中学生作文

中学生作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的中学生作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学生作文 篇1

　　人的一生好似一杯香醇的酒，慢慢地享受，细细地品味，自然也可以韵出生命的味道。

　　母亲曾经问过我：“你想要拥有一个怎样的人生？”我不加思索的回答：“我想拥有一个充实、快乐、精彩的人生。”

　　每当我做错了一件事，或让她发现我不好的行为和习惯，她便会很耐心地跟我说些大道理：做什么事都要有责任心，要勇于承担自己的过失，并告诫我下次别再这样做了。当我在学习上遇到了困难的时候，她帮我分析失败的原因，母亲时常教育我在困难面前不要气馁，母亲总是我的心灵上的纠正器。当我取得了好成绩，得到了老师的表扬，这时，母亲便会夸奖和鼓励我：在荣誉面前不要骄傲，未来的路还长呢，你现在只不过是到达了远航中的一个小小的码头，离你胜利的港湾还远着呢！

　　在漫长的读书航程中所经过的每一个“码头”中都会有母亲的关爱。在寒冷夜晚，写作业坐的时间长了，她会轻轻地给我披上一件衣服，端上一杯热气腾腾的.牛奶，在夏季炎热的夜晚她又会把一杯清凉橙汁轻轻的送到我的面前……

　　这刻骨铭心的母爱时时伴随在我身边，是鼓舞、是幸福！

　　在课堂上，当我遇到难题焦急得抓耳挠腮时，是我敬爱的老师用温柔的话语轻轻的为我讲解，及时排除了学习中的拦路虎，使我得到了关爱

　　当你还未完成作业，看到同学帮你打扫卫生的时候，请不要无动于衷，拍一拍她的肩，并附上一句温柔的话语：“不好意思，谢谢你帮我打扫！”那时你会发现她的嘴角微微颤动了一下，目光中的情谊更深了，那又为何不是对你的关爱呢？

　　亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；师生情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你学习困难时帮助你；友情，就像一艘理想的轮船，载着我和同学一起程远航。

　　万物皆有情，不要忽视它们的感受，不要看低它们的感受，每一个人，每一件物，都需要关爱，请在心中架起一座人人相互关爱的桥梁吧，那时你会发现天更高，海更阔，世界更加美丽！

中学生作文 篇2

　　小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学难点。新课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现。……应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”新课程标准还指出：“学生是发展的主体。”在作文教学中，学生是习作练笔的主体。因此，教师在进行作文教学时，要走出“教师导、学生作”、“奉命作文”、“应试作文”的怪圈，发挥学生习作练笔时的主观能动性。能不能让全体学生真正成为作文教学的主体，是衡量小学作文教学成效的关键。

　　一、改革作文课堂教学模式，把课堂40分钟还给学生。

　　转变教学观念，改革旧的作文课堂教学模式，优化作文课堂教学，是提高作文教学质量的必由之路。传统的教学模式是：审题——立意——选材——起草——修改——成文。它限制了学生思维个性的发展。我对传统的作文课堂教学模式进行了改革，把单一的班级教学改为分组教学和个别指导相结合。变“教”为“导”，让学生成为学习的主人。在教学中提倡互帮互学，把老师整节课的辅导变为：老师用四分之一的时间指导，启发思路，学生用四分之二的时间动笔写作，留下四分之一的时间点评、修改。让学生练中改，改中练。再用典型例文集体评议，互相评议，然后由学生再修改自己的作文。改革旧的教学模式，优化作文课堂教学结构，把课堂40分钟还给学生，使减轻学生负担、提高作文教学质量成为可能。

