中学生作文

中学生作文

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的中学生作文10篇，欢迎阅读与收藏。

中学生作文 篇1

　　作为90后的学生，我为我出生在强大的中国而骄傲而自豪！你看，现在时光飞逝，与以往的中国比起来简直是日新月异，瞬息万变，现在我们即将承担中华伟大复兴事业的重任。我们便应该好好学习和为将来打好基础。

　　现在，我们当中大多数是依赖父母的寄生虫，一但离开父母，什么都不是，根本没有生存下去的能力，也逐渐没有以前的挑战性，奋斗目标，我们的民族自豪感和责任感可以说是一扫而光。我们要通过读书，讨论，竞赛，演讲，征文等实践活动，增强我们的民族自豪感，责任感，让我们成长为具有远大理想和奋斗目标，自信自强，脚踏实地，具有强烈时代责任感的社会主义建设者和接班人。你们肯定会问：“怎样才能做到这几点呢？”我来说说我的想法。

　　爱惜我们身边的.一草一木，一滴水沙漠和塞特凯达斯瀑布将是最好的凭证；多读关于历史方面的书刊；为自己定一个目标；明确自己的责任；度参与一些有益的实践活动；尽量多的为祖国，为社会，为他人做一些事；多植树，不仅能防止洪水，还利于空气，这样利于大家的事，何乐而不为呢！我们更应该爱护小动物，不要让它失去了自由，快乐，动物也有生命，也有思想，他可以说是和我们共同生活在这个“地球村”的邻居，我们应该和谐共进，保卫我们的家园，保卫我们赖以生存的地球。

　　当然做任何事一定要有足够的信心，持之以恒的耐心还有智慧，当你具备这三个条件时，你一定会成功，相信你自己。

　　写到这儿，你们明白了吗？这三个条件是你人生中必须具备的条件，没有了它们，你再厉害，只不过是莽夫之勇，有了他们你才能成功！

　　我要大声，自豪地告诉你，我是90后！让我们一起加油吧！

　　丹阳师范附属小学六年级一班：周晴

中学生作文 篇2

　　湖北省公安县梅园中学七(8)班 汪洋

　　在我的记忆里有一个难忘的风景。它既不是车水马龙的城市，也不是郁郁葱葱的森林，更不是群峰连绵的大山，而是富有田野情趣的乡村。

　　瞧！日落时分，乡村里的人们纷纷从田间回家了。连外出寻食的鸡、鸭和鹅都不再喧哗，默默排队回家，太阳把它的红光也撒在这些家畜身上，让它们都变成一只只闪着光彩的神鸡、神鸭和神鹅了。忠厚的狗和顽皮的猫都在此时安静下来，开始围着主人转起来。孩子的风筝也告别云霞，恋恋不舍地回家。屋后的竹林沙沙地响，唤着外出觅食鸟儿回巢过夜。

　　天边，缓缓地升起了炊烟，与被太阳染得通红的云霞缠绵。天上的晚霞变化万千，先是一位穿红连衣裙的`少女骑着一匹枣红马，飘着飘着，忽然不见了，只剩下一条大灰狗奔向天边，好像要把月亮找出来。

　　天慢慢变暗，星星出来了，和月亮捉着迷藏。月亮把皎洁的月光洒下乡村田野，给田野镀上了一层银辉。乡村里的小虫子们好象约定了时间，开始它们的演唱会。欢快的小溪在田间流淌，为小虫子们不知疲倦地伴奏着。稻田里的稻子被习习的夜风吹的轻轻摇摆，好象被虫子们的歌声所陶醉。

　　乡村里静极了，鸡、鸭、鹅、狗、猫都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦乡，好象可以听到天上的牛郎与织女的窃窃私语。

　　啊！乡村你虽没有城市的繁华，却有怡人的宁静；没有森林的生机，却有独特的风景；没有大山的粗犷，却有诗意的风光。乡村，你优美的风景让我难忘。

中学生作文 篇3

　　几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的注意力：一篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有些类似性？有的作文在某些方面如主题很好，可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢？显然，要给出一个完整的答案是困难的。不过，这和中学生思维品质发展有着不可分割的影响。

