中学生作文
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的中学生作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
这几天的军训生活，伴随着酸与辣，也伴随着清爽的笑声。细细想来，军训虽苦，但却别有一番风味。
站在篮球场上，顶着太阳，一步一步地向前迈进，但却感觉不到天气有多么炎热，因为心中有一个意念：一定要做好。走正步，对以前的我们来说有点害怕，因为它耗力。训练中，同样的，我们也是脚疼腿酸，但走在篮球场上，却听不见抱怨声，听见的只是那洪亮的“一、二、三、四”，展现了大学生的风采。 同学们都感受到了集体的力量，集体是不可分割的整体，集体的荣誉感更是至关重要的。只有先顾好集体，才能顾好个人。几天的军训，对我们新生来说，是一种历练，也是一种享受。
陈丹
黝黑的脸上露出他那凝重、庄严的神情，似是尊永远都不会被风吹到的'雕像，黑亮的眼睛嵌在其中，透着军人坚定的神光。
他一丝不苟，对于我们的每一个细小动作，他都不会放过。他以军人所应具备的品质要求我们，因为此时的我们正是军人。他一次次地演示、一次次地纠正我们的错误。然而，惰性的我们哪能一夜之间蜕变成真正的军人呢。他说：“你们这样多丢人，还笑得出来!”一字一句砸在我的心里，却使我拥有了越挫越勇的勇气。炎炎烈日，晒得我脸庞生疼。他一边注视着我们，一边给我们讲他在军营里的故事。这样的他又让我感到他就是我们的朋友，他把那些事与我们分享，因为他已经把我们当成了朋友。
他严厉，因此把我们训得势气旺盛;他无情，所以让我们学会了坚忍和刚强。我敬畏他，这庄严的军人;我更赞美他，这可爱的人，我们的亲人。
中学生作文 篇2
亲情是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；亲情是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 ——题记
我被一个恶梦吓醒，便在无法入眠，我一个人坐在床上，空洞的两眼麻木的看着眼前的空白的墙，心跳还没有平静下来。就那样一直楞着。现在是凌晨三点钟，想睡却睡不着。一闭上眼睛就会被扯入另一个世界，很难醒来。爷爷刚离开不久，我很害怕，我害怕和他在梦里相遇，因为他最后一次住院是我害的，我很懊恼，更加后悔……在争执中我让他狠狠的摔倒……我不愿再去回忆了，我责怪自己，我骂自己，我还爷爷住了很久很久的院，最后，还是离开了。想到这儿，我的泪水又忍不住的.流了下来。我抽泣，哭声甚至吵醒了我的父亲。他问我为什么哭，说我最近最近怎么了好像天天都不开心，在这之前，我从来没有告诉过他，我因为爷爷的事，已经恨透了自己，现在他知道了。父亲这样告诉我，傻孩子，这不是你的错，其实爷爷很早就就得了病，只是怕你无法接受才从来没有告诉过你，只是那天是碰巧罢了，就算爷爷没有摔倒，事情还是会发生的……傻孩子不要想了，安心的睡吧。他轻松的打了个哈欠，走出了我的房间……我问自己，真的吗？真的吧。
后来，我仍然常常梦见爷爷，但是在梦里，是美好的，我不再害怕梦见他了，是父亲，是他对我的亲情让我不再害怕了，那天在他以为我睡着了后，又悄悄和我说了很多。后来，我也悄悄担起了这份“责任”，我不害怕了，因为亲情的爱护是不用害怕的。
我们悄悄地给亲情留下了一点空隙，在这个空隙又产生了更多的疼爱。我悄悄的被着份爱呵护，也悄悄的呵护着这份爱。
成长的道路上我们有亲人的陪伴，被亲情呵护，在它的呵护下，我们茁长成长。
中学生作文 篇3
