家教的读后感

家教的读后感

　　认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的家教的读后感，希望对大家有所帮助。

家教的读后感1

　　古人云：“养不教，父之过。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育意义重大，为人父母者，责无旁贷。作为一名家长，我时常被各种教育问题困扰（怎样提高孩子的学习效率？怎么对待她的考试成绩？生活中遇到意见不一时该听谁的？），觉得异常疲惫。

　　邰城实验学校推荐的著名教育家魏书生老师的.专著《好父母好家教》，让我感触很大，深受启发。

　　书中提到“染缸”这一比喻很形象，人之初，性本善。刚出生的小孩子，都是一匹白丝，他在怎样的环境中长大就是进入了怎样的染缸。我们父母应该在孩子出生那一刻就设计好怎样教育，教养孩子。

　　我们都知道父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处，在耳濡目染，潜移默化中孩子学会了为人处事，养成了行为习惯，父母对孩子的影响是悄然的，是深远的。我们往往都是道理讲的太多，给孩子做榜样的示范太少。

　　记得孩子刚上一年级那会，放学回家带回张试卷，我是过分的注重分数，没有在意孩子错在哪，为什么错？火爆脾气的我一把撕了孩子的试卷，并对他大喊大叫，孩子当时就吓傻了。哭着捡起试卷用胶带纸耐心地贴着。说“妈妈，对不起，我下次考完一定检查，你别生气了。”当时我的心里没有那么生气了，反而觉得他长大了，懂事了。反而是我变得越来越毛躁，没有耐心。事后，我在想如果当时能换种方式，心平气和的跟孩子一起分析问题，找出错的原因，也许下次考试他就会认真对待。这才是正确的教导方式。这才会有利于孩子的发展。还记得刚学查字典那会儿，每次遇到不会的都是跑过来说，“妈妈，这个不会，那个不会，你帮我查。”我看了一眼，刚想说这都不会啊，可真笨哟！我想想还是换了种心态，说“哎呀，我也不认识，要不我们一起查字典吧！”几次之后，孩子学会了使用字典。同时，他觉得自己比妈妈聪明，查完字典之后，认识了许多字很有成就感！现在，变得热爱学习，热爱查字典，养成了好习惯。我作为妈妈很欣慰！通过这些事情，我觉得只要有耐心，克制，支持才能教育出好的孩子！

　　现在孩子进入二年级了，有时放学会跟我分享在学校的事情。比如，今天老师说我字写的漂亮或是奖励我一个小红花之类的。我都会高兴地表扬他，赞扬他。我现在坚持把鼓励，赞扬，肯定，分享，帮助变成重要的教育方式。让孩子在爱意和希望的氛围中成长起来。相信孩子一定会更坚强，更自信，有更美好的未来！

　　孩子是家长的希望，也是未来的家长。让我们重视家庭教育，防止家教进误区，做到批评有方，教育有向！漫漫家庭教育路，吾将上下而求索。

家教的读后感2

　　《家教漫谈》是伟大的教育家魏书生先生奉献给广大家长的一部书信体的家庭教育专着。本书举例典型生动，分析精辟透彻。作者不是在说教，而是在和读者进行心与心的交流。书中洋溢着激情，搏动着爱心，蕴涵着哲理，富于故事性、趣味性和可读性，读来令人心灵震撼，精神振奋。

　　魏老是经师，更是人师。他的家教之道独树一帜，已使众多家庭获益匪浅，本书是家教理论和实践的结晶，别具一格，父母儿女都爱读，是家长学习的极好教材，对提高下一代的素质具有很好的作用。

　　书是这么介绍的，我读这本书却有着涌自心灵的感慨：

　　一个称职的父亲（母亲），就要善于扮演多种角色，可以是严父，可以是慈母，可以是良师，可以是益友，可以是心理诊疗医生，可以是图书管理员，可以是运动场上的教练。在孩子需要的时候，我能够扮演的角色越多，我和孩子的感情就会越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快乐，对人生会感悟得越来越透彻。成功教育孩子的过程，也是自我提高的过程。

　　当然，一位父亲要把这些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在这些应该进入的位置上，就比不顾孩子的需要，不管孩子的心境、处境如何，一律板着一副严厉的面孔，只知道批评和训斥要强得多。

　　这些角色里面，我觉得最难扮演的'是孩子的良师。因为我的职业总是无形中把我带进严肃的课堂，面对一个不够上一年级的孩子，总是束手无策。

　　作为一位教师加班主任，我更感于此。

　　一位成功的班主任，一定是学生教育和家长工作方面的双赢者。每次和家长交流，这本书总是在背后默默地为我出谋划策，让我在棘手的家教问题面前，化险为夷、多云转晴。

　　我告诉爱训斥孩子的家长：”伤树不伤皮，伤人不伤心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我们的批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那是得不偿失的。若您该训斥为轻言细语，一定会感动孩子。

　　我建议独断专行的家长：孩子也是个完整的社会人，他很渴望能自己做主，请您慢慢把做主的权利还给孩子。否则，孩子就会像压制太久的弹簧，有朝一日，承受不住强大的压力，突然爆发，那将不堪设想。

　　我对不满孩子的成绩而愤怒的家长：后进生也能成就大事业。经济头脑在学习成绩中是看不到的，孩子的潜能是需要发现并很有耐心培养和等待的……

　　每当我微笑着面对家长时，我总能感受到一股来自内心的兴奋：对方的配合真默契！当我看到学生的进步时，我总能倾听到飘自远方的感激：这样的策略真神奇！每当我享受为人父亲的快乐时，我总会分享到不同家庭家教成功的愉悦！