　　作文实际上是用语言把客观世界思维符号化，并用语言符号表现为物质存在的过程，它必然受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的个性特征，反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文《童年趣事》，初一A班48人中能在当堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了1／3左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同，这正是思维品质在不同个体之间的差异性所决定的。在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢？答案是肯定的。据心理学家朱智贤、林崇德《思维发展心理学》中认为：思维品质的成分与表现形式主要包括：深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面，这几方面在每个学生思维中不是同步发展的，而是互相牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，是一切思维品质的基础。

　　初一B班王志峰同学作文中有这么一段话：“不必说宽阔的操场、高大的树木、牛皮做的篮球；也不必说小孩在路边坡上玩耍，圆圆的夕阳落在山尖上，一大群鸟儿组成了一个人字形，单是走路就有无限趣味：鸟儿在这里飞翔，燕子在筑巢。翻开泥土来，有时遇见蜈蚣，还有螳螂……”

　　他对鲁迅先生“百草园”的模仿是一般低年级的学生无法做到的，这是思维品质的深刻性发展的必然结果。显然，他能根据自己原有的思维水平进行整体迁移、创造，语句也较流畅，是敏捷性、灵活性、独创性的具体表现。然而，我们不难发现，他在思维活动中，估计材料的能力还是不够的。“操场”“树木”“篮球”的组合，“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合，并没有显示出一定的顺序或规律性。“单是走路，就有无限趣味”和前文联系不确切，是生搬硬套，显得杂乱无章。究其原因，我们认为，是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识，是创造性思维活动中不可缺少的因素。从该同学的错误可以知道，他用一定的手段将材料进行组合的过程中，没有进行自我校正、调整思维活动中的错误，或者意识到错误而不能纠正。

　　在批阅同题作文中，初一A 班郑云飞同学是这样写的：“走近一看，且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红红的苹果像小灯笼挂满了枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架就够我陶醉的了。茂密的枝藤，爬满了架子，在那又大又绿的叶子下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠……”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学，可还是没有注意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题，导致不当。

　　此外，作文中由于粗心大意造成的错别字、漏字、病句，也是很普遍的。

　　我们认为学生思维品质的发展总有一个过程，在短时期内要求每一个学生都写出令人满意的作文来（不出现错别字，语句通顺，富有文采等等），在理论与实践上都是不可能的。

　　根据一些研究表明，对于许多的错误，一方面随着年龄的增长，阅历的加深，以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消失。另一方面，通过外界因素如指导培养，是可以减少或纠正的。在此，我主要采用了“借鉴课文的迁移训练”，作了初步的尝试。

　　一、借鉴课文的片断迁移训练。

　　例如我详细指导学习“百草园”中的景物描写的`一些方法，然后要求根据下列词语写一段“晚归图”。

　　“夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺利地完成，我设计了如下辅助性练习。

　　示范：菜畦——碧绿（颜色）不必说碧绿的菜畦

　　模仿：夕阳——红彤彤（颜色）不必说红彤彤的夕阳

　　石井栏——光滑（性状） 黄蜂——肥胖

　　小桥——古老（性状） 鹅——白胖、伏在河边

　　牛——老，过河……

　　如果学生能比较顺利地创造出句子的话，再进一步思考：鲁迅写百草园选取了哪些景物？可以分类吗？有规律吗？引导他们分析出有动物、植物的区别，并且有静态、动态描写，采用了拟人等修辞手法。根据经验，乡村中你可以选取哪些景物呢？怎么对这些景物分类呢？一般学生比较容易说出：

　　静态的如桥、柳树、房屋、山……

　　动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河……

　　然后再按一定顺序进行情境组合。这样就可以纠正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误，学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。

　　在以上写作过程中，至少渗透着如下几个方面：

　　A.对描写“百草园”景物整体概括，也包括对景物描写角度的认识的深刻性思维品质的训练。

　　B.描写出“乡村晚归图”，思维过程中包含着敏捷性、独创性思维品质的训练。

　　C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较，从而纠正自己思维过程中的偏差或错误，找出不当之处，训练批判思维品质。既包含着对语感的训练，也包含着构思策略的培养。

