初中作文【精选7篇】
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的初中作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中作文 篇1
当我第一次认识到这个世界时，除了懒懒散散，熙熙攘攘的人群匆匆而过，就只剩下在人群消散以后残留的思想，被时间机器渐渐压缩在纸上，成了一本本书。
文字只是一种方式，它们凝结了作者的秘密，在我逐渐拉长自己影子的过程中也不断为它一遍遍描画，填实。
一、独立
从我开始能读得出拼音的时候，就不断地在我的思想里描绘出更成熟、更独立的人，它们在后面小心地为我加油，推动着我一步一步成为那样人。羡慕地仰望着比我更为勇敢和独立的人，叫我把希望折向未来。
二、坚持
我能用想象描绘出的美好世界，随着我渐渐地长大，从舞台的大幕后面缓缓退场，再一次又一次被舞台下的观众嘲笑，失望乃至要放开手指的时候，就会传来它们在舞台上的旁白。声音细小微弱却充满力量，唤醒我的`渴望，梦想与亲人的爱。“一定不要放弃，决不放弃。”它们转过身去的时候喃喃地说道。
三、善良
偶尔，在晚上我也能听到它们紧紧挤在一起唱出的那一首古怪的合唱。有的稀稀拉拉地说上几句。《安徒生童话》鼓励大家要像白雪公主一样善良。我清清楚楚地听见所有的书都笑了，有点吵，然后又炸开了锅，各自诉说自己身体里的故事。在我意识里所有的故事像砖瓦一样垒起了城堡。它们固执地对我说，我的心中一定要留有这样一块地方，什么也不能摧毁的地方。将胶片拉回原来的地方，放映时从来就只有那几种意义，却包含了许多发生在书本里里外外的故事，被我串联起来。将要开始的新的一年，在它们的歌声中凝成一朵更加明亮的花。
初中作文 篇2
乌江水滚滚流动，烽烟四起，傲视群雄。眺望这写满无尽酸楚，记着无限历史的江水，我的心头不禁涌现了一个人的名字，我的偶像——项羽。
一代西楚霸王，辉煌了一生，却在乌江边留下了让后人不解的篇章。有人说是项羽的骄傲自大毁了他，我却不这么认为。项羽虽然自刎而死，我还是要说他是个名副其实的英雄，
他自小习武，随叔父项梁起义，心中一直怀着复楚的决心，从来不受任何利益的诱惑，不被任何语言所迷惑，一直坚持着，永不放弃。“亡秦必楚”这四个大字深深印在了项羽的心中，也是这四个大字让他坚持不懈，对国家赤诚忠心。望古今中外，多少人被利益蒙蔽双眼，出卖国家，成为被人唾骂的奸贼。像项羽这样的忠者，实为罕见，就凭他对国家的这颗赤诚之心，我们也不能否认他是英雄的事实！
他英勇善战，纪律严明。身长八尺，一手举起千斤大鼎。每一次的出战，不论大战小战，他都亲自领兵出战。战场上他勇往无前，不畏惧任何的困难与挑战。对待将领士兵，他有奖有罚，关心属下，对待属下就像对待亲人，若有背叛之人，便军法处置。正是这样的严明纪律，造就了一批批英勇善战的项家军。古往今来，多少将领可以做到这点，他们的放纵让士兵不断逃走。汉王刘邦，自起义到称王，他仅亲自出战一次，因此被项羽一次次击败，包括最后他的成功，也仅能算做一次巧合。如此英勇的项羽，怎能不被称为英雄？
有人说，项羽刘邦曾结拜为兄弟，项羽却反来击刘邦，不是违背了兄弟义气么？其实事实并非如此，刘邦的开始与项羽结拜，就图谋不轨。他为了进一步接近项羽，借到大军，才上演了一出苦肉计骗取项羽的信任。而且后来也是因为刘邦的反叛才拉开了楚汉之争。从鸿门宴我们便不用难看出，项羽是多么在乎兄弟情义！
还有人表示，项羽称霸一时，却在乌江自刎，是多么没出息。我只能说是大家没有看清这个事实。项羽带着最后幸存的几位士兵逃到乌江边，小船不能载那么多人离去，项羽便选择留下。而且他不想让战争继续下去，那样百姓将无安宁，于是他毅然决然留了下来。临死前他一直没有屈服，还在继续杀敌。直到死，他的.手中仍握着兵器没有放下……我们怎么能去批判他？我们应该向项羽致敬，向他不屈的精神致敬！
