中学生作文

中学生作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的中学生作文8篇，欢迎阅读与收藏。

中学生作文 篇1

　　夜晚的风凉飕飕的，似乎想要钻入我的内心，我竖了竖衣领，驱赶着寒意。不知道从什么时候开始，夜晚趴在窗台上看星星成了我的习惯。今晚的星星很多，也很亮。我一颗颗的数着，但总也数不完。抬头一看，才发现，夜已经睡了。只有这满天繁星和一轮皓月与我为伴。

　　不禁想起了小的时候，那时年幼的我经常和爷爷坐在门前的老槐树下，望着天空，听爷爷讲牛郎织女的故事，然后给我指出牛郎星和织女星在哪里。现在依稀记得，可再也找不到牛郎星和织女星了。那时的我有个单纯的想法：我要永远的陪爷爷看星星。当我把这个想法告诉爷爷时，爷爷却用那双浑浊而又模糊的眼睛望着我，说：“‘孩子，你还小着呢！你的路还很长，而且鹰的家在天空。你还小，总有一天你会明白的。”那时，年幼的我分明看到了爷爷眼中又晶莹的液体在流动。

　　后来，印证了爷爷的话;我飞出了自己的巢穴，飞向了天空。从此，我忘记了那个单纯的想法，忘记了满天繁星曾给予我的`快乐，忘记了还有一位老人在门口的老槐树下翘首等待孙子的归来，忘记了。

　　时间似乎总是匆匆忙忙的，只留下我一人浑浑噩噩地走着，走向一条无法再回头的路。

　　出航的船只，最终的归宿是港湾。远去的飞鸟，永恒的牵挂是故乡。奔波的旅人，无论是匆匆夜归，还是离家远去，心中时刻惦记的地方是家。

　　天空飘来一朵乌云，遮住了月亮的光芒，掩住了星星的清辉，大地又被黑暗笼罩。

　　今夜，星无眠，我亦无语。

中学生作文 篇2

　　多做好事，世界就会更美好；常做坏事，社会就会更丑陋不堪。好事多做，不仅可以助人，使他人方便，或免于灾难，或避开损失；但坏事多做，不仅会危害他人，更会造成社会的损失，间接降低国家的竞争力。更何况朗朗上口的“助人为快乐之本”、“救人一命胜造七层浮屠”，做好事有这么多的好处，身为万物之灵的我们何乐不为呢？

　　做好事应是随时随地，没有地点也没有时间之分，而且“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”好事没有大小之分，就如同照耀万物之光没有灯塔和蜡烛之别一般，举手之劳的好事也是善事一件，比如说：搀扶老人过马路、于公车上或火车上让座给老弱妇孺、随手捡垃圾、做好资源回收、教导别人功课等，这些日常举手之劳的`小事，也许不足挂齿，但却是一件好事，这件好事会让你终日欢喜，因为“为善最乐”。

　　言语如文字一般，可以如刀如剑，也可以如沐春风。言语是没有“立可白”的，所说出的话如“覆水”，实在“难收”，所以平时要谨言慎行。多称赞他人，让他更有自信；多鼓励别人，使他不会灰心气馁。口说好话，可令气氛温馨，俗语说：“好话一句，如口吐莲花；坏话一句，如口吐毒蛇。”将心比心，被责骂者一定很伤心难过，被称赞者也一定会欢喜振奋，所以说好话就是做好事，说坏话就是做坏事。话多不如话少，话少不如话好，即是此意。

　　将来我最想做的好事是各类的志愿者，比如说是医院、学校或是养老院的志愿者，帮助受苦受难的人们，因为人们总是会老会生病，有时孤寡穷困，极需我们伸出援手，默默行善，虽然行善不欲人知是菩萨心肠，但若是将行善事迹能透过媒体传播，使全国人心蔚为风尚，也是好事一桩。

　　做好事不能少我一人，做坏事不能多我一人，然而自己的力量也许太过于薄弱。我认为从小就应灌输“做好事”的观念，一而二、二而四、四而八而百，使我们成为“做好事、说好话”的泱泱国度。

中学生作文 篇3

　　十几天前，“xx年”扬着马蹄，“踢踢踏踏”地载着春节来到了我们的身边。随之，“马上体”立即风靡网络世界。“马上有钱”“马上有‘一茄’”等愿望层出不穷。望着这些愿望，我曾想将自己的愿望也填入括号。但，想了很久却不知道如何下手。