　　二、为了能有效的迁移，必须强化训练较长一段时间，直至学生能熟练操作。

　　在这个过程中，要注重培养学生自我效能感，激发创造性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的，也可以是“灰红的”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等，多角度去描绘，激发求异思维，从而独创性与敏捷性思维品质得到训练与培养。自我效能感是肯定他参与这种“自我活动”的成功，并能自觉运用教师指导的和自己所学的写作上的策略，自己主动去尝试并保持训练。需要作个别的指导与纠正，从课内延伸到课外，让学生自己去找些喜欢的句、段、包括描写的、说明的、抒情议论的、记叙的等，然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴暗示到自我控制与创造的过渡。由此，我创办了班级《语文周刊》，大力鼓励全班所有同学参与片断模仿，尤其鼓励差生发表他们的一句二句话，过渡到一段一篇。这激发了他们的创造欲，也激发了班级热烈的竞争氛围。栏目也逐渐丰富，由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由教师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟，让有作品发表的同学到讲台上朗读、辩论等，

　　收到了良好的效果。

　　三、经过大量的规程化的训练之后，应从句段的训练，过渡到篇章的迁移训练。

　　句、段是构成篇章的基础，所以一般来说，这个过程中要注意结构、立意、选材等方面的指导训练。

　　根据学生实际，结构一般都能较好的把握，关键在于选材与立意，这就需在写作手法上作些辅助性练习。如学过的《炉中煤》，作者把祖国比喻成“年青的女郎”，把自己说成“炉中煤”，对祖国的眷恋热爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感，那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢？让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。许多同学把“夕阳”比作“爷爷”，“春天”比作“人生的青春”，“路灯”比作“默默奉献的老师”。经过训练，最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培养。

　　此外，由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如：选取主题相同，而题材、写法不同；题材相同，而主题、写法不同；写法相同，而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习，从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培养。在比较中进行交叉的两轮训练：一轮由教师定题定向训练，另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。

　　当然，这仅仅是我在作文教学中的初步尝试，也许是一个极其幼稚与单纯的开始。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾，恳切希望师长能给以指教。

中学生作文 篇4

　　首先声明，对于电脑，我是门外汉，如果你是个十足的电脑玩家，请别和我争论，因为我一定争不赢你。电脑给我们带来的不可估量的好处，并不是我三言两语就能抹杀的。但作为一个旁观者，我还是要说上几句。有话不说就好像有痰不吐，那感觉很不好受。

　　之所以说我是电脑的门外汉，是因为除了在学校电脑室玩的那两下，我平生才进了两次网吧，而两次都只是看别人玩电脑而已。很好笑吧，那你先笑一笑，我跟你慢慢说。

　　某个星期天，一个同学说很无聊，要我陪他去上网。二十一世纪的人了，连网络是个什么玩意儿都不清楚，不让子孙后代笑死才怪。于是我跟他去了。在某个网吧门口，我被扑面而来的烟味冲得差点窒息。三思而后行啊，我对自己说。在烟味里泡上小半天后，我最终还是没有行动，我看到的一切使我不敢有所行动。我的那位同学一开始就打游戏，一些不知名的坦克大炮飞机左冲右突，看得我眼花缭乱。我说：帮我查查浙江大学。良久他才答应，去查，等了很久，没有动静。于是他又混入了坦克大炮之中。

　　我孤零零的一个人，无所事事，就以观察别人为乐。我的左右都是些十来岁的小孩，他们都在玩游戏，也是打仗的，但没有我的那位同学那么现代化。他们都是徒手搏斗，偶尔才用剑或刀这些原始武器。他们的脸上都带着笑容，很有成就感。另外有几个制造烟雾的家

　　伙，把那臭脚架于电脑台上，手抓鼠标点来点去。我远远地看见那电脑屏幕上尽是些比原始人还原始的一丝-不挂的怪物或粉红色背景的文字。

　　从网吧出来时太阳已上了中天，我问那同学：你总来这些地方，你受得了那烟味吗？不受也得受，这是市井气息，懂吗？一副从群众中来到群众中去的`样子。

　　我第二次进网吧是在网吧被查封的时候。原因也是无聊，我和几个同学找了半天，才找到一间半掩着门的。我心惊胆战地走进去，心想这是不是黑店，有没有人肉馒头出售？坐后我仍然没敢动电脑，上次的教训还不够吗？我搬把凳子在一个同学身边坐下，他正在和不知哪个角落里的不知是人是狗的叫笑熬浆糊的家伙说你吃饭了吗？很久以后那边回答：吃了，排骨。你呢？我突然想笑，吃排骨的呢，一定是条城市狗。这时同学转过头来问我：屎的拼音怎么写？SHI。我答道。他一阵动作后，屏幕上出现了一行字：我也吃了，屎。很好味。看到自己的杰作，我的同学哈哈大笑。我没有笑，我在想：一条城市狗和一条乡下狗也能找到共同语言，这就是网络的最大好处。

