初中作文

初中作文8篇[优]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的初中作文9篇，希望对大家有所帮助。

初中作文 篇1

　　花开总有花落时，花朵坠落，只是为了等待下一季花开。

　　——题记

　　我想，秋日里的安静，大概是独自一人感受从内心深处悄悄滋生的宁静和彻骨的忧伤。

　　静默的、若隐若现的疼痛感像一层厚厚的胶水，裹住了秋天的心灵，像枝头的某片花瓣落入柔软的土地，牵扯着深秋离别的情绪。很多时候，那些最最美丽的事物却偏偏注定要毁灭，正如那个撒哈拉沙漠中特立独行的背影，上天给她贴上的标签是“等待”。

　　初读三毛，读《梦里花落知多少》，是因为被这个极具清新风格的书名所打动。在书中，我跟随着三毛摇摇颤颤的心绪，如大雾中航行的船只，由丹娜丽芙岛流浪到大加纳利岛，游过荷西与她曾经走过的地方，停在那片夺走荷西灵魂的海域。

　　“我们自黄昏一直在海边坐到子夜，正是除夕，一朵朵怒放的烟火，在漆黑的天空里如梦如幻地亮灭在我们仰着的脸上。”除夕的海边，三毛曾与荷西坐在堤坝上谈着天。传说零点时的十二个愿望最灵验，于是两个喜悦的人儿虔诚地低下头去为未来许愿，那时，她的愿望只是她和他浩瀚的幸福里多一些对未来的奢求罢了——“但愿人长久，但愿人长久，但愿人长久——”

　　她是沉溺在生活里的幸福小女人，所以总赖在荷西的怀里不肯举步。她拥有太多的浪漫，因而总是吝于向荷西表达自己的心意。总有人在苦苦追问，为何会有这样一个词语叫“追悔莫及”？或许，人们生活的轨迹从一开始就未曾逃离命运的掌控，上天料定人们总会在失去后才懂得珍惜，所以玩笑般地作弄着人们的命运。奈何，盛开或凋零、拥抱或离别，都是现在的我们参透不了的。

　　可是，三毛，聪敏如你，怎会看不懂那夜的烟火呢？留下的是极致的美丽，却不过一霎的灿烂就烟消云散，就像秋天里悄无声息、纷纷坠落的花儿。

　　安静的你，还在等待何时的花季？

　　“那一年，我们没有过完秋天。”

　　那一年的秋天，窗外的花窸窸窣窣落下了好多。

　　“向你告别的时候，阳光正烈，寂寂的墓园里，只有蝉鸣的声音。”“我的手指，一遍又一遍轻轻划过你的名字——荷西·马利安·葛罗。”我简直不能想象三毛是以怎样的姿态环抱住十字架，抚摸着这个给了她太多温暖的名字，一次又一次。她冰冷的内心紧贴着冰冷的十字架，秋日里的看似安静的她，真的只剩下一片寂寂的蝉鸣、空荡的灵魂。

　　鲁迅先生曾经说过：“悲剧是把美的东西撕碎了给人看。”三毛就把这样一种寂静的凄凉美演绎得淋漓尽致。她用一支如泣如诉的笔写下她和荷西活着的、死去的悲伤和快乐，盛开的、枯萎的`过去和现在，一切正如三毛捧着的花束，盛放是真实的，却散落一地。

　　她的痛苦在曾经的记忆里无数次蔓延，就像烙无数次重复着触及肌肤的过程。这让我想起希腊神话中的西西弗斯，他每天都推着石头向山顶前进，未到山顶石头总会滚落，他却不得不永无止境地重复这件事。三毛就是西西弗斯，她在与荷西有限的记忆里一次又一次焚烧自己，一次又一次涅槃重生，一次又一次描摹出生命的轮廓；西西弗斯正是我们，我们的生活就像转动的车轮，总在重复着昨天的故事，却又带着对明天的憧憬前行——我们的人生就是如此，静默地等待着轮回和重复，等待着绝望和希望相生相灭。

