中学生作文
在平时的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的中学生作文8篇,欢迎大家分享。
中学生作文 篇1
又是一个清明节,我便又得“被压迫”回老家祭祖,我可谓为“宅男”对这种事向来不“感冒”,但爸爸软硬结合,好说歹说才使我同意这此回乡之旅,在回去的路上正迎合了那一句诗:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”天公不作美,人们灰头灰脸活力失色,更是让我们没有什么情绪。就这样从城市走向了烂泥地。
驱车随父亲来到了肥东农村,下了车便是一脚踏上了这边泥地烂烂的软软的漫过了我的鞋跟,抬起脚泥如丝一样粘在鞋上,裤子上都是泥点子,让我心情更加黯然,入房中,爸爸见我没有什么好情绪,便首先开口对我说:“回到农村,不是让你发牢骚的,过年过节回农村是因为农村是你老家,你要感受一下农俗民风,有利于让你了解一些风俗习惯与中华传统,让你积累素材的',你现在明白了吗?”我不耐烦的回答:“可是农村人烟稀少,又没有什么好玩的,太浪费青春了!”爸爸听了这句话以后也很无奈,他又想了想郑重的对我说:“这样吧,你无聊不如跟我去钓鱼如何?”我听了这句话以后便乐坏了,要知道,钓鱼可是电视上才有的 情景啊!我对他说:“就这样吧”
我随爸爸走到了老家的那片小树林,还是头一次走进这片美丽的小树林,四面全是浓密的长满绿叶的大树苍翠欲滴,环抱着清澈见底的大鱼塘。,只见爸爸麻利的拿出装有蚯蚓的盒子放在草地上,把钓竿盒中的钓鱼竿拿了出来,并装上了钓线,若有其事的在一片金光闪闪的池塘边走来走去寻找合适的位置,他避开了电线杆子—防止甩鱼竿时触电 ,在一个小角落,他坐了下来,便示意我坐在他的身边。“你来试一试看看有没有这个钓大鱼的能耐!”我心情分外激动用手握好了这个钓鱼竿子,静静等着大鱼上钩,等了一会儿,鱼该上钩了,我用力一甩,钓线钩着鱼食就落在了这个大鱼塘中,我兴奋地一会儿把杆子甩到这边,一会儿把杆子甩到那边,但仅仅过了三分钟,我就已经非常不耐烦了,一条鱼也没有钓到,更不要说什么大鱼了!“钓鱼钓的是心境,这鱼塘全是小鱼,而我让你钓鱼,是想让你想磨练自己的意志和耐心”这如洪钟般的声音回响在我耳畔,不觉脸已羞愧红透。
正如这钓鱼一般,学习也是如此,没有一个正确的心态,何以成大事?
中学生作文 篇2
10月3日上午9时,我准时来到郑东新区的冠军溜冰场。干啥哩?会会博友呗。来的不算多,连我共六个。博客名很熟悉,真实名叫不全。
山就不介绍了,奥数班的同学,每星期能见两次面。其余四位了不得,樱桃彤、小婧子、冰梦丝心、雪儿,都是姐姐级的。之所以这样想,不是因为年龄,也不是因为个头,仅仅是由于她们都是中学生。想想,在我们小学生眼里,中学女生当然是姐姐咯。
要说在自己的班级里,跟女生说个话是平常事,甚至还敢逮个蚂蚱去吓唬吓唬她们。可是见了这些中学生姐姐,就不知道该咋说了。何况身边还有各家的大人们,想说话也轮不着哟。于是,彼此笑笑,在一起照个相,然后买了票,换了鞋,一溜烟进入溜冰场。
来之前,我以为溜冰刀和溜滑轮差不多,只要能掌握平衡就行。上了冰面才知道,还不是一回事。哦哦,我得扶栏杆,免得摔一跤,被她们笑话。
