中学生作文
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的中学生作文6篇，欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1
你感悟过初春的花儿绽放的声音么？从七色的彩虹中采来绚烂的衣装，从碧绿的小河中采来清澈的河水，轻轻的梳理梦想，在百灵鸟掠过的瞬间，花儿苏醒，欣欣然张开朦胧的睡眼，穿上斑斓的衣装，与流水声应和者，奏响一曲春的赞歌。
你感悟过夏日愤怒的.大海么？翻腾着泡沫的巨浪接连不断的扑向岸边，无数的细碎的浪花冲上沙滩，在沙上留下湿润的痕迹，发出轻微的声响。每一个浪头冲击凹凸不平的岩石之后，就响瀑布飞溅般的水声。
你感悟过秋风中的黄叶么？那不是凋零，那叫感恩，感谢仁爱的大地辛勤养育它们这一群可爱的小天使。生命是短暂的，它们在生命的最后一刻选择奉献，它们把生命奉给大地，幻化成一粒粒细沙，消失于大地上，成为大地的一部分。
你感悟过冬日冰清玉洁的雪花么？雪花是冬天的音符，听，它洒在雪白的屋顶上，这是“哆”；它洒在寂静的池塘里，这是“来”；它洒在含苞欲放的腊梅上，这是“咪”；它洒在苍翠的松尖上，这是“发”……一曲多么美妙动听的冬之歌在深情地奏响。
细细感悟自然，你会发现一切是如此色彩斑斓，细细感悟生活，我发现是世界是如美丽。
中学生作文 篇2
今年暑假，妈妈带我去参观了上海科技馆。
科技馆座落于上海浦东，一出地铁站，我就看到一座宏伟壮观的扇形大楼。这座大楼的中心是一个玻璃球体，球的两旁向外伸展着两座扇形楼房，像是球上长出了两只大翅膀，大楼的正面都是用玻璃制成的，在阳光的照耀下发出灿烂的光彩，这就是上海科技馆。
由于是暑假，所以参观的人特别多，我跟随着人群来到了生物万象区。一进门各种各样的`动物展现在我的眼前，天上飞的、地上走的、水中游的，应有尽有。耳边还不时的传来各种动物的叫声，仿佛自己进入了一个野生动物园。
参观完万象生物，我们来到了机器人馆。在这里，你能看到做着各种事情的机器人。有的在和小朋友下棋，有的在比赛射箭，有的在跳舞，有的在修车，还有一个机器人居然在弹钢琴。有位小朋友点了一首歌曲，机器人马上就弹出了美妙的琴声，好听极了！
接着，我们又去参观了信息时代，探索之光，宇宙天地……这一天的参观让我懂得了很多知识，也开阔了我的眼界，感觉像上了一堂堂科普课。
中学生作文 篇3
培养学生的创造性思维能力，不仅可以激发学生的思考，并在写作中分析解决写作困难的问题，还可以丰富学生的知识结构，让学生的思维能力不受限制，加深对语文知识的理解能力，并在实际生活中灵活运用。本文主要探索高中作文教学中如何培养学生的创造性思维，并提出有效的建议和对策。
一、通过范文仿写培养学生的创造性思维
众所周知，青少年时期的学生普遍存在阅历浅的特点。因此，高中语文教师应该给学生寻找一些优秀的写作模板，引导学生进行范文的仿写，并启发学生的写作思维。例如苏教版高中语文课文《江南的冬景》，这是一篇文字优美、充满家乡情感的课文。语文教师在讲解这篇课文时，学生通过感受作者所想表达的思想，然后让学生进行文章段落的仿写。文中有这么一段话：“我生长江南，儿时所受的江南冬日的`印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，”学生可以依据上述语句特点模仿并描写自己家乡的美景。例如描写河北的美景：“我生长在河北的一个小乡村，尤其是家乡的杨树，虽然是我们家乡极为普通的一种树，然而对它的印象深刻；长大以后，更加明白了杨树所代表的坚毅品格……”显然，这种仿照优秀例文的写作训练方法，不仅让学生的思维活跃了起来，还能增强学生写作的想象力和创造力。
二、通过写作训练培养学生的创造行思维
