- 相关推荐
《雪花的快乐》读后感
当看完一本著作后,你有什么领悟呢?是时候静下心来好好写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?以下是小编精心整理的《雪花的快乐》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《雪花的快乐》读后感1
《雪花的快乐》表面上写的是雪花快乐自由的在天空中飞扬,实际上是写诗人自己找不到自己人生的方向。自己的理想就像雪花一样飞扬,飞扬,却不知道自己的方向。雪花在天空中翩翩起舞,看似很美,很潇洒,可是她没有选择的余地,地面就是她的归宿,当自己渐渐地溶入于大地的时候就失去了天然的美。我们说人要找到自己的方向,可是一个确定的方向也许会固定一个人的思维,最终只能在一条路上走下去。可是当你站在十字路口时,你又会迷茫,不知道自己该走向何方。
雪花不希望到阴冷的幽谷之中,也不希望到凄凉的山麓,更不希望到荒街上去彷徨。她此时此刻选择了飞扬,飞扬,飞扬,哪怕不知道自己将来会飞向哪个地方。一直想寻找一个光明的地方,可是现实中到处是那样可怕的遐想。诗人我害怕黑暗,害怕孤独。他在不断地追求自己的爱情,追寻属于自己的那份爱。他渴望幸福的爱情,渴望得到她的回望。
雪花找到了自己的方向,在半空中舞动着美丽的舞姿,高兴地飞向那“曲径通幽处,禅房花木深”的住处,盼望着,盼望着,心目中的女郎伸出身子来看望,来看我的到来。继续的飞扬,靠近女孩的身旁,忽然间嗅到了朱砂般的清香。此时的`雪花是快乐的,他找到了自己心目中的女郎,而且走进她的身旁。恰如“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。
渐渐地,我进入了她的世界。渐渐地,我的身体开始融化,在她柔波似的心胸中消溶,消溶。当一个人爱达到极点的时候,任何力量也无法阻挡,正如“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛”诗人又何尝不是那样呢,为了追逐爱情的自由和对爱情的自由体验。
《雪花的快乐》读后感2
读《雪花的快乐》畅想读了徐志摩的诗《雪花的快乐》,先是迷茫茫的,再读二遍,我慢慢地体会作者当时写作的心境,有如空中的雪花在努力地寻找它该去的方向,不去冷寞的幽谷,不去凄清荒街,不去不理想的地方。
在寻找中明确要漂落的地方,清幽花园!为何?原来是她身上的朱砂梅的清香。想到这,我顿时清醒了许多,诗人对待生活的态度竟是如此的清高,这就是我们平常说的读书人的意境吧!要是我也能像徐老那样的心境,是不是在平常的生活中也会提高到一个更高的档次呢?人往高处攀,水往低处流,愿自己在读书中享受到知识和感情的快乐!我也希望通过阅读徐志摩的诗歌,体会诗人的情感,走入他的思想,升华自己的内在素质,永远的在知识海洋里遨游!雪花在寻找它的方向,我在找寻我的理想,理想在空中还是在身边?实现了的.理想是那么令人烁闪和光亮追求中的理想是那么的遥不可及,以至我抬头一看,伸手一摸,什么也没有,什么都不是,理想啊理想,像艰辛的旅途你是崎岖的道路,更是寂寞的人生!默默的耕耘,静静地追求在无穷无际的探索中爆发……梦中的理想就在我们的眼前!
我的思想回归到现在中来,我不禁为自己的可爱想法而浅笑!诗歌带给了我快乐,诗歌带给了我梦想,诗歌带给我无穷无尽的思索源泉!
《雪花的快乐》读后感3
当我第一次看见《雪花的快乐》这首诗歌时,不禁有些奇怪:雪花有心情?它因为什么而快乐?我对这首诗歌产生了浓厚的兴趣。
在诗中,现实的“我”被彻底掏空,雪花代替“我”出场,雪花在半空中“翩翩”地“潇洒”,“娟娟地飞舞”,直奔向“清幽的住处”,会见“花园”里的“她”,直到“溶入她柔波似的心胸”。
第一小节短短的五句,却给我留下了深深的印象。清醒的诗人徐志摩在作诗的过程里避开了现实中的约束,把诗的展开建立在“假如”上。一个简简单单的“假如”为这首诗定下了柔美、朦胧的格调,使诗人想表达的热烈和自由笼罩在淡淡的`忧伤里。
令我不得不说的是第二小节,诗人以“不去,不去,也不去”排比的修辞手法强烈的表达了自己对自由的执着,在诗人的眼里幽谷是冷漠的,山麓是凄清的,街道是荒凉的,但是雪花有着它自己的方向。是啊,我们为什么要在乎别人世俗的看法,做自己不就好了吗?走自己的路,让别人说去吧!
如果说,前两个小节只是表达了诗人对自由的执着,那么后两个小节则表达了诗人对爱与美的追求。
诗人将自己比喻成雪花,运用了借物喻人的手法,以在空中潇洒飞扬的雪花为立意。第三,四小节很有特色,因为其中的“她”是诗人想象中的爱人,是升华后的神圣的爱情,传达了诗人追求爱情的执着和美好理想的心声。
原来,雪花代替了诗人,“雪花”因追求美,享受着选择的自由而快乐。雪花“飞扬,飞扬,飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执着啊!
【《雪花的快乐》读后感】相关文章:
雪花写景作文11-26
《雪花飘飘》教案02-26
雪花小班教案07-07
雪花小班教案12-25
雪花小学教案11-18
雪花人说课稿08-30
《雪花》大班教案06-16
雪花的日记(15篇)12-06
雪花的日记15篇11-18
雪花和雨滴说课稿07-19