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初中作文

时间：2024-05-15 18:40:05 初中作文我要投稿

(精)初中作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的初中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(精)初中作文9篇

初中作文篇1

　　“明月几时有，把酒问青天。”月，是神秘的。月，是美妙的。月，是揪心的。

　　晚饭后，我和爸爸妈妈一起出去逛逛。满载而归时，忽然抬头遥望。月亮基金出来了，悬在空中，随我们前进。周围没有信心，一颗也没有，黑暗的空中独有月亮，倒显得寂静。不知是否是觉得月亮太亮，坠在两旁也不是主角，便悄声离去了呢！月光洒在地上倒像路灯一般亮，把影子拉得好长，靠的更近了。

　　回到家，一路劳累，边想着吃个月饼，再赏赏月。吃着可口的月饼，赏着美妙的月亮，当真甚好。外边高大的树枝在黑夜中仿佛是黑云似的，竟没有遮住月亮。难道这静月让树枝也自愧不如，甘愿做绿叶衬托？

　　爸爸的字这月亮是最近几年中最圆的`，便出去拍照留念，我也跟着去。避开树枝，到一块空旷地去拍。拍下来，这月亮在天空摇摇欲坠似的，可奇怪的事，居然有一个月亮的光圈，很大，牢牢圈住了月亮，呵！月亮真是绝美，居然会变成如此。抬头仰望，月亮娇羞的躺在天空，黑暗中的一抹亮光一枝独秀，甚美。周围淡淡的光圈围绕着月亮周围，更是娇弱。遥遥看去，一片朦胧之感。月亮中的黑影后，是月宫，月宫中，嫦娥轻柔的抚摸着玉兔，寂寞得往凡间看，看凡人相聚，到伤感处，泪水如泉水一般涌出，以手拭泪，轻叹一声：“此生无缘。”然后放下玉兔，一手撑着脑袋，继续看着。

　　吴刚正在伐桂树，但桂树长不完，越伐长越快，心中有苦无处诉，便停下活，对着桂树说：“要早知如此，当初就不会犯，也不会如此这般了，人间的亲人尚可团聚，而我……唉，难全难全！”然后又开始伐那长不完的树了。

　　呵！仙人贵为仙，却也无法事事如愿，忧愁伤感何曾比我们人少？人向往仙的法力、居处、自在，可仙还憧憬人的自在、亲人、快乐呢！

　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟！”远方的思亲之人，不知正在如何悲伤呢！

初中作文篇2

　　窗透初晓，日照西窗，云自摇。

　　又是一年清明时。今年清明，未雨。也许正因如此，才使我无法体会到古人“清明时雨，行人断魂”的悲恸。随家人执花来到墓前，墓前芳草青青，树木丛生，不像是一个伤心之地，姑婆却已经开始抽泣。哭声使气氛变得凝重。

　　继而是烧纸钱，浓烟扑到我的脸上，眼睛里似乎有液体缓缓流出，泪，为什么流泪？是被烟呛到了？还是因为哀伤？其实我觉得我的悲伤只是源于这哀痛的气氛，毕竟我连墓中躺着的是谁的骨灰都还未曾了解。但姑婆的啜泣声是真得让我感动了。是啊！一个八九十岁的老人，眼睛深陷，满头银丝，皱纹遍布了她的额头，忧愁爬上了她的眉梢，竟然就在我的面前哭泣，能不将人的心触动吗？

　　纸钱烧完了，只见那火就要熄灭，我准备将它重新燃起，姑婆忽然叫起来：“别动，别动，让它自己烧！”而后又拿出一堆杂七杂八的东西出来烧，边烧边嘟嚷：“你们自己分啊，这些东西你们自己分，还有这儿的'这双鞋，你们一人一双，不要抢啊……”我觉得好笑，却又笑不出来，毕竟那也是老人给自己的一些安慰啊！烧完了，火熄了，风过掀起一片尘埃，模糊了我的双眼，只看见烟尘中，墓前纷飞着灰色，更衬托出了这片地的悲伤。墓前烛焰依然跳跃。发现不知不觉间竟已度过了一个下午。