家教的读后感3

　　“最好的家教是书房”这篇文章，一口气读了好几遍，就像积压在胸口的一股闷气，霎时间倾泻而出，这种淋漓酣畅之感，实在妙哉!归结起来，有以下几点想法:

　　一.家庭环境改变人生命运

　　今年暑假依然没有回家，接了几个家教。其中有一个初三的学生，家里经营着一家烧烤店，前几次去上课都是在店里，可人来人往，孩子的听课效果一直不太好。便向家长建议，让孩子来石化大学上课，家长欣然接受。环境改变，上课效率立竿见影。前几天，学校组织了一次月考，孩子成绩足足提高了二十多分，高兴的给我打电话，还说家长要请我吃饭。内心来讲，完成了从学生到老师的角色转换，也取得了初步胜利，成就感自然不言而喻。同时，也深刻的体会到了环境的重要性，如果上课地点在烧烤店，一定不会有这样的成绩。学习就应在学校，工作就应在公司，生活就应在家庭。前段时间有句话在网上特别火:真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。然而在我看来，其实外界环境，在某种程度上对“在心中修篱种菊”也许更有帮助。

　　二.父母是孩子的`第一任老师

　　杨老师在文中所举的例子，自己也亲身经历过。还是我的一位学生，一个雷锋小学四年级的小男孩，可爱聪明，十分讨人欢喜。因为小时候父母离异，一直跟随父亲和奶奶一起生活。孩子的奶奶，一直“望孙成龙”，给孩子报了各种辅导班，电子琴，英语，数学，看护班，游泳课，小小的年纪整日奔波在各种补习班的路上，看着让人心疼。而奶奶却只会在旁边捧着手机，然后一味的强迫孩子学习，全然不顾孩子的想法。十年前，有一部火遍大江南北的电视剧“家有儿女”，想必大家都看过，“夏雨”的扮演者尤浩然曾经拍过这样一个广告:看到妈妈为奶奶洗脚那么辛苦，就自己打了一盆水，踉踉跄跄的端过来，即使水撒在了身上，可依然说了一句“妈妈洗脚”。短短的一句话，不知道感动了多少人，而父母永远是孩子的第一任老师。

　　三.读书是最保险的投资

　　小时候我们都听说过这么一句话:“多读书，好读书，读好书”。十几年来，我们似乎也一直在读书，但如今的读书早已变了味。湖南卫视有一台综艺节目叫“爸爸去哪儿”。在第一季里，林志颖的他的儿子Kimi圈粉无数，深受好多观众喜爱。可最近Kimi却遇到了一件尴尬的事情，他在美国参加了一场阅读活动，每个参加比赛的小朋友，根据阅读的数量，可以领取奖品。Kimi的阅读数量一直遥遥领先其他小朋友，似乎这些奖品志在必得。可忽然有一天，主办方的工作人员找到Kimi，可以把奖品提前发给他，但要求其退出比赛，理由是他是为了攀比和竞争，没有体会到阅读的乐趣，这样会误导其他小朋友。这件事情就是对社会现象的映射，现代社会人们的生活节奏加快，已经很少有人能静下心来，去品读一篇文章或一本书。古人说:“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。周国平先生也说过:“生活是正文，书籍是注解。”现代社会，投资什么都有风险，唯独读书是对自己最有益的投资，稳赚不赔。

家教的读后感4

　　最近迷上了那种哲理小故事，没日没夜地看，的确很吸引人，使人受益匪浅。下面这个故事，带给我更为直接的感受。

　　《狮子和羚羊的家教》讲的是：每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的.动物就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得快一点， 再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。”在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得快一点，再快一点，如果你不 能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”

　　这个故事让我惭愧，简直无地自容。我小的时候，成绩并不好，后来我“发奋图强”，成绩渐渐从中游挤到了上游，也评上了三好学生。可是这个学期不知怎 么的，成绩一般般，语文除了一次考了全班第二外，几乎没上过90分。数学就更不用说了，只上过一次90分，还有一次突破了80分的“底线”。老师也和我妈 沟通过，说我成绩不如上学期稳定。而今天我终于明白我为什么落后了，因为我太容易满足于现状，自我感觉良好，总认为我跑得很快，没有必要再努力了，却不知 道别人跑得更快。这就像非洲大草原上的狮子和羚羊，狮子必须跑得比羚羊快，羚羊也必须比狮子跑得快，这是一场无情的竞争，双方必须有一方输，而每个人都在 努力，努力赢得这场比赛。如果你不再努力，那么就等于主动退出了这场比赛，从此不可能成为胜利者。

　　《狮子和羚羊的家教》让我明白了你跑得快，别人跑得更快，如果你只看到自己跑得快，没看见别人跑得更快，从而不去努力，那么你注定是个失败者。

家教的读后感5

　　书是心灵的鸡汤，书是一艘潜水艇，带我们探索海底的无限乐趣；书是一座宝库，而我们就是一位位采矿工人，采集着一点一点的矿石宝物。

　　人生中我曾看过的，细细品味过的，反复咀嚼过的第一本书就数《我给海妖当家教》了。这本书是我最喜欢，而且是我认为最有收藏价值的一本书。下面就让我来向你介绍一下我和她的故事吧！

　　记得那是一个赤日炎炎的夏日，我正在房间里看电视，忽然，妈妈回来了，递给我一本故事书，它就是《我给海妖当家教》，我的眼前一亮，拿起书就是一个劲儿地看，翻开书映入眼帘的就是人物介绍，第一个是千家飞，在书中她活泼、开朗、有志气，让我很是佩服，而第二位最令我讨厌的人秦风儿，虽然她人称“八角城的.华罗庚”，虽然，她有一颗贪婪的心但自从跟了千家飞之后，还帮龙她不少忙呢！第三个重要人物就是汐佳，堂堂正正的胖小海妖，1+1对于她来说，就是噩梦。

