实用的中学生作文(共9篇)
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的中学生作文9篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
从小到大，到我开始懂事时我认为父亲是陌生的，因为每天早上睁开眼看到的母亲，晚上合上眼前看到的还是母亲，谈父亲。可是自经这么久以来唯独那件事挥之不去。历历在目，就是那件事让我知道了父亲其实是很关心我的，只是不善表达罢了。
那真是一个倒霉的日子，我和堂姐骑摩托车到海边买海星，谁知道海边连个小贩子的影子也没看到，还得雇一辆摩托车拖着我们那辆破车回去！那个司机还真健谈！问了我一些七七八八的问题，但当我回答我在哪儿读书后，他开始兴奋起来，不仅告诉我他有一个孩子和我同校同年级，还滔滔不绝地说起他儿子的期末考成绩，嗯！成绩是挺不错的`，我承认，突然对这个令自己的父亲那么自豪的孩子感到好奇，于是便问叫什么名字，他突然沉默了，那么小一会儿，讪讪地笑了笑，回答了在几班，又沉默了，等到我开始开小差时，他又突然地冒出一句，其实他今天只是到那个海边去散心的，他并不在那载人。
哦！我当然不会忘了他拖我们那辆破车的绳子是向同行借的！真是死要面子吖！
现在想想，其实他“死要”的只是他的孩子的“面子”，在他那真实的自豪的表情下，其实隐蔽着一颗自卑的，却想扞卫自己孩子尊严的心。
但是，那么一个优秀的孩子，真的会鄙视自己父亲的职业吗？会因为父亲的工作不那么高贵而觉得在同学面前抬不起头吗？我想应该不会吧！
曾经，我也见过我们班的一位同学开心地接过作为摩托车司机的父亲的衣服，然后摩托车载着他们相依的身躯，渐渐消失在浑浊的路灯下，中学生作文《谈父亲》。好温暖的一幕！真正的父爱是不需要见面时的高谈阔论，不需要密密麻麻的信纸文字，是需要的应该是一种为孩子舍身处地想的境地，从行动语言举止上体现出来。
我一辈子的老爸也是这样的吧。
中学生作文 篇2
在科技日新月益的今天，许多的不可能都变成了可能。我想有座大房子，一座与现在与众不同的房子，那就是多功能房。你想知道它的特别之处吗，那就随我进去看一看吧。 你们爱吃巧克力吗？如果答案是肯定的，那你一定会爱上它的。多功能房的墙是美国巧克力做的，会散发出一种香醇而浓郁的味道！墙面是有触觉的，当你一摸墙，墙上就会出现一个话筒和耳机。你戴 上耳机就会听见一段舒缓的音乐，音乐结束一个甜美的声音响起：主人，你需要什么？当你对准话筒说出所需要的东西后，墙就会裂开一个口子，里面有你需要的物品。 现在我们去厨房看一下。厨房布置得很简洁，只有一张餐桌。你也许会纳闷：这也叫厨房？的确，这里没有锅碗瓢盆，也闻不到丝毫的油烟味。原来它的特别之处在餐桌上的那个按钮，你只要一按按钮，心中想着一个想去的地方，那你就将在你喜欢地方进餐！神奇吧！不可思议吧！更奇妙的在后面，快点和我一起去看看吧。
我们现在来到了卧室。你们看，这张床的床头有四个按钮，上面分别写着春、夏、秋、冬。夏天，室内外都很热，尤其像重庆这样的.“火炉”，当你想要室内凉快一些，你不需要再用空调，你只需按春、秋、冬这三个按钮中的其中一个，室内的温度就会随之变化，一切尽在你的掌握中。 最重要的是，这个房子不会破坏生态环境，你们看，卧室的窗台上有两个按钮，左边那个按下后，房子会腾空，不会影响花草的生长；按下右边的按钮，会定时给花草浇水，施肥等。
