校长读书心得
在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编整理的校长读书心得，欢迎大家分享。
校长读书心得1
读了《校长只做校长的事》这篇文章深有体会，愿与大家分享个人的见解。参加工作二十多年，接触了众多的校长，感觉“集权式”管理的校长颇多，所谓“集权式”也就是校长一杆插到底，什么事都得通过校长，可以说校长真的`很辛苦，可效果不是很理想。这种管理方式导致人人眼睛都盯着校长，校长在一个样，校长不在又一个样，校长面前人人表现得很出色，校长也比较喜欢会干面子活的人，这样的人也都是校长心目中的红人。希望校长们能慧眼识人呢！
这种作风长此以往，会导致实干工作的人看不到希望，工作开始涣散，工作热情消沉，最终整体教学成绩下滑，工作态度变成顺其自然。由于校长一杆插到底，导致中层领导在教师中地位下降，使得中间执行层的职能萎缩，照成管理中的许多漏洞和缺位，看来这种“集权式”的管理是有很大的弊端的。读了《校长只做校长的事》这篇文章，感觉解决这个问题唯一有效的办法是：改变思路，转变方法，变“集权式管理”为“分层式管理”。所谓“分层式管理”就是确定明确的岗位职责，一级管一级，一级抓一级，层层抓落实，严格落实各项规章制度。不给任何人特权，执行制度一视同仁。创设公平、公正的竞争氛围。校长根本没有必要事必躬亲，事事过问，校长只做校长的事，做校长该做的事。且不可丢了西瓜捡芝麻，校长的兴奋点要始终抓住教学不放松，忽视了教学的校长会给孩子们留下终身的遗憾。校长只要有宽广的胸怀，能够充分授权让下属，让中层去做，事情一样可以完成，而且会做得更好，更出色。
校长读书心得2
本书讲述的是，马小跳在返校的路上遇到了开甲壳虫车的阿姨但是车没油了。于是马小跳帮他推车，得到了一件新衣。谁知那阿姨是马小跳的新校长。经过了许多的事以后马小跳觉的这个校长非常好，应为他觉得这个校长最注重的是孩子的.快乐。
我想对老师说：“老师啊，请你感受一下我们吧，我们不想成天在教室里学习应该在外面学习，这样可以更理解文中的感受，可以在字里行间感到祖国的文字是多麽有感情。”
校长读书心得3
假期，我阅读了几本课外书。其中一本《我们的校长爸爸》，对我的触动非常大。
书中讲述了我的“父亲”，从一个上不起学的穷孩子，凭借着对知识的渴望和追求，克服一切障碍学习知识。完成学业之后，他选择回乡当教师。在学校，他不把自己当校长，给孩子们上课，建设学校，用自己的工资为学校添置学习用品。他活到老，学到老，退休了依然坚持学习，直到自己病倒的那一天。他也为自己的孩子做了很多，是一位称职的校长和父亲！
我的“父亲”，为什么能有这样的.成就呢？是因为知识。知识能改变命运。知识能让遥不可及的梦想变成现实。知识是人生的指路灯。要实现自己远大的理想，就要从学好知识开始。
读完这本书，我觉得读书学习要努力，要坚持。而我却时时需要父母老师的提醒才能去学习，我感到很惭愧。今后，我一定要以校长爸爸作为榜样，“读书好，读好书，好读书”是我今后学习的座右铭。我要合理利用课余时间，多读书，勤读书，在知识的海洋里遨游航行。
校长读书心得4
本书共分为7大部分：校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。书中100位校长从不同的角度详细阐述具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，更是让我阅后受益匪浅。掩卷沉思，拙笔写下自己的几点感悟：
一、“德”为首
书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章，足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基说“教育是任何人心灵上最微妙的相互接触”，校长的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，浸染着师生们的心灵。这是任何教科书、任何道德圣言以及任何奖惩制度都无法替代的。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长，要以德树人，以德聚人，以德服人，要做一名品德高尚的人，用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力，奏响学校工作最美妙动听的乐章；去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通，让校园成为高雅的精神乐园。
“德”能聚人