中学生作文训练中存在着诸多问题，除了写作技巧不过关外，学生在作文过程中表现出的不良心理也是一个非常突出的问题。帮助学生克服不良心理就成了优化作文训练的迫切需要。
根据个人指导学生写作的经验，我觉得，中学生作文过程中需要克服的不良心理大体有这样几个方面：
一、 认知过程的浅表化、片面化：
作文是建立在认知的基础之上的，这种认知有两条途径：一是在日常生活中观察体验，直接获取对社会生活的认识；一是通过阅读材料，间接地认识社会，了解人生。由于年龄、生活阅历的限制，中学生在观察体验生活的过程中常常不能透过人、事、物的外部、浅层，深入到内部、深层，因而，他们常常不能够体验到平凡生活中包含着的特殊的意义。在写文章的过程中也就无法搜寻到有意义的素材，觉得无人可记，无事可述，无物可写，无话可说。另一方面，由于阅读理解能力的限制，中学生在阅读材料的过程中常常不能整体地、全面地去理解，而只是把眼光停留在局部、片面。在阅读过程中，一旦看到一点触及心灵的东西便不再深入地探究，便以为了解了材料的全部，忽视了材料的整体倾向，结果就犯了理解不准确，甚至完全错误的毛病。阅读理解的偏颇在作文中表现出来,就会出现审题、认识的偏差。中学生认知的缺陷直接地影响了写作；要让他们写好文章，首先就要帮助他们学会深入地观察体验生活，提高阅读理解能力。
二、 审题构思的孤立化、简单化：
万事万物都是互相联系的，事物之间的联系即关系构成了丰富多彩的复杂的世界，只有弄清事物之间的各种各样的关系才能认清世界的本质,形成正确的思想认识。思想认识的形成、表述必须借助于概念、判断和推理。概念代表着事物，判断揭示了关系，推理则显示认识的'过程。中学生在审题构思的过程中，常常不善于用联系的眼光看问题，他们常常围绕着一个概念绕圈子，不能形成一个明确的判断，表现出自己对社会对生活的思想认识。写出来的文章内容或多而杂，或少而空，缺乏一个明确的中心。训练学生作文，一定要使他们拥有联系的观点，形成明确的判断，产生思想认识。让他们在此基础上再去演绎、说理、抒情，方能写出很好的文章。
高考话题作文的形式和作文应试训练的目的直接导致了部分学生的侥幸心理和作文审题构思过程中的简单化。特别是那些作文水平不高或较差的考生，他们觉得在规定的时间内独立完成一篇水平较高的能得高分的文章是不大可能的，于是，他们选择了套作的路子。平时,他们不是积极地进行全面的写作训练，以提高作文的实际水平，而是用一种机械的方式去阅读“优秀作文”；作文时，审题构思在他们那里就变得非常简单了。他们不是认真地去推敲题意、精心构思，而是根据话题、文题、内容到记忆的仓库中去搜寻范文，然后依据现成的故事、情节、人物甚至语言来套作文章。审题构思的简单化使写作训练成为走过场,写作水平不能真正地提高。我们应该充分重视审题构思的训练，在训练的过程中让学生学会分析题意，学习安排文章的思路，逐步提高作文能力。
三、 写作过程的随意性、公式化：
中学生在写作过程中常常表现出较大的随意性。他们在审题构思的过程中常常只是粗略地了解题目的意义范围，确定一个大致的写作方向，并不在文章的整体布局上狠下功夫。结果就是在实际的写作过程中想到哪儿就写到哪儿，甚至出现根据字数多少随意添减内容的情况。这种随意的增减必然造成文章思路不顺畅、内容不协调，文章结构不严谨成为情理之中的事情。我们应该让学生养成在写作文章之前先编写好提纲的习惯。先编写一个自己能理会的简易的提纲，明确思路、选用的材料，然后按写作提纲去写作。即使局部需要调整，也可有所依凭，也不会影响全文的布局。
文无定法，文有定规。人们在写作的实践过程中逐步总结出了一套写作文章的基本方法，这些方法对于初学写作的人来说是具有指导意义的。但是，一些喜走捷径的人却视之为法宝,他们甚至制定出一套写作的固定公式，按照公式去作文。结果，写出来的东西模式单一，千篇一律，令人乏味。要写出好的文章必须打破常规，努力创新。只有鼓励创新，学生才能写出绝妙的文章来。