在高中写作教学过程中，注重培养学生的创造性思维能力，可以让学生在写作中激发灵感，从而写出情感丰富的作文。为了培养学生的想象能力，教师可以通过以下几种方法进行训练：
1.寄物抒情法俗话说：“写作源于生活，高于生活。”写作的主要目的是抒发作者的情感，描绘世界的美好。因此，语文教师实施寄物抒情法可以有效培养学生的写作情感。高中语文教师在教学时应给学生创设相应的情境，选择一些相应的素材，让学生根据自己的真实情感进行写作。
2.述说法采用述说法可以有效锻炼学生的语言表达能力，语文教师可以利用课前或者课下的时间，或者利用多媒体技术，给学生提供诉说交流的机会。学生广泛参与诉说交流活动，例如演说、辩论这些实践活动，可以逐渐提高学生的思辨能力。
3.联想法联想法是一种锻炼学生心理想象力的方式，丰富的联想可以使作文变得生动精彩，也可以锻炼学生的创造性思维。为了更好地培养学生的作文想象能力，高中语文教师应该让学生坚持不懈地进行联想法的写作锻炼。例如：高中语文教师可以依据高中苏教版课文《像山那样思考》，让学生根据课文内容进行联想，学生就可以像树那样思考、像河流那样思考等等进行作文的写作。
三、通过实践培养学生的创造性思维
写作创作的灵感大部分来源于生活实践，来源于社会。因此，高中语文教师必须重视实践教学的方法，认识到只有在实际生活中才能学习到书本以外的知识。高中语文的实践教学方法也能培养学生的社会思维，为写作打好思想基础。例如在学习苏教版高中语文《一花一世界》这篇课文时，教师可以组织学生进行课外活动，真正走向外面的世界。语文教师可以抽出一天的实践带领学生在附近公园、组织郊游等实践活动。通过实践的教学方式，可以有效培养学生的创造性思维能力。
总而言之，高中语文作为高中最基础的学科，提高学生的写作创造性思维非常重要。因此，高中语文教师要通过合理的教学模式，提高学生的创新能力，利用实践、仿写优秀例文等方法培养学生的想象能力和实践能力，最终提高学生的写作能力和创创造性思维能力。
参考文献：
[1]赵晓春.高中语文作文教学中学生创造性思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),20xx(03):79.
[2]陈轶俐.高中语文作文教学中学生创造性思维的培养[J].语数外学习(高中语文教学),20xx(09):62.
中学生作文 篇4
站在青春的门槛上，眼前掠过无数道风景：有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔雄浑的美景，有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日美景，但在我眼中，唯有妈妈给我做鞋的情景最美。
从小到大，母亲都是我心中最可依赖的人，母亲喜欢为我做布鞋，她总说做的鞋厚实、舒服。记忆中，母亲坐在小板凳上，我坐在母亲的膝头，用指甲慢慢地刮着眉眼，昏黄的灯光下，母亲仿佛罩上了一层淡淡的黄晕，母亲微笑着，可却在一刻不停地忙碌着。灯光下的她仿佛是一个仙女，正在编织月宫中的绸缎，好想时间在这一刻停止，让这道风景线永刻于我的心头。
上了初中，生活变得充实了，回家的次数也少了，但每天回家最喜爱做的事情还是伏在母亲的膝头看母亲做鞋。我总是喜欢和母亲讲讲学校里发生的事，母亲总是微笑着，昏黄的灯光洒落于心头。--生活，原来是如此的美好！有时和母亲说话累了，便倚靠在母亲的.膝头休息一会儿，迷迷糊糊中，看着母亲在穿针引线，心中常常涌动起一阵阵感动与依恋。
母亲这道风景线不仅给予了我美，也给予了我许多做人的道理。每当我在学习中遇到挫折即将灰心丧气时，我的眼前便会浮现出母亲为我连绵不断地插针、拉线做鞋的情景，我暗暗地对自己说：拿出母亲做鞋的坚韧、执著精神，我就一定会成功；每当我心情浮躁的时候，母亲穿针引线的情景又仿佛告诉我：做人一定要脚踏实地，要稳稳当当，这样，人生的旅途中才不会有迷雾、徘徊的时候有时，我觉得母亲不仅是在做鞋，她更像是在做一篇关于人生的大文章呢。