　　两次进入网吧后，我至今未进第三次。听说所有的网吧又都重新开张了，连电子游戏机室，而且生意更火爆。一定又有很多三四岁的小孩和三四岁的小狗上网去了。我看我是要落伍了，都十八岁成年人了，还不知网络是个啥东西。但每次想到活到老学到老，现在去还不迟时，又会想起那两次无聊经历，所以思虑再三，还是坐下静静地看上一两页书来得清爽。

　　评点：《闲话电脑》其实不是闲话，而是用自己的经历来表达感受，表达一个清醒的中学生的深思。比起那些只把自己的上网经历写出来或写出了同学们上网的疯狂，但没有深度的，该文显示了作者敏锐的眼光和独到的见解。语言幽默流畅，跳动感强。

中学生作文 篇5

　　色彩斑斓，灯火通明，繁华，是城市的代名词。车水马龙，川流不息之间是自己渺小的身影，夹杂在拥挤的人群之中，飞快地迈着步伐。就这样奔跑着，追赶着，却忘记停下脚步，感受一下周围的风景。

　　暑假，回到了老家，一个宁静安详的小村庄。午后的夏日，褪去城市的繁华热闹，似乎也文静了不少，温热的空气夹着淡淡的芬香，是清爽的味道。

　　跟长辈亲戚打过招呼，我便赤脚踩在了田埂上。，细小的沙土石子被阳光晒得暖暖的，硌得脚痒痒的，像顽皮的孩子，逗弄着我的脚丫。田埂偏角处，有几株向日葵，不多，但落在一片路中，那抹浓艳的黄自然成了一道风景。土生土长的向日葵自是不及朱自清笔下的月下的荷花娇嫩婀娜，但明黄的`花盘与明黄的阳光有着和谐的旋律，也如“梵婀玲上奏着的名曲。”只不过少了几分柔美，倒添了几丝坚强。

　　夕阳西下，影子落在田埂上，被拉的长长的。将尽的日光似是不甘地，如火般烧着，染红了天，晕红了云，浸红了一片碧绿。天渐暗，远处几家炊烟已升，灯火已明。

　　吃过晚饭，搬着板凳跟随长辈来到一家小店门口，老人们总有这样的习惯，每晚都聚一聚，聊聊柴米油盐，谈谈儿子媳妇，唱唱古老歌谣，说说神话传说。他们用最古老最朴实的方式沟通的彼此，范围不算宽泛，但那浓浓的人情就似刚用开水来的茶，溢出清香，缭绕人心。

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。一轮皎玉，不知何时挂上了槐桂枝头，似是那位心灵手巧的女子为她披上了丝锦，朦胧之中还隐隐望见嫦娥翩然起舞。那隐于草间的“歌唱家”，让它们尽情歌唱。有些嘈杂，但细细听着，又似乎能觅得一点安宁。

　　乡村独有的淳朴，有着抚慰疲惫心灵的奇效，或许陶渊明隐居田园的初衷便是觅一处安宁，寻一方净土，以抚慰在污浊官场中被劳累心灵。

　　轻一点，褪去疲惫，感受繁忙外的宁静；静一点，屏息凝神，聆听喧哗后的天籁；慢一点，停下脚步，欣赏匆忙间的风景。

中学生作文 篇6

　　来我家的玩的人会说“看！欢喜冤家又吵架了”。让我来告诉你吧，这个名字还不是虚传的而是有根据的，其实在我们家我爸和我妈总是会为一些鸡毛蒜皮的小事而吵架，可是每一次吵架总是我妈妈先开话题，而我爸爸总是扮演一个打圆场的角色。