　　二、有效地发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生的积极性。

　　我们强调学生在习作练笔中主体作用，并不是说可以削弱教师的主导的作用，恰恰相反，不能有效地发挥教师的主导作用，学生的主体作用就不可能得到充分的发挥。要大面积提高小学生的作文水平，离不开教师的有效指导。有效地指导就是及时给学生以帮助和点拔。同时做到以下几点：第一，最大限度地调动全体学生主动习作练笔的积极性，让所有学生喜欢练笔、乐意练笔；第二，针对学生积累构思、修改中的共性问题进行有的放矢地指导，让学生实现由“不会练”到“会练”的飞跃；第三，根据班级学生在知识和智力方面存在的差异，进行有针对性的指导，特别是在作后指导，让每个学生都能“成功”，并在品味成功的喜悦的同时爱上写作。

　　三、作文教学向学生开放，充分发挥学生的主体作用

　　1.开放课堂，自主表演

　　爱玩、爱游戏是孩子的天性。为充分利用孩子的这份天性，让沉闷的作文课活起来，作文课上我选择了那些离儿童生活比较近的图画和材料作为表演的“蓝本”，打破课堂限制，跳出画面的圈子，提前布置，给足时间让学生排练。学生以小组为单位，共同编、共同演、共同设计“解说稿”，小组与小组之间谁也不甘落后，暗暗比学赶超。

　　2.激发兴趣，淡化“清规戒律”，张扬个性

　　心理学指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，不是负担。”新课标对第二学段习作方面的要求是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”要让学生喜欢作文，就应该在作文教学中解放思路，冲破观念，淡化各种“清规戒律”，让学生张扬出自己的`个性：（1）淡化命题，让学生有话就写，让学生觉得作文没什么可怕的。如写人的作文，让学生自选素材，自拟题目可写爸爸，也可写妈妈；可写老师，也可写同学，可写大人，也可写小孩；可写好人，也可写坏人……只要学生能用具体的事例写出这个人的特点就可以了。（2）淡化文体，鼓励想象创新。过分强调文体，从某种意义上说限制了学生的思路，束缚了学生的手脚。新课标指出：“能写简单的记实作文和想象作文……”所以，要提倡学生写想象作文和记实作文。（3）淡化章法，体现个性。小学生习作要强调自我，提倡写放胆文，也就是说，学生只要能把自己的风闻、感受、想象写出来，内容较具体，语句较通顺就给予肯定，允许学生按自己的表现方式写，甚至可以用诗歌的形式来写景状物。

　　3.实践——体验，是习作的源泉

　　丰富多彩的生活是学生习作取之不尽，用之不竭力的源泉。学生的灵感往往是在丰富的实践体验中产生的。所以，我鼓励学生去多实践：积极参加各项活动，做“老师”、做“家长”，亲自实践、劳动，组织“记者团”深入社会采访，走出家门、校门，领略大自然的美。我还组织学生积极开展丰富多彩的语文实践活动。学生有过亲身经历，亲自体验过，有感受，我手写我事，我手写我心，我手写我感，有取之不竭、用之不尽的写作素材，学生就会灵活、自如地驾驭写作。

　　4.开展合作学习，激励自改

　　对待学生的每次练笔，教师都应给予充分的关注。评讲习作时，我注意寻找每个学生在习作中的闪光点，特别是后进生的点滴进步，我更是给予充分的肯定。然后根据习作中存在的同类问题，由不同层次的学生组成交流小组，鼓励学生积极参与交流，既让学生敢于在交流中发表自己的见解，又让学生善于在交流中倾听别人的建议，最后再让学生根据自己的意愿自改习作，尽可能扬己之长避己之短，取他人之长补自己之短。

　　5.提供展示机会，激励成功

　　学生的习作一旦被认可，就会对练笔产生强烈的兴趣，而且希望自己的习作更多地得到别人的肯定或赞许。因此，教师应更多地为学生提供展示习作的时空，对比较突出的习作，在经过指导，学生自改后更积极推荐上刊，一旦刊登，还应及时地给予公开表扬；对比较优秀或者是进步较明显的习作，可通过在班级开辟“习作园地”，让这些习作及时上墙，以肯定他们的劳动成果；对学生自己认为比较好的习作，可通过定期“评选满意习作”的形式，以满足学生的成功欲望，让他们都享受成功的乐趣，从而激励学生乐于习作，练好习作，并使之成为可持续性的发展机制。