　　翻开第一章汐伯古尔，也就是汐佳的爸爸，把千家飞带到了海底，可恶的八带熊头领，名叫匍匐凤的怪物用一颗夜明珠，博取了秦凤儿的欢心，可贪婪的秦凤儿并没有意识到自己中了八带熊的诡计，可是再想想表妹，她为了得到想要的东西，愿意付出一切代价。

　　天渐渐暗了，我拿了两个西红柿，一个给我，一个给表妹，"来，亲我一下。”“么。”“嗯，很好，给我咬一口。”她乖乖的伸出了手给我咬。当然，我就轻轻的咬了一口，那种感觉真的很爽。我心满意足的给了她一个，可是贪心的她把两个都抢走塞在了嘴里，可是却把自己噎到了，真是自作孽不可活啊！这一点和秦凤儿倒有点像，就因为贪心，被八带熊变成龙鱼人，差点成了不死的尸体，也就是盐渍木乃伊。最后，邪不胜正，匍匐风被数学打败了。

　　书是心灵的窗户，书是一条飞毯，带我们遨游世界，书是一位老师，教我们许多知识，让我们懂得更多道理。

家教的读后感6

　　如果说，陪伴是最长情的告白，那么亲子阅读就是最长久的陪伴。现如今，比起优越的物质条件，孩子更需要的是父母的陪伴。亲子阅读，就有这样一种神奇的魔力，把父母与子女牢牢吸附在一起，慢下来，“阅”读书，“悦”生活，遇见更美的自己。

　　因为工作的关系，我日常都是和文字打交道，不管是工作中的八股文，还是闲暇时的散文随笔，工作、生活都与文学息息相关，开启了一段静谧绵长的书香之旅。孩子出生后，我反对拔苗助长式的早教，不主动教书认字，而是给孩子讲故事，教她听书阅读。我异常珍惜难得的'闲暇时间，那是亲子阅读的美好时光。择一良辰，搬张凳子，打开台灯，轻翻小籍，女儿或趴我身上，或坐我腿上，大部分时间我讲她听，有时候会冒出一些可爱的童言稚语，我每问必答，十分享受，并且乐此不疲。那些母女共读的时刻，空气中弥漫的是淡淡的书香，还有浓烈的爱的味道。

　　龙应台《目送》中写道：所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。父母与孩子其实就是一场渐行渐远的分离。孩子三岁以前是完完全全属于父母的，这个阶段，读什么书并不重要，重要的是和父母一起共读，培养孩子阅读的习惯和独立获取知识的能力。多年后，孩子长大，依然能清晰地记得当年与父母共读的那些美好时光，那张破凳子，那盏旧台灯，那本泛黄的小书，还有父亲母亲陪读的温存。那是爱的记忆。

家教的读后感7

　　“染缸”这一比喻很形象，人之初，性本善。刚出生的小孩子，都是一张白纸，都是一匹白丝，父母、爷爷、奶奶等家人就是画家，平其所好，任意在纸上，丝上浓妆涂抹，或者轻笔细描。读了这本书使我获益良好。使我重新认识到父母的责任。使我明白如何成为一个好父母，拥有良好的家教。

　　有的家长，在孩子出发前，就设计好怎么教育，养育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就坚持给孩子读书、唱歌与孩子聊天，记录孩子成长的点点的滴滴，并根据孩子的年龄特点有针对性的进行德、智、体、美、劳等全方面的培养。

　　如果父母随意养育孩子，任其自由发展，认为孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特别是学习、习惯、能力等方面更是不屑一顾。那么，孩子到了上学时，则，与其它精心养育的孩子相比差了一大截，也就是输在了起跑线上。

　　另外作为父母，千万应该谨记，自己是孩子的第一任老师。孩子是家长的镜子，家长要时时刻刻、时时处处的注意自己的言谈举止已给孩子树立典范。否则，将给孩子带了无法估计的损失。

　　曾经有人问我，家长与孩子，仅仅是父母与子女之间的关系吗？如今我读了这本书，明白了父母要做孩子的良师益友。父母一言一行会影响孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易，还需要建立在一个平等的基础上。那么孩子一定会发自内心的爱父母、孝父母。父母也一定感觉自己和孩子的心贴近了。我们自己也在进入良师益友的过程中。

　　不管是对家务劳动还是对教学的工作，不管是待人接物，还是对知己的学习，全是敷衍了事，应付差事。这些现象没能以前家长的重视，有的还为孩子开脱。说孩子小贪玩，不懂事。“树大自然直”再大些就好了。

　　有些父母长对自己的孩子一天天膨胀的物质要求感到头疼。为了应付孩子家长常用“这东西你现在玩不了，以后一定给你买”，这个现在你不懂，等长大了在给你买。等话语来搪塞一时。这些说法可能当时很灵验，孩子不磨不哭闹了。但幼小的天真的心灵在企盼着“以后”“长大了”能得到心爱的东西。而“以后”“长大了”究竟兑现了没有呢？一些父母恐怕早忘得一干二净了。但他们能照猫画虎地去模仿，按照父母的样子去做。孩子不了解承诺的真正含义，他们也不了解信誉意味这什么，他们更不了解失信将失去严肃的人格。因此他们可以对任何事情轻率的许诺，他们也一定对自己的诺言不负任何责任，就这样孩子就逐渐成为一个言而无信的人。

　　如果说学校教育是第一课堂的话，那么家庭教育就是第二课堂，是对学校教育的延续和补充。为了培养好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。从培养孩子的自律和自强意识入手。尊重孩子的人格和意愿，尽量为孩子营造一个宽松、自由的环境，让孩子在轻松愉快的氛围中健康成长。