项羽他集忠义勇为一身，一生没有背叛国家，没有背叛义气，他是当之无愧的英雄！正是他的这种精神打动了我，感染了我。他永远住在了我的心中，鼓励着我，我也在向我的这位英雄偶像学习。
我相信他的英雄形象将感染更多的人，让更多人崇拜他，因为他是当之无愧的英雄，永远的英雄。乌江的江水将永远铭记这一切，将把他的形象流向千万家，项羽虽然已经离我们而去，但他将永远住我们心中，成为我们每个人的偶像。
初中作文 篇3
一、说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。
我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的'文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程
（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论）2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
（三）．作文片断练习。
（四）．快速修改；
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（五）由学生自己总结，本节课的收获。
初中作文 篇4
打小以来，父亲这个角色就一直在我身边扮演，他无私，他刚强……
小时候，我一有事，就奔向爸爸，他是家中唯一的男人！爷爷去世得早，外公在乡下，舅舅在外读书，家中只有他——父亲！他威严，他坚强，他令我望而生畏。瞧！那孩子又来了，她小跑到她父亲那里向他诉苦，还时不时抽动肩膀。他耐心听她讲完断断续续地话语，便把她抱到自己腿上，用手轻轻整理她的衣袖，边整理边在那孩子耳旁悄悄喃语些什么。那孩子也认真地听着，时不时地点头，与她父亲应和。他身上那股清香，始终弥漫在那孩子心头，挥之不去……
他对孩子细心教导，这，就是爱。
上小学时，有次星期六晚上，我眼睛旁鼓岀了一个大包，家人都急得不知所措，唯有他，那么镇静，他拿了件大衣，便扛着我下楼。在他怀里，我再次闻到了那久违的清香，熟悉，却又陌生……在路上，妈妈时不时报怨人太多，路太堵这类事，而父亲仍是那么平静，从容，仿佛一切事他都以知晓，并安排好的。到了医院，他把我从车上抱下来，一阵阵寒风扑面而来，令我不禁打了个寒颤，他拿出那件大衣就把我盖上。原来他早准备好了！“阿嚏”他看了看我，二话不说把他的衣服脱下来给我盖上，自己却只穿了件衬衫，那种味道，十分幸福……
他对我关爱呵护，这，就是爱。
上初中了，我更加忙了，父亲的.工作也更加繁琐了，我们来往更少了，就这样，不知怎的，有了层薄薄的屏障，直到那天，跟往常一样，上完晚自修，他来接我们回家，在路上，我一声不吭，他也一声不吭，也许这就是我们的相似处吧！搭车的同学下车后，我无意间瞄到了他的手，他的手缠着厚厚的绷带，可确用西服袖口竭力遮盖着，“这，怎么回事”我淡淡地问。“哦，没事。”他笑了笑，淡淡地说，是那么的勉强。我一下子热泪盈眶，不得不把头转向窗边，我总抱怨他们不陪我，可我有想过他的感受吗？我望着在我眼前消逝的风景，心情难以平静，忽然，一阵清香弥漫在我心间，我平静了……
他对孩子理解体谅，这，就是爱。
爱，不需要过多的解释，只需要浅浅的一个微笑，这，就是爱……
初中作文 篇5