　　月影憧憧，烟花几重，烛花红。清明时节，纷纷路上人。欲问酒家何处，却无人指路。

初中作文篇3

　　一生命本身就是一个奇迹。生死挣扎后，生者生，死者逝，一切皆为定数。生命就如同一张门票，得到了就能纵观尘世，世间万物如同沿途的风景，等待着我们这双眼睛去欣赏，去体会。我是一个比较马虎的人，我常常在想，如果我丢失了这张门票，与世间万物擦身而过，我的下一站会是哪里呢？

　　二再一次重复那熟悉的动作，双手托着下巴，两眼望着天穹。我熟知的这片天空顿时变的陌生起来。依旧是蓝天白云，鸟雀纷飞。这寻常的不能再寻常的事物，我突然对它心生爱意，竟如此的眷恋。假如我错过了生命这班列车，这一切还会如此般存在吗？

　　三春夏秋冬，周而复始。生命在春天开始萌芽，如果在夏天就长辞于世，没有经过秋冬的洗礼，这样的生命是否会残缺不全？四季还会如此循环往复吗？

　　四如果生命就此消逝。小溪的水还会如此澄澈吗？还会看到池底的鹅卵石吗？鱼儿欢快的游玩还能感受到吗？小朋友在溪边玩耍打闹，还会听得见他们天真而顽皮的笑声吗？学校里老师讲课的`声音还会听到吗？“采菊东篱下，悠然见南山”这朗朗的读书声还会知晓吗？能否感知太阳的温度？能否知晓月儿的皎洁？这一切的一切都不会感受到了吧！就如同从没有发生过？

初中作文篇4

　　秋风萧瑟，落叶飞舞，我的脸上显现出闪烁的慌乱。

　　上初一时，同样是一个国庆节，妈妈想让我出去锻炼一下，见识一下大城市棋手的实力有多强，所以我参加了南京的一个围棋比赛。

　　一大早，妈妈就带我乘火车去南京。火车上，我既激动又紧张，脑袋里想象出一些虚幻的比赛场景。不知不觉中到了。南京的天，阴暗暗的`，我们坐上一辆出租车，到了参赛地点，随后，领了参赛证。休息了一会儿，妈妈提醒我，叫我多思考，不要下得太快。眼看着就要进入比赛的场地了，我与妈妈暂时道了别。

　　我进入了赛场，快速的找到我的座位，发现棋盒旁有一台计时钟，每人的用时各为四十分钟。之后，我看了看我对手，是一个比我小一岁的男孩。比赛开始了，我想好了下棋的思路，就开始下了，局部我下的特别好，可能是因为在大城市想证明自己的实力吧。不一会儿就领先了二十几目，不由得沾沾自喜，心里想着：大城市里的棋手水平还不如我呢

　　我下完一步棋之后，就侧身去看旁边的棋手下棋了，而对手还是一如既往地看着棋盘，思考着什么。我观战了好一会儿旁边的棋，发现他还没有下，我看了看自己的棋盘，有一步棋特别好，那么久了他还没发现，心中想：大城市里的棋手也不过如此。我没有多想，继续看棋。

　　我开始感觉不对劲了，猛然发现我的计时钟还剩下不到两分钟，还有那么多步棋没有下，肯定来不及了，变得急促不安。我抬头看了看对手，发现他正在嘲讽的看着我，我脸色煞白，心中充满了愤怒与无奈，脸上闪过一丝慌乱，脑袋一片空白。突然，“超时，超时……”计时钟那僵硬的声音把我唤醒。很快，裁判走了过来，看看棋盘上的形势，为我感到惋惜，明明有实力却输在了时间上，让我在“认输”栏签字，我艰难地抬起手签了字，赶忙跑了出去，找到了妈妈，委屈地向她诉说这场比赛经过，妈妈没有责怪我，反而安慰我，叫我汲取教训，调整心态，后面几场让我好好去比，果然几盘棋下来，我见证了自己的实力，也见识了真正的围棋高手，从中学到了好多。