现在我们来到了大门那里，在这儿，有一个好人坏人的分别器，旁边还有暗器——高压电。要是来者是坏人，高压电就会放出高压，形成一道防护网，坏人就是有再高的本事也进不来。当然，好人就可以畅通无阻了！我的未来不是梦，我相信在不久的将来多功能房会取代我们今天的住房！
中学生作文 篇3
对岁月，没有什么特殊的感慨，毕竟，我们还年轻。年长者总是提及光阴的可贵，我们也恭敬地应诺，却仍是嫌光阴过得太慢，用欢笑驱赶光阴。“如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”。也许，没有什么时间是浪费掉的，你一直都在做此时肯定，下一秒却否定的事。
有时，我在想，我真的在成长吗？看着过去照片保留的天真幼稚的童颜，我打消疑虑。那么，我问自己，这些年，我在做什么？我却哑口无言。为寻找成长的足迹，我总喜欢沿着曾经走过的小径，重温幼时的欢乐……
记得小时候，总是没有理由地快乐，放肆奔跑在黄土漫天的操场上；不安分地坐在教室里认真卖力地朗读早已熟记于心的`古诗；放学后，采摘路旁的花花草草，寻找雨后藏匿在湿润泥土中的蜗牛与蚯蚓。我依然可以感觉到当时的欢乐与惊喜，无论是曾经还是现在，都很清晰。我记得小学教室门口的梧桐树，总是在高高的天空中飞扬。叶落，满地的落叶匀匀地铺在地面。值日，用竹丝编成的扫帚轻轻聚合这些凋谢的生命。“秋！”我微喟一声。想起陆蠡先生对叶的阐释，这恍若不是一张树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字：“秋”。光阴便这样到我脑海之中。落花时，粉紫色的花便毫无征兆的落地，我们舍不得扫，只是静静地捡起来，放在嘴唇，吮吸残留的花蜜，也许那时才会懂得黛玉葬花时内心不为人知的伤悲。成熟时，它会掉穗，软软的，像毛毛虫一样的果实，纵横地躺在地面。男孩子会在课间十分钟拾起几只，悄悄放在女孩子的文具盒或书包中，不露声色地等待她们惊恐的尖叫。当我回忆起这些，才发现那些时光并不是默默浪费掉，它们是岁月给我的礼物。
不断的升学与考试，之后，身体里似乎只剩下无休止的课堂与练习题，那些记忆，每每回忆，每每感动。是岁月赠与我的礼物变少了吗？雪天里，我竟然爱上了独自一人漫步在白雪覆盖的操场，走一段路，回头看看自己留下的足迹，却不再想它。我身旁形影不离的欢笑呢？消失，消失，无影无踪，无处可寻……
教室门口，却是连绵不绝的背着蜗牛壳，戴着高度眼镜，手里捧着一摞摞书的学生，但仔细看，他们却似乎都是一个摸样，和他们打招呼，总是懒懒地抬起疲惫的眼睑，嗓子里吐出一个字“嗯”。慢慢得，我发现自己和他们一样了，雪地里的足迹就是证明。
时间老人啊，你为什么要将所有的孩子塑成一个模型。他哼哼的说，我从不垂青那些没有个性的孩子。哦，我明白为什么爷爷给我的礼物越来越少了，因为我已经慢慢变得不再是我。
不是时间，那是谁毁灭了我们？
救救，救救孩子！
中学生作文 篇4
端午节来源于屈原的故事：爱国诗人屈原出了一个能够富国强民的好主意，但是没有被国王采纳，他反而被逐出宫中。屈原气得不得了，跳进了汨罗江。当地的渔夫得知后划着小船把竹筒里的米撒向汨罗江给屈原。后来，大家把竹筒盛米改为粽子，把划小船改为赛龙舟来纪念屈原。我们全家都非常敬佩屈原，因此，我们家每年都过端午节。