我一边慢慢地溜,一边悄悄地瞅。耶,樱桃彤滑得可是像模像样哦,不但速度快,而且姿势美,出溜出溜的,都快撵上花样滑的专业选手了。再看小婧子,在冰面中央不慌不忙、闲庭信步,跟玩似的。我又扭头找冰梦丝心和雪儿,咦,她俩在一起呢。雪儿扶着栏杆,冰梦丝心拉着雪儿,小心翼翼的,一步一挪的,摇摇晃晃的,有点儿过铁索桥的味道。
就这,溜着瞅着,瞅着溜着,胆子放大了,步伐加快了,手从栏杆上松开了,冒失劲儿也上来了。哧——我稀里糊涂地将脚下的冰刀当成了滑轮,一个俯冲,险些来个嘴啃冰花。呵呵,幸亏我反应麻利,一个右侧身,双手抓住栏杆,才没有“马失前蹄”。
不一会儿,教练来了(请教练得付费)。他给我讲了要领,做了示范,然后让我自己摸索、自己实践。就这样,前前后后折腾了半小时。当抖起精神准备狂溜几圈的时候,我发现没请教练的冰梦丝心和雪儿同样滑得溜溜的`,真可谓自学成才哟。
我忽然联想起了课外班。好些没上课外班的,成绩照样棒棒。有些上了课外班的,学习依然平平。可见这滑冰与上学是一样的,关键还在自己。
听哦,冰刀哧哧地响。看哦,人儿嗖嗖地飞。樱桃彤沉浸在翱翔中,小婧子陶醉在滑翔里,冰梦丝心和雪儿仿佛在跳双人舞,我和山则是一前一后追逐着、嬉戏着。
时间过得真快,聚会结束了,下一回还不知道什么时候呢。我在想,博友聚会既可以溜溜冰刀,也可以背背诗词、展展才艺、看看稀罕的动物植物。另外,家长把我们送到聚会地点,不必再全陪,到时间来接就是。让我们自己玩、自己聊,那一定会更自由自在的。
哦,期待下一次!
中学生作文 篇3
就算过去了这么多年,那一串串清脆的铃声一直萦绕在我的心头。——题记
今天是大扫除,像往常一样,我负责家门口那一块地方。我走出门,望着那堆积如山的盒子,不免皱起了眉头。等我把一个个盒子搬下来,吹去灰尘后,在灰蒙蒙的视野中,一丝银光闪入了我的眼睛。定睛一看,是一辆自行车。
这辆自行车已经破损的不成样子了,车身布满了灰尘,车把手上还结了蜘蛛网,只有那两个空洞的车轮还可以辨认它的轮廓。我走上前,转动一下车轮,“吱吱”的声音让我有些发毛,轻轻按动车铃,那清脆的铃声把我的思绪带到了许多年前。
那时我还是个三四岁的孩子,最喜欢的便是坐在爸爸的`自行车后,紧紧抱住爸爸,穿梭在大街小巷之中,如发现前方有人,便会随着车铃一起“叮叮”的叫起来。每每这时,爸爸就会笑着说“以后你就当小铃铛了,你的声音可比它响亮多了!”我便引以为豪,每次都准确地向爸爸汇报前方路况。一路上都是我和爸爸欢乐的笑声。
后来,我上了小学,也没有这么多的机会向爸爸汇报路况了,车铃的重要性便会凸显出来,每当放学后,听到这清脆的铃声,便知道是爸爸来接我了,拿起书包,飞快地跑出教室,爬上车子,立即代替了车铃的工作。但是,当我准确的汇报了路况时,也听不到爸爸的鼓励,最后,我索性就不汇报了。如此一来,一路上没有了欢声笑语,只有爸爸微微喘息的声音。每天回家必经过的那一段上坡路,原来很轻松的就上去了,但是现在都需要爸爸下车来把我推上去。我才意识到,我长大了。
再后来,家中的交通工具换成了电动车、汽车。爸爸也有力气和我聊天。但是我再也没有当铃铛的兴趣了。因为它们的铃声比我要响亮,比我要准确。并且我也长大了,也做不出这样幼稚的事了。这天,坐在车里爸爸提到这件事,让我再一次当铃铛,我苦笑一声:“我的声音能比的过这大喇叭?”不过最后,我还是在车里幼稚的叫来叫去,看到发自内心爸爸的笑容,我心中有一股莫明的伤感:我长大了,意味着爸爸老了。
