力，又要培养他们的艺术表达能力和才艺，让他们在艺术领域中发现乐趣、实现自我，并从中受益终身。

　　5、理想的美育，应该是“立体美育”，应该树立大美育观，形成立体化、网络化的美育模式，构建浓郁的美育氛围。

　　6、理想的美育，应该是“示范美育”，它必须紧紧依靠具有审美素养的教师，使学生在教师的引导下，走向美丽的人生。

　　7、理想的美育，应该是“精神美育”，应该注重通过美育让学生形成完美的人格，拥有美的心灵。

　　8、理想的美育应该是强调创造性美育，着重培养学生的想象力和创造力，激发他们对创造的冲动和渴望，从中体验到创造带来的喜悦。

　　初春时，柳树枝头绽放出嫩绿的新芽，给人心灵带来一丝清新；盛夏里，阳光透过树梢洒下斑驳的光影，营造出神秘而美丽的氛围；秋日的午后，梧桐树下徐徐飘落的第一片叶子像舞动的精灵，让人陶醉其中；寒冬中，草丛上覆盖着一层薄霜，仿佛给大地披上银装，令人感叹自然的神奇。然而，在我们的学生眼中，这些美景可能已经变得习以为常了，我们对美的感受能力有所欠缺，真正能发现并欣赏美的眼睛少之又少。

　　现如今，很少有人会否认孩子们没有机会接受艺术美育的说法。无论是在双休日的少年宫里，还是琴行里，都可以看到孩子们忙碌的身影，学习声乐、钢琴、舞蹈、书法和绘画等各种艺术形式。他们真的很希望能够成为多种艺术技能的专家，掌握琴棋书画等方面的知识。然而，这种过度强调的艺术教育往往带有功利性，失去了一些真实性和美感。

　　五、理想的劳动技术教育

　　1、理想的劳动技术教育，应该注重在劳动中培养学生尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度，让学生经常体验到劳动的艰辛与喜悦。

　　2、理想的劳动技术教育，应该鼓励和教育学生从学会自我服务入手，积极参加各种有益的社会实践活动，养成良好的劳动习惯

　　3、理想的劳动技术教育应该注重提供多样化的劳动实践活动，以增强劳动过程中的智力成分。同时，引导学生将手与脑有机结合，培养他们的创造性思维，使他们能够全面展示自己的多方面才能。

　　4、理想的劳动技术教育，应该因地制宜、因校制宜，在立足学校课堂教育的基础上，让学生尽可能多地走出校门，接触社会，并通过富有特色的劳技教育基地，培养学生的劳技特长。

　　5、理想的劳动技术教育，应该注重与德育、智育、体育、美育的内在联系，在劳技教育中“树德”“增智”“强体” “审美”，形成学生的良好品德和个性心理素质，为学生的全面发展奠定基础。

　　6、理想的劳动技术教育应该充分考虑学生的个性和年龄差异，建立以学生为中心的教育理念。在教学过程中，采用项目化课程和行为引导教学法，培养学生的计划、工作和社交等关键能力。

　　7、理想的劳动技术教育，应该注重学校、家庭和社会齐抓共管的合力作用，构建“大劳育”的教育体系。

　　8、理想的劳动技术教育，应该有一支优秀的劳技师资队伍和一套具有实用性、特色性的课程教材，为实施劳技教育提供基本的保证。

　　劳动最光荣，在我们耳熟能详的同时，现实却充满了讽刺。你听过这样的话吗？“不好好学习，将来就只能做清洁工！”“为什么不能好好相处？你们还要罚扫地！”从小听到这些“名言”长大的孩子，是否还能感受到劳动的光荣呢？他们是否还会相信劳动的价值呢？

　　六、理想的学校

　　1、理想的学校，应该是一所有特色的学校。

　　2、理想的学校，应该是一所有品味的学校。

　　3、理想的学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长。

　　4、理想的学校，应该有一支创新型的、有活力的教师队伍。

　　5、理想的学校，应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生。

　　6、理想的学校，应该有一个面向所有学生的校本课程体系，7、理想的学校，应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。

　　七、理想的教师

　　1、理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。

　　2、理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。

　　3、理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。

　　4、理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

　　5、理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。

　　6、理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

　　7、理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。

　　8、理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

　　八、理想的校长

　　1、理想的校长，应该是一个能够清晰认识自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长。

　　2、理想的校长，应该是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己生命的校长。

　　3、理想的校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长。

　　4、理想的校长，应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长。

　　5、理想的校长，应该是一个善于协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力量以促进学校发展的校长。