　　记得有一次我的数学作业有几个红叉叉，我刚准备藏进书包里的时候，不小心被我妈妈发现了，妈妈发出了五成的狮子吼叫到“你的作业怎么会有这么多的`红叉叉呢？你等着，有你好看的。”这时爸爸看见我太可怜了说“孩子她妈，你要给她看什么啊？我可以看吗？”妈妈听后说“可以啊，还可以尝尝味道呢？你要尝尝吗？”顿时鸦雀无声了，妈妈看见没有人说话了便说“你是怎么搞的啊？”这时爸爸为了不让妈妈说我便跳出来和妈妈大干了一场，结果爸爸赢了。

　　其实你别看平时爸爸妈妈吵架，可是在关键时候他们总是不马虎，记得有一次妈妈生病了，爸爸细心的照顾到妈妈好了才停下来休息，我看见了觉得好温暖啊，太让人羡慕了，哎！别自我陶醉了。

　　我爱我家，虽然我家不是天天“和平”，但是我的家却是很快乐的，因为我家有一对“欢喜冤家”。

中学生作文 篇7

　　燥热的蝉鸣声渐渐消逝，洁白的云朵接踵而来，一抹初秋的凉风带走了所有的不安与不满。清晨，一束阳光柔和欢快的跳进窗台，洒在一件件墨绿色的校服上，衬托出一张张神采奕奕的脸：我们是一群刚升入初中的学生。

　　踏进晨光中学，一听说我在义教班，我便吓住了……想着接下来的三年面对着一群学霸同学和极度负责的老师，心情顿时激动万分又难以言喻。

　　我以为，一切来的可能有些可怕。哪知，老师们一个个温柔有趣，知识广博，同学们一个个多才多艺，友好团结，这一切都比我想象中好的太多了……我不禁爱上了初中，爱上了这个初一（1）班，这个与众不同的集体。

　　班上的竞争环境相当浓烈，假若有一道题有歧义，同学们就要争论一番；这次你考了第一，下次我便要超过你；这次你是课代表，下一回我也要当课代表。同学们表面上不说，心里都在暗自较劲……也在有条不紊的计划着自己的学习。处在这样的`氛围，我不禁陷入沉思，提醒自己要上进，并且默默给自己制定着学习计划，告诉自己走好接下来的每一步。遇强则强，我喜欢这样的学习生活！

　　班级有竞争也有团结，在这次的运动会上，同学们积极参与，坚持练习。看着同学们在各个项目上不断突破，我也由衷的开心。别看平时练习列队一般般，到了关键时刻的彩排一看别的班级整齐划一，我们班的同学也来了志气！也全都调整好心态，走的步伐整齐，喊得口号嘹亮，只为了让初一（1）班大放光彩！

　　小学已成了过去，但是也无法忘记；中学已是现在，前方则是令人展望的未来！在这个新的学校，新的班级，新的我，一切都是美好的开始，我有信心更有动力把握好现在，用行动去谱写属于我的未来！

　　我是中学生，这个感觉，真棒！

中学生作文 篇8

　　夏天的太阳真厉害，把庄稼地里的玉米晒得快干枯了，中午玉米叶子卷起来了，天气热极了，好多天连一点雨都没下。农民伯伯都盼望着早点下一场大雨，赶快把辛辛苦苦种植的玉米保持下来，唉，真急死人呢！ 今天午饭过后，天气热得使人喘不过气来。突然，天空的西北方向涌出了几股乌云，不一会浓浓的乌云就挡住了太阳光，接着狂风大作，把树枝吹得乱摆，天空一片灰暗。哗哗哗，雨下起来了，轰隆隆的打雷声不绝于耳。雨越下越大，外面的树、房子几乎都看不清了，突然一道闪电从我眼前划过，只见院子里溅起了无数的小水花。雨下了好几个小时，农民伯伯的愿望终于实现了。 傍晚时分，雨停了，太阳也露出来了，新鲜的空气迎面扑来。玉米喝饱了水，叶子也舒展开了，长得非常茂盛。真是一场及时雨啊！ 美丽的春天

　　春天是个生机勃勃的季节。

　　公园里花儿都开放了，五彩缤纷的，美丽极了！我最喜欢的桃花开了，有红的、粉的······颜色可多了。小草冒出了碧绿碧绿的芽，好像在说“春天来了，我可以出来晒太阳了，真高兴！”柳树发芽了，我就想到了贺知章的一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

