威尼斯商人读后感范文
细细品味一本名著后,相信大家的收获肯定不少,这时就有必须要写一篇读后感了!怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是小编整理的威尼斯商人读后感范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
威尼斯商人读后感范文 篇1
《威尼斯商人》的主要情节取材于古老传说。剧情是通过三条线索展开的:一条是鲍细娅选亲,芭萨尼奥选中铅匣子与鲍细娅结成眷属;一条是夏洛克的女儿吉雪加与安东尼奥的友人洛伦佐的恋爱和私奔;还有一条是主线,即威尼斯商人安东尼奥为了帮助巴萨尼奥成婚,向高利贷者犹太人夏洛克借款三千金币而引起的“一磅肉”的契约纠纷。
喜剧与悲剧的杂糅使得《威尼斯商人》成为莎士比亚喜剧人高峰,在探求金钱这一永恒的话题时,加入讽刺的情节,达到讽刺性喜剧的社会效应。《威尼斯商人》揭露了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
《威尼斯商人》成功塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的典型形象。作为反面角色的他衬托了正面人物和大团圆的结局,但从人物设定的角度来看,夏洛克是个典型的悲剧人物,他的悲剧原因不仅仅来自于性格本身,更重要的来自于社会对异教徒的长期欺压,阶级矛盾不可调和的产物。执着于一磅肉的`夏洛克与开头的唯利是图形成反差,凸显他的狭隘心胸和极重的复仇心理。他对安东尼奥有极强的嫉妒心理,一有机会就不惜一切地进行报复,既冷酷无情,又可怜可笑。仆人投奔了自己嫉恨的人,而女儿更是抱着自己的财产和情人私奔了,最后甚至是输掉了自己剩余的一部分财产,被迫改变宗教信仰,被社会抛弃。
夏洛克虽是一个唯利是图又凶残的反面角色,但是,我们也可以对他给予一定的理解。他可怜,值得同情。夏洛克作为犹太人在的世界里被排斥孤立,是异类,并且被强制改信,没有信仰自由。夏洛克的行为不是偶然的,在当时普遍仇恨犹太人的世界中,夏洛克的复仇行动具有一定的反抗意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神,那么当时的也不曾对他给予多少宽容。从安东尼奥对夏洛克的态度来看,就是相当的刻薄和不宽容的。因此对他应给予一定的同情和理解。
莎士比亚巧用喜剧与悲剧的杂糅,把早期资本主义社会的一系列问题浓缩到剧本中,分散到每个人物的交往与矛盾冲突的细微处加以渲染升华,也把《威尼斯商人》这部戏剧推向喜剧和悲剧相结合的高峰。
威尼斯商人读后感范文 篇2
《威尼斯商人》是英国伟大的戏剧家莎士比亚写的一部具有极大讽刺性的喜剧,这部剧作的一个重要文学成就,就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的典型形象。
《威尼斯商人》的故事大概是这样的:在威尼斯生活着很多不同经历不同品格的商人。故事的主人公就是一个成功的商人他的名字叫:安东尼奥。他聪明、勤奋、慷慨大方博得了大家的信任。所以事业发展很快。最近又一批买卖即将成功这使他万分高兴。这时安东尼奥的朋友巴萨尼奥正匆匆走来原来他深深的爱上了鲍西娅公主想去求婚。但他觉得只有自己穿上最好的衣服才能和公主相配但他现在很贫困因此只好向安东尼奥借钱。安东尼奥答应了朋友的请求。
但他全部的财产都在货船上但货船还没有到岸。那么只有向夏洛克借钱了。夏洛克是一个心胸狭窄、贪图小便宜的人他一直很嫉妒安东尼奥的才华。当他得知安东尼奥要向自己借钱心中暗暗高兴。于是在条约里写到:“如不按时还钱就要从你的身上割下一磅肉。”安东尼奥冒着生命危险答应了。
巴萨尼奥和鲍西娅结婚了。但是一个坏消息传入了他们的耳中。安东尼奥的船队沉没了夏洛克逼他马上还钱。但安东尼奥现在一贫如洗。夏洛克把他告上了法庭准备按条约上说的去做。在法庭上法官说:“你只能从他身上割下一磅肉不允许有一滴血要不然你就是违约。”可夏洛克根本做不到。最后法官判夏洛克败诉并把他财产的.一半分给安东尼奥另一半归国家。
事后安东尼奥才得知那个聪明的法官就是鲍西娅装扮的.为了救朋友她想出了这个妙计。不久大家得知了一个好消息:安东尼奥的船队并没有沉没现在已经抵达港口了。
我被《威尼斯商人》里的每一个情节所感动也从中感悟到了很多人世间的道理。从安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的身上我看到了他们都有对朋友真诚、友好的一颗心.为了朋友的幸福安东尼奥冒着生命危险满足了朋友的需要为了让朋友得到幸福宁可牺牲自己。
鲍西娅既聪明又善良她用自己的智慧换回了朋友的生命。但是一提到夏洛克我的心头就充满了厌恶:他心胸狭窄、贪婪、凶狠世界上难道还有这么狠毒的人吗?
读完《威尼斯商人》,我觉得读书可以让我懂得好多人世间的道理分清善恶指引我的未来——做一个善良聪明有爱心的人。
【威尼斯商人读后感】相关文章:
《威尼斯商人》改编台词04-15
《威尼斯商人》高效导学案04-14
威尼斯商人 教案教学设计04-14
威尼斯商人教案教学设计03-03
威尼斯商人 教案教学设计04-14
威尼斯商人 教案教学设计04-14
威尼斯商人 教案教学设计04-14
《威尼斯商人》教学反思(网友来稿)04-14
威尼斯商人(教学设计A) 教案教学设计04-14