四、 写作活动的盲目性、神秘化：
文章是写给人看的，目的是叙述事情，表现自己的思想；针对现实，阐明自己的观点；写景状物，抒发自己的情感。通过传递思想、观点、情感给人以启迪，使人得教益。但是，绝大多数中学生的写作却只是为了完成老师布置的写作任务。这样的盲目写作是难以写出有思想、有见解、有情感的文章。语文教育专家顾黄初教授曾经这样说过：“有了思想的照耀，一切都会闪光”。文章要“闪光”就要有思想，而思想来自于明确的针对性。我们应该先让学生弄清为何而写，只有这样方可使他们在写作时有激情有见解有思想，方可写成照耀人心的文章。
中学生常常将写作活动神秘化，这样一种特殊的心理使得他们以为作文就该篇篇精彩，句句经典，有的指导老师也有这样的不切实际的要求。这样的高标准就使得原本写作能力不佳的中学生视写作为畏途，写作的积极性可想而知。而且，逐步成熟的中学生在内心深处也渐渐的筑起了一道心理防线，不愿说真话实话，不愿抒真情实感，害怕说错话，害怕人笑话。畏首畏尾，写不出美文是完全可以理解的。其实，指导中学生写作，理应鼓励他们放开手脚，大胆作文。想怎么说就怎么说，即使多一点废话也没关系。先把文章拉开，写到一定程度后再去收缩，写好写巧写精。想说什么就说什么，别过分计较他们观点、看法的正误，甚至可以容忍他们胡说乱说。等到他们思想成熟了，自然就能纠正错误的东西。
综上所述，中学生在写作过程中表现出的不良心理是多方面的。教师在指导学生进行作文训练时，应该努力帮助学生克服这些不良的心理；只有这样，才能使作文训练落到实处，才能在有效的训练中真正提高中学生的作文水平。
中学生作文 篇4
美德的意思是：美好高尚的品德。听上去是那么高大上，遥不可及。但是实际上，我们都可以拥有美德，美德也就在我们身边。
那么，我们究竟该怎么做呢？
做一个诚信的人。我们都知道“人无信，不可知其也”。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。自己想一想，和别人约好出行，是否爽约过；答应帮别人忙，是否认真去做了；犯错后，是否虚心承认了。只有内心诚实，才能和父母，朋友建立良好的关系。只有做一个诚实的人，才能心智清明，择善而从。
做一个重义的人。这里“义”指道义，就是行为是正义的或符合道德规范的'。现在的人很在乎“利”，没错，它是个很好的东西，但是，我们不能因为想得到它就去损害他人，集体的利益，违背法律道德，而丢掉“义”，我们要用正确得当的方法得到它。我们要以“义”为重，这样才会令人尊敬，自己也会感到充实。
做一个勤俭的人。我国自古就崇尚勤俭，人们明白只要百姓辛勤劳动，社会安定，国家就会随之富足起来。有人会说在物质极大丰富的今天，何必勤俭呢？就算现在生活富裕也不能奢侈浪费，勤俭仍很重要。因为那是一种优秀的工作态度，生活作风，是每个公民都要做到的。勤俭这个美德，一定要大力提倡。
做一个求新的人。如今和会发展十分迅速，“求新”也成为了积极进取，奋发向上的品质。从思想观念到政治态度，从科学实验到发明创造，从工作到生活，没有了求新，我们就不能进步。身为少年的我们要明白“德贵日新”的道理，不断进取，不断创新，去适应着日月更迭的世界，做出自己的贡献。
美德，像鲜艳的花绽开在我们的生活中。如果我们都拥有美德，我们的生活就会像绚烂的花海那样美妙动人。
中学生作文 篇5
艳日，灼灼光束刺下，炽，而又寒；浓香，阵阵扑鼻而来，芳，而又厌；行人，摩肩接踵拼挤，密，而又疏。
