中学生作文
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的中学生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
叶落了。六天仿佛是一场梦，一晃也消失得无影无踪，却只有一个人，还在彷徨地寻找那些残迹。但无论如何，这次的旅游，把北京——这座古老绵长的城市深深地刻在了我的心上，挥之不去。那古老的楼阁，似乎还在我眼前晃着，而身却已不在了。我于是拼命地回想着，于是，那一切，终于又似乎历历在目了……
古老的故宫，是皇室成员的住所。在横梁上、柱子上，甚至是楼梯、扶手，都是随处可见的华丽雕刻。腾飞的龙凤也似乎在向游人们絮絮说着那过去的神话传奇。走进故宫，迎面而来的便是一股磅礴的气势——高大的城门伫守着这座古时之所，迎面也是巨大的城楼；由汉白玉铺成的石路，也似乎在展示着那过去能掌管天下权利之人的强大与能力。那些古老的图腾，无时无刻都在这里腾飞，灰灰的天，也把这里衬托得像仙境一般。而往日的权力的争夺，或是华丽的舞会、皇家的贵权，今日也荡然无存，取而代之的是红尘烦闷的喧嚣，它不可避免地将世俗也融合在了一起——它其实早已没了当年的王的磅礴气势——使人不禁感叹，有时看上去坚不可摧的什么，其实根本不堪一击，岁月的磨砺，时代的变迁，使那些高高伫立的什么，内心先崩塌了。
脚踏这座用汗水与血水凝成的边防之城，内心也无时无刻涌起一种激情。我把手放在地上，我能感到那搏动的节奏！它在博动，和我的心的跳动是一样的节奏。来到长城，高矮不一的阶梯，使人爬起来困难至极，而我却不敢胆怯——修长城的人呢？在那科学并不发达的古代，这一切都是靠人力的。我似乎能感到那一块块砖被垒起来时的艰辛，当一块实心的重石砖压在一个精疲力竭的人的身上时，当它又转到另一个在烈日之下被烘烤的人颤抖的双手之时，我不敢想象，那是怎样一种辛劳，一种磨难。但是中华民族坚持下来了！因为那是永不被磨灭的'坚定！因为那是永远流传的民族魂！刻骨铭心地，我便记住了它。
离开了先辈们抛头颅洒热血的历史之地，我来到了北京气味浓厚的老胡同游玩。坐上大城市中没有的人力车，于是老舍笔下的《骆驼祥子》也便活灵活现出现在眼前了。如果说故宫颐和园之类的皇家园林是华丽、贵气之美，那北京的老胡同就是凝聚了北京特色，有着浓厚民俗之风的古色古香的朴素之美。这里没有那种华丽，于是美得不腻，不会有空虚的感觉。这里时时刻刻都被一种淳朴的气息填充着。愉悦、悠闲，可以在每个人的眼中看见。阳光顺着屋顶倾泻而下，这里似乎被镀上了一层金。洋溢着温暖的北京老胡同！——街道如绳子似的系在一起，却也不乱；那些民居、四合院，紧紧地贴在一起却没有那种透不过气的感觉，虽身处于俗世，却有着朴实之美，实着令我惊叹。它是那么平和、那么深情地望着居住着的人们——是的，北京老胡同！它是那样可爱、迷人！
冷风使我打了个激灵，刚刚的美好又烟消云散，但不知为什么，心里却有种暖的感觉了。无论是风吹雨打，还是历史变迁，它却还都是那么耀眼、五光十色、毫不褪色。我于是发觉我已经深深地喜欢上了这座汇聚了中华智慧、中华文明的古老城市，细细感觉，那一切似乎又回来了——云雾飘渺间，在我的面前，是一座恍惚着却又高大的、气势磅礴的——北京城……
中学生作文 篇2
在语文教学中，写作教学是一个难点，尤其是人物的塑造，学生常常觉得难以把握，写出来的人千人一面，没有个性特色，缺乏人物特有的魅力，达不到预期的写作效果。如有的学生这样写自己的妈妈：
我的妈妈三十七、八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特别喜欢唠叨，
表面上看，这段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈都是这样的，又怎能表现出这个妈妈独具的个性特色呢？
传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的'笔下人物流于空 洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：
一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。
二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。