毛主席曾说“只有落后的干部，没有落后的群众”。做校长要品德高尚，无私心杂念，给人以榜样，给人以力量，使人以模仿，给人以希望。校长德才兼备，教师就尊重你佩服你，就愿意追随在你周围学习你，协助你并任你差遣，久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济，为你出谋献策共绘蓝图。
“德”能立威
校长严于律己，宽容他人，品行端庄、处事公正，使人心悦诚服，即使有几个落后分子，面对你一身正气也难成气候。否则，一事当先考虑个人得失，处事袒护朋友、亲属，就会在教工心中留下黑点，在工作中你就会直不起腰杆，计划措施难以落实，影响工作质量。
“德”能增效
如果校长的德能以给人称道，则给人以高尚给人以胆识给人以鼓舞给人以召唤，带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队，人心齐泰山移，任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。由此，校风好了，办学质量高了，社会影响力大了，生源自然多了，这给学校带来一派生机、一派盎然。
“德”能使校长形成强大的凝聚力，在引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中，学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。为此，我说：校长之“德”是学校之基也。
二、“炼”为实
诗人普拉斯有这样一句话：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”非常有力地阐明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从一定意义上讲，校长的魅力可以凝聚人心，成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢？可现实中真正成为有魅力的校长又有多少呢？事实证明校长的魅力是照搬不来的，也是书中人物仿不来的，它应该是校长在长期实践中一点点修炼积累而成的。为此，校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。
1、校长要敢于担当
因为身上职责所系，校长一定不能怕承担责任，不能怕承担压力，尤其在和不良风气做斗争的时候，尤其在事态不明朗的时候，校长要敢于讲话。需要校长定夺时，敢于拍板，敢于承担责任。正气是学校发展的底色，必须使之成为学校文化的主流，要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。
2、校长要明白舍得
有舍才能有得，生活的确如此。校长要舍得一些机会，舍得一些权利，舍得一些荣誉。在该站出来的时候站出来，该退下去的时候退下去。舍去了个人的名和利，得到的必定是人心，是和谐，是集体发展的力量。
3、校长要学会等待
即少一点急功近利的思想。教育自身的规律，很多时候是需要时间来验证，以时间为代价的。而如果不遵循规律办事，急功近利，其实表面的繁荣和暂时的成功可能将会带来日后更大的问题。何况，作为学校管理者每天面对的都是人的问题，所以校长必须学会等待。尤其每出台一个新的举措，总会有这样那样的问题出现，大到课堂教学的改革，小到厕所文化的形成。而当校长坚信自己的认识的时候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇迹和结果就在这耐心的等待和持之以恒的坚持尝试、努力中创造出来。在这是耐心的等待还是急功近利的背后，可以看出校长是有一颗为教育而生的心，还是一颗做官的心。
4、校长要苦练内功
包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责……我认为校长只有苦练内功，才能树立良好的外在形象，而最重要的形象应该是“权威”。提到权威这个问题就像有些教师不敢批评学生一样，认为只有好言好语，才能获得学生的喜爱。走上学校管理岗位的经历告诉我，这是一个误区。权威分为地位权威和个人权威两种，前者常以外在、霸道和刚性作为特征。而后者则是因为其个人的素质优秀而带来的权威，这种权威常以内在、民主和柔性为特征。校长一定要有权威，没有权威不服众，也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天，权威应该是以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威，一种知性的权威，一种体现亲和特性的权威。内在权威，是以“理”服人，以“正气”服人；知性权威，是以“思想”和“专业性”服人；体现亲和特性的权威，是要善于与人沟通、倾听意见，权威而不霸权。