被紧密的车群，推动者前进，如快已干涸的池子，最后一滴沼泽地的泥浆。速度慢得如龟爬，不免有人觉得无趣。身旁，一穿着甚“潮”的青年正用长尖的指甲在电脑上“飞舞”：“妈，节日快乐。”毫不犹豫地按了那“回车键”，将信息发送，随后，如完成了任务，目光又紧紧盯在了网页上的游戏简介。
细数，他不过花了两三秒。
那是一颗母亲真诚的心呀，怎可草草了事？我蹙蹙眉紧紧攥了攥手中的贺卡，那是我花了几天相处的，用母亲最喜爱的草绿色，加上求了同学好几天才题上的清秀笔迹——我的字并不好看。紧紧一握，感到它还在，我放下那高悬的心，吐出一口浊气。
背过身，日，高悬，照于那数十层的大楼，反射出夺目的光芒，直将人心都照的不得不拿把伞儿遮上。
“太夺目了！”我喃喃，又看一眼那高楼。
是何时开始不得不将心遮上了呢？
我轻叹。
崭新的社会，已经开始了一场无尽头的马拉松，连传递一词都已生疏了。古有飞鸽传书，却被手机占尽；曾是烽火戏诸侯，现却是让人如此轻浮地不愿“矫情”沾墨。
那曾经传递两颗真心的快马，曾几时却尽被淘汰，换上了那黑色的机盒子，硬生生掰开了亲情的血肉？
那曾经四抱平安的'信鸽，曾几时但成了变成了那名叫“网”的束缚，再也送不了温情的话语，细心的叮嘱？
那曾经传递战事疏紧的烽火，曾几时也变成吸食人钱财的“手机”，草草将“嗯”“知道了”“话费很贵的”当成了口头禅？
日，轻斜；味，转散；人，稀疏。
下车，步行上街，紧握了那贺卡，推开家门，我讪讪笑：“我，我给你送来样东西。”
传递，我那一颗还未钢铁化的赤子真心。
中学生作文 篇6
我最喜欢吃荷包蛋和葱炒蛋了，我一闻到这两样菜的香味就直流口水，每次看到妈妈烧荷包蛋和葱炒蛋的时候，我就手痒痒。所以我今天就想请“大厨师”妈妈来教我，没有想到妈妈居然爽快地答应了，我高兴地跳起来。
首先，我系好围裙，戴好袖套，俨然像一个小厨师，迫不及待地冲向厨房，一切准备就绪，炒荷包蛋啦，我想：我一定要炒出个独一无二的荷包蛋来。
我先倒了点油，然后开了火，锅里一下子沸腾起来，噼里啪啦的，油好像在跳舞一样，我觉得很好看，但又怕油溅到身上来。我小心翼翼地敲碎了蛋，把蛋壳打开鸡蛋就进了锅里。不一会儿，蛋白就变成了晶体，蛋黄也熟了一点，我本来准备翻一个面，可是妈妈说还要等等。我焦急地等了一会儿，终于可以翻了，没有想到没有弄好，蛋黄漏出来了，妈妈说：“下次要小心一点，吸取教训哟。”过了一会儿，我舀了满满一勺盐，妈妈说：“哪能放这么多的盐，会好咸的，而且对身体也不好。”我听了，赶紧收回手来，倒掉三分之二，我这时装了一点水，倒进锅里。因为我喜欢吃辣的就放了点辣椒粉，心想马上就可以吃到香喷喷的荷包蛋了。
煮了一会儿，一阵香气扑鼻而来，蛋熟了。我把荷包蛋装起来了，在端向餐桌的路上，我忍不住偷偷尝了一口，啊！味道太美了！
我还[学会了葱炒蛋，这和煎荷包蛋是有很大区别的。妈妈告诉我说：煎荷包蛋要少点油、葱煎蛋要多点油，荷包蛋只要打碎了壳放锅里就好了，而葱炒蛋还要将蛋液搅匀来才可以放进锅里。
开始炒葱炒蛋了，我先把蛋液拌匀，放入适量的油，等油烧热后将蛋液倒入，一下子蛋液就有些地方鼓起来了，它好像把油当成饭吃，吃饱了肚子就胀起来了。当蛋液完全凝固的'时候妈妈说：“把鸡蛋装起来吧。”我不解地问：“为什么呀？”“呆会儿你就知道了。”妈妈吩咐我把葱梗子炒一下，炒着炒着，看到梗子变色了就知道可以放葱叶子了了。“嗞”的一声，我手忙脚乱，妈妈说：“快炒呀！”我笨手笨脚地用铲子把菜翻来翻去，妈妈叫我把先事先炒好的蛋放进去炒一炒，这下子我什么都明白了，过了一会儿，菜熟了。
终于开饭了，大家吃着我做的菜，都异口同声地说：“太好吃了！”听了这话，我心里美滋滋的。