三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综 合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。
四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定“格” 观察，这个“格”指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。
在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。
最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。
我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同“格”观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：
张赛边走边唱着歌“咣啷”一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：“嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？”不等有人回应早拿了工具“丁零咣啷”干起来了。
张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。
类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。
中学生作文 篇3
哭，我为了感动谁。笑，又为了唤醒谁。在患得患失之间我们学着努力长大。
偶然看到了这句话，内心涌起些许小小的感触。已经记不得哭过或笑过多少次，只知道在成长的足迹里那些眼泪与微笑占据了很多空间，原来哭和笑是相互依存的。
一直以来，我就认为哭是脆弱的象征，它牵绊着我。所以我发誓坚决不在别人面前哭泣。伤心又怎样？痛苦又怎样？难道哭后就能解决一切问题吗？我不喜欢那些苦涩的泪水。
直到毕业那天，我竟奇迹般得流下了眼泪。也许是内心积存已久的情感在释放，又或者真正感动了。六年的友谊，六年的生活，曾经一起欢笑，一起伤悲，而如今，又将各奔东西。我只能对微笑说一声对不起，因为我无法抑制住自己的情绪。终于明白，哭不仅仅是脆弱的代表，同时也夹杂着许多情感。也许，这也是一种宣泄感情的方式，只是形式不同罢了。
笑这个字眼真的好复杂。我们快乐时笑，得意时笑，甚至连悲伤时也笑。那么，笑得太久会不会哭得越久？有人说：笑一笑，十年少。这显然有些夸张，其本意只是想让人们都拥有一个豁达开朗的心态。这种心态必然好，可是，又有谁能一辈子欢笑呢？所以，要靠人与人之间的和谐相处来传递这种快乐，即使短暂也是好的。在摔跤时，有人扶你一把，你是否会感到温暖？在公交车上，有人把自己的座位让给你，你又是否会感到无比地感动？是啊，我们不需要过度地去追求所谓的快乐天堂，只要自己能够快乐地微笑就行，因为任何华丽的语言都比不上微笑。
我承认，现在的我们还不能正确地控制自己的情感。可是换个角度来想这样不也是挺好的吗？在这无所顾忌，无所忧虑的青春海洋里我们尽情畅游。当我们踏入了社会，接触了更多的`人，事，物，了解了更多的人情世故后，只怕再没精力去游了。因为那时我们已不再是现在的孩子。所以，不需要刻意隐藏自己，我们要成长，就必须表达出自己最真实的一面，让自己活得更精彩。
即使微笑与哭泣都是短暂的，我们依然珍惜。因为眼泪与笑声中记载着成长的点点滴滴。
中学生作文 篇4
当童年的小舟随着溪水飘向远方，我们便迎来了人生的花季——青春。栀子花开的季节，细雨霏霏，在雨中，我们用最美的姿态将自己放飞，让一颗充满童真的心随着雨点在风中轻舞飞扬。
清晨，一阵阵清香扑面而来，满屋都充满香气，揉揉朦胧的睡眼，一株栀子正悄然开放，那是我从家乡带来的，因为觉得栀子是世界上最洁白无瑕的花朵，所以从小就十分喜欢它，它身上每时每刻弥散出的优雅气质深深吸引了我，一朵一朵的栀子花呀！那么素雅，花瓣中，露出洁白的花心。一阵微风吹来，花儿就翩翩起舞。我欣赏着这美丽的栀子花，恍惚中，我看见一个纯白小精灵在绿叶中沉沉睡去。
过去的已随风而逝，剩下的只是回忆。