我抚摸着那铃铛、那车身、那车把手。这辆自行车伴我走过了我的童年,见证了坐在车后的我慢慢高过坐在前方的爸爸。时间不会使记忆风化,就算过去了这么多年,那一串串清脆的铃声,一直萦绕在我的心头。
中学生作文 篇4
中午,大伯打电话让我去拿鱼,他家的茶壶鱼生小鱼了没处放。
吃完饭,我便和妈妈拿着小鱼缸出了家门,我一路小跑,迫不及待地想见到小鱼的样子。
一进大伯家的门,我便向鱼缸跑去,圆圆的脑袋上镶着两颗黑溜溜的小眼睛,后面拖着一条细长的尾巴真是太可爱了,还不到一厘米,可它在水里游的如飞一般。我正看得出神,突然妈妈把我喊了过去,他让我和大伯家的哥哥下围棋,我打心里不想下,可妈妈非要逼我下,这时,妈妈生气了我也生气了,我一气之下夺门而出,紧接着妈妈也跟了出来,我们便回了家。
一路上,我们谁也没理谁,进了家门,妈妈便给我道歉说不该逼我做不喜欢做的事。这时我感到非常惭愧,低着头对妈妈说;“妈妈,我也错了,我知道你的.良苦用心,和哥哥下棋也是一次学习的机会,以后我会听妈妈的话,不辜负您对我的期望。”
中学生作文 篇5
是青春期的逆反心理在作怪吗?还是说,心中早已经存下这个念头,此次聚餐只是起到催化剂的作用?我仿佛已经厌倦了在饭局上陪酒,这只是说好听点,其实,是不屑。
“乖女儿,这么多人都在这呢,将每个人敬一杯酒吧,懂事点。”这是在一桌酒席上,一个中年妇女柔声劝着一个小女生,应该就是她的女儿了。可那小女生,丝毫没被这话打动,依然眉头紧皱着,鼻子高高地挺立着,手中捏着玻璃杯,一杯一杯地自顾自喝着,想必是劝了不止一次吧。另一个中年男子也凑过来,对小女生小声说:“就说些什么万事如意,工作顺利,说了就自己回家去。”相对于女子的话,男子的话仿佛更具说服力和诱惑力,可女生只是动作停了下不再接连喝饮料,而是紧握杯子,只见她的手指关节分明,杯子上隐隐约约显出了些水雾,一定攥得很紧。这一切的现象,只透露出唯一的信息,她在容忍。气氛如此僵直不下,女生的父母没有办法,只有将钥匙给了女生,仍由她一个人回家逍遥去。
大家猜得不错,这位倔强不懂事不给面子的女生,正是我本人。以上描述的,便是父母在宴请客人时出现的一幕。说来话长,此事的根源,还要从几年前说起。那时,我才多大呀?六岁左右吧。因为已经上小学了,渐渐开始积累词汇量,父母就要求我,在春节晚上,一定要对家人说祝酒词,我便满口欢喜地应下了。那年,我只用什么身体健康、工作顺利、心想事成便搪塞过去了。第二年,我自己觉得,定要有些进步,不能说这一年是白混了过去,便说了些什么福如东海、寿比南山、财源滚滚之类的话,很让爷爷奶奶、姑姑姑爷高兴了会儿。也就是在那时,一颗种子在我心中种下了,就是必须要每天想出了花样,定不能重复。这就像是一个目标,在每个除夕前夜,就成了我的不眠夜。时而上网搜一搜,时而又绞尽脑汁地想一想,终是没有让人失望。五年级,六年级时,写的内容往往一大段一大段的,便只能写在一张纸上,定要背熟了才肯上场。可家人们的夸奖,却让我越发地恐慌起来,都说年夜饭和和美美的,在我看来,不过胆战心惊罢了,一个说不好,便是自尊扫地呀。每年的开始,同学们讨论起除夕夜,总是高高兴兴,说放烟火,放鞭炮,发红包呀,我总是听了就躲的,倒不是这些东西没有,有是有的.,却都盖过了说祝酒词的恐慌。因为我说话比较讨喜,父母也习惯将我携着参加各类酒席,让客人们也高兴高兴。起初我是十分乐意的,多好呀,动动嘴皮子而已,将家里说过的旧话翻翻,便能吃到可口的饭菜。可到了以后,这些话儿也被听腻了,我也得想些新花招,总是在喝汤时,吃饭时埋头苦思着,以不至于敬起酒来呆愣住了。