我很幸运！因为我生活在一个快乐的家庭里，我的`家庭很美满、和谐。我很幸运！因为我的家庭是一个很民主的家庭，最近刚学习了什么是民主的家庭，结合实际想一想，自己不就处于民主家庭中吗？我很幸运！因为我有一对好父母，他们从不吵架，虽说偶尔也有小吵，但总能很好地解决，是因为我们都是要很理智的分清谁对谁错。他们也很爱我，我有一个姐姐，他们也从不偏心，对待我们都是平等相待。我很幸运！因为我有一个专门教我题的免费老师——我的姐姐。姐姐在我有难题不会时，总是放下自己的作业，去帮我解决。就是因为这样，我的成绩才有所提高，我可真感谢姐姐！
我无时无刻生活在快乐之中！我可真幸运！
初中作文 篇6
绿篱之下，月色轻挪。山林的灵魂，在这玉色中复苏……一老人，静静独倚在小屋的门框上。幕然，有流星划开天穹，宛如老人一晃既逝的愁。眼前。正是自己守候了大半辈子的桦树林。今晨他被伐木声惊醒。正怒气冲冲地想要阻止。谁不知到他是这小村子里最凶悍的护林者，除了他忠爱的小孙子外。而他的小孙子和他父亲一样，离开了他，离开了这片树林。老人颤魏魏地走到门口。他想要知到，是谁要带走他与小孙子唯一存有共同记忆的树林。老人抬头，他看到了那队伐木工，他看到他与小孙子亲手种起的白桦一棵棵倒下，他看到指挥他们的人正是他亲爱的小孙子。老人木然了，长久驻立在那里，他想起他与小孙子在一起的时侯，他们就是在这片桦树林里留下了美丽的记忆，他笑啊，跳啊。仿佛这里就是他唯一的世界。他记得他曾说过，他会带他离开这里。是的他会！就在他走的前一天他还这样说过。然而现在他就站在眼前，但老人却不敢过去与他相认，他宁可这是场梦，虽然他十分渴望与他相认。
夜的风竟带这寒意，哪怕是在盛夏，寒气依旧透过层的`皮肉，刺痛骨髓。是因为这片树林吗？答案也许只有他自己知道了……天明时分，一支送葬的队伍走过那片原是白桦的树桩，零零落落的几个老头抬着一具白桦木制的棺材，消失在黄沙漫漫的天边。
初中作文 篇7
"不经历风雨怎能见彩虹......''每当我听到这首歌就想起那次成功的经历，成功以后内心无比的喜悦、兴奋，那种感觉是无法用语言表达出来的，特别是我学会骑自行车的那一次，更让我激动不已。
暑假的时候,我推着一辆自行车练习骑车,公路上没有一辆车。妈妈说;" 要学骑车得先学会推车.''一开始,我总是让车蹬，绊我的腿.过了一会儿,我慢慢熟练了.这时妈妈让我上车骑骑看,我上了车,妈妈给我扶着,怕我摔倒,所以,我就安心的学着别人 骑车的样子去骑自行车,但车子总是一会儿往左偏,一会儿往右偏.妈妈急忙说;"坐正了,往前看,把扶正.''就这样练了一会儿,骑自行车已经不像一开始那样晃得厉害了,有了很大的进步,但有一次,我骑得正带劲,突然,我发现妈妈不在我身后扶车,我被吓得两腿发软,像是通了电一样不停地抖，似乎都不是我自己的腿了,啪的一声连人带车,重重摔倒了，腿立刻青一块紫一块，有的地方擦破了皮，向外渗血，。真是钻心的疼。妈妈看我不想练了,对我说;"学习东西不能半途而费,一定要坚持住.''于是,我忍住了眼泪.咬着牙,又继续练了起来......
就这样，我经过多次的训练我终于可以平稳地前进了，这时我兴奋极了，我骑着自行车，我心想：“我会骑自行车了!” 我整个人完全沉浸在成功的喜悦之中。现在，我经常骑车买东西。心里别提有多高兴了!我还能驮着妈妈溜着玩。
正像歌里唱的.那样, "不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功......''要有收获必须付出努力.我通过自己的努力体会到成功的喜悦. 当你打败困难赢得胜利的那一刻，那成功的喜悦真是让人难忘。
【初中作文】相关文章：
初中的生活初中作文11-04
初中的作文04-16
初中的作文04-16
初中的作文04-19
初中的作文05-09
初中的作文05-10
初中的作文05-10
初中的作文05-10
初中的作文05-11
初中的作文03-30