我们在这如水的'青春中，如一朵朵美丽的栀子，即使有做不完的作业，记不完的单词，解不完的方程，但是，我们仍是一朵芳香四溢的花朵，我们来自不同的地方，所滋润的东西也不同，但是，我们仍开出最美的花朵。我对着窗台上的栀子花，它的叶子绿得发亮，细细的，长长的，有的新芽直挺挺的站在那儿，即便是花枯萎了后，它的叶子也会保持碧绿，虽然只有几天。栀子没有玫瑰的华丽高贵，却有桂花的十里飘香，它也没有荷花的出淤泥而不染，却有梅花的朴实，它没有樱花的娇艳，却有雅兰的清雅。
栀子花的花语，如同生机盎然的夏天充满了未知的希望，同多滋多味的青春布满了荆棘！我喜欢这栀子花，它不贪慕不属于它的五彩缤纷，只是默默的像世人奉献自己的清香。
中学生作文 篇5
“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”
清明节，农历二十四节气之一。中国传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”
总之，清明节是一个春暖花开的日子，在这个美好的日子里，总会让人们想起要出去走走。有了这个想法，于是我就和爸爸妈妈一起走出了家门，来到了二中那条路。
走在河边，迎面吹来的是一股沁人心脾的风，就好像是妈妈的手在你的脸上轻轻拂过，温柔、温暖，周围的空气充满了春天的气息。让人的心情不由自主的会从阴天转到晴天。领略了春风的柔情，再来看看周围的花和树。在小河旁有一排杨柳，它们随着春风的`佛动，而且全树成绿色，就好像是碧玉做成的艺术品。和贺知章的《咏柳》一模一样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条。”
有些树是会开花的，那一朵朵的花，从树丛间钻出来，小小的，好可爱。有些树开的是黄色的花，有些树开的是白色的花，好有些树开的是粉色的花。最令我惊讶的是在一簇已经全部枯萎的树枝中，竟然开出了一点点紫色的小花蕊，仿佛是在说，春天到了，我也要加入这万紫千红的世界，和她们一起享受春天的美好。
我们一家人边走边看，快走到东塔公园时，发现了周围的那些不知名的树都长满了一颗颗绿色的种子。望着这些诱人的果子，差点就忍不住要去摘几颗来尝（好吧，那不能够吃。）
在这阳光明媚的季节里，每个人其实都应该出去走走，看看这美丽的祖国的河山，心情也许会好起来哦，碧海蓝天吹吹风，出去走走吧，其实好地方一生都看不完，别窝在家当懒虫！
中学生作文 篇6
一年有很多节日，有热闹非凡的春节;有庄重严肃的清明节;有绿化造林的植树节;有欢声笑语的儿童节;还有隆重壮观的国庆节……然而，我最喜欢的是风清月朗、家家团圆的中秋节。
中秋节是快乐的!这天晚上，奶奶、姑姑和姐姐到我们家吃团圆饭，一家人终于又幸福快乐的团聚在一起。吃完饭，月饼端上来了，有凤梨、玫瑰、蛋黄、莲蓉、肉松……各种美味的月饼。我盯着这些月饼，就像猫盯着快要进洞的老鼠。可是大人们还是在谈笑风生，我和姐姐急得就像热锅上的'蚂蚁，真想赶快吃到月饼。这时，爸爸注意到了我们，便赶紧招呼大家吃月饼。我迫不及待的拿了个月饼往嘴里塞，嘴巴里鼓囊囊的，嘴唇上和手上沾满了月饼渣。
中秋节是快乐的!吃完了月饼，我和姐姐围在爸爸身旁，准备听爸爸讲月亮的故事。爸爸拿起盘子里剩下的一个月饼，问我和姐姐：“你们知道中秋节为什么要吃月饼吗?”我们都疑惑的摇摇头，“那就让我给你们讲讲吧!”爸爸说着便娓娓动听的讲起《朱元璋与月饼起义》的故事：“中秋节吃月饼相传于元代。当时，朱元璋联合各路抗元力量准备起义。但朝廷官兵搜查严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有‘八月十五夜起义’的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五晚上起义响应。起义那天，各路义军一起响应，起义成功了。后来，徐达就攻下元大都，消息传来，朱元璋高兴的连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐。并将当年起兵时一秘密传递信息的‘月饼’作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多。以后中秋节吃月饼的习俗就留传开了。”我们听得入了迷，要求爸爸再讲几个，于是爸爸又滔滔不绝说起《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》、《月亮女神》... ...