自我出生以来，母亲已为我做了无数双鞋，千言万语也道不尽我对母亲的爱。
母亲，我愿做您手中的一根针轻轻，被您握于手中，穿着你，也穿着我；母亲，我愿做您穿针的一根线静静，缠绕在您的指上，连着你，也连着我；母亲，我愿做您头上的一根白发悄悄，生长为您的一丝心痛，疼着你，也疼着我。--母亲，无论怎样，您永远是我眼中最美的一道风景。
中学生作文 篇5
母亲树
——谨以这段文字纪念我的母亲
院子里有一棵大槐树，是自己长出来的。什么时候长出来的我不知道，反正从我有记忆的时候就有了这棵树。母亲说那年盖房子时发现了这颗小树苗，当时已经被折腾得不像样子了，残枝败叶，树皮也被磨损，母亲觉得它长得位置很好，长大以后可以在院子里乘凉，还可以在屋檐下拉上一根绳子晾晒衣服。这颗槐树就这样幸存了下来，母亲便百般呵护，在树根处用碎砖头围了一个圆，经常松土浇水，拔掉周围的杂草，冬天的时候，母亲还在树干上裹上稻草，生怕冻坏。
每年春天，槐树上开满了一串串槐花，像一串串白色的灯笼，挂满了整个树枝，引来无数蜜蜂嘤嘤嗡嗡地喧闹。母亲就在竹竿上绑上镰刀，把一串串槐花从树上割下来，然后放在锅里蒸，蒸熟以后就拿到外面晒干收藏起来，在过年或者缺菜的时候当做菜肴。母亲做饭在村里是出了名的好手艺，不论什么饭菜经母亲的手，就变得回味无穷。用槐花做菜还是母亲带的头，母亲把晒干的槐花提前用水泡，等泡软以后捏干其中的水，然后打几个鸡蛋搅匀，一起下锅煎炒，槐花的清香就萦绕整个院子，那个味道甭提有多鲜了。于是，村子里的女人都来效仿母亲的做法，从那以后，每年春天，村子里的男孩子又多了一项任务，到山上的槐树林里割槐花。母亲割槐花很有讲究，尽量不割断树枝，她说这样来年还能继续开花，而且还可以在盛夏季节带来好的阴凉。
母亲长年有病，到底是什么病谁也说不上来。母亲说生我的时候就大病一场，从此就不敢吃猪肉和鱼，一吃浑身就会浮肿，甚至碰都不敢碰，所以每到过年的时候，母亲最高档的食物就是鸡蛋炒槐花。我们用过的碗筷母亲都要反复清洗，生怕旧病复发，但母亲从来没有觉得委屈。
母亲一共生下6个孩子，最大的两个都是女孩，因为都生在“闹饥荒”的年代，加上农村重男轻女，为了保住性命，两个姐姐都送了人。几十年以后才听说，其中一个姐姐在新疆的什么地方，但一直没有任何联系，另一个姐姐给了附近的一户人家，也是天天挨饿，母亲心痛，就直接到那一家去要带姐姐回来住几天。回来的路上，姐姐实在饥饿难耐，就随手拉了几把燕麦直接吃，结果被活活噎死半道上，母亲伤心欲绝，后悔莫及······这一切都是我长大以后，听村里的长辈说出来的。有一次我问母亲，但母亲好像不想提及这事，眼睛里闪烁着泪花。我知道这是母亲最深的痛，从此再也不过问此事。
因为有病母亲几乎没有下田劳作，大多时间都是操持家务，无论是厨房卧室还是院子菜园都收拾得井然有序，干净利落，尤其是对这颗槐树呵护有加，有一年夏天，天气异常干旱，接近两个月都没有下雨。田里的庄稼和路旁的树叶都半死不活地耷拉着脑袋，显得奄奄一息，唯独我家的这颗大槐树却枝繁叶茂，郁郁葱葱，焕发着勃勃生机。母亲很是高兴，坐在树荫下摇着扇子，哼着老掉牙的曲子享受着快乐。
如果不是听到叽叽喳喳的叫声，我们都不知道什么时候喜鹊在槐树上搭建了一个窝，母亲很高兴，望着树上的鸟窝自言自语道，喜鹊叫好事到！没过多久，果真有人上门给二哥提亲，而且很顺利，我觉得母亲很神，不论什么事都能预测到。但从那以后，我家院子里的小伙伴就多了起来，母亲知道他们都是冲着鸟窝来的，便吩咐我看好槐树，不让小孩儿掏鸟窝。我哪里能听这些，一看到鸟窝我就心痒痒，不但没有保护鸟窝，反而伙同小伙伴们一起在母亲不在家的时候，偷偷爬上了槐树。正当我准备掏鸟蛋的时候，母亲回来了，伙伴们见状一哄而散，我一个人独独地坐在树丫上不敢出声。母亲好像没有注意我在树上，径直进屋，拿了几件衣服到屋后水塘洗衣服，我这才不慌不忙从树上下来。后来母亲告诉我，她当时就知道我在树上，怕我受到惊吓从树上摔下来，就假装没看见故意离开院子。