　　6、理想的校长应该是一个对教育科学研究非常重视，并且具备卓越组织能力和身体力行的特质。校长应该注重推动学校教育科研工作，积极引导教师参与科学研究，并为其提供必要的支持和资源。同时，校长自己也应该亲身投入到教育科学研究中，不断提升专业素养和研究能力，以身作则，成为教师们的榜样。这样的校长能够有效地促进学校教育科研水平的提升，为学生提供更优质的教育。

　　7、理想的校长，应该是一个能够给教师创造一个辉煌的舞台，善于让每一位教师走向成功的校长。

　　8、理想的校长，应该是一个能够使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。

　　学校、教师和校长的角色在一个学校中相互依存，它们共同构建着一个理想的学校。在这样的学校里，理想的校长是必不可少的，而理想的校长也必定会拥有一支理想的教师团队。

　　一个理想的校长，必定是时刻想着为学校谋发展，让教师更快更好的成长，让学生轻松快乐地生活，让校园充满人文充满阳光。对于曾经引领我成长行进的校长，心存太多的感激，对于现在正努力引领我们走向未来的校长，充满着诗意的期待。

　　很希望，如果每个校长都能放下身段，与教师平等交流；如果每个老师都能融入孩子们的世界，与他们心平气和地交谈；如果每个学校都能宽容而温暖地接纳那些调皮捣蛋的孩子……

　　九、理想的学生

　　理想的学生应该具备品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想和充满活力的特质。他们积极进取，勇于创新，敢于突出自己的个性和独特的思考方式。这些学生应该自信坚强，永不放弃，在面对困难和挫折时毫不畏惧，始终保持着激情和乐观的精神。他们应该丰富精神生活，拥有广泛的兴趣爱好和某个特长。这样的学生就是全面发展的学生，能够为社会做出更多的贡献。

　　一个具备良好合作能力，与人相处融洽，拥有和谐人际关系的受欢迎者；同时，他具备坚实的基础知识，擅长学习，勤于思考，富有想象力，且掌握科学有效的学习方法，能够在最短时间内达到最高的学习效果。

　　这真是唯美的理想呵。如果每个学生都能如此完美，那老师真的显得多余了。

　　十、理想的父母

　　1、理想的父母应该把孩子的个性和道德发展放在首要位置，并致力于培养孩子追求卓越、独立自主、坚持不懈和勤俭节约等品质。他们努力成为良好榜样，引导孩子朝着正确的方向发展。

　　2、理想的父母，应该时刻保持年轻的心态，能够理解并满足孩子们对于童年和童心的需求，为他们创造一个轻松、自由、愉快成长的环境。

　　3、理想的父母，应该是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。

　　4、理想的父母应该以平等的身份对待孩子，扮演大朋友的角色，而不是以长辈的身份压制他们并使用严厉的方式教训他们。

　　5、理性的父母，应该是有着和谐家庭关系，能以身作则，一诺千金的父母。

　　6、理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性批评的父母。

　　7、理想的父母应该具备积极学习的心态，拥有教育意识和自我反省的能力，能够灵活运用各种教育场景，以及具备智慧的教育技巧。

　　8、理想的父母应该是积极与学校和社区合作，为孩子提供全面、多层次的教育支持，助力他们健康、快乐地成长。

　　父母是孩子的第一任教育者，孩子则是父母的一面镜子。理想中的父母真是太完美了，他们拥有卓越的素质和品德，给予孩子良好的教育。如果每个家长都能如此，对学校和老师来说将是幸福的事情。然而现实情况是，许多家长常常向老师抱怨说：“我无法控制孩子。”作为父母，仅仅生育和养大孩子难道就够了吗？难道只需要选择学校和教师就行了吗？尽管理想很美好，但却很遥远。拥有理想会给我们心中增添一份温暖，也为我们指明了方向。

教师读书笔记摘抄《我的教育理想》-读书笔记2

　　我最近花了很多时间读朱永新教授的《我的教育理想》这本书。这本书分为上下两篇。上篇从十个方面阐述了作者对理想教育的看法，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育和理想的`劳动技术教育。这些方面实际上代表了作者的“教育理想观”。下篇则探讨了中国教育领域中一系列重大理论与实践问题，并试图为教育决策提供理论参考。作者希望将自己的教育理想转化为实践，将教育理念与教育实践相结合，这反映了作者进一步深化对教育理想的探索以及对教育理想的理性追求。此外，该书还展望了中国未来教育发展的趋势和前景，并表达了作者对中国教育改革中存在问题的忧虑。整本书深入探讨了未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言描绘了21世纪教育理想的光辉和辉煌，并阐述了教育的伟大使命和责任，给人们对未来的教育充满信心。