5、校长要终身学习
学习有很多种，最常见的就是坐在教室里的学习，还有就是读书。魅力校长要读很多的书，除了教育类的图书之外，还要读管理学、心理学和社会学方面的书。它们可以使人跳出教师的狭小圈子，从教育外部来看教育，从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育，开阔了眼界，增强了认识，并重新激发出其不断思考和追求发展的热情。还有两种学习非常有价值：一是交高人，向别人学；二是善反思，向自己学。其中，向自己学还包括反思之后的大胆实践。因为，只有实践才是检验反思结果的唯一标准，也只有在实践中才能推进反思的不断深入。
三、“勤”于思
校长是一个具有挑战性的职业，要形成自己的办学思路，必须学会反思，勤于反思。“吾日三省吾身”说的'就是这个理。
1、“勤”记能感恩
学校管理中的不断反思，让我形成一种记日记的习惯，每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点，用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的，可我在适当的时候进行表扬、宣传，他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的，对没有太多奢求的老师们，在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这一记，老师们给了我一个又一个惊喜：学校在进步，老师在进步，学生在进步，而且那种变化是超乎想象的。正如一位哲人所说：“无求是真求，付出是真得”。
2、“勤”思促成长
学校工作能否正常运作，很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动……校长更应该“勤思”。
是否揽权？交待属下做的事就要相信他（她），让他（她）充分发挥自己的积极、创造性，有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。
政令畅通否？在实际工作中，校长以及中层干部稍有差错或处事不公，就会丧失威信，造成令不行、禁不止、举步维艰，无法开展工作。加强中层干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。
“以人为本”了吗？教育的出发点和归宿点是人的发展，是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的，就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省：我走出的这一步有利于学生的发展吗？有利于教师的成长吗？实现了自我的进步吗？不断在反思中吸取经验教训，及时改进思考方式，调整计划，完善自我，不断成长，久而久之形成自己的办学思路。
离任时给学校留点什么？做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代；关键是一些无形的东西，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围，还有校风、教风、学风等，这些无形的东西非一日之功就能达到，需要一代人长期不懈努力才能形成。因此，校长要抛开眼前的荣辱得失，着眼于学生的长足发展，为他们的发展打好坚实的基础。只有这样，当那一天你退下来的时候，才心中无愧。
以上所述，只是点滴体会，与书中100位校长相比我确实差远了。为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到“四勤”，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。
反思过去和今天，要成为有内在魅力的校长，路还很长。
校长读书心得5
今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的`工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。一件小事就能锻炼我们的办事能力。是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
校长读书心得6
这本书我看了以后，真有意思，也让我明白了许多，也学会了很多。