　　宽容中成长的`孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；赞同中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中的成长的孩子学会自爱。要想孩子优秀家长首先要优秀哦！

　　总之，家教事小意义大“染缸”的大权全在父母啊！

　　孩子是国家的未来，也是每个家庭的希望。因此，教育好孩子，培养孩子成才，不仅是社会和学校的事，更是每个家庭每个家长义不容辞的责任，作为家长我们一定要承担起社会和家赋予我们的使命。努力把孩子教育成具有“四自五爱”思想感情的新世纪的好少年。

　　说道教育孩子的方法，我的体会是，每个孩子都是一个独特的个体，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而异，因势利导，这样才能收到事半功倍的效果。

家教的读后感8

　　这是一本关于家庭教育的书籍，但对我们教师的教学也同样适用，所以我认真阅读了其中的故事，它们包蕴着丰富的哲理内涵，每篇故事都以精练的文字道出了故事的深刻内涵，使我受益匪浅，特别是《拥抱挫折》这则故事，给我留下了深刻的印象。

　　故事讲的是有一个小孩子在草地上发现了一个蛹，他把蛹捡起来带回家，想看看蛹是怎样孵化成蝴蝶的。过了几天，蛹出现了一条小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了很久，身体却被卡住了，一直出不来，小孩看着于心不忍，于是他拿出剪刀把蛹剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出，可是这只蝴蝶的`身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。蝴蝶必须在蛹中痛苦挣扎，直到它的双翅强壮了，才会破蛹而出，飞翔于天空中，沐浴大自然的阳光，这是个颠扑不破的真理。

　　由此我想到了我带的班级，班中有位学生不但学习成绩名列前茅，而且人缘好脾气好。她真是“各科老师眼中的好学生，各位家长眼里理想的好女儿，各位学生心中暗地里学习的榜样”。升入三年级，这样的孩子自然而然成为班长的候选人，不料，在班级竞选中她却意外地落选了。后来她就变了，原本文静的性格变得更加沉默，常常会因为老师一个批评的眼神而闷闷不乐一整天;她会因为一个机会没有给他，给了别人，而连续几天闹情绪;她甚至会因为作业本上小小的错误而自责不已。试想这样的孩子将如何面对日后更多的挫折，更大的压力呢?当今发生在学校中类似这样的事情层出不穷，有的学生动不动就逃学，父母、老师稍加批评，就要离家出走，更有甚者跳楼自杀，凡此种种不胜枚举，使得家长、教师谈虎色变，不敢越雷池半步，唯恐学生走上绝路。反思这一现象，在这些人当中有许多是相当优秀的，生活当中一帆风顺，没有受到过教师和家长的批评责骂，没有遇到挫折，在老师和同学中有很高的评价，可是一遇到挫折，立即恨起了周围的人和事，觉得生活没有意义，久而久之，产生了严重的心理疾病，以至发生令人悲痛的事情，这些人就像上文中讲到的蝴蝶，没有遇到困难和挫折，臃肿而干瘪一样，没有一个健康的心理来承受外界的风雨。

　　我想作为一名教师，在平常的教学中要经常进行耐挫教育。如在班级里或校园中发生了挫折事件，教师应及时对事件进行宣传普及，举行班队讨论或者让学生写几篇关于耐挫折的小文章，抓紧时间开展教育。另外，还可以结合学校活动、主题班会加强这方面的教育。因此，耐挫教育也应在家里、在社会活动等各个环节进行锻炼。所以教师要寻求家长的配合与理解，共同帮助受挫能力差的孩子。使学生适应各种挫折环境，从而起到事半功倍的效果。

　　不管从家长的角度，还是从教师的角度，《成功家教经典故事》的每个事例都有值得我借鉴的地方。

家教的读后感9

　　犹太人在各行各界出类拔萃，也是世人有目共睹的。无论是政治家，艺术家，科学家，还是商界和学界泰斗，乃至好莱坞明星，都少不了犹太人的身影。这个民族为人类贡献了很多优秀的人才，那么他们是怎样养育子女的呢?的确值得我们大家去探究探究。

　　看完了《犹太人的家教》这本书，内心感到无比舒畅，原来世界上真正的智慧是相通的！作者说，她象一座桥梁，通过这本书，力图将心理学与犹太教融为一体。在作者笔下，犹太人三千年的智慧结晶，与当代儿童心理学的研究成果，不谋而合，殊途同归。这本书仿佛提炼和汇总了很多育儿书籍的精华，父母手头上有了这本书，时时翻阅，精心品味，就可以偷个懒，放过相当一部分门派各异，名目繁多，杂七杂八的理论书了。

　　作者将父母的问题总结为这样三个：望子成龙过度保护过多干涉。父母望子成龙，则对孩子怀有不切实际的过高要求和期望，将孩子当做神童。太多父母想要在孩子八岁时就搞定了一切。他们想要孩子有完美的成绩，希望孩子的学习能力不逊于西半球的任何小孩。孩童的智力发展是时断时续的，却没有哪位父母有耐心给予足够的时间。不能晚发芽，不能晚结果，任何反常全不能接受。如此过高的期望，使得孩子承担了过重的压力，导致我们一系列健康行为和心理问题。

　　父母对孩子过度保护和过多干涉，则是因为他们内心怀有太多的恐惧和不安全感，他们不信任这个世界害怕未来不相信自己，因而他们也不信任自己的孩子。由于我们并不知道该如何在这个复杂的世界找到舒适和安全，因此我们就用个各种物质来填充孩子们生活中的空洞，给他们举办生日宴会，报名各类培训班，给他们买一整房间的玩具和娱乐设施，给他们请家教和医生。但是物质上的丰裕却无法换来孩子们心灵上的安宁，反而使父母们产生了更多的焦虑感，他们害怕孩子们无法维持这种特为他们精挑细选的生活方式，担心孩子们脱落自己为他们铺好的这种生活轨迹。