“但愿人长久，千里共婵娟”今晚，虽然没有月亮，但一家人团聚了，我心中的圆月就会慢慢升起。
中学生作文 篇7
在美丽的沙溪河畔，贡川镇政府所在地延城路，耸立着一所学校，这就是永安市贡川初级中学，有八十年历史了。
永安市贡川初级中学创建于1982年，前身为纹山书院，地处205国道沿线，为一所公办的农村初级中学。校园占地已达8898平方米，校全面积4044.6平方米，绿化面积3800平方米，绿化率达100%,学校现有6个教学班，在校生255人，共有编教职工30人，全体教师均具备初中教师资格。其中本科学历25，占83.3%,中，高级教师21人，占70%，有省，地，市骨干教师10人。
从校门往里走，走到小学教学楼。向左看，可以看见操场，耸立着一棵高大的槐树，它就像一位古朴沧桑的老者，见证贡川中学的历史变化过程。到了操场中间有篮球架，是主要活动区，两边各有草坪，有足球架。围上一圈红色的塑胶跑道。
操场的前方是教学综合楼，其中有电脑室，美术音乐室，生物实验室，教学办公区，物理化学实验室6个教学班。一眼的'绿色墙壁，可以望见它的清新，白色与绿色相互衬映。
操场后方是学生宿舍食堂综合楼，每到中午都可闻见饭菜香味，让人食欲大增。
穿过小学，中学教学综合楼，左边是教工宿舍大楼。
校园绿树成荫，花团锦簇，一片葱茏，勃勃生机，可谓"春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"学生晨读花下，嬉戏其间。整个校园处处有景，处处有意，到处充满诗情画意，美不胜收。
中学生作文 篇8
终于把《少林寺传奇》三看完了，三师兄死了，本来就是冲着三师兄(谢苗)去看的，虽然一直觉得他们简直是钢筋铁骨，一路上不知道打了多少场，都没一点损伤，可是在最后时还是死了…还是与冰玉手拉手走出西鲁天会时被人偷袭…他们好不容易可以在一起了，《少林寺传奇三》观后感。他在笑，这笑让人看着很无奈，很伤心，他抬头看天时，天上正有两只翱翔的雄鹰，笑着闭了眼。是记起了在敦煌地窟里时他说的那些话吧，死了就可以更接近佛了。
五师兄也死了，他是个善人，是个佛的忠实的传道者，其实一直没认出他是谁，只觉得他对高大人有些冲，直到第七集他与高大人争吵时才知道是曹俊扮演的，虽然一开始因为个人恩怨一直对高大人有成见，但也一直救他，直到高大人把他推下山崖后，在及时雨那段时间，完全放下，他说其实说给及时雨的话也是对自己说的，而最后也是为救高大人而死，一路上他一直在劝人向善…只是最后还是留在了大漠。
我喜欢的还有六师兄(许明虎)从一开始看见他拿着笛子时便喜欢了，再加上他是哑巴，那笛声又很好听…最喜欢的.是他踹高大人那脚，还有二师兄要他走时他坚持要留下来等五师兄时坚定的眼神和怒火，是他亲眼看见高大人把五师兄推下山的…
四师兄(姚杰元)，唯一一个没有去西部的，在他几次想救那个人被拒，最后背着那人时却被背后刺了一刀倒在血泊中时开始喜欢他了…
其实在整部中，他们放了很多人或是很多次，他们的做法是笨，可是你能说他们不对吗?他们若不"笨"，便不善…
大师兄(徐鹏军)，其实蛮好的，一路都在救人，不管是好人坏人，没什么主见，但不要触到他的底线，那句"谁敢！"说得很有气势！
在整个过程中一直是二师兄(李渊)在带头指派，其实他没什么不好，可是就是没什么感觉，从第一部开始，或许是太过完美，跟童博般…
高大人(计春华)也死了，西行十人中三个永远留了下来，长埋大漠，他也有份，我一直对他没什么好感，好人堆里的恶人，甚至觉得他比那些所谓的敌人可恶，早就该被宰了，可当他倒下时却不再讨厌他了，致少他还是奋勇杀敌，却死在了自己人手里。
结局，并没有结局，可是却也可以看出一些预示，不好的，可能这些人都过不了雁门关，踏不上故土了，最终会被"自己人"所害，而在天地会杜撰的《火烧少林》不就是这个结局么…
中学生作文 篇9
我一直想看看老虎奔跑时的壮观情景，可惜动物园里的老虎可不会这么做。寒假里，我去了哈尔滨的虎园，终于有机会一睹老虎们奔跑、吃东西时的壮景了。