　　这次比赛让我明白了：凡事都会有意外或者奇迹，我们不能自负，但要自信。我知道了我和真正有实力的人的差距，还需努力。

　　在返程的路上，秋风送爽，我尤其记得那脸上的慌乱。

初中作文篇5

　　一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚实施的《语文新课程标准》对语文学科的作文教学有了新的要求，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调作文教学要致力于全面提高学生的写作水平，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，全面提高学生写作水平。

　　作文教学是初中语文课堂教学改革的重头戏，也是推行语文素质教育的重点。下面谈谈我的一些粗浅看法。

　　1.结合课文教学指导学生作文

　　语文课本选录的文章都是名篇佳作，我们语文教师的任务就是如何指导学生去发现美、欣赏美。可以从主题的确立、结构的安排、语言的优美、修辞手法的运用、表达效果等方面去指导学生领悟。布置学生写好读书笔记，让学生把生动的词语、优美的句子、精彩的段落摘抄下来，作为以后写作的借鉴，也可以背一背，熟记在心。也可以让学生进行仿写比赛，充分彰显学生的个性，老师给予适当点评，多鼓励、多表扬，少批评。以激发他们创作的激情，表现的欲望。教给学生写作技巧和方法，引导学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成良好的写作习惯。有时我还进行补写训练。如小说《我的叔叔于勒》、《孔乙己》让学生再叙写一个结尾，学生热情很高，都积极进行思考，这样就让学生感到有话可说，有事可写。我各组推荐一两篇优秀的作品在课堂上进行交流，大大激发了学生的创作激情。

　　2.要重视学生课外书籍的阅读

　　学生课外广泛阅读，能拓宽学生的知识面，积累丰富的写作素材，培养学生遣词造句的`能力，对学生来说将终生受益。我要求每位学生每周摘抄不少于两千字，每周写一篇周记，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自己的作品读给学生听，学生的写作兴趣很浓，因为让学生自由发挥，大多数学生都写出了真情实感，展现了自己的生活，有的学生读着文章竟潸然泪下，这是因为文章再现了她的真实生活，是真情的流露。我还让学生们自己组成评委会，对大家的作品相互点评，从多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相交流的机会。我则以鼓励，肯定为主，重视对学生写作情感与态度的评价，重点关注学生的写作态度，是否写出了自己的真情实感，对有创意的作品大力推荐。通过这一系列的活动，既提高了学生朗读水平，又培养了学生的写作能力。可以说，学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了大大的提高。使学生感受到了写作的乐趣。在实践中运用语文，学好语文。还要向学生推荐优秀书目，引导学生阅读，养成良好的读书惯。

　　3.教会学生合理的审题方法，使文章重点突出

　　我们在作文教学中发现，很多学生部会审题，有时是文不对题，写作抓不住重点。其实这些都是学生审题不清的表现，那么在这方面我们就要加强引导。怎样才能审好题呢？我想应从以下三个方面来做：

　　3.1.扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。

　　3.2.标志法：就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如《我感受最深的一件事》《记一次植树活动》《我的同桌》像这些明显有标明时间、地点、人物、实践、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、评、析、读、感、启迪、启示体会”等字眼的一般要写成议论文；文题中出现“赞、美、绿、我爱”等字眼的，则要写成抒情散文。

　　3.3.寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”,题目中的关键字眼。若题目是偏正结构，题眼大多在偏的部分，如《难忘那张脸》， “难忘”是题眼；《我感受最深的一件事》， “最深”是题眼，若是独用某个词作题目，那么该词就是题眼，就要抓住本质特点，或写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，抓住题眼来写，就不会偏离题目要求，也能抓住重点来写了。