　　我，想要什么？

　　苦苦思索，不禁打开了记忆的闸门。

　　回望xx年。我曾经为了心仪很久的数据板写下的.近千字的倡议书；我曾经为了争取一个光明正大的胜利整日和书本彻夜相伴；我曾经为了一个从未涉及的比赛进入了另一个领域……

　　可，这一切都过去了。现在脑中仅存的只有当时报名参加活动时的激动与欣喜、参加时的不安与雀动和那失败或胜利时的强装镇定。

　　当我xx年回想这些事情的时候，真心感觉加入这些活动是明智的，尽管我累过、哭过。

　　我出发过了！

　　“如果你有什么想法，说出来吧！如果你有什么愿望，做出来吧！你将会有一半的成功率。虽然你总是说自己中了那剩下的一半，但你内心一直是喜悦的，相信我！”

　　出发，马上出发！

　　这个念头立刻在我的心里扎下了根。只有马上出发，才有目睹“失败女神”芳颜的机会！只有马上出发，才有抽中“50％奖券”的机会！只有马上出发，我的20xx才不会有遗憾！

　　我知道我的新年愿望是什么了！我也知道我想要什么了！那个括号里我似乎也知道填写上那个词语了！

　　马上出发吧！

中学生作文 篇4

　　在我很小的时候就看过电视剧《红楼梦》，那时很喜欢剧中美丽的人物以及漂亮的装束，喜欢那热闹的场景，喜欢姐妹们在一起玩闹，也曾一度羡慕那如花美眷与翩翩少年的故事，期待着宝玉和黛玉终结连理，也曾为黛玉辞世而伤心难过……然而那都是年少时代的记忆了，还无法领悟《红楼梦》的博大精深，当然现在的我依然不能完全领会，但我却发自内心喜欢《红楼梦》，喜欢书中的人物，由此我喜欢读《红楼梦》中的诗词，喜欢看有关《红楼梦》的书藉以及电视剧。

　　正值国庆佳节，每日忙完工作后我就租了《红楼丫头》这部电视剧的碟片来观看。剧中以丫头的命运为主线，交待了贾府的荣辱兴衰，以及丫头们受尽的人间冷暖。平儿是王熙凤从娘家带来的丫头，是一位温柔贤淑的女子，但是她的懦弱却给贾琏可剩之机，可怜的平儿没有逃脱被贾琏这个纨绔子弟占有并怀孕的命运。平儿本想打掉胎儿息事宁人，却得力于晴雯和鸳鸯的帮助借贾母的力量终能当上贾琏的姨娘，也就是小妾。这在丫头群中算上熬出头来的，得到所有贾府丫头的.羡慕，但是平儿却成了贾琏正妻王熙凤的眼中钉肉中刺。平儿临产生育男婴被王熙凤调包为女婴，在那个“母以子贵”的社会，平儿无法在贾府立足，王熙凤推波助澜的将平儿赶出贾府。贾琏枉称男人啊，只因平儿所生非男婴，他竟把为他养育儿女的平儿逐出家门。贾琏心中对女子何谈爱意，只有性的需求！贾琏的行径被世人所不耻！！

　　贾府中宝玉是深得女儿心的男子，他知女儿家疼女儿家，从不违背女孩做自己不喜欢做的事，并且在怡红院中没有主仆之分。看着袭人、晴雯、麝月、秋纹、芳官等丫头在怡红院中生活的简直比富家千金还要逍遥快活。

　　袭人中规中矩，但是心计颇多，本人并不喜欢袭人的为人，但是又理解她要在美女如云的宝玉面对脱颖而出，还真需要在宝玉母亲那里下足功夫，她一副处处为了宝玉的思想正合太太心意，她因而成为太太的心腹，借助太太的力量袭人成了宝玉的贴身丫头。虽然袭人的心计只为做一位忠仆，进而来改变自己做丫头的命运，但是她绝对是失去自我的女子，她把一生的幸福寄托在宝玉身上，期望有朝一日成为定玉的姨娘，但是贾家的衰落只能让袭人竹篮打水一场空。然而上天毕竟是公平的，袭人是忠仆总该有一个好的归宿，所以就有了剧中蒋玉涵的出现，最终袭人是这些丫头中拥有美满姻缘的一位。

　　而晴雯率真清高的性格也注就被逐出贾府的命运，她的美貌与聪慧正是宝玉母亲所不能容忍的，而倔强的晴雯却不向强权低头。最终却以勾引宝玉的莫虚有罪名被逐以至冤死，这充分说明封建社会的黑暗与专权。