　　三毛静美的一生不平凡，只因自始至终的等待。从最初的等待花开，等待一个对的人给她一个终生的许诺，到等待记忆片片凋落。

　　那纷纷扰扰落下的花瓣，何时再次绽放？

　　“结婚以前，在塞歌维亚的雪地里，已经换过了心，你带去的那颗是我的，我身上的，是你。”“埋下去的，是你，也是我。走了的，是我们。”我久久地揣摩着这两句话，三毛是个骨子里充满宁静的忧伤的女子，她的文字是一半的明媚和一半的忧伤，不求轰轰烈烈，但求安安静静地只为一人等待。

　　“但愿人长久。”不错的，那个在除夕时许下的短小的愿望，如今是三毛等待的结局，这应该是三毛内心最真实的情感流露吧，三毛与荷西，这一对灵魂伴侣，在这一刻，或是永生了。

　　三毛总在安静地等待着，而我也是如此安静地品悟着生命的意义。活着，本身就是一种极其深奥的生命哲学，我们总是在不断地追求前进而忘却了生命最重要的意义——其实，我们又何尝不是如同三毛一般不断失去又不断拥有呢？生命的意义需要我们的静静等待，秋天的花朵落入泥土，生命走向结局却滋养了泥土，落花有情，它用自己的全部等待着未来；尽管荷西永远离开了三毛，她却在剥离了情感纷扰的独处生活中收获了一种安静的美，收获了一种对于回忆、对于过去的思考，生命之花因此悄悄绽放。或许，我们也需要这样一种生活状态，做一个抛离世俗的安静的人，在花落时等待花开的季节。

　　这本触动我心灵的书，记叙更多的是生命的沉吟和超脱了生死的絮语。我咀嚼着为生命而等待的芳香，将安静的感触悄悄珍藏——谁也无法知晓等到的将是什么。也许等来的是“柳暗花明又一村”的惊喜，也许等来的是“物是人非事事休”的无奈，也许等来的是“剪不断、理还乱”的愁苦……无论结果如何，生命的调色板总是那么五彩斑斓。等待贯穿着生命的甬道，花开花落，一切皆有因缘。等待，是最美丽的守候。邂逅三毛悲哀却浪漫的等待，即是邂逅了她最美的一生。花，终是落了；人，却相依在梦里。

　　他们本是不受世间纷扰的梦中人，却不慎坠落人间，等待命运的过往，在尘土中执意开出一朵朵灿烂。

初中作文 篇2

　　徐雨在学习上唯一的缺点就是数学这一门科目，在这课程上，徐雨尽了自己最大的努力，但终未果。

　　一步，两步，三步抬脚走上讲台，停了。同学们从数学老师抱着一叠试卷到班级门口时便开始观察老师的一举一动，老师始终板着一张脸，脸上的黑色眼镜框突出了老师现在是一种你碰不得的样子，仿佛一碰便爆发。下面开始发昨天考的试卷。老师冷冷的说着，脸上的表情依旧不变。第一名，王然毅145分，第二名，罗成欣144分，第三名，李洁143.5分。老师念叨着。唉，又是发试卷，烦不烦啊！我心里默默的想着。

　　听着听着，始终都没有我的名字出现在老师的空中。终于

　　猪，最后一名，8分。天哪，8分，这怎么可能，我努力了不都该有回报吗？为什么？为什么？这不公平。我沉思着。猪是连脑子都没了吗！快点把你的试卷那走，碍我的眼。老师将我的试卷举起扔到地板上。跑过去，飞快捡起，飞快的回到位子上。