　　为了替孩子们着想，现代的父母们不仅在物质上溺爱孩子，而且在精神方面也宠着他们。在父母的记忆力，他们的童年生活大都是不快乐的，他们不能随心所欲的表达自己的想法，也没有办法做决定的机会。因此他们想让自己的孩子摆脱过去的束缚，但是矫枉过正之后却走入另一个极端，他们高估了孩子在自我表现方面的需求，结果把每个家庭都打造成了民主的小国王。但是父母们在家里所坚守的那些平等却无法让孩子得到自尊。相反，这让孩子感到恐惧，因为他们觉得父母不够强势。因此，尽管现代父母不想成为孩子眼中的集权者，并没有让自己的孩子变得坚强起来，而是让孩子心中多了一份不安全感。

　　这本书最奇特最独到的切入点，在于犹太教认为最神圣的地方时自己的家，我们与孩子共餐的餐桌便是圣坛。这是最令这本书与众不同的`地方，也是我最赞赏它的地方。作者用大量篇幅来说明两个道理：

　　第一，家务事是人生的基础课程。家务劳动对于培养孩子各种优秀品质具有不同寻常的重要意义。通过让孩子做家务，我们想要让他们领会，这些琐事很可能伴随他们最久的财富，有助于他们成为独当一面的大人，负有责任感的社会成员以及慈爱的父母。第二，通过重视餐桌上的文化与遵守饮食教规，父母与孩子划清心理界限，让孩子练习选择和决定，让孩子对自己负责，并培养孩子的感恩和自律心。

　　这两个道理看似普通却非同寻常，大部分育儿书籍虽然提及，却不如书中作者那么重视，同时大部分家长则往往忽略在这两个地方下功夫。实际上，我们能够按照作者提倡的那样，把两点做好，就能够解决育儿道路上的大部分问题。因为做好这两点，对父母的要求很高：首先要以身为则，因为道理是靠父母做出来由孩子模仿的；其次，要跟孩子划清界限，真正做到放心放手，不包办不干涉不唠叨，给孩子自由发挥和犯错的空间，让孩子成长。这要求我们做父母的一定要自律，要坚持不解，尤其要克服内心想控制一切的冲动。

　　如果你看了，相信你也会跟我一样，从书中吸取到很多宝贵的思想和方法。

家教的读后感10

　　周末，我和爸爸一起亲子共读《家教周报》第828期，在这期的家教周报里，我学到了很多知识有食盐的妙用，神奇的杯子，世博会的知识，还有很多感人的小写作。

　　由于5月9日是母亲节，所以这期的小写作内容全是描写母亲的，从这些文章中我看到了母亲的伟大，我们要尊敬我们的母亲，因为她为我们干过许许多多事情，在《妈妈的爱》文章里妈妈为了不让我淋雨，将雨伞全打在我身上，自己衣服却淋湿了，夏天天热，妈妈就不停的摇着扇子给我扇风我妈妈也是一个伟大的妈妈等我长大后我一定让我的妈妈可以自由自在的生活，每天都生活的快快乐乐的，不要每天想很多事情，我爱妈妈，所以我会用最好的表现来报答妈妈的关心和呵护。

　　在读《女儿住校以后妈妈的日记》我还学会了两个成语脱缰之马和断线风筝，开始我不明白是什么意思，爸爸就耐心的'讲解给我听，直到我能理解为止。后来我还用脱缰之马造了个句，我说我一放学就像一个脱缰之马，说的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。

　　还有，我特别喜欢和爸爸一起做妙语连珠，今天的妙语连珠填的全是方向，而且还是反义词，有左顾右盼，东张西望。我都填出来了，我好开心啊！

　　总之，我喜欢同爸妈一起阅读，因为爸妈能为我讲解很多我不明白的地方，让我更好的理解每篇文章，不仅能懂每篇文章的意思，还能与生活上，学习上联系在一起，还教会我好多人生的道理，虽然我不是很明白，不过我会慢慢明白的。所以我喜欢和我的爸妈一起读书。

家教的读后感11

　　家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的终生老师。家庭教育成功的关键在于，所有家庭能够在孩子的成长阶段进行正确的引导，给孩子提供一个优良和谐的成长环境，作为孩子的父母，不仅要“养”，还要“教”，更要“育”。“教”“育”本身就是一门学问。

　　作为一名班主任，在平日的教育教学工作中，常听到家长抱怨孩子不喜欢学习，孩子不服父母管教、孩子喜欢打电子游戏、孩子越来越叛逆，我想这也是现在很多家长都曾有过许多的困扰。《好父母好家教》这本书不仅向家长，也向教育工作者提供了许多成功教育案例。它不仅告诉家长该如何教育子女、如何面对孩子出现的各种问题，也让作为教师的我在读过之后更明确了应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子。对症下药，才是根本。下面，我将从以下几个方面浅谈一下自己的阅读心得：

　　引导孩子把学习当成享受。有的家长看到孩子学得又苦又累，感到十分心疼，问有没有什么办法使孩子觉得轻松一点，快乐一点。对此，魏书生认为“脑力劳动跟体力劳动一样，要吃一定量的苦。.....这是没有办法改变的。”“但是对学习和劳动的态度而言，却可以改变。”正因为如此，魏书生在教育实践中不仅引导学生从不同的角度写《谈学习是享受》这篇作文，而且反复向广大家长建议，“谁想让自己的孩子成为对人民、对祖国有较大贡献的人，谁想让自己的孩子成为活得有意义、活得快乐的人，最要紧的一件事，就是转变孩子的苦乐观，逐步树立起把学习当成享受的苦乐观。”