　　学生的头脑中蕴藏着巨大的创作潜能，具有无限的创造力。我们在作文教学中，要多角度，多渠道，多形式地让学生主动参与，改革课堂教学模式，有效地发挥教师的主导作用，把作文教学向学生开放，使学生真正成为作文教学的主体。

中学生作文 篇3

　　开头：今天我和婶婶等人，来到潍坊远近闻名的富华游乐园。玩的非常开心。我们玩了美人鱼，摩天轮，碰碰车，疯狂老鼠，4D影院，快乐转盘，激光射击等都可有意思了！

　　首先玩美人鱼，我们座的小海豚突然转动起来，象要掉下去了一样，我，虽然这是第二次做可还是有些害怕。但是我表现还是很勇敢。感觉很有意思！

　　下一个项目摩天轮，我胆怯儿很小，摩天轮虽然转的很慢，但是很高。我上去之后有些后悔。起初不敢向看。但转了大约五分钟后我渐渐放松了。慢慢的向窗外看去，啊整个潍坊尽收眼底，有高楼，有树木。……真像一幅美丽的画。

　　在玩碰碰车的时候，我驾驶红色的车，婶婶驾驶着绿色的车，我左脚加油门，快转方向盘，和周围的哥哥姐姐撞撞撞可有意思了。真想再玩几次！

　　走走，我们走到了疯狂老鼠，啊！好惊险啊！我本不敢上去，可我想了想：克服自己，刺激一下吧！我走进“小老鼠”闭上眼睛。游戏开始，小老鼠在轨道快速的转动着，到了最惊险的地方了，我可以感觉到我的腿软了。终于游戏结束，我虽然很害怕，但是我克服了自己的恐惧，玩了今天第一个超越自我的游戏。我很高兴。

　　到了，快乐转盘了。我们坐在上面，由于梦游安全带，所以我们必须抓住两边的的扶手，游戏开始，就像在跳舞，颠呀颠呀。还时不时的把我颠下去。游戏结束，可能因为我过度紧张，把扶手的.时候抓的太紧，肩膀有些疼。不过还是挺有意思的

　　今天我超越了自我玩了许多比较惊险的游戏，我知道了只要敢于尝试没什么大不了，要走了我依依不舍的看着富华游乐园，回想着今天那些精彩的瞬间，今天的富华一游我很开心！

中学生作文 篇4

　　踮着脚尖踩着一级又一级的台阶，心像一只不安分的小鹿一样跳动着，怀着兴奋，期待着与你的再一次相见。我想你并不知道，在这个不大的校园里，我正蚂蚁觅食般奋力搜寻着你。

　　终于，你那微胖的身线出现在了楼梯的拐角处，我庆幸在这个秋天，我还能看见你，还能跟你一起在校园里学习。原来是要好好跟你问好的，可是自己曾在心底排练了无数次的那段对白，在那刻，却死死的'卡在了喉咙里，仍凭自己在心里叫得歇斯底里，可嘴上什么也说不出来，我只能眼巴巴地看着你从我身边走过，转眼便又消失在楼梯的另一个拐角。此刻，天空中并不明媚的阳光也变得刺眼起来……

　　于是，我开始后悔。开始回忆我们曾经的那些点点滴滴，我记得，你曾在拔河比赛的时候教我们“齐心协力，坚持到底；”我记得，你曾经在运动场上告诉我们“不怕辛苦，永不放弃；”我还记得，你曾在我们考试失败后鼓励我们“有目标才会有进步”。想想我们曾努力一起拼搏的时光，那些让我们一起哭，一起笑，一起流汗流泪的瞬间，我恍然大悟，原来幸福并不需要刻意的诠释，简简单单就足够了。