　　其实，书中有这样一段话“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索”。这段话给了我很大的启发，朱永新教授生动地阐述了教育需要的因素。

　　我们现在是一名学生，将来也有可能成为一名教师。因此，在阅读时，我一直在思考如何成为一名理想的教师，需要具备哪些特质呢？然而，无论如何，首先要做的就是拥有丰富的知识。学习是教师持续职业发展的重要手段，也是实现教师职业生命价值升华的必要途径。尤其是在当今社会倡导和实践终身教育与终身学习理念的背景下，作为教师，更应该率先接受终身教育并坚持终身学习。只有不断学习，持续学习，才能不断更新自己的观念，从而实现教师的持续发展。

　　其次，我想激情也是很重要的，不光是教师这个职业每个职业都是需要的。如果在工作中没有激情，更何谈能够热爱和全身心的投入。没有激情的教学活动就像是一滩死水，教师自身没有激情，又怎么能够带动学生，那么学生又怎么能有激情投入到学习中去。

　　另外，作为一位教师，心理素质的稳定与强大是必不可少的。因为在学生中，他们的性格和问题各异。在面对这些多样性时，良好的心理素质能够更好地应对教学和生活中出现的各种挑战。这些心理素质包括：坚韧、刚毅和不屈不挠等等。

　　当然，我认为这只是教师职业的一小部分，要成为一名理想的教师，需要具备更多的品质和能力。例如，责任感、团队合作意识、创新精神、爱心和努力等等，都是非常关键的。一名理想的教师的成长之路是非常艰难的，需要我们不断在教学中吸取教训、总结经验，踏踏实实地走好每一步，逐渐成长为一名理想的教师。

　　在当今社会的背景下，教育面临着各种问题。这些问题涉及到多个方面，包括教育体制、教师素质和教育环境等等。因此，在未来的教育发展中，我们应该根据现实情况，并以书中所呈现的教育理想为指导，逐步完善我们的教育现状。虽然需要很长时间，但我们仍需不断努力，创造一个有利于教育发展的氛围。

教师读书笔记摘抄《我的教育理想》-读书笔记3

　　总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。

　　作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

　　读完之后，我不禁按照书中关于理想教师的"标准"来反思自己：我是否成为了一个理想的教师？我是否勤于学习，不断充实自己？我是否追求卓越，富有创新精神？要想成为理想中的教师，首先必须拥有丰富的知识，这是永恒的真理。过去，人们认为教师应该有一桶水的知识，而现在随着各种新的课程标准的推行，仅有一缸水或者一池水是不够的，我们需要拥有一条不断奔流的河流！只有这样，才能让孩子们有更多的学习和收获！否则，我们又如何能传授给孩子们知识呢？因此，我们需要努力阅读、充实自己，让自己的知识海洋不断充盈，不会枯竭，这样才能保持永恒的活力。

　　苏霍姆林斯基曾言：“教师要提升教育素养的主要途径就是不断读书。”我深感自己与这一目标之间还有很大差距。在今后的工作中，我必须从最基础的层面开始，勤于学习，扎实地阅读更多的书籍，持续向书本学习，积累丰富的文化底蕴。我还应向身边的老师们学习，尤其是那些名师们，学习他们先进的教育理念和机智的课堂教学方式，并将其与自己的教学实践相结合，不断总结自己在教育中的得失。我会勤于动笔，善于反思，记录下教育过程中的体会和感悟，以便不断靠近理想的.教师形象。朱教授曾谈到“理想的教师应该是一个受学生尊敬且充满爱心的教师”，他指出现在许多老师仅扮演着“教育警察”和“刽子手”的角色，过度放大学生的问题，使我们失去了很多潜在的诺贝尔奖得主。只有当教师对学生充满爱心时，才能真正欣赏他们、激励他们，并让他们享受成功的喜悦。阅读了这些论述后，我反思了自己对待学生的态度，并观察了周围许多同事对待学生的方式。特别是在考试期间，我和我的很多同事真的成为了朱教授所提到的可怕角色……

　　读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。