　　培养孩子良好的习惯。有的孩子头脑聪明，可就是成绩不稳定，忽高忽低，反反复复，这让家长担忧。对此，魏书生认为，孩子的成绩不稳定，“主要原因是没有良好的学习习惯。”好习惯使人不由自主地去学习、去工作、去助人；坏习惯使人不知不觉地去拖拉、去懒惰、去干扰人。有条格言说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。那么怎样改正坏习惯，培养好习惯呢？魏书生认为，“培养孩子的习惯，不能批评一通，训斥一通，上一通政治课，讲一番大道理就完事。重要的是要从孩子的行为入手，引导孩子把决心、把口号落实到行动上。培养孩子良好的行为习惯要从以下几点入手，效果就会好一些。”结合日常教学工作和自身经验，我认为培养孩子良好的习惯应从以下几个方面入手：

　　1.引导孩子少说空话，多做实事。应把空想、说空话的时间用在做实事上。一次行动的价值要超过一百句口号。

　　2.首次慢动。开动大脑机器也像开车一样，起动时，车速一定要慢。第一次行动要慢，动量要小。凡事不要一开始就急于求成，否则孩子便会觉得难而又难，从而失去了做事的兴趣。

　　3.逐次加速。有了首次慢动，尊重了大脑的始动原则，运转起来了，慢慢地像汽车一样开了几十米，这时可以逐渐加速了。

　　4.不怕慢，只怕站。遇到特殊情况，如意外任务啦，身体有点小病啦，有不顺心的事心情不好啦，也鼓励孩子不轻易停止，只要能站直，就别趴下，只要还能动就别停下。要建立起行动就比空想强，只要做，就比不做强的观念；树立一件事不做则已，做就做得尽善尽美的意识。

　　5.控制时空，制定计划。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，使每日、每周、每月、每年的时间安排都有序化，有益化。从空间上，使孩子能够正确把握自己的环境，什么歌厅、酒吧、游戏厅、台球室这些地方，孩子一旦进去，便容易失去自控，不由自主地放弃好习惯。注意制定计划的时候，任务指标不要定得过高，要让孩子觉得，稍加努力便可达到，稍稍一跳，便可把果子摘下来，这也符合维果斯基的最近发展区理论。

　　6.进入轨道。按照这样的计划不停地做实事，惯性就越来越大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就再也不会走走停停了。进入轨道之后，当然也需要检修。需要防止的，一是外部干扰，二是内部故障。

　　重视孩子的潜能。有的家长抱怨自己的孩子成绩差，排行榜上总是在后几名，感到孩子前途无望，自己脸上无光，因而见了孩子就批评、就生气。对此，魏书生首先劝家长别生气，“孩子成绩不好，本来就焦虑，您再生气，只能使他的情绪更坏，导致成绩更糟。”怎么办呢？魏书生认为，“成绩差的孩子有潜能是干真万确的.，关键在善于发现，并善于挖掘和发展这些潜能。”家长应该“对自己的孩子充满信心，引导孩子扬长避短，帮助孩子发现他别的方面的潜在能力。一旦发现了这种能力就能鼓励孩子持之以恒地去发展。那样，您的孩子一定会大有长进。”在魏书生的教育生涯中，他感到大部分成绩差的后进生心地都很善良，待人诚恳真挚，心直口快，胸怀也宽阔。然而，“在整齐划一的学校，千百万人共同学相同的统编教材，用的是基本相同的教法，面对的又是一次又一次的统一考试。这样的教育，没有给后进生留出喘息的时间，更不给个别晚熟的人以晚熟的机会。许多后进生不是没有才能，只是没有发展才能的机会；不是智力不好，只是智力发展高峰期迟了那么一两年。

　　教孩子利用潜意识。有的孩子几次考试成绩不理想，就觉得自己脑子笨，经常愁眉苦脸，结果成绩越低，她就越情绪不好，越觉得自己脑子笨，甚至不想上学了。对此，魏书生认为是要“不知不觉在趋害避利地使用潜意识，如果经常给自己的潜意识施加不良意念：自己要失败，自己不如中等生，自己脑子笨。潜意识接到这些指令后，便给她安排了失败的程序，设计脑子笨的方案。时间久了，真的就失败了，脑子真的不如以前灵敏。”在与家长的交流中，我也经常建议家长教会孩子利用潜意识。要“经常向潜意识输送这样的信息指令：我能行，我能成功，我的脑子比小学时候还聪明。偶然有几次失败，是由于我不勤奋，只要勤奋了，成绩定会好起来，一定能进入优等生的行列。”

　　正确看待作业、考试。现在的孩字作业负担都比较重，有的家长看孩子写得辛苦就替孩子做，这在小学阶段尤其较多，也有的家长对孩子的作业放任不管。这是两个极端现象。魏书生认为，“家长不应该替孩子写作业，但也不是放任不管，建议家长“每天督促孩子写作业，引导孩子提高写作业的效率。孩子写完作业以后，家长可以检查，然后跟孩子一起讨论作业量的大小、作业的意义、作业的质量。从而提高孩子写作业的兴趣，增强写作业的积极性，养成良好的独立完成作业的习惯。”对于考试，特别是如期中期末这样的大型考试，无论是学生还是家长都非常关注考试的结果，为之或喜或忧。特别是那些成绩比较差的学生，尤其害怕家长问考试分数，而家长也往往一见分数不理想就对孩子数落个不停，反而让孩子听得心烦意乱，什么也学不进去了。对此，我建议家长正确看待孩子的考试分数，因为分数是用来评估学生的学习状况的，只有相对的合理性，只表明孩子德、智、体、美、劳诸方面中的一个方面——智，而且只是智的一个方面——答试卷的能力。并不能以此作为评判一个孩子的唯一标准。孩子的考试分数高，绝不代表各个方面都好；反过来，考试分数不高的孩子，也绝不是别的方面都不行。其实，考试分数低了，最着急、最不安的还是孩子，他想不出更好的提高分数的办法，着急不安也没有用，家长再训斥他，时间久了，他就麻木了。再持续一段时间，他可能就干脆破罐子破摔了。我认为检测的最终目的是为了查漏补缺，是为了使下一步的教育教学工作更有针对性。针对知识漏洞较多的后进生，教师更要认真分析，既要注意到后进生的进步之处，继续鼓励，又要针对他们存在的问题因材施教，采取多种方式帮助他们学习。