随着时间的推移,渐渐,我渐渐厌倦了这种无谓的陪酒,总觉得像个工具一样,到那里都为父母挣得面子,让别人对我大加赞赏一番,父母也图个骄傲。其实,吃个饭有必要这样么?这就叫懂事?呵呵。不知道从哪天开始,我开始抗拒需要陪酒的宴会,每次必定会和父母讲清楚,是需要陪酒还是不需要,若是前者,我坚决是不去了,哪怕是自己在家煮方便面。
有一次,妈妈的干爸和干妈从上海回来,要在安徽待一阵子。妈妈便在一家酒店备下了酒席,为他们洗尘接风,并邀请了一些娘家的人。之后,妈妈告诉我“他们都是你的亲人,这次可一定要去,没得商量。”这算是家庭聚会的类型吧,我心里暗叹,,应该是不用陪酒了,既然如此,就放心去吧。宴会前半段,大家是很平静的, 一边吃一边谈笑,气氛十分融洽。后来,不知是哪个人,突然没事找事,想起了陪酒。爸爸妈妈一看,也连忙举杯逢迎。我顿时脸色黑了下来,哎,看来我出场又是在所难免,是迟早的事了。突然,我体内不服输的气又冲上来,为什么他们叫我陪酒我就得陪,一点余地都没有,不可以,我也要拥有我自己的自由,这种事,我根本已经完全厌倦了。于是,就发现了第二段的那一幕。
其实,我也不知道这样是对是错,是敢于据理力争还是倔强任性。可是我知道,孩子满了十岁,便拥有半自主权,对于陪酒之事,我已经厌倦透了,并且我已经快初一了,难道还要因这种事再去和父母起争执吗?
我在心里暗暗发誓,无论付出怎样的代价,除了过年,节日,我再也不会作为陪酒的木偶了。
中学生作文 篇6
你的鼓励,我一直铭记在心,因为那是我一生中最难忘的时刻。 期中考试已迫在眉睫,各科的学习任务也我越发沉重,我的心也紧张得不得了,生怕自己考不好而辜负了父母对自己的养育之恩。还有一天就考试了,我也开始加紧复习,虽说临阵磨枪,不快也光,但过程的扎实才能真正换来好的结果。 开考的早上,还有大约1小时的复习时间,我便抓紧复习。虽说人在这里,可心已不知道哪儿去了。
开考了,我忧心忡忡的进入考场。第一门毫无疑问是语文,语文可谓是九门课中最难的一门,因为它不像其它课一样写上答案就对,语文靠的是理解和感情的流露。语文考完了,这可谓过了一难关。剩下的,比较难的就只有历史和政治了。两天的考试很快就过去了,两天后,便是决定命运的时刻了。 星期一来到了,我的小心脏在砰砰的跳着,速度越来越快,好像要飞出来一样。我焦虑的坐到座位上,接受命运的审判。
一课课的试卷发到我的手上,鲜红的分数醒目而闪亮,我看着其他同学高兴的神情和自己试卷上的红叉把,不禁倾然泪下。 回到家,我将自己的成绩告诉了父母,父母并没有骂我和打我,而是鼓励我不要气馁,并和我进行了心灵上的`沟通。其中,最让我重振信心的一句话是:要让我们去审判命运,而不是命运审判我们!随后,我便努力学习,扎扎实实,脚踏实地的去走。终于,我的成绩上去了,而且,如芝麻开花节节高。 现在,我的成绩已稳定下来。因为有了你的鼓励,我才能重振信心;因为有了你的鼓励,我才蒸蒸日上;因为有了你的鼓励,我才能审判命运。谢谢你,我亲爱的父母!