　　课后。

　　考第一名的'男生举着我的哪一张只考了8分的卷子在那里到处张扬，大家快来看啊！这个猪只靠了8分，哇，哈哈哈八分。王然毅一脸高兴坏了看着这一切，脸上的笑容毫不掩饰。瞧瞧这张试卷都么简单啊！可这只猪只靠了8分，哈哈哈哈哈哈八分啊！王然毅一脸嘲笑的看着我，故意将简单二字加重读音。我现在能做什么？看他们那样嘲笑我吗？还是站起来抢回自己的卷子？还是默默的看着他们那样子的笑，默不作声？想着想着眼泪便夺出了眼眶，一滴一滴的顺着脸颊滑落，不管自己怎么想将眼泪压下去，都压不下去，只能让它不停滑落。看啊！这猪竟然哭了，哇哈哈哈哈哈哈哈哈，哭了。王然毅一脸高兴坏了看着我，仿佛这一切不是他惹出来的。泪更多了。用力夺回来，卷子毁成两半，一半在王然毅手里，一半在我的手里。王然毅呆了两秒，回过神来，紧张的说了句这是你自己要拿的，我可没说不给你，不能怪我哦～脸上的错愕转眼变成了开心的笑。我什么的都没听进去。我什么也不听。我要离开，离开。握紧手中的半张试卷。我在众人眼中飞快的跑了出去，砰啊～我不知撞什么人？只知道要说声对不起。便飞快的跑了出去。哪个没长眼睛的敢撞我的瑾瑜。喂喂喂，瑜你干嘛去啊！喂！！！

初中作文 篇3

　　在满目苍痍、血泪斑斑的神州大地上，谁可曾记得，有这样一座被称之为奇迹的宏伟建筑，它承载了多少风雨，凝聚了多少劳动人民的智慧与血汗。它不屈不挠，顽强的屹立在无数中华儿女的心中，成为了一个伟大民族的骄傲。

　　它叫做万里长城，是绵延万里的伟大工程。它始建于春秋战国时期，秦朝统一中国之后建成万里长城。后经历代王朝陆续修缮，才有了今日的规模。它正如一条巨龙，盘桓在神州大地上，守卫着中华儿女那一份独特的'文化与情思。

　　我千里迢迢来到北京，登上长城远望。踏着长城古朴厚重的青砖，我的内心竟然涌现出一种文化的沧桑感。极目眺望，无尽河山尽收眼底，仿佛看到当年帝王雄心勃勃，心怀天下之景。一代又一代，帝王之争从未停止，长城宛如一个旁观者，见惯了腥风血雨，却岿然不动，创造出了一个属于自己的精神世界，令史上文人墨客为其独特的文化内涵所倾倒。

　　一排排瞭望孔，一片片斑驳剥落的墙体，印证了它饱受战火的洗礼，最终仍坚不可摧，它将无数侵略者生生阻挡在了一道道关卡之外，应了一句老话：“一夫当关，万夫莫开。”长城就这样以它独特的军事价值和历史地位闻名于天下。

　　长城之险无可逾越，帝王便去贪图享乐，沉醉于天朝大国的梦幻之中，亦沉醉于长城不可动摇这一假象之中。达官贵人花天酒地，沉湎于富贵乡中，处心积虑地争权夺利，使一个王朝迅速衰败。

　　帝王的梦就此破灭，长城终究抵挡不住侵略者的洋枪洋炮。帝王、达官贵人仓促逃跑。侵略者烧杀抢掠，无恶不作。他们烧毁了王城中一座座精巧奇丽的建筑，将历代帝王积累下的宝藏洗劫一空。这是中华文化史上一次巨大的浩劫！

　　此事震惊中外，也震醒了中华民族这头酣睡的雄狮。中华儿女奋起抵抗，他们亲身体验到了中华文化的切肤之痛，他们已与中华文明融为一体。

　　如今，没有了当年所谓的帝王，没有了争权夺利的恐怖，长城显得如此寂寥。它见证了那些文明一次次地发展，无数朝代的更迭变化，逐渐退出了历史舞台，带着它厚重深沉的文化，隐藏在了角落里。