　　作为一名家长同时也是一名老师，不管是现在还是将来，不管是在校还是在家，我时刻都要提醒自己向魏书生老师学习，把学生当成自己的副班主任，把孩子当成自己的朋友，和风细雨，润物无声地做一名学生喜欢的老师。

家教的读后感12

　　这篇文章主要写了：李阳和美国妻子KIM的教育方式与其他人的教育方式截然不同，她不宠孩子，不贯孩子，说到做到。读了这篇文章，我对李阳有了新的看法，他不仅学英语有一种独特的方法，就连教育孩子也有一种独特的方法。

　　文中说：“中国家长不相信孩子知道冷暖.知道温饱，而美国妈妈认为，孩子的冷暖必须由他自己去感受。如果他的冷暖凉热都要他的父母来决定，这个人的生存能力一定很弱。”我深有同感，我的爸爸就是一个典型的例子。他总是认为我不知道冷暖命令我穿这穿那，有时候我不愿意，他还是坚持让我穿他拿的衣服。现在我长大了，都10岁了还不知道什么天气该穿什么样的衣服，都是因为爸爸过分贯时的结果。

　　文中还说：“中国妈妈教育孩子是‘下不为例’，美国妈妈是‘这一次必须得改’。”KIM就是这样，有一次，KIM对李丽说：“给你两小时收拾玩具，如果没收拾好，我就把它全部扔掉。”李丽把妈妈的话当耳边风，KIM就真的把玩具扔进小区的垃圾桶里，李丽嚎啕大哭，那些是她最心爱的芭比娃娃啊，真心疼啊！可正因为心疼，从此她记住了教训，房间总是收拾的`干干净净。中国妈妈敢这样把两千多元钱的玩具扔掉吗？不敢，她们只是说说而已，就因为这样，很多中国孩子都不听父母的劝告，走向了犯罪的道路。

　　我想，从现在开始，我要学会自食其力。不能什么事都依靠父母，要说到做到，做事不能推三推四，要自己收拾整理房间，自己能做的事就自己做，这样以后才能在社会上立足。

家教的读后感13

　　从教十余年，我一直以来很仰慕魏书生老师的教育理念，魏书生老师既是一个管理者，又是一个教育家、改革家，也是奋战在教学第一线的实践者，怀着对魏书生老师的崇敬之情，我阅读了《好父母好家教》这本书，使我受益良多。

　　这本书不仅从家长的角度了解了该如何教育子女、如何面对孩子出现的各种问题，而且作为一名教师，也从魏书生老师的讲述中了解到应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。还向每位家长提供了许多成功的教育案例，并用独特的角度从做孩子的良师益友，如何批评教育孩子，如何培养孩子良好的习惯等七十种实际情况展开家教漫谈，为众多家长出谋划策，答疑解难。不仅面对孩子出现的'各种问题，而且也让作为教师的我从魏书生老师的言语中了解了应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。

　　魏老师特别重视保护孩子的自尊心。他说：“平时，采用轻声细语的批语方式，体现出一种父母对孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。”这本书让我更深刻的反省自己的教育，家长寓什么样的教育，孩子的回复就会是什么样子的。用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的世界，显然是最节省能源的方法。轻声细语的批评，应更多的把孩子的心处于一种平等交流的位置上，当孩子从内心深处受到触动，随之产生的是对父母的爱。

　　虽然说这是一本家庭教育的书，但从魏书生老师的每一个教育事例中，我们都可以看到魏书生老师教育学生的方法：做学生的朋友、从学生的角度、朋友的角度去教育、帮助学生；教会学生面对错误与失败的辩证方法，即事物发生既有好的一方面，也有不好的一方面，只是看你如何去面对他。魏书生老师经常会教育学生正视问题的存在，如在教育学生面对失败时，他首先与学生谈心，从学生角度、立场让学生说出心里的恐惧与不安，并为他开解。

　　我想，我们每位教师都应该像魏书生老师一样，善待自己的学生，与学生做朋友、引导学生正视自己的错误与失败，这样才能成为学生心目中喜欢、尊敬的老师。正如他所说：当孩子考试成绩不佳、心里焦虑、甚至产生自卑情绪时，家长、老师若帮助他分析焦虑产生的原因、害处和清除的方法，引导回忆自己最成功、最辉煌的时刻，用那时的必胜心态激励自己去战胜自卑，孩子一定佩服您，说您善解人意。

　　读完这本书，我的心豁然开朗，又恢复了往日的朝气，是魏老师拨亮了我心中的一盏灯，教我树立信心，努力拼搏。魏书生老师的可贵之处在于他总是尽最大的努力，不使自己站在学生的对立面上，不去训斥他们，他让学生学会快快乐乐的读书，实实在在的生活。

家教的读后感14

　　最近又读了魏书生老师写的《好父母好家教》一书，感触很深。魏老师是一位成功的老师，更是一个神奇的班主任，无论什么样的班级经过他的点化都能“起死回生”。学生快乐的学习，健康成长。而且综合素质明显提高，考试成绩也往往能名列前茅。《好父母好家教》这本书也正是魏老师从班主任的视角出发回答家长们在孩子教育中所碰到的各类问题。同时他也是一位成功的家长，他的儿子20xx年高中毕业后考入了清华大学，20xx年出版了第一本书。