我还要学炒更多的菜，炒得更好吃！不过。一定要记得，无论炒什么菜，都要少放盐和鸡精哟！
中学生作文 篇7
妈妈你是夜空中皎洁的月亮，虽然只是一弯，纤纤的一弯，却照亮我心中的莽原。妈妈您是久旱中的甘露，虽然只是一滴，晶莹的一滴，却滋润了我干涸的喉管。妈妈你是拂晓时雄鸡的啼鸣，虽然只是一声，嘹亮的一声，却给予了我无比的勇敢。天下至爱莫过于母爱。母爱是纯洁的，毫无保留的。她流淌在我们暖暖的衣衫内，渗透于我们美味的菜肴中。
是我，一天天用生活来染白了您的黑发；是我，一月月用学业来压弯了您的腰杆；是我，一年年用学费来改变了您的容貌。妈，您怨我吗？怪我吗？
我由一棵小小的幼苗成长起来，离不开您的呵护，牵引。您的爱，是深沉的，是美丽的'，是永恒的……用无穷无尽美丽的语言都无法表达出您那对儿女们默默无声的爱。您的爱是温暖的春雨，让我茁壮成长；您的爱是泥泞中的产妇，让我安全走过；您的爱是一首动人的歌曲，让我烦恼尽消；您的爱是和煦的阳光，为我驱除寒冷。谢谢您，谢谢您的爱。您那深沉的爱，比山还高，比害还深，我永远也报答不了！
我记得有一句话说过，世界上其它一切都是假的，空的，惟有母爱才是真的，永恒的，不灭的。亲该的妈妈，感谢您对我无限的关爱。妈妈您的怀抱是我避风的港湾；您的教导是我前进道路上的明灯。我知道我在您心里的分量；我也知道您对我的期望。我一定不辜负您的期望，好好学习，长大做一个大有作为的人，报答妈妈的养育之恩。
妈妈，我曾是迷途的羔羊，是您指引这我人生的方向。假如我是捧月的星，那么您是月；假如我是您理想的禾苗，妈妈，您是根。如果把清凉的风还给炎夏，把灿烂的阳光还给太阳，把晶莹的雪花还给寒冬，母亲，我唯一愿意留下的，是关于您的点滴。谁言寸草心，报得三春晖。母亲，您是我的骄傲，也是我的感动。平凡的您，带给了我深沉的爱，让我随时随地地感受这您的温暖，感受这您的呵护。
啊，起风了，我看见了落业在漫天飞舞。妈妈，您可看见，我托清风为您捎来的祝福；您可感受到，我求雨滴为您带来的吻；您可听见，我化作蝴蝶，边围绕这您飞舞，边轻轻说：“妈妈，我爱你！”
中学生作文 篇8
另一个我
你好！
不要太惊讶于收到这封信，我时日无多，写信格式便不多遵守。在未来，花钱给过去写信是常有的事，虽然要付出一笔昂贵的金钱，但对于我要告诉你的的事情倒也值得。那就是好好爱你的母亲。
你现在也许还没有认识到母亲对你的爱吧，那是因为母亲为你做的很多事情，你都没能看到。
你小时，你应该知道自己的身体是十分羸弱的，所以每天你几乎都忙着生病发高烧。可你不知道，对于你这种发高烧都在深夜，而且不脸红不咳嗽不流鼻涕只有头会发烫，母亲是如何及时的把你送到卫生院？那是因为每次睡觉，你的母亲都会把手放在你的额头，她对你的爱和担忧，哪怕是1℃的变化，你母亲都会条件反射将你父亲踢醒，然后你父亲把你扛在肩上跑到卫生院，风也好，雨也好。如果不是你母亲的细心，你早已因为高烧而夭折在睡梦中，你应常怀感恩。
待你8岁，你和母亲一同去往北京，你或许很坚强，挺过了手术后的病危期，可你更得感谢你母亲不顾家人反对，8万便卖掉了你们154平方米的家，要是现在，怎么也得50万以上，但是一切都为了你。当你被推入手术室后，你是否听到了你母亲那一瞬间跪倒在地，痛哭的声音传遍了整个走廊，几乎刺穿了每个医生护士的心，一切都为了你。当你在病床上熟睡时，你母亲却不得不瞪着布满血丝的眼睛，守候着你，她忍受的痛苦比你更多，我写的，不过几百万分之一，一切都为了你，你应常怀感恩。
在家里因为你治疗费而负债累累时，你母亲日日夜夜，将对你的爱意，化作无数文字，换成少的可怜的稿薪。这是你母亲，用血肉，用生命换来的，你应常怀感恩。