初中作文 篇4

　　窗外的梧桐叶落了，好像它也失去了精神。但……

　　教室里，老师还在叽叽喳喳的讲得没完没了，一节课又过去了，想起前几天的事，我清楚的认识到自己以陷入了害怕的沼泽。

　　老师在为运动会的.事而操劳着，大家纷纷都报名了，还差几个名额，老师正在清点名额。老师看我只报了两个，还帮我多报了一个800米。我可懵了，跑步不是我的强项，800米，可不是小数目，有多远？半个世纪左右吧，我可得准备准备，绕地轴一周。老师和同学们说了她的想法，大家哄堂大笑，留我一个人傻傻而又尴尬的呆着，我的复杂情绪却在脸上表露无遗，大家看了我有继续笑，直到老师批评他们。老师离开后，他们个个涌上来。问这问那“你可以跑800米吗？”哈哈哈哈。我在嘲笑声中默然走出。由于他们的嘲笑让我害怕上体育课，可马上就是体育课了怎么办…

　　老师让我们跑800米，跑到中途，不中用的我摔倒了，我坚持跑下去，跑的上气不接下气，后来老师教我们三级跳远，我不大会跳，我只记得，我怎么忍着疼痛去跑，怎样强迫自己跳，却惹来同学们的大笑，而我又是怎样忍着泪水！

　　我不敢和任何人说出我的心声，是他们的笑声毁了我的自信，消毁了800米前进的道路，这800米远途的桂冠或许真的是遥不可及，只有汗水的起点，却没有成功的终点。我的雨天没有彩虹。

　　看着窗外，那偌大的操场，我要随风奔跑！

初中作文 篇5

　　一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

　　包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

　　包容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的'过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份包容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍，却不懂得包容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，要比勾践健全得多。

　　鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他包容的一面。他笔下的阿Q，听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命，到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽，鄙者自隘”，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个连“清风不识字，何故乱翻书”都无法容忍的社会，也注定是一个病态的社会。然而，包容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容则意味着不自知的恬静和淡然。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说：“虽然不赞同你说的每一个字，但我誓死扞卫你说话的权利。”

　　包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。康德告诉我们“只有两样事物能让我的内心深深震撼：一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法则”，如是我闻；当今世界、种族、宗教冲突不断，“只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间”，如是我愿！

初中作文 篇6

　　生活中处处有真情，真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心。批评也是一种爱，他在关心你只是你不知道，他在担心你，只是你不明白，他在批评你，只是你不理睬……

　　在那一次，上数学课，老师进门脸上没有表情，来到讲台上，生气地说：“作业本又有谁没交，站起来……”我被吓了一大跳，不久，果然有几个，虽然不是很多，但这也已经让数学老师够气的了，老师走到每一个人的面前，拿着长尺重重地打下去，“啪！啪！啪！”这声音真大。

　　接着，数学老师又说：“我说你们，连一点作业都完成不了，我布置的作业很多吗？一张试卷，你好懒呢！谢志康，下次你们要是不写好，马马虎虎的`，我撕了，我也不给你们做啊！”

　　我在心里暗暗地想：其实数学老师批评得再多，他们也听不进去的，左边耳朵听，右边耳朵出，有什么用呢！再说了，老师批评是为了我们大家好，老师批评也是一种爱，只有认真，才能感受的到，无论是语文，是英语，还是数学，批评是一种真情，是老师教你，是老师引导你，父母的批评，老师的批评，都是无私，伟大的。

　　批评，就能感受到爱，理解老师的批评，批评是一种爱、甜蜜的爱。

初中作文 篇7

　　小时候，有妈妈的陪伴，就有了安全感；现在，有妈妈的陪伴，就有了幸福感。其实，妈妈的陪伴，归根结底是无处不在的母爱。

　　我依稀记得在我牙牙学语的时候，妈妈教我用勺子的场景。她是那样的耐心，尽管我一次又一次不耐烦地扔掉勺子。她每次都会弯下腰捡起，像什么都没发生一样，重新手把手教我。母爱的陪伴，它就像小溪潺潺流淌的水，轻缓又不失节奏。