中学生作文 篇7
我们的友情
像鲜花芬芳心灵
像阳光温暖心房!
和你在一起的日子是那样叫人怀念,
和你在一起把我内心的寂寞孤独都赶跑了,你就想冬天里的一把火,把我内心的寒冷驱走!和你在一起我很放松,没烦恼没忧愁!
我知道你喜欢看书,经常没时间陪我玩。我理解
可能是因为你喜欢看书,后来书和你还有李秋岩渐渐成为了我生命中最重要的东西!
不知何时我已离不开你了千言万语都说不尽我对你的思念。
你告诉我你要转学的时候,我嘴上虽然没说什么,心里却在呐喊:
你别走,为我留下来好不好!‘’虽然不可能,但我真的好想这样大声呼喊出来,让你听见。
美好的时光总是去的那么快,我和你互留了电话,你转走以后,我和李秋岩总觉得你会回来。
等了很长的.时间。你没和我和秋子打电话。大概是怕我和秋子难过,不知从何时起看你空空的座位已经养成了习惯。
我想你了,我和秋子一直在等你,五一班一直都是你的家,那个座位一直都是你的,我和秋子也一直是你的朋友,这些不会变,也永远不会变,这大概就是人生必须要经历的东西吧,我只想说找个朋友要找个对你好的,知道吗?你这个人看书都看傻了没有一点心眼,别被别人骗了,知道吗?到那边有了新朋友,千万别忘了这边的老朋友:
杨雨甜和李秋岩。
中学生作文 篇8
作为一名中学生,经常听到身边的同学说,作文好难写啊。我虽爱好文学,但提到作文,我也是有些厌恶的。
何为哉?只缘作文与文学是有很大差别的。他们的差别就在于,前者太陈腐!
首先试问,有谁会每天会生活在一些繁琐的哲理中:有谁游山玩水不尽其乐,专想到要摒弃功名然后大大感叹一番市侩庸俗?有谁一见到阳光就想到希望一见到蜜蜂就想到人民?——除了哲学家.
当我们翻开中学语文课本,满眼看到的就是这些结构严谨,意义深刻,哲理连篇的文章。然而,学生学习写作,他的`模本从哪里来?大部分就是从语文课本中来的。那些课文,固然容易读懂(无非是认识写作目的——理清文序——找到中心),但是若要从中学得写作之道就非常难了。因为,学生不是哲学家。
写作的初衷本来是作为一种人类交流的方式,是人抒发内心感想的途径。然而学生无法从语文学习中领悟到写作的初衷,无法从课文中感受到写作的意义。学生学到了什么?只有一大堆的别人的见解,毫无自己之感受,没有自己的思想,又怎能写得出作文来?又如何叫学生喜欢写作?
在教学中,老师只注重对于课文内容的分析和对作者思想的灌输。在正中学习中,我们的想象力被扼杀,创新能力被减弱,最可怕的是,我们的真实情感被压抑了!此时,作文对于我们来说,不再是一抒发内心感受途径,而成为了那些虚假刻意的编造!
这也是为什么好多老师说,学生写出来的作文千篇一律的原因.
我忽然想到了封建时期的“八股文” ,那种束缚人思想的文体。然而,“作文”对于今天的学生来说,又何尝不比“八股文”恐怖呢?
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