你上学了，同学们的讥讽耻笑挤进你扭曲的'耳道里，你无助，你伤心，你无奈。将一切不满宣泄在你的母亲身上，你可知，她比你更无助，更伤心，更无奈。但是她要比你更加坚强，她本来可以离开这个家，但她爱你，代价是她留下来独自承受这一切。你应常怀感恩。
就是这个女人，她的一生为你面临过许多次选择，在你出生后，你缺氧脑瘫畸形，医生劝你母亲放弃你，医院可以处理。但她留下了你，因此你应常怀感恩。在家里实在没钱为你手术时，本可以放弃你的最佳手术时间，因为母亲让你活着便已经是一种恩赐，可你的母亲再次卖掉房子，毅然带你去北京手术，因此你应常怀感恩。在小学毕业时，你不争气，没能考上巴川的免费分数线，可以让你去读小镇上的中学，虽然混混横行，食宿粗劣，但是是免费的。家人都劝你母亲让你去读那里的中学，可你的母亲却坚持四处借来学费，供你读上了这个她心中最好的中学，你应常怀感恩。猫有九条命，你只有一条命，可你的母亲却给你了无数次新生，你应常怀感恩。
我知道你想问我我做了什么，在以后，我，有钱有权，可你忘了你的母亲所做的一切，她操劳了一辈子，却在她离去时，连我最后一面都没看到，我正在国外逍遥。我后悔了，我内疚了，我自责了，可是一切都晚了。那是曾经的我，但我不希望那也是以后的你，这就是我为何写这封信，我希望你，无论如何，请好好爱你的母亲，以后你也许会有很多知心，可你的母亲唯你一个。
在你人生路上，你应常怀感恩，一生应记！！
51岁的你
20xx年5月14日
中学生作文 篇9
到了八年级，学习任务一天比一天繁重，作业也是越来越多，如潮水般涌来。面对如此多的作业，写字速度就要快，而写字速度一快，字就容易潦草，满篇龙飞凤舞，神采飞扬，看上去似乎字字留有张旭、怀素的“遗韵”，像一部有字天书。
想当年我也写得一手好字，虽算不上已练就什么书体，但也字字端正，有筋有骨，内方外圆，规规矩矩，就如颜鲁公的楷书一般，四平八稳。
我现在的作业本是人人都能认出来的。谁要是翻开封面，看到了那放荡不羁且十分飘逸的字体，就能认出这是我的作业，真可谓是“特点鲜明”。但小学时，我的字体是鹤立鸡群的。
小学时，我们班有很多同学的字写得不好，卷面潦草，涂涂改改成了家常便饭。反观我那时的作业本，那可是极其清爽的。虽说不上没有一丝涂改的痕迹，但我写的字是整整齐齐的，像列队的标兵，一丝不苟。那时我的字是备受表扬列为榜样的。
小学时，老师经常夸奖我的字，说我做作业做得十分清爽，字写得很好，每次期末评定中书写这一方面我都是拿特优的。小学艺术节时没有什么项目，我就去报个硬笔书法凑合。虽然我从来没有在学习班学过什么硬笔书法，但我就凭着平时写的那一手字，也能在学校里随随便便拿个二等奖，这就很显我的“天赋”。这样有一点“无为而治”的感觉，而我还丝毫不弱于别人。
这一手好字伴随我度过了小学生涯，但步入初中之后，这手好字在作业的'压力下不攻自破。书写端庄肃穆的楷书花去了太多的时间，速度太慢。写字一笔一画，甚至还有加上回锋收笔，十分繁琐，洋洋洒洒一篇这样写下来，手非得写抽筋不可。况且我的时间有限，我没必要浪费那么多的时间在这里“吹毛求疵”，把一个个字都写得完美，得不偿失。于是，我的书写慢慢开始简化，原本站立着的笔画开始行走，甚至放开步子奔跑起来。
到现在，我的一手好字已经“失传”了，取而代之的是一手“连笔字”，我美其名曰为“行草”。这样写字虽然适合做作业的速度，但字迹却极显潦草，以前那一手好字是已经回不到作业本上了。
但这只是我的无奈之举，实在是迫于现状的压力才被迫将字写潦草。若以后我有空余时间，有闲情逸致，说不定我曾经的那一手好字能够重现笔下。
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