　　春天真美呀！我喜爱春天！

　　一阵凉爽的.秋风迎面吹来，无数秋叶随风飘荡，红的、黄的、绿的，每片树叶都在争先恐后地展示着自己的色彩，表达着对秋的思念。我想：百花争艳

　　的春天固然美丽，但秋天的树叶也有绚丽的色彩。

中学生作文 篇9

　　熟悉我的人都知道，我有一个比较优越的生活环境。工作舒心，生活安逸。

　　时间长了，慢慢的就有些飘飘然，晚餐过后照例散步三公里。回来上网看电视。睡前读几页喜欢的书。早上穿着拖鞋去拿牛奶。周末约几个朋友玩通宵。第二天就睡到午后。工作中的事不敢轻易表态，一切留待明天再说。就象在混日子。

　　渐渐的茫然、忧郁沉重的笼罩了我，生活失去目标和无所作为的空虚感油然而生。仿佛有一列火车从身旁呼啸驰过，人们随车而去，而我却踟躇郊野。

　　当一个人失去了进取心去混时度日，就意味着他将要成为一个僵死的、保守的、自高自大而又孤独空虚的落伍者。面对一日千里的世界，内心世界，危机四伏，害怕现在的生活秩序受到变革的威胁。

　　细细思考之后觉得很可怕，曾经我胸怀大志，曾经我乐观积极。在追赶黎明的路上，走过多少崇山峻岭，挥洒多少青春的执着和斑斓！

　　领悟人生需要灵气，尝试新生活离不开开拓的勇气.有时候裹足不前，就意味着倒退。输掉的也不仅仅是时间和金钱。更重要的是难得的机会和创业的激情。于是，我勤勤恳恳的对待工作。并且积极寻找其他途径，努力让自己活的更有价值。人生象一条时间的河，不管两岸的风景如何交替变换，那条河最终是要流向磅礴的大海。重要的是你如何能把握住机会逍遥泛舟。让生命有所突破，而不再默守陈规。

　　虽然我的年龄和阅历都很浅薄。但这不能说明我很无知。只是对职场这门大学问，免除不了畏惧和迷惑。这两者象弦和音符在黑暗中不断的重叠翻滚，胆怯会让我作茧自缚。所以，我总是告诉自己要勇敢的接受一切的历练，方可拨开云雾。即便我没有成功，但此生我不会留下遗憾。起码，我努力了。风险和机遇同在，人生永远柳暗花明，正如曹雪芹的句子“开不完的春柳、春花满画楼”。

　　我平凡如草，但坚强和自信是小草的性格。我要带领我的管理团队把公司做强做大，积极发展和开拓新业务。不断的巩固夯实自己的基础。我是骄傲的，尽管我不一定能做出惊天动地的大事情来。我的.骄傲来自于对事业的追求和向往。不断攀升的数字就是对我付出的最大肯定和认可。当然，我这样说不是想得到任何人的了解和认同我的生活方式，我只想在平凡的事业里寻求自我的突破和智慧，并且在一份行动的表现里付出自己的决心、毅力和不断的反省与进步。

中学生作文 篇10

　　时间犹如白驹过隙，眨眼间就到了夏天。清新的春衬托着绚丽的夏，是夏变得更加美丽动人。如果说春天是一个婴儿，那么夏天就是一个十几二十岁的青年，更加的活泼，更加的的炽热。

　　夏天的树木是沁人的绿，是炫彩的绿，是美丽的绿。夏风袭来在炎热的时候给你带来一丝丝的凉爽，带来一丝丝的`清新。

　　夏天就像一个健硕的青年是无比的炽热，对生活充满了热情，对世界充满了信心。

　　漫步江边，一缕缕微风吹过。清凉的江风为你清理那略显的凌乱的秀发，杨柳的发丝荡漾在江面，许多的游人在他的旁边留影纪念，因为他的雄壮因为他的柔软，以为他的栩栩如生，更多的是因为他的神采，他的精神。

　　江边的梧桐树彰显了夏的英武，他直挺挺的立在那里，他的心里是无尽的骄傲，是无比的自豪。因为他够绿，够直，够坚挺。他比别的树绿，他比别的树更直。所以他感谢夏的恩赐，感谢夏的到来，更加感谢的是大自然的孕育。

　　夏天的到来把春天的嫩绿转化成了翠绿。把大地的变得更加绚丽多彩，更加光彩动人。是大自然的美更加的深入人心。更加的惹人疼爱，所以我爱这美丽的夏