这本书的秦老师生病了，可她还是担心马小跳、张达、毛超、唐飞，虽然平时老师对他们很凶，其实老师很喜欢他们，也很关心他们。老师已经把她的学生当成了自己的孩子，我很感动，也让我想起了自己的老师，每个老师都非常关心自己的学生，老师对我们凶，那是爱我们的'表现，我也相信同学们像爱妈妈一样爱老师。
俗话说的好：严师出高徒。老师真的就像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人。
校长读书心得7
《陶校长的演讲》读后感这几天我们学习了《陶校长的演讲》这篇课文，陶校长演讲的主题是“每天四问”，读了这篇课文让我受益匪浅。
第一问，自己的身体有没有进步？在这一问里，我知道了每个人都有一个崇高的理想，如果我们生病了就不能去好好学习，就无法实现崇高的理想。所以我们要从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
第二问，自己的学问有没有进步？在这一里，我知道了学问是一切前进活力的源泉，我们是学生，学习知识是我们的主要任务，要想让我们的.学问有进步，上课时就应该专心听讲，不懂的知识要寻根问底地把它解决。努力地去学习，一定能苦尽甘来，掌握更多的文化知识。
第三问，自己担任的工作有没有进步？在学校里我们每个人都担任过工作。这些工作能培养我们的自信心，锻炼我们的办事能力，还能让我们从小养成良好的行为习惯。让我们长大以后成为祖国的栋梁。
第四问，自己的道德有没进步？道德是做人的根本，根本已坏，即使你有一些学问和本领也不会成为对社会有用的人。
要想自己的道德有进步，需要我们既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要建筑“人格长城”，使自己成为一个遵纪守法的良好公民。如果我们每天这样问问自己，这样各方面才会有长足的进步。
校长读书心得8
“四问”是什么？你读了课题后可能会问。那我告诉你，四问是：一问，自己的身体有没有进步？二问，自己的学习有没有进步？三问，自己担任的工作有没有进步？四问，自己的道德有没有进步？
这四问，我是从《陶校长的演讲》中知道的。这篇文章主要说了，陶校长希望每个孩子都做好四问。他想：每个人都要养成良好的习惯，“习惯”不仅指学习上，同时也指做人上、工作上还有身体健康上。做人要学会自律，在今后的生活里才有这四个方面的本钱。
就拿我自己来说吧。我是一名班干部，担任文体委员。在体育方面，要起到带头作用，要把身体锻炼好，这样才能在体育课上，带动同学们做好锻炼。我坚持每天在家里做十个仰卧起坐。有时，还约着几个同学一同去运动。第一问我做到了。
第二问：学问有没有进步？我觉得我在这方面做得不是很好。因为有一次语文考试考下了90分。虽然用的红笔登分，但对于一些学霸，这个分数简直就是太低了。所以，我买了一本语文教辅，每天做练习、复习、预习，争取单元考试不下90分。
第三问：自己担任的工作有没有进步？自己做得较好。老师交给的任务，都按时、高效率地完成，都对自己严厉要求，鼓励自己，帮助同学。
第四问：自己的'道德有没有进步？有，因为道德是做人的根本。我每天早上坐公交车，凡是遇到老弱病残，我都主动让座。有一次，一位老师看见了，告诉了班主任，老师还表扬了我。第四问，我做得很好。
每天都要监督自己，坚持四问，让自己的身心、学问、工作和道德做得更好。每天坚持四问，一定能成为一个全面发展的好学生。
校长读书心得9
俗话说“书籍是人类进步的阶梯”，从书中我们总是能学到很多意想不到的新知识，所以我一直都特爱读书，尤其是“马小跳系列”的书，其中《开甲壳虫车的女校长》更是给我留下了很深的感受。
这本书中讲到：家长应该充分信任自己的孩子，不能一味地认为成绩好就是万能的，因为这种以考试成绩为主的'方式不但会伤害孩子纯真的心灵，还会毁灭一个孩子在童年时期应有的快乐。
马小跳的爸爸就是一位成功的好爸爸。他认为：“顽皮”、“纯真”、“可爱”这三样是儿童的天性，大人应该理解儿童，应该宽容儿童所犯的错误，让儿童快乐的成长。而我的爸爸妈妈却正好相反，他们只关心我的学习，最紧张的也是我的考试成绩。每天问的最多的就是：“今天老师教了什么”？“今天考试了没有”?“考了多少分”?我的耳朵都快听出老茧来了，我多希望爸爸妈妈能像马小跳的爸爸妈妈那样，常问句：“今天，你快不快乐”？
书中更让我尊敬和佩服的还有欧阳校长。她希望孩子们全面发展，希望孩子们拥有一个快乐的、五彩缤纷的童年。她以智慧的眼光看到了马小跳他们身上的可爱之处：善良、活泼、有正义感……并欣赏他们、支持他们的善良举动。试问，这样的校长，怎能不让我喜欢？不让我敬佩？