　　往事如同电影一般，不停地在我脑海中放映着。教室里，还回荡着你教课的声音，那张熟悉的脸散落在教室的每个角落里，有无奈、有失望、有欣慰、有感动……

　　也许人真的要等到失去后才知道珍惜，可是那时的珍惜还会有意义吗？如今的我，身边没有了你，没有了昔日的那些点滴，没有了你对我的期望，也更不会有你对我的那些要求，一切就那么无奈的结束了。脑袋里开始出现斑斑点点的空白，那一刻我才发现，原来这一段回忆里，我只是一个匆匆的过客，我能留给你的“美好”就如大海的一滴水一样渺小。那一次的转身，我就该清楚的知道。如此顽固不化的我已经没有资格再去说后悔，更没有理由去奢求你将我留下！

　　但我不会轻易的放弃，因为心底那盏灯早被你点亮，依旧固执的期待：下一个转角我还能遇见你……

中学生作文 篇5

　　啊！春游，终于盼到你了，同学们都高兴地跳了起来。于是，就在那个风和日丽的星期五，同学们兴高采烈地跟着老师向水磨坑出发了。

　　一路上，我们说说笑笑；从宽阔大马路走到田间小道，路边的小树扭动着腰枝，在风中跳舞。田野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦田里，组成了一幅幅美丽的春色画卷。

　　我们沿着崎岖的羊肠小道，向山上走去，边呼吸清新的空气，边接触春的气息，心情格外舒畅；不知不觉走到了山顶，举目一看，“哇，好美呀！”漫山遍野的杜鹃花，有的含苞欲放，有的傲然挺立在枝头，有的藏在叶子底下，它们都耐心地等待着根的喂养，叶的抚育。还有那新生的绿草，笑眯眯地瘫软在地上享受阳光，衬托着红的、百的.、黄的、紫的种种野花，交汇在一起，就像美丽的地毯，好看极了！

　　“快来看，这儿有泉水！”我顺着声音望去，只见几股小小的泉水从山涧的岩缝里流出来，汇成了一条小溪；溪面上漂浮着一些粉红色的桃花瓣，那是岸上的桃树禁不住春姑娘的诱惑而流下的深情的粉泪；小溪沿着山势蜿蜒而下，清澈见底，真有“山泉石上流的诗情画意。同学们在小溪边尽情地玩耍，山间回荡着我们欢乐的笑声。

　　这儿的一草一木虽然没有那些名花异草高贵，但他们质朴、纯洁，不加修饰却清新淡雅，生机勃勃，怎么不令我流连忘返呢？

中学生作文 篇6

　　童年像一个五彩缤纷的盒子，里面装着许多有趣地回忆。其中的一件小事，每当想起来，总要勾起我地欢愉之情。

　　“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是温暖的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”每当这手“爱的奉献”在我耳边响起时。我总会跟着那优美的'旋律一起伏跌，因为它给予我的不仅仅时音乐的美感，而更多的是对生命的感悟，对美的理解。

　　没有一个女孩不爱美。

　　小时候，为了美，我总是在头饰店前“撒娇”。硬要妈妈给我买那漂亮的蝴蝶结，似乎将世界上所有的美丽都包揽在了我的头上，然而妈妈却告诉我：“那不是真正的美。”

　　数学测验后，我是班上唯一的一个一百分，同学们都纷纷向我投来赞许的目光，似乎一切光荣和美丽都积聚在我身上。回家后，妈妈又告诉我：“那不是真正美。”

　　在学校的捐钱仪式上，我一改往日的冷漠，毅然投入了积攒的零钱。

　　回到家后，妈妈微笑着面对我说：“女儿，这才是真正的美。”听完这句话后，我仔细的想了想。噢！我终于知道什么叫美。美不只是外表美，成绩美，更重要的美是奉献！

　　我找到了美的真谛——奉献！

　　是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

中学生作文 篇7

　　那棵树终是被伐去了。

　　那块地一下子就空荡荡了，半截儿树干突兀地伫在泥土上，恬静得像入了一场酣梦。她，梦着些什么了？

　　——或许是枝繁叶茂。她那似由生褐色颜料随笔勾出的躯干，像一只骨节分明、苍劲有力的大手，托住了一冬的芬芳，托住了一个孩子欢快的心。

　　桃谢了，荷残了，桂落了，寒气氤氲的时候，天地被擦得干干净净。温带的季风戏谑般地扯去在枝头飘摇的叶子，又在常青的叶上泼上一灰黄的颜料，让他们黯然地没有了春夏时飞扬的神采。小城的冬天是冷寂的，像个冰窟，只有钻进空调呼哧呼哧喘大气的房间，才能稍稍采撷几缕暖意。