一路上，阳光灿烂，万里无云，我非常地兴奋。听爸爸说，虎园里有八百多只老虎、狮子，而且虎园不像动物园，除了最外面一层笼子外，里面全是自然环境，所以我们得坐在车上看，我很诧异，但随之而来的是更加兴奋。 刚上车，就看见一只只肌肉发达、四肢强壮、身手敏捷的老虎在观赏我们，我拿起相机，飞快地抓拍。这一张拍的`是一只老虎，刚吃饱东西，悠闲地躺在雪地上；那一张拍的是这八百多只虎的头儿：一只断尾虎。 最有趣的是虎吃牛：我们全车人花了一千元人民币买了一头牛，想看看老虎吃牛，小牛从车上下来，悠闲地散步。半分钟不到，一头头老虎便发现了这个倒霉的家伙，小牛赶快跑，几头老虎慢慢上，扑上去，小牛转弯躲开，一只老虎直线追上，小牛顶它，老虎侧身反咬，牛歇菜了。老虎干掉牛后，老虎们把皮撕开，大老虎上去吃，吃饱后小老虎去吃，半小时不到就把牛吃完了。
下车后就到了幼虎照管所，旁边就是介绍东北虎、美洲虎、非洲狮、金钱豹的地方，幼虎很可爱：水滴滴的大眼睛，小巧玲珑的身体和四肢，让人忍不住想上前抱抱。 伴随着夕阳，我们恋恋不舍地离开了这美丽的地方。深圳市荔园小学南校四年级:刘子沛
中学生作文 篇10
人最宝贵的东西是生命。”生命对于我们只有一次。一个人的生命应该是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部，都已献给世界上最壮丽的事业——为全人类解放而斗争。” ——保尔·柯察金
保尔他说到了，并且做到了，即使在常人看来是不可战胜的困难，保尔以他超人的毅力实践着他生命的誓言——将自己的生命和全部精力，献给解放全人类的斗争，一本《钢铁是怎样炼成的》诉说着一切，我们也从他身上看到学习的榜样。保尔·柯察金，一个时代最可贵、美好的精神品质凝聚于他的身上——为理想而奋斗的精神，钢铁般的意志与顽强奋斗的高贵品质。
也许我们并没有像保尔那样崇高的志向，因为我们只是平凡得不能再平凡的人，我们无须面对战乱，也无须为之献身，，但我们同样拥有理想，我们也同样要经历坎坷，我们应该学习保尔的坚强，勇敢与执着.现在的生活固然安定，但决不能就此放荡自己。
人生需要一盏指路的明灯，这明灯就是“理想”。求索的道路是漫长、艰难、曲折的，但只要有理想的明灯引航。我们就有坚定、正确的方向，排除万难，迎来人生辉煌。假若，这盏明灯因经不起风风雨雨的考验，而失去它原有的万丈光明，那么漫漫长夜，在怪石嶙峋、充满艰难险阻的“登山”旅途中，磕磕绊绊，迷失方向也就在所难免了。
而比起保尔，我们是幸运的。他双目失明，双耳失聪，在一个无助的世界里，在一片黑暗和寂静的世界里，站起身，靠着刻苦、努力，成为一个伟大的作家，写出了《钢铁是怎样炼成的》这部警世之作。是他坚强不屈的意志，使他变成世界上第一个一辈子聋而不闻、盲而不见、而却不是哑而无言的.人，他的精神筑就了他的伟大。
我们有明亮的眼睛、灵敏的耳朵，这些都是海伦不可求的。我们还有美丽的校园、宽敞明亮的教室、亲切和蔼的老师、快乐友好的同学……这一切都这么美好，我们有何理由不去珍惜它们呢?如果我们都像海伦所写的那样“把活着的每一天都看做生命的最后一天”的话，我们过得每一天都会非常有意义、有朝气，对生活充满热情；假如我们的每一天都那样充实，我们何愁只有三天光明?因为我们的心灵已经代替了眼睛!
意大利的空想社会主义者托马佐·康帕拉为了祖国的解放而战斗。他被捕后，在狱中度过了27年，每次严厉拷打使他昏死过去，但每次苏醒过来后，他的第一个信念就是“我能思索，我还活着!”他不屈不挠，以自己的心血铸成了人类思想史上最早的空想社会主义著作之一《太阳城》。著名史学家司马迁虽然因得罪了汉武帝，而被“净身”，但他并没有因此而放弃自己的理想，他忍辱负重，终于写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
每个人都有自己的理想，每个人心中都渴望着成功。因为前行的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折，那么多名人告诉我们应该怎么做。所以从今天开始，不要再虚度年华，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。
奋斗，从今天开始!
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