母亲觉得能听到喜鹊的叫声心里特别舒坦，从喜鹊频繁出入，母亲判断小喜鹊已经出生了。 母亲便天天坐在树荫下做针线活，跟邻居聊家常，我知道母亲是在防着我上树。母亲真的是料事如神，有一天，母亲在树下择菜，忽然一只羽毛尚未长满的小喜鹊从树上掉了下来，不偏不倚刚好掉在菜筐里，母亲先是一惊，继而兴奋地叫我来看。我高兴异常，心里想着终于有送上门的小鸟了，却没有想到母亲让我爬上树，把小鸟送到鸟窝里，我哪里愿意，就这样我和母亲僵持了很长时间，母亲终于发怒了，操起地上的一只拖鞋，拉着我的胳膊照着我的屁股就是一顿猛打，像毛驴拉磨一样转了好几个圈，这是我印象中母亲打我最狠的一次。
就在我挨打的'当儿，树上的老喜鹊看到了它掉在地上的孩子，拼命叽叽喳喳的叫着，几次俯冲下来，想衔回自己的孩子，但都没有成功。我最终还是被母亲驯服了，母亲把小喜鹊装进一个小布袋系在我身上，我就这样哭哭啼啼地爬上树，把那只小喜鹊放回鸟窝。中午母亲破例给我做了我最喜欢吃的煎饼，算是对我的奖赏。但那天中午，我发现母亲的眼中不时闪着泪花，表情很凝重。若干年以后我在猜想母亲当时的心理，很有可能是想起她饿死的女儿。
长这么大，我真的没有发现比母亲摊煎饼更好吃的人。每当我回家看望母亲，母亲都会给我摊煎饼。母亲把面粉拌成糊状，然后加上少许盐和小茴香，就这样轻轻地沿着擦上油的锅壁，很均匀地轮上一圈，待熟了以后，再少许加一些油翻转过来，她的动作很娴熟，很轻盈，不慌不忙，很快一张张煎饼就做出来了。看着我狼吞虎咽的样子，母亲露出开心的笑容，那笑容和煎饼的味道一样，让我至今难忘，以至于后来我到北方的很多城市吃煎饼，但始终没有吃出母亲的味道。
那颗大槐树如今还在院子里，不同的是，树上的鸟巢早已残缺不全，经常在树下做针线活的母亲已经撒手人寰，我再也看不见母亲在树下眺望我回家的身影，再也听不到她叫我乳名的声音，我也再不能吃上母亲为我摊的煎饼了。
如今的老院子已经空无一人，老房子也像树上的鸟巢一样空荡而残缺，只有这棵树依然健在，她屹立在风中，记载着一个母亲心酸的往事，讲述着一位妈妈博大的母爱情结。
大槐树，母亲树··· ···
中学生作文 篇6
回到了曾经的母校，
映入眼帘的
梧桐依旧，遮天蔽日，叶随风扬，
透过树荫
看到的
依旧是那宽阔的操场
曾经的草地，平整如常
只是
连同沙土跑道
换成了塑胶，不再尘土飞扬
操场上的少男少女
依旧像我们当年一样
奔跑喧闹、神采飞扬
只是
曾经的少年
再也找不回当年的激情、曾经的模样
只是
梦里畅想
再也找不到在操场边漫步、深情回望的姑娘
那记忆中曾经的草地
在眼前浮望
那草地上盘坐的姑娘
仿佛就在前方
她曾经谈论过的梧桐
正在向我眺望
只是
梧桐依旧
一切都已去往他乡
只是
草地不再
一切都幻入梦乡
在梦乡
几多回想、自思难忘
身回梦乡
在梧桐树下眺望
期盼那熟悉的身影，漫漫出场
她从校门而入
在树荫下徜徉
她穿过操场
坐在草地之上
听我诉说
听我讲未来的梦想
未来
就在我旁
只是身边少了说过它的.姑娘
语音
仿佛就在耳旁
只是
语音犹在、却梦断八荒
我久久眺望
看那梧桐
看那操场
期待的身影
却迟迟未能出场
我来到操场
未来已到了
与它相伴的
却不是梦想；
梦乡断了
可久久难忘的
是萦绕在心头的梦想
和那久久难忘的身影
漫漫而来
款款而往
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