　　她就是在这会儿挑着满树的春意，走进了我的视线。

　　不用文人墨客的大肆吹捧，蜡梅的清雅与深邃是浑然天成的，温润如玉的嫩黄花瓣儿在遒劲的枝干上，丛丛簌簌地晕开了一片新亮亮的`色泽。她甚至比红梅之流更为冰清玉洁——红梅是要在悬崖百丈冰开得花枝俏，活生生孤芳自赏的主儿；她疏影横斜水清浅，她暗香浮动月黄昏，她清清淡淡的，宛若从千年前《诗经》墨巷走出的在水一方的佳人，让人惊羡，让人辗转反侧，让人寤寐求之而不得，让人在她面前要自惭形秽了。

　　就这样，她以她的花枝，伴我走过了一个又一个小城的冬天，她不言，我亦不语，相看两不厌。

　　再后来，我去淮安上学，那儿的风更加刺骨，却再没有了她的陪伴。怅然若失后，我似乎又明白了些什么——她的傲骨，她的高洁。

　　那棵树终是被伐去了。

　　我的心一下子就空空荡荡了，惶然在张望着，那家主人皱眉说，蜡梅春夏秋不开花，那叶子难看得很，不如我栽两盆牡丹，富贵、喜气。

　　“蜡梅太傲啦……”那声音仿佛从很遥远很遥远的地方传来。

　　眼里有什么在酝酿，终是温热地滴在土地上。

　　点评：文章虽短，却精练优美得让人惆怅——有美说不出。为“那棵树”叹惋，红花绿叶，用语婉转，终显意韵之悠悠。

中学生作文 篇8

　　今天大年初一，照惯例我和妈妈回乡下外婆家过年。一大早阳光明媚，我俩踏上驶向丹阳的汽车，愉快的一天开始了。

　　外婆家住在郊外，那儿的空气格外清新，天空格外蓝，和拉萨的天空一样“掬一捧蓝天可以洗脸”那般美丽。小麦苗早早地探出脑袋迎接新年的到来。阳光暖洋洋地普照着大地，万物充满着生机。这么好的环境谁的心情不舒畅呢？我哼着小曲一蹦一跳来到思念已久的外婆家，和早来的弟弟——我的“冤家”打闹起来，忘却了耳边妈妈的催促唠叨声，尽情地玩耍。

　　我俩一吃过午饭就来到小池边决战“打水漂”，上次我俩向乡下孩子学习的情景历历在目。这次我尽量找那些光滑轻薄的石片，弯下腰用力仍出去，一开始石片滑不远，几次过后我渐渐找着窍门了。只见我的石片轻盈地滑出一道美丽的弧线，一道一道向对岸跳跃。弟弟的'水平真臭，石片要么仍不远要么一头载在水中不见影。哈哈，他急着要和我比其它的。好吧我俩比谁秋千荡得高。

　　我们来的秋千旁，秋千有点高。只见他笨笨拙拙地爬上秋千，脚努力地踮地，身体拼命住后移，然后脚一抬“哇！我飞起来啦！”话音刚落，他从秋千上滑了下来，好在个子不高秋千也没飞高，没什么大碍。我一把拉起他说“你还是看姐姐的吧！”我坐在秋千上，脚一蹬像一只燕子一样飞了起来：哈！飞的感觉真好！然后我让弟弟坐稳，手握紧，推着他玩，我俩开心地笑着，笑声在空中飘荡，传出去很远。