　　另一位刚烈的女子就是鸳鸯，她细心聪明体贴贾母，被贾赦看上要被选为姨娘的那场戏充分说明鸳鸯不畏强权的性格。她发毒誓宁肯终身不嫁也不会嫁给贾赦。而贾赦又怎能放掉这样一位倔强的丫头呢？在贾母病故的时刻贾赦还在威胁着鸳鸯说“我贾赦要定鸳鸯这个人”，鸳鸯没有任何遗言，一条白绫结束了如花的生命！

　　唉！那心气很高的小红虽受尽王熙凤的屈辱，但终于能自强不息的与芸少爷结成百年之好，让我的心里还有一丝暖意。芳官能在水月庵中帮助平儿找到儿子并与玉钏一家远走天涯过自在的生活，也算是给平儿、芳官一个好的归宿。转过头看看这21集的剧目，回想这些如花的女子们遭受的坎坷命运，我庆幸着如今女子的自由自在，如果贾府中的丫头们能生活在今时今日，那将是一幕怎样绮丽的画卷？

　　处处无家处处家，当参透俗世纷扰的宝玉抛下麝月姨娘追随跛脚道士远走天涯的时刻，他是否真正悟到了人生的真谛？失去主子的丫头、姨娘们又将拥有怎样的命运呢？故事已落幕，而丫头们悲凉的命运已在千年之后成为人们茶余饭话的谈资与消遣，而我的心中惟有祝福：祝福这些红楼的丫头们无论身居何方都可以幸福终老。

中学生作文 篇5

　　不是文人墨客喜欢吟风弄月，不是才子佳人喜欢伤春悲秋，不是游子思妇喜欢登楼怀远，落花人独立，微雨燕双飞，情之所在，惟有寄物以抒。

　　诗人喜欢以花喻人，落英离枝自然带出愁绪，山月不知心底事，水风空落眼前花。落花是诗人伤痛破碎的心，片片皆感悟着离别，诉说着相思。在落花前，人总显得孤寂。双燕齐飞，在微雨中别有一番情致，而刺入离人眼中，却只余一句叹息：黯然销魂者，惟别而已矣。

　　离别是千古难平的思绪，悠远的岁月见证了多少离人之泪。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。离别是一种锥心之痛，足以使翩然翻飞的落花化作洒满青衫的泪滴，“一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春？”

　　执子之手，与子偕老的承诺敌不过生死别离的摧残。夜来幽梦，纵然相逢，也是物是人非，只能相顾无言，泪洒千行。一缕深情恰似飞絮游丝，缥缥缈缈，终会被风打散，杳无踪迹。春梦了无痕，千里孤坟不过是为凄凉的明月再添一段新愁，今人不见古时月，今月曾经照古人。千百年来，明月承载了太多离愁别绪，她的阴晴圆缺牵动着诗人的心，于是挥毫洒墨，为她再绕上一缕情丝。浮云蔽月，是她在掩面偷泣，为那些在落花中独对明月、惆怅叹息的人们落泪。多情惟有空庭月，犹为离人照落花……

　　读诗品词是时间的倒溯，是心灵的穿越。透过文字词句，看到的是独上西楼的李煜，是举杯邀月的李白，是竹杖芒鞋的苏轼，是扣舷独笑的张孝祥，是泪眼问花的'欧阳修，是独立小桥的冯延巳;感受到的是剪不断、理还乱的离愁，是行乐须及春的洒脱，是一蓑烟雨任平生的从容，是万象为宾客，不知今夕何夕的悠然，是庭院深深几许的失落，是每到春来，惆怅还依旧的无奈……

　　独自闲行独自吟。在梨花院落，青草池塘畔;在桃源深洞，清歌舞凤边;在红尘紫陌，斜阳暮草间。有溶溶月、淡淡风，有残月落花烟重，有泪眼湿，莲脸盈盈。

　　此情惟有落花知！

　　请千万在花前驻足，去感悟那亘古不变的情思……

中学生作文 篇6

　　我个人觉得学生怕写作文有时是因为我们常常把写作弄得过于隆重，理论知识讲得太多，反复吟唱，一个再好的歌也会倒胃口的。不要次次都提前把作文题告诉学生，让他们太过于去搜寻，而忽视了自身的思考。只要教师能找准情感的“触发点”，学生就能被感染，就能把这些细腻的情感真挚地流淌出来，成为生活的美点。

　　有一天早读前，我经过教学楼长廊时，只见从三楼七（1）班教室门前飘飘悠悠飞下一只纸飞机，正好卧在有教学楼前的旁道树上。学生调皮捣蛋，污染环境，这些固然不假，但我们何不从另外的角度看一下问题呢？于是我把他们叫到了走廊上看了几分钟，不作任何启示，只是要求他们立即用早读时间以《你看，树上停了一架纸飞机》写一段话，这样的写作有点意思，他们的好奇心一下子被吊起了，虽然也有一些同学落入俗套，但也有相当一部分出笔不凡的：