　　《好父母好家教》这本书从如何批评孩子、教育子女德为先、培养孩子的良好习惯、轻声细语的批评效果好、为家庭分忧能使孩子更坚强、该不该给孩子请家教等多个方面近七十种实际情况展开家教漫谈，为广大家长出谋划策，答疑解难。谈的就是发生在我们身边的事情，通过真实的案例分析让我们感觉到这些发生在自己身边的小事情在不同观点支配下进行处理后其结果是不同的，真是一本实在又实用的书籍。看完之后想到其实家教和学校教育一样都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一个有效的整合体，我以前所碰到的不少问题都能从这里获得答案。

　　与我家并不紧邻的邻家，有位母亲，我从未见过面，但是她刺耳的声音却常常响在耳际，尤其是夏季，门窗敞开，那位母亲高声斥责孩子的声音就会清晰地传过来，还会夹带骂声，而且声调会不时拔高，甚至走了调门，孩子会偶尔回几句，有时会在砰的撞门声中结束。我想那应该是个中学生吧，面对疯狂的母亲，他只能用一道门结束“战争”。没有不犯错误的孩子，显然那位母亲的做法是树立了反面教材，但是像这样的父母却大有人在。父母常常以为小孩子没有或缺乏自尊心的，或者没有把孩子看成一个独立的人，为了一点过错，或是唠叨不止，或是大声数落，甚至不分场合，不分时宜，孩子像是自己的私有财产，如果气往上撞，血往上涌，还会随意骂人，动手动脚，全然不顾孩子是否能承受得了。还以为这一次的教育会让孩子印象深刻，会起到约束的作用。而实质上这样的批评教育不但收效甚微，还会对孩子脆弱的心灵带来伤害，造成孩子不自信，心里压抑，或者久而久之，父母如此“教育”，会被孩子默默排斥，无声反抗，反而激起逆反心理，适得其反，失去了批评的效力。

　　高声不代表有理，斥责打骂不表明深刻，真正能教育孩子改正错误的是父母的耐心和细心，压住自己的怒气，轻声细语地指出孩子的错误，心平气和地告知正确的做法。约束人行为的是内心的自省和自制，孩子也是有思想有判断力的人，需要父母正确的引导。孩子的心灵是脆弱细腻的，自我修复的能力还不够顽强，如果父母方法不当，甚至造成伤害，会留下终生难以弥补的印迹。

　　都说孩子是花朵，可是花朵很娇嫩，很容易受到伤害，批评要注意方式，注意场合，要学会轻声细语，多一些理解宽容，让花朵自由绽放。看来书中说的一点都没错：现代家庭教育应该特别重视保护孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到伤害，就会出现破罐子破摔的消极心理。如在商店玩具柜台前孩子嚷着买玩具，父母越训斥，孩子越要买;父母声音越大，孩子哭得越厉害。其实这是孩子的一种消极的自我保护。孩子哭是对父母大声斥责的抗议。孩子坚持买玩具，其实也不一定是非买不可，而是一时下不来台。采用轻声细语的批评的方式，体现出一种父母与孩子友好商量的姿态。这种姿态的`结果是让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。

　　其实咱们都有这样的体会，每次大声训斥或批评孩子之后，孩子难受，咱们心里更难受，更后悔。总觉得发火发怒，伤害的不仅是孩子，伤害更重的还是自己。因为那时，我们自己受到了双重伤害：一是被自己所爱的孩子不理解，二是助长了爱训人、爱发火的坏脾气。

　　俗话说：“伤树不伤皮，伤人不伤心。”孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我们批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那可是得不偿失的。现代家庭教育最忌讳的，就是家长一厢情愿，本着良好的动机却收到消极的后果。难得的是，很多家长改掉了大声训斥的习惯，采用了一种轻声细语的批评方法。其实这是一种既科学又艺术的批评方式，孩子当然容易被感动。这也体现出家长举止的高雅。

　　作为一名老师，不管是现在还是将来，我时刻都要提醒自己向魏书生老师学习，把学生当成自己的朋友，和风细雨，润物无声的做一名学生喜欢的老师。

家教的读后感15

　　今天我学习了《有偿家教要禁止》这篇文章有所感想：

　　确实有偿家教是教育产业化，应试教育制度的产物，家长想让自己的孩子能有个好的成绩、考个好的学校、有个好的出路。他们觉得请家教是个很好的捷径，因为他们觉得家教的效果比普通课堂的效果好（虽然他们并不乐意出钱请家教）。事实上在有偿家教盛行的时候确实如此。因为如果是本班教师办有偿家教的话，很显然在有偿家教课上与学校的课堂上对不同学生的教育力度、态度等等是不相同的，这样就加剧了教育的不公平性，影响了学校的正常课堂教学。

　　同时有偿家教带来的负面影响是连带的，因为有偿家教的'收入是很可观的！一个有偿家教的老师的收入一两个月可能就是一个没有有偿家教老师一年的收入。可想这对不搞有偿家教的老师的刺激有多大，在这种利益的驱使下，无疑老师们会效仿之，这样严重影响了学校的课堂教学，影响了教育的发展。这是与当今提倡素质教育背道而驰的。

　　这种不利于教育的发展、不利于学生的发展的教育弊端要坚决杜绝。如何杜绝，我觉得从以下三个方面去思考：

　　1）加强教师教育、营造良好的师德氛围，同时想方设法提高教师的待遇。

　　2）加强与学生家长的沟通，宣传有偿家教的各种危害！

　　3）建立健全监督机制，加强监督管理！

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