端午节的传统习俗就是吃粽子。我们家有一个名副其实的包粽子好手――我的我的妈妈。每年端午节的时候，我们全家都能吃到可口的粽子。我的妈妈常说：用芦苇的.叶子包的粽子最香。所以，每年端午节我的妈妈都用芦苇的叶子来包粽子。她在包粽子之前，先做好准备工作：把芦苇的叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米和枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后，她就开始包粽子了。她先取三片叶子，将这三片叶子卷成一个圆锥体，然后先放一个枣，接着在里面放上糯米，中间再夹几个枣，最后用线把叶子捆好，一个粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活像一个个老佛爷在睡觉。等粽子包完后，我的妈妈把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四个小时，使其入味，然后就可以吃了！我的妈妈包的粽子十分香，香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来。所以，每当吃粽子时，我总是吃得很多！
过端午节除了要吃粽子，还要赛龙舟哟！
我最喜欢看赛龙舟了，几十个水手都拿着桨，奋力地划着，擂鼓的水手士气高昂，用力地敲着。“加油，加油！”场外的拉拉队激情洋溢，发出雷鸣般的呐喊声、助威声，水手们听了不得不更加使劲划船。整个赛龙舟的场面非常壮观、热烈。
吃粽子、赛龙舟，这两样传统习俗共同编织了一个热热闹闹的端午节。
中学生作文 篇5
走在路的人们;时间的步伐，在路上行走;历史的轮子，在路上走;一切在世界上，走在路上。在起点和道路的终点之间，或平或扭曲或阳光明媚的雨或荆棘，和一些道路似乎永远看不到结束。一切在路上，一些为路的尽头，和一些关心的过程的道路。结束的征服意识和成功感，丰富的意识的过程 舒适，什么样的更重要？
其中一个骆驼长
丝绸之路骆驼铃声，在中国和西部地区之间的几个世纪，骆驼环不仅带来了丝绸之路的繁荣和荣耀，而且带来了不同地区，不同民族，不同国家的文化融合，形成了强大的文化遗产的西部地区。古丝绸之路，作为连接大陆和西部地区的重要枢纽，繁华可以想象，骆驼队周围的商人带来各种商品，品种，颜色和多样性。西部地区和大陆之间的交流将在这长长的骆驼之中。内地蚕丝通过丝绸之路进入西部地区，高昌乐西部地区也通过丝绸之路进入大陆。各种经济和文化的碰撞，丝绸之路的成功辉煌。
随着新的交通方式的使用，新的道路开通，光荣的丝绸之路开始下降，终于来到了路的尽头，虽然丝绸之路现在不再存在，这是它的结果，但在它在发展过程中，大陆的融合和西域的作用，但它从来不消失，正如骆驼戒指，虽然已经听说了几个世纪，但仍然 在人们的心中响了。
第二，反弹琵琶
如果丝绸之路的发展，如茶，一般的魅力深远，那么今天的科技就像灵魂一般暴力而迅速。报纸，电视上，到处报告了新的科学技术成就：克隆羊的诞生，基因组密码的破译，新的全球卫星定位系统...但是，科学技术的迅速发展，前几年，非常重要的结果，几年会被新的结果取代，大多数人忘记了，其结果的确是一些悲剧。但我们不能否认，它也给我们带来了很多方便，也是历史的英雄。如果是生产，开发，破坏为一条道路，那么，就是起点，死亡结束，那么它是最美丽的道路上。