自从看了“马小跳系列”的书，我就一直告诉自己要向马小跳他们学习，做个正直善良的孩子。并且从他们身上我看到了我们这个年龄段的孩子的优点与不足，这也促使我不断地在今后的学习中提醒自己，不断地发展自己。
我爱“马小跳系列”的书，那真是一本好书，既增长了我的知识，又促进了我的成长！我爱她！
校长读书心得10
我们都知道校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校，有什么样的校长，就有什么样的教师和学生，一位好的校长，带领一批好的教师就能办出一所好的学校。为什么我会选这本书来谈感想呢？因为它警醒了我，作为一名校长，要高度重视营造出好的学校精神，营造师生的精神家园，这是学校之幸，师生之福。
这本《校长领导力修炼》告诉了我什么是领导力。以前对于领导力的理解就仅在于能够使别人无条件的听从，但读了这本书，我明白了这样的理解是多么的愚蠢。作为一名有出色领导力的校长应该具有不同的的能力，能够驾驭、引领、发展学校的综合素质，校长领导力既是一种沟通、协调、凝聚的能力，也是一种敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力；既是决策、策划、涉及学校发展的能力，也是一种组织支配的能力，即驾驭、调节权利因素与非权力因素、正式影响力和非正式影响力的能力。
这本书主要是从教育境界、思想引领、教育智慧、团队合作、经营管理、引领课程改革、管理风格与艺术、学习领悟、学校管理创新等方面阐述了校长十个方面的领导力的修炼问题，让我深深的感悟到作为校长的责任之大和应具备的强大能力，不是没有经验，没有学识，没有智慧的人可以胜任的，也让我佩服那些具有高超领导力的校长们所具有的风范。
从这本书中我还体会到了学校精神的重要性。学校精神是在学校办学与改革实践中孕育和激发出来，反映学校发展的方向，引领学校前进的趋势，为学校成员普遍认同和接受的思想观念、道德规范、行为准则和价值方向，它是学校独特的气质、思想风貌和文化底蕴与氛围的.综合体现。就像武术的精神是精、气、神，同样学校精神是学校的精、气、神，渗透在学校方方面面的工作之中，渗透在课程改革、课堂教学、队伍建设、学生发展及学校管理等各项工作中。学校精神不是虚无缥缈的东西，而是实实在在体现在学校教育行为、教学行为、管理行为等各方面。学校精神是学校最宝贵的财富。
学校精神赋予学校文化以灵魂，使之成为学校文化的主心骨；学校精神赋予学校发展永不枯竭的源泉和活力，引领学校科学发展、和谐发展、持续发展；学校精神赋予校长和师生员工以思想支柱，使学校充满生机与活力。从中我们不难发现学校精神在学校发展中的重要地位，所以塑造学校精神，营造师生的精神家园，是我们广大校长和教师共同的追求。
通过这本书，我知道了校长领导力的修炼是如此艰辛啊，不仅要修炼境界力、道德力、思想力、智慧力、教学指导力还要修炼合作力、经营力、钝感力、学习力、创新力，重重修炼才能成为一名优秀的校长。最后，我要用书中的一句话来和大家共勉：让我们不懈努力，力争做一名成功的、有独特个性的校长，既不重复别人，也不重复自己。
校长读书心得11
从《陶校长的演讲》这篇文章中我学到许多知识，比如：每天问自己四个问题等等。如果每天这样激励和鞭策自己，我们就一点能在身体健康、学问进修、工作效率、道德品格各方面有长长足的进步。
但让我懂得最深刻的还是：知识的重要。陶校长让我们每天问问自己学问有没有进步？有，进步了多少？这样天天问问自己，有什么用呢？因为我们小学生的任务是学习知识，有了学问，我们将来才能更好地造福于社会，这不就是爱祖国的一个行为吗？有的小学生嘴里经常说长大成为祖国的栋梁，可实际行为呢？要想长大成为祖国的栋梁，就把自己的主要任务完成先吧！
我是一名小学生，学习是我的.任务，我想长大后造福于社会，这不就是给予我一个提醒吗？以前上课有时候想别的事情，发呆的我，上课要专心致志，就要向对待作业一样认真；以前遇见困难就退缩，不会动脑子的我，今后要有坚韧不拔的意志力，开动脑子。
只有这样做，我们才能够达到胜利的彼岸。
校长读书心得12
我相信每个学校都有校长，而且每个校长的管理方式都不一样，但这个校长，却不是多见的。
当马小跳和唐飞、张达、毛超一起要去学校的时候，碰上了一位开甲壳虫车的女士，大家一起帮这位女士推车，但马小跳的'衣服丢了，那位女士就带他去买衣服。结果大家迟到了。但老校长退休了，那位女士就当上了校长。马小跳等人非常喜欢新校长，因为新校长开展了许多对马小跳一伙“有利”的事，最后，校长还组织大家办了一次徒步活动，马小跳的班得了第一。