　　我们玩呀玩，夜幕在欢声笑语中渐渐降临，除夕我在城里没买着烟花炮竹，今天我可要玩个够。我拿出一盒甩炮，抽出一根住地上使劲一仍，只听见“啪”地一声，胆小的弟弟直往家里躲。我更来劲了，甩炮一根接一根在地上开了花。弟弟见我玩得这般乐乎，就跟着我学。我俩玩了一会儿，就拿了一根烟花，请妈妈帮我点燃，“嗖”地一声，烟花冲向半空，“霹雳啪啦”炸开了花，变成了一朵朵无彩缤纷的菊花，又似我们绽放的笑脸。我和弟弟拍手称快。我又放了几个像陀螺一样转的小烟花，还有在手中挥舞的金色小龙，它又像一条条闪烁的流星……

　　快乐的一天悄悄地离去了，乡下生活虽然没有城市的繁华，却有着独特的情趣。我口味着进入了梦乡，期待着新的一天到来！

中学生作文 篇9

　　沐浴着灿烂的阳光，享受着和煦的秋风，我和小润一行来到了美丽迷人的宜兴龙池山——自行车公园，开始了惬意的休闲之游。

　　仰头望去，只见群山环翠、绿水萦绕、茶园纵横，金色的阳光犹如神奇的画笔，将近处的绿植和远处的山黛都描上了上了一层金边，熠熠生辉。山间古寺，钟鼓争鸣，山陌纵横间，几条灰白的柏油路镶嵌其中，犹如大地飞扬的裙带，活力四射。

　　从游客服务中心租好自行车，我们一行5人便从熙熙攘攘的人潮中穿行而出，“耶！出发”我大声喊了心中的兴奋，领头骑上了山野小道，绿色的5人车队犹如5只绿色的鸟儿飞进了山野。

　　我平视前方，双手紧握“车龙头”，两脚猛蹬脚踏板，车速顿时加快，风从耳边呼啸而过，前方狭窄的路上的车来车往的游客络绎不绝，总感觉有一瞬会“亲密接触”，所以只好腿上一松，减缓了力道，车速也自然慢下。等到了空旷处，才发现老妈竟然一个用力超过了我这个“领头羊”，哼！别神气！我一个使劲儿，脚下一蹬，自行车便风驰电掣起来，道旁的花木从我的视线里一闪而过，周围是漫山遍野的茶园，丝丝清甜的茶香夹在风里迎面袭来，清气扑鼻，让我陶醉其间。穿过茶园便进入了林荫小道，鸟儿争鸣，微风亲吻着我的脸颊，好不惬意！

　　正在我享受之际，忽然，前方的小道陡然上升，犹如伸入空中，哇！好一个令人望而生畏的大上坡呀！可初生牛犊不怕虎的我和小润在老爸老妈们的激励下，暗自鼓劲，狠踩“油门”，发力猛骑，冲呀！风儿也仿佛在摇曳着它的枝条为我们加油！30米、20米、10米……离坡顶越来越近了，可地心引力却在一点点和我对抗着，我咬牙坚持着，可腿上犹如灌了铅，豆大的汗珠也调皮地渗了出来捣蛋，停还是冲？正在犹豫间，却见周阿姨已然越过了我，一个猛子登上了坡顶，我一看，顿时又使出最后的劲儿猛地向前踩下踏板，哈！成功啦！有时候，我们离成功就只有一步之遥！正当我为成功登顶而沾沾自喜的时候，抬眼看前方顿时又傻眼了——天哪！几乎是90度垂直的下坡道赫然眼前，来不及多想，自行车便如脱缰的.野马，摆脱了地心引力的控制，向下飞驰，眼前的景物模糊一片，向后掠过，微风已成狂风撕扯着我的衣襟。我强压住紧张的心情，轻轻按下了刹车，才将屁股下的这匹追风的“野马”暂时稳住……

　　真爽！随着小润她们逐渐追上，我们再次放飞心情，欣赏起美丽的田园风光，一路上，开心牧场、水坝戏水、湖边捉鱼……微风将我们的欢声笑语洒向了山间旷野。