科学的发展是无止境的，我们不能预测它的结束或结束是什么，但我们只知道在其发展的道路上，它显示最迷人的风格。
第三，我的'想法
俗话说：通过罗马的路段。从罗马的脚下开始，最短的道路只有一条，美妙的道路不止一条。结果是一样的，过程不同。有些人在和 风和雨在散步，和一些人在暴风雨中通过，当他们到达结束，大多数他们难忘的可能也在路上或美妙或浪漫或孤独或危险的各种经验，因为它是为他们说是个人的感觉，个人的理解，这样的感觉和理解，往往比美丽的结果和结束更令人难忘。
所以我说，最美丽的路上！
中学生作文 篇6
入夜，繁星点点，灯光迷离，银星与灯光链接在一起，分不清哪是星河哪是灯海。
远处一座座拔地而起的山峰，有的像巨人，有的似骆驼，有的骏马，形态各异。群山的后面是黑天鹅绒似的夜幕，一群小星星一闪一闪的，像天堂传来的灯火，又像是天使的眼眸，漂亮迷人。就像一件纯黑的衣服上镶着许多闪亮的纽扣。
我爱仰望星空，思接千载，神游八荒，这颗颗星辰，就如那些伟人，永生而且发光，留给人的是思索和真理。
童年时幼稚的我最喜欢躲在奶奶的怀抱中数天上的星星，一颗.两颗.三颗.四颗.........可总是数不清，我埋怨星星为什么总跟我捉迷藏。此时星星还是一动不动的镶在夜空上，那么悠远.那么洁净.但是夜空下却早已物是人非。
突然一道清冷的光线将我深深吸引，顺着光望去。那是怎样的一道风景啊!一轮圆月镶嵌在山与山的交界处，宛如一尊白玉雕就的仙女，美得使人落泪，圣洁得使人下跪。整个画面给人凄清欲绝.无限空阔的特殊感觉，既使人想到“高处不胜寒”，有使人想到“空照秦淮”的种种意境。明月离我那样近，仿佛张开双臂就可以抱住它。明月，奇伟.瑰丽，大放异彩，使那些镶嵌在天空中的星星顿时失去了光彩;明月，纯洁.无瑕，把自己皎洁的光无私地献给万物。一片白纱似的`云儿从月上轻轻拂过，这时的月亮，仿佛是个靓丽的少女，拿着一块青纱遮遮掩掩，时时流露出羞涩之美。我闭上双眼，感受着它所散发发浓浓诗意，不得不感叹，这真是天的创造的神奇，自然造就的魅力。
我记得曾经看过一本书叫《宇宙的孤儿》，上面有这样一段话：“每个人都是茫茫无际的宇宙里，沙砾般渺小的孤儿。因为我们都是宇宙的孤儿，因为我们都是零零散散生地到这个世上，然后零零散散地死去的孤儿，所以我们不努力去让自己发光，就会被宇宙的黑暗吞噬，就会消失的无影无踪。”
因为孤独，所以才需要朋友，需要一个集体，陪着自己一同走下去。
但是不管哪一个班级.集体，不管关系有多好.多密切，最后都是免不了一散，都会成为过去，成为记忆。只有曾经快乐过的记忆，才是真正伴随一个人一生的伴侣-------其实，说到底，是孤独的吧。
仰望着夜空，就像压在头顶上一样的.使人窒息的黑暗。
在这个无限膨胀茫茫无际的宇宙里，地球，显得像一颗沙砾一样微不足道。这颗蓝色的“沙砾”上，有六十亿个人。我们每一个人------对地球来说，同样像一颗最渺小的沙砾一样微不足道。想到这儿，忽然觉得头上的夜空变得如此黑暗，如此无垠，如此残酷。天空中那些或明或暗的星星，它们正在努力让自己发出最耀眼的光芒，它们也不想被宇宙的黑暗所吞噬吧!
其实我也明白。
在最困难的时候，只能靠自己。
有句俗语：“求人不如求己。”我非常赞同这句话。
虽然不知道明天会有多么巨大的困难等着我们，
但是我相信在我们不断成长与探索中，
未来正一点点揭开它神秘的面纱。
我相信当拼搏的双臂收拢时，
抱住的将是你我欣慰的欢笑!