　　4.激发学生联想和想象能力，写出优秀的作文

　　要写出优秀的作文，离不开联想和想象能力的发挥。生活是实实在在的，我们强调学生应写出真情实感，可没有添加合理的联想和想象，文章又显得干枯。为了培养学生的想象力，一是要在培养学生情感上下功夫。情感在想象中如钢炉中的燃料和炉火，没有它，就不会有高温，因而就不可能炼出优质的合金；二是要有丰富的知识储备。这种知识储备是想象的原料，正如贵重的合金需要各种金属作为原料一样。如果情感激发力强，记忆表象又丰富多样的学生的想象力必然强，创新能力也随之增强。我在上《放飞思维、谱写华章》这一节作文指导课时，首先通过多媒体展示奥运鸟巢，让学生发表感想，学生七嘴八舌。又播放了一个有关洗衣机的广告图片，要学生充分发挥自己的联想和想象，逐步将学生引上路。而后展示《天上的街市》与《荷塘月色》图片，启示学生其实好的作文就是作者将自己的思想感情通过联想和想象，并用优美的语言文字表达出来。播放一组轻松的音乐，问学生想到了什么，让学生把自己想到的和作者的原文进行对比，使学生感受到其实写作并非难事，几个回合使学生感受到了联想和想象的巨大魅力，也掌握了写作方法，并且有了写作信心。黑格尔曾说过，如果谈到本领，最杰出的本领是联想和想象。爱因斯坦也曾说过，想象力比知识更重要。

　　总之，作为一名中学语文教师，我对作文教学充满了信心。世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去观察，让学生尽情地去感受，大胆地发现整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来阳光明媚的春天。高中作文教学论文关于作文教学的论文浅析高中新材料作文教学

初中作文篇6

　　温暖柔和的阳光洒满屋内，和煦的春风袭来，吹的风铃发出清脆的声响，阳光明媚，岁月静好，生活如此宁静安详，有种幸福在心间荡漾，在心头徘徊。

　　清晨，睁开迷糊的双眼，看着温暖的阳光洒满大地，照亮心扉，温暖人心，不禁想要沐浴其中，园中的花草沐浴在这灿烂的阳光下，被这一团团金色的光芒裹住，一切都是那么的生机勃勃，花儿轻巧地挺立在枝桠上，慢慢的伸展开来它那迷人优雅的舞姿，绽放娇艳的笑容，明眸善睐，裙裾轻扬，抖落了一世深情，可又是那么的不食人间烟火。

　　洗漱后，我循着香气来到了厨房，悄悄地向里面探了探头，映在眼里的还是母亲那熟悉又忙碌的身影，母亲穿梭在各种调料中，她正在为我们做可口的饭菜，我看见锅中的羹汤很快就沸腾了，向上冒着热气，散发出诱人的香味，我的鼻子不禁动了动，使劲吸了一两口，忍不住地咽了一口口水，真香啊，心中暗叹自己的`没出息，可有怎样呢，那是母亲嘛。我看见母亲右手拿着勺子，左手不知拿了哪种调料均匀的洒在汤中，然后用勺子在锅中前后左右的搅拌均匀，勺子在空中画出优美的弧线，羹汤的表面荡漾起层层波纹，如同母亲的爱一般荡进我的心田，温暖了我的心。母亲那做羹汤的熟悉身影映在我眼里，记在我心间，心中有股幸福在心田荡漾，有种温暖在心头徘徊。

　　幸福并不是那种奢侈的生活，也许仅仅一个动作中就包含着满满的幸福，也许一句话语中就存在着满满的幸福，只要用心去感受，用眼去发现，你就会发现幸福就在你身边，幸福总在心头荡漾，总在心头徘徊，久久不散，久久不离。

初中作文篇7

　　不是只有诗情画意才称得上风景。我若说，一箱烂苹果是一道风景，一块冰冷的石头是一道风景。你信吗？

　　窗外正大雨瓢泼，风刮得人心慌。人看着窗外阴沉的天，叹了口气，准备去阳台上把衣服收好。刚迈出一步，人停住了。阳台栅栏上摆着的一箱烂苹果中，有一对白头翁，灰灰的身子，头上有一点两点的白色。它们正奋力地啄着那箱烂苹果，啄一下，还要四处张望一下。人愣住了，那箱烂苹果本是准备处理掉的，不想却成为了鸟儿的食物。人不去惊动它们，只看着它们那满足的样子，一只白头翁似乎吃饱了，站在栏杆上四下里张望，过了一会儿，另一只也吃饱了，两只白头翁便一起飞走了。