　　甲：……在它刚刚感知着这腾飞的自由时，风袭来，架着它，托着它，摆弄着它。它恐怖的摇动起来，无力的顺从着风，落下又转起，两翼乘着风向前冲去。忽然它又被拦住了，不再受风的粗暴左右，而被一棵大树上的青叶温和地托着。它自豪的伏现大地，因为还没有被这严密的控制感到不自由。

　　乙：这就是绿树翠叶衬托下的一点白色。它在享受着自由的时，却不知这一切都在这张白纸落入那人手中时就决定的。

　　丙：……我们童心未泯，在放飞纸飞机的那一刹那，是心灵的释放的一刻。它载着童年的回忆，载着我们的酸甜苦辣，载走了我们的烦恼和忧伤……它现在停留在一棵树上，我想或许这里也有它所留恋的吧，但总有一天它要飞走的，因为它要的是自由。用它放飞希望，放飞理想吧！

　　丁:它那么孤独，独个儿呆在树尖上，它并不想为自己找个栖身之地，它是想自由飞翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了这架纸飞机，她深情地注视着它，朦胧地望着它，想放飞她青春的梦想，可飞机却掉在了树上，她潸然泪下。

　　在教学中，我把生活中的`平常事情都作为写作的对象，并不刻意的去要求写什么时髦的多用的话题，随意、即兴是我常用的方法。只要能开拓学生视野，培养学生情操和审美观，提高学生书面语言的表达能力，能提高学生作文的兴趣，都会成为我练笔的内容。

中学生作文 篇7

　　我一想起小时候那件事，我就会忍不住哈哈大笑。

　　记得那是一个炎热的夏天，妈妈从街上买了一大袋五颜六色的金鱼。把它们倒在了我们家的鱼缸里。这时我就问妈妈：“这是什么鱼啊！”妈妈笑着说：“是金鱼”，妈妈要出去一下，你待在家里不要出去玩喔！”“遵命”。我敬着礼说。反正我出去也没事做，还不如在家里欣赏金鱼。

　　我急匆匆地跑到鱼缸前，里面着鱼看的我眼花缭乱，它们的颜色形状各不相同，有的鱼颜色是黑白相间，有的鱼是金黄色……，有的鱼形状是一只眼睛大，一只眼睛小，有的鱼肚子圆圆的。像极了要生孩子的孕妇……。

　　我正聚精会神地看着金鱼。突然我的脑子里蹦出了一个问题：这种鱼为什么全身金光闪闪的，有这么多的颜色呢？平常爸爸妈妈给我煮的鱼都是灰色的呀。噢，一定是妈妈在买金鱼的时候被泥土沾的，这也不对，泥土没有这么多颜色啊！不想了，不想了，一定是它们身上脏了，生病了。所以它们有的'肚子大，有的眼睛大，说干就干，我马上人卫生间拿出我洗澡时用的沐浴乳把一整瓶都倒进了鱼缸里，这时我看见里面的鱼四处乱窜。我赶紧安慰它们：“金鱼们，别害怕我是来给你们洗澡的。”我说完这句话，它们果然安静了，可过了一会儿，一只只金鱼却浮上了水面。金鱼怎么这么像我啊，我一般也是洗完澡就去睡觉。我还是别打搅它们了。妈妈一定会夸我帮金鱼洗了一次澡。

　　晚上妈妈回来了，我高兴地对妈妈说：“妈妈请看鱼缸。”“啊！”妈妈尖叫了起来：“儿子，金鱼怎么都死了啊。”

　　“没有啊，它们全都去睡觉了啊！”我刚用沐浴乳给它们洗过澡呢，你看它们身上多脏啊，那么多颜色，不生病才怪呢？

　　妈妈听了大笑起来：“你这傻孩子，这些鱼身上的颜色是天生的，而不是脏了。你把沐浴乳倒进鱼缸里，水被污染了，它们当然死了，死后它们就会浮上水面。”听了妈妈的话，我才恍然大悟。

　　虽然这件事已经过了好几年了，但我现在回想起来依然会忍俊不禁……

中学生作文 篇8

　　困境即是赐予

　　有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。”天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!”

　　狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”

　　狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。

　　狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。

　　狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气?”

　　大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。”

　　狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的'大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢?”

　　温馨提示：在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。