中学生作文 篇7
小时候，我看见那些见物思人的文章总是写得很伤感，我总是会认为他们在无病呻吟，华而无实，咱们还会上我们的课本呢？也许是我太小了吧，不明白，而现在，我发现我错了，因为我从没有尝过那种滋味儿罢了。
——题记
学校为了给我们一个好的学习环境，将许多地方都绿化了，加上四周的树林，学校活像哈利波特的魔法学校，只是少了高高的城堡。
在教室的对面，有一块大大的草坪，草坪上还有一些不知名的花。夏天吃过晚饭后，同学们都会来这里聊天，学习或者打闹，它是我们的露天教室。在这块草坪的旁边，有一排整齐的梧桐树，每一颗树都很茂盛，树下很是舒服，很幽静，凉爽。也许正是这原因，同学们都不喜欢这
一颗颗梧桐树整齐的站着，每一棵梧桐树上都有学姐学哥们留下的痕迹，原来，也有人来过。
我们是在这儿认识的，你说你喜欢这，喜欢这儿的幽静，风吹过树的声音，是世界上独一无二的声音。你说这话时很忧伤，像现在的我一样。于是，我们从谈学习到谈心，诉说你我的烦恼或一些值得高兴的事情，不过我记得我们好像没有烦恼，任何事物在我们这里都会变质，笑上千遍万遍。风吹来，树又开始沙沙作响，是在为我们助兴，位为我们拭去那大滴的汗水让我们笑得更痛快，你学习好，却不在乎和这个中下等的学生做朋友，上帝对我甚好。
一天，太阳躲到云里去了，只生下一丝光芒，风吹的`很大，我有一种不详的感觉……
我和你依然走向那一排梧桐树，大笑一会后，你突然沉下脸说：“哎，我要转学了。”我听了不经大笑说：“拜托，不要装了啦，我已经看出来了，不过有进步哦！”你大笑说：“上帝呀，你怎样看出来的，你不知道，我练了好久呢……”
过了好久，你又提起了，太阳已不见，我知道了你真的要转学了，欲哭，却无泪，眼泪在我们笑的时候已经干了。
你走了，离开了我。
今年的夏季，我独自一人徘徊在梧桐树下，回忆着我们以前的时光，笑笑，笑笑，开心的带着眼泪笑笑……
中学生作文 篇8
某日下午第4节自习课，鄙人正在题海中游弋，忽见一道难题，篇幅竟占整整一版。琢磨许久，不知所措，额头搁在课桌上，昏昏睡去……
忽然，耳边响起琅琅的读书声，睁开惺忪睡眼，见教室里安静无人。跑至室外，竟见偌大的校园，到处都是学生，在草坪上、树林里、花丛中沐浴着朝阳，尽情晨读。这氛围使人顿生学习激情，于是，我也手捧语文书，走出教室，走进这美妙的环境中。
清脆的铃声响起，同学们纷纷走进教室。和蔼可亲的语文老师首先跨进门，由互联网上调出一则关于现代人生活的`调查，以此为切人点，老师与大家展开了丰富而激烈的讨论。大家各抒己见，百家齐鸣，最后老师略作小结。作业便是一篇小论文，一星期后交卷。接下去是英语课。十分钟的语法知识后，剩下的就是轻松的实景模拟，台上台下everybody（每个人）都融人English（英语）的天堂。头痛的数学考试不再恐怖，教室里竟没有老师监考。分数的压迫开始消失，同学们不再做分数的奴隶，不再有作弊的行为，而是真正为了弄通弄懂，掌握知识。
下午的课程只安排主副。两节课结束后，我随同学们奔向室外，奔向操场。你可以在跑道上、绿茵中、篮球架下寻觅到少男少女生龙活虎的身影。在一小时的回归自然、享受氧气后，学校的各大实验室、研究组全面开放。？在图书馆的阅读大厅里，大家在静心汲取知识；英语角也正热闹；电脑室里冲浪者更是不亦“爽”乎；生物实验室，一项小科研正汇集许多爱好者们倾情投入……
晚饭后，有一个多小时的晚自修，对付作业已绰绰有余，接下来的时间自行安排。科教片译制片正在上映；精彩的校际辩论赛，今天的题目是“克隆人道德吗”；班际的篮球赛正在体育馆如火如荼地进行着？所有这些，如果你都不愿参与的话，躲在月光下数星星也未尝不可……
想人非非的我，竟用口水将眼前的作业簿全弄湿了。此时的我，也被老师厉声拉回现实。抬头惊望四周，人头稀落，然奋笔疾书，为时已晚，叫苦不迭矣。
梦中的校园，众里寻它千百度，那园却在猴年马月处。唉！
中学生作文 篇9
【摘要】：创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能力。
【关键词】：创新作文发散性思维异性思维创造想象
所谓的创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。只有这样，学生做起文章来，才有话可说，才会视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。要想创新作文，教师必须激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
什么是创新能力?“创新能力是一种创造力，在写作上表现为运用创造思维进行思考写作的能力。这种能力通常依赖于写作主体思维的敏锐性、独创性、逆向性和广阔性”。因此教师只有以思维环节为突破口，提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能