　　人再惊奇地跑去看那箱烂苹果，有一只苹果已经被啄了一半了，上面坑坑洼洼的。人想着刚才的一幕，越发地觉着有趣。

　　那以后，那箱烂苹果就一直被放在阳台上。人再隔三差五地去看，那些烂苹果日益减少，人很欣慰。

　　又一天，那一对鸟儿啄苹果的时候，人看到了，这一次它们不仅仅是啄苹果，还衔来了一些干草。它们要干什么？人疑惑着，也没多想，任由它们自己啄着苹果。

　　过了一会儿，人再去看，发现箱子里竟多了一个鸟窝。

　　人笑了。鸟儿虽没有给人做过什么，却付出了最宝贵的东西——信任。这幅人迁就着鸟儿，鸟儿信任人的画面，难道不是一道风景？

　　阳春三月，人去堤上放风筝。风轻轻地吹，吹去了昨夜大雨残留的痕迹。风一斜，风筝被抛弃了。人跑去捡起风筝，却在风筝旁的一块石头上，发现了一只蝴蝶。那是昨夜那场大雨的受害者。这蝴蝶正奋力挣扎着想要再次飞起来，却力不从心。人看得心疼。不知是哪个调皮的小孩，将它置于这冰冷的石头上而不顾。人轻轻地将它托起。蝴蝶在人的`手心里挣扎了好一会儿，终于，它不动了。

　　人感觉自己的捧着蝴蝶的手变得沉重起来。一滴热泪悄无声息地滴在了那块冰冷的石头上。人将那石头带回了家，和那蝴蝶的遗体放在了一起。

　　风筝落下，可以再起飞，这蝴蝶怎么就不能再飞起来了呢？人望着那块石头想。那块冰冷的石头，成了人眼中一道独特的风景，令人伤心的风景。

　　这是两个真实的故事，你可以不信，但我要说的是，这两个故事中的“人”，就是我。

　　人和自然的和谐相处，不该是最亮丽的一道风景吗？但，人间美好的风景，并不只此而已。你信吗？

初中作文篇8

　　人之侮我者，与其能防，不如能化。

　　在以后我被指指点点，侮辱时，我还是会想起他的那次宽容。

　　在小学的时候，我有个同学，长得不算好看，也不算太难看，可是自打入学以来，脸上就带着千年不消的大面积痘痘。于是乎，便荣登“阮痘痘”（他姓阮）的宝座。

　　在开始的时候，他没在意，而且他也比较乐观，还笑呵呵地补充几句，“这就是我的特点。”可是，年龄大了，他也开始注意自己的容颜了，别人这么叫他的时候心里也会开始不开心了。而且，他越是不开心，别人越是拿他开涮，开始，只是他的.几个好朋友开开玩笑这样说他，他那时也是笑笑，不过可以从他的眼睛中看出，他在压抑自己的怒火。但是他也知道，只要他一发脾气，那就不是开玩笑了，就变成起哄了。

　　到后来，这样叫他的人越来越多，对他的“尊容”指指点点，评头论足的人也多了起来。班级里的女生都不敢靠近他，怕被痘痘传染。有一次，一群人开始闲聊，不知是谁聊到了谁最漂亮这个话题，随后又引发了谁最丑这个问题。当时，我也在其中，对于前一个问题，我发表了意见。可在后一个问题，大家一致认定是他时，我却不吱声了。在这时，有一个捣蛋鬼说：“他满脸痘痘，怕是得了什么怪病吧！”大家七嘴八舌地议论开了，对他的长相开始评头论足，甚至对他的未来开起了玩笑……我都没吱声儿。

　　突然，他出现在我们的后面，我们大吃一惊，因为这种事他是不知道的，他只听过一些风言风语，不料今天被他听到了。他的脾气原来就很好，我们也不会当着他的面说，所以他一般反驳几句就停止了。这次他就这样沉默地站了许久，最后淡淡道：“你们不要这样说我了，我们还是好朋友。”

　　后来，我想了想，我这个“旁观者”为了自己的面子而不去告诉他，凭这一点就可以告发我。可是他宽容了我们所有人，我们在他发泄完了之后，向他道歉，他对我们的小小反击，我们也没在意。

　　他对我们的忍，是一种宽容，他让我们免除了惩罚，自己默默忍受了这一切。