　　当我再大一点的.时候，上了小学就要写作业了。小学的题，并不是很难，但我不会的，她会教我。那时候我还不会握笔呢，笨拙地拿着铅笔，在本子上写写画画。她就坐在我的旁边，手里也拿着支铅笔，我写，她也跟着写。这种情形一直持续到我学会了握笔为止。母爱的陪伴，它就像一朵白云，洁净又不失和善。

　　我一直就害怕狗，害怕所有的狗，更害怕它对我叫。自己一个人走在街上，如果有没拴绳的狗靠近我，我会害怕到甚至尖叫。但是当我和妈妈走在一起时，就不怕了。因为她会帮我赶走它们，然后转过身拍拍受惊的我。我知道，妈妈不是不怕狗，但那又能怎样呢？母爱的陪伴，它就像一缕阳光，刚强又不失柔和。

　　陪伴就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；陪伴就是一阵和煦的风，带来春光无限；陪伴像火红的太阳；陪伴像黑夜里的油灯；陪伴更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱的陪伴。

　　我总是希望这母爱能一直陪伴着我，永远不要消失。

初中作文 篇8

　　我们的美术老师曾在一堂课上突然发生了很怪异的举动，她告诉我们，她这堂课不讲美术，今天她要和我们谈一谈人生。她让我们手中各持一根一米长的毛线，然后告诉我们，今天她要来带我们算一笔账--人生们自己的100岁生命。听到这儿我不由得想笑了，心想：老师何时这么的幼稚了？100岁？这世界上有几个人能活到100岁接下来，老师开始带我们算起了人生减法。

　　首先老师让我们减去了16厘米，告诉我们这16厘米也就是16年是我们已度过的岁月，接下来老师开始讲了，男的法定退休年龄是65岁，女的`是60岁，当然有些人会说自己退休后不想在家里待着，还是想去干活，那我们就算到70岁，从现在开始算16岁到70岁有54年，一年有52个周，那就有52个双休日，共2808天，约8年，老师又让我们在毛线上量出8厘米，用剪刀剪去。我们剪完后，老师让我们将毛线等分成三分，然后剪下三分之一来，我们疑惑了，心想；这剪得又是什么？同学们的动作都十分的犹豫。

　　这时老师告诉我们现在剪得是不可缺少的一部分—睡觉。减下来有一大部分，使原本只以为是一场游戏的我，开始沉思了---人生是什么有许多同学开始焦躁了，像老师这个样子，我们的命剪啊剪啊就剪没了完了，上我这堂课，我们老多人不就死了吗？还有人开玩笑说：我们的美术老师今天安排我们不求同年同月生，只求同年同月同时同刻死哇！老师听了只是莞尔一笑，说：你们现在才知道生命的重要吗？听了老师的话，我们惭愧的低头沉思了但是并不晚，只要你从现在开始上课认真的听讲，不管做哪件事都要认真的去做，全心全意的去做，你的人生并不是虚度的接下来的时间，老师又带领我们将吃饭、喝水等等的时间减去了。一根一米的毛线剪得只剩下5、6厘米了老师告诉我们这就是仅仅是你们可以利用的时间，就只有这五六年的时间可以创造有价值、有意义的人生。但是你们要如何的利用呢？

　　通过美术老师所带领我们算得这笔人生减法shi我明白了人生苦短，要想在听似长远，过时短暂的五六年中做一番有意义、有价值的事业，就必须从日常小事做起，从身边的一点一滴做起。凝视着桌子上剩下的短短的毛线，我仿佛看到了以后要奋斗的艰辛和最终属于我的胜利曙光。

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