我对这个校长非常佩服，但我觉得，他这样做很不利于我们成长，因为：有一个班的老师，对学生很严厉，每天早上七点半到校，而且要背三字经，读论语。把这班的学生折磨得痛苦不堪，但是，到了期末，这个特别的班却考出了全年级第一的好成绩，这都要归功于这位严厉的老师啊！
我认为，那个特别的校长虽然很特别，却不能让孩子们的成绩领先，大家都很疯狂，疯来疯去的，虽然让孩子感到了快乐，却在无形中降低了我们的学习兴趣和成绩，如果再一突然紧张起来，那就会造成让孩子讨厌学习和逆反的不良状态。但如果是那位老师的话，虽然学习紧张，但却能造成学习好的成功状态，学习好起来了，自然就会对学习产生兴趣，就会学得更好了。
校长读书心得13
本书讲了一个名叫欧阳雪的女校长，在白果林小学里声称要保护童年，要保护孩子们一生中仅有的、快乐的童年。她还在白果林小学举办了徒步大行动，给马小跳的班级上课，还开了周末家长课堂……
孩子们喜欢欧阳雪校长，为什么孩子们会喜欢女校长？因为女校长读懂了孩子们的内心，并且抓住了孩子们的'想法。假如现实生活中有一个这样的女校长该多好！由于欧阳雪校长懂得孩子，知道孩子的内心。她给马小跳的班级上课，这堂课上得十分精彩，十分成功。
现在的家长对孩子期望非常高，然而孩子的学习压力也上升了许多。就连周末也都没有一点空闲。家长把自己童年未完成的梦想强加给孩子，而孩子自身不得不放弃自己的梦想。
书中有很多可以带动人心的地方，令读者开心又伤心。比如马小跳、张达等人给女校长搬饮水机，马小跳、张达等人帮女校长推女校长的甲壳虫车到加油站。马小跳的班级参加徒步大行动并且成了第一名……
生活中也有不少孩子承受着来自于家长的压力，可他们却从来没有意识到这一点。孩子累，家长也累！我希望每位爸爸妈妈都能理解孩子。
校长读书心得14
整整利用一个月的时间，终于把《校长管理的心理学》这本书看完了，给我的第一感觉是作为一名校长在学校管理方面学问如此之大，我始料未及。
《校长管理的心理学》这本书中阐述了“校长自我认识”“自我管理”“学校管理”“人员管理”四大项，50个小项方面的内容，其中给我印象最深的是“学校管理”中的“如何实现快乐管理”这一章的内容。“快乐”是每个人的需要，快乐学习，快乐工作，快乐生活是我们的追求。物质上的满足让我们快乐，但最能愉悦人的心情的是情感上的满足。而校长作为管理者如果能实行快乐管理，让师生从教与学中感到幸福，那才是真正的教育。
作为校长，有责任让每一位教师看到自己在学校里可能的发展前景，更有责任为学校成员创造一个公平合理、催人向上的发展环境，从而激励学校的.每个教师将自己的发展和学校的发展融合起来，为学校也为自己的目标而努力奋斗。在发展的诸要素中，用人是关键因素。用人制度要真正给教师以希望，能体现用人所长、避人所短，能者上、庸者下的原则，让大家看到干得好与干得不好就是不一样。
要让教师快乐工作，应该有合理的、有效的激励，使教师的付出得到应有的回报。学校除了给教师提供发展的前途，给教师应有的尊重以外，建立合理的奖励制度也是必要的。对教师的精神鼓励和物质奖励应与教师的付出相适应，与他们的努力和贡献相一致。
简单而言，充满快乐的管理，是人性化的管理，是公平的管理，是真诚的管理、是科学的管理，是务实的管理。让自己快乐去管，让员工乐意被管，让管与被管的人都快乐，这就是管理的心态。
校长读书心得15
杨红樱老师写的《马小跳系列》是我特别喜欢的书，读她写的《开甲克虫车的女校长》一书时，我感触特别深。
有一章的内容是新学期开学的第一天，马小跳和他的几个铁哥们就迟到了，原因是在路上帮助一个开着红色甲克虫车的，长得像马小跳的妈妈的漂亮女人。没想到，她居然是他们学校新来的欧阳校长。秦老师生病，欧阳校长代替秦老师上一堂语文课，这样马小跳爱上了语文课。她在周末开“家长课堂”，让家长玩童年时的游戏，让他们重新拾起童年的回忆，不忘记自己是怎么长大的，能够以平等、宽容、尊重的态度对待孩子，给孩子一个快乐的'童年。
书中还讲：家长应该充分信任自己的孩子，不能一味的认为成绩好的孩子什么都好，成绩差的孩子什么都不行，这种以学习为主，以考试试为主的方式，不但会伤害孩子纯真的心灵，还毁灭了一个孩子在童年时期应有的快乐。
马小跳的爸爸就是一位成功的爸爸，他认为纯真、顽皮、可爱这三样是儿童的天性。大人应该理解儿童，应该宽容儿童所犯的错误，让儿童快乐成长。我的爸爸妈妈却恰恰相反，他们只关心我的学习，最最关心的是我的考试成绩。我多么希望爸爸妈妈能像马小跳爸爸那样天天问我一句：“今天快不快乐？”
最让我敬佩的是欧阳校长，她认为孩子应该全面发展，希望孩子们有一个快乐的童年。她耐心、善解人意给家长上了一课，让他们不忘自己曾经也是个孩子。
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