1培养学生的发散性思维
在创造思维活动中，发散性思维起主导作用。著名的理学家吉尔福特指出：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成分。”它具有灵活性、独特性和流畅性。能突破习惯思维的限制，使学生产生新的构思，提出新的观点，对问题提出独特的见解。
培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。事物本来是复杂的、多向的，因此我们应从多种角度去考虑；解决问题的.途径也是多种多样的，我们应从多方面去探索。但由于人们的思维习惯的作用，在考察某一事物时，思维都具有一定的指向性，我们要教育学生善于换个角度去思考，积极利用发散思维来求得不同的设想、方案和结论。在中国古代，孙膑以减灶而败庞涓，而虞诩却以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语对我们进行多种形式的思考也都有直接启示。
能否多角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看能不能拓破思维定势，敏捷而灵活地思考问题。如对“荷花与污泥”这则作文材料，一般人都赞美荷花，可偏偏有的作者写道：“其实污泥更具有令人称赞的好风格，试想，如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花?而且尤其可贵的是，总是一声不响地，从不炫耀自己的功劳，就这么默默地奉献着，即使千百年背了肮脏的恶名也无意争辩，这是多么可贵的精神啊厂这样的立意令人耳目一新。
教师在课堂上更应多鼓励不同意见、不同解法、不同解释，对其中不恰当之处，可先肯定后修正，激励学生的发散思维。还要布置一些迁移性的多向思维训练，来培养学生多方面多角度思考问题、解决问题的能力，从而达到培养学生发散思维的目的。
2发展学生的创造想象能力
有人说，联想和想像是创造思维的两个翅膀，是探索和创新的一把钥匙。“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少摇属性”(乌申斯基语)，因此培养学生的创造性想像是训练学生创新思维的关键，只有善于联想和想像，才能创作出好的文学作品。通常情况下，联想和想像总是联系在一起的，它既是一种思维方法，又是一种谋篇布局的手段，是相关事物在可比状态下的一种思维流程。这种思维方式在写作中的运用，往往可以使文章具有浓郁的个性特点。
我的一位学生曾写过一篇科幻小说《来到20xx年》，文中小作者运用丰富的想象和联想，为我们勾勒了一幅21世纪中叶人类的生存环境，想象丰富而合理，立意新颖而深刻，发人深省。
从上面的例子可以看出，联想想像不是简单的想人非非，它是植根于社会生活之中的敏锐的观察力与深刻的思考力的集中体现，是创新作文的有效途径。
3发展学生的求异性思维
求异性思维就是指通俗意义上的逆向思维，也就是突破思维定势，从的角度、不同的立场、不同的侧面思考问题。当某一思路受阻时，能够转移到另一思路去，从而使问题得到顺利的解决，达到事半功倍的效果，也就是人们常说的“反弹琵琶”。有时正向思维已是“山穷水尽”，而逆向思维却出现“柳暗花明”的奇迹，从而找到解决问题的办法。“反其意而思之”、“反其意而写之”，往往会有独到的发现，使文章闪耀出别具一格的创新的光点。例如俗语“枪打出头鸟”是说做人自己有能力也不要外露，那样会惹来灾祸。我们班有个学生写了一篇文章题目是《争做“出头鸟”》，小作者在文中是这样表明自己的观点的：二十一世纪的今天，“枪打出头鸟”早该被遗弃在历史的垃圾中，社会需要的是敢于竞争、勇于推销自己的人才，试想如果人才都怕做“挨枪”的“出头鸟”，躲在“深闺”谁人识?强国之梦何时实现?文章的观点是从传统观念的对立面上确立的，新颖独特，言之成理，不能不说是一个很有创意的见解。
运用逆向思维，有时还能获得意想不到的效果。有这样一则幽默：一个老板对工人说：“和你说过多少次了，工作的时候不许抽烟厂工人回答道：“是的，所以我在抽烟时从来不工作。”教师在指导学生写作中就应该借鉴这种思维模式，从而使文章产生出意想不到的艺术效果。
除上述列举的几种方法外，创造思维的多元性还可以使文章的语言、结构和表现手法突破传统、体现新意。例如，可以将幽默诙谐的口语运用到写作中，使文章内容活泼；可以用剧本、小品、书信、日记之类的形式结构全文，使文章新颖别致有独创性；也可以尝试突破传统手法，用一种全新的表现手法使文章创新的亮点更加耀眼!
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