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初中作文

时间：2024-01-13 10:45:21 初中作文我要投稿

初中作文集锦[6篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的初中作文6篇，希望能够帮助到大家。

初中作文集锦[6篇]

初中作文篇1

　　游学期间，当地的老师带领我们去了一个大型花园。那里繁花似锦，一座座欧式小屋藏在花丛之中，只露出一个个白色的尖顶。

　　走进园区，一条石龙口喷泉水，腾云驾雾，在竹林间玩水戏珠。沿着石子路，来到一条走廊里，雪白的罗马柱连成一排，一朵朵蔷薇、月季绕着柱子攀援而上，各色鲜花竞相开放。透过柱子间的间隙，可以看到不远处青山云雾缭绕，草海上都点缀着星星点点的小花，几串风信子分外醒目，正传递着蓝色的消息。白色的柱子就似一幅画框，框住了这幅美好的画面。

　　我避开游客，寻一处清净的地方。漫步在绿篱旁，粉色的海棠花静悄悄地开在路边，并不在意是否有人投来关注的`目光。高大的乔木投下片片树荫，我走在枯叶上，发出“沙沙”的声响，我仿佛见到时光在我身边流过。

　　柳暗花明，我在绿林中找到了宁静之处。丛丛的紫阳花在微风里，传来阵阵清香。那香味并不像牡丹那般浓郁，而是清清淡淡的，宛如一杯清茶。即使众花团簇一起，也不觉得香气甜腻。紫阳花开得正烂漫，紫的热烈，白的高洁，粉的淡雅。待我近观，一团团的紫阳花就像无数只蝴蝶紧紧挨在一起。忍不住轻轻抚摸花瓣，那丝绸般的柔滑，让我刹那间产生了错觉——这真的是花儿吗？

　　我步上木桥，一条小溪在花丛间缓缓流淌。我闭上眼，渐渐地融入景色之中。阳光透过藤叶的间隙，流进了我的心间。在这一瞬间，天地亦我，我亦天地。我愿做一株紫阳花，绽放在阳光下，盛开在小溪边，沐浴在阳光里，倾听微风拂过藤叶发出的声响，感受小溪的流水淌过脚丫。远离了尘世的繁华与喧嚣，只是做一株紫阳花，沉浸在宁静中，沉醉在自己的世界里，甚至忘记了自我……

　　那天夜里，我随着无数的蝴蝶进入了梦中。在梦里，我变成了一株紫阳花，深深扎根在那片土地上，静静地绽放。

初中作文篇2

　　周围一片漆黑，急流的污水从我身边淌过，我紧紧地抓住那块石板，拼命地喊着“救命啊”“救命啊”。那一刻，恐惧油然而生。

　　还在宁夏那些年，小小的我体力充沛，活泼好动，活像一个假小子。一天晚上，一个邻居家男孩抢走了我的“金箍棒”，作为“金箍棒”的主人，我当然要追回属于我的宝物了。

　　皎洁的月光下，两个淘气的孩子在草地上你追我赶。渐渐地，他已没了力气，我打算趁此追上他。在一片开阔的草地上，他突然绕路而行，拐了一个大弯，我疑惑道：他干嘛要多走一段路，是傻吗？我也没多想，径直追了过去。忽然，我觉得自己悬在半空中，紧接着“啊”的一声惨叫，我掉进了一个下水井里。

　　就连我自己也不知道到底发生了什么，也不敢多想什么，我的直觉告诉我，紧紧抓住这块石板，绝对不可以松手。恐惧，油然而生。一分一秒对我来说都是煎熬，我不禁放声大哭。邻居男孩似乎也意识到发生了什么，于是赶紧跑向保安室，保安随即去喊我的父亲，邻家男孩知道了事态的严重性，也哇哇大哭起来，此时，我的大脑已被恐惧包围。就在这一瞬，我的'鞋子已被污水冲走，这让我更加害怕，我害怕再也看不到爸爸妈妈，我害怕再也看不到美好的世界，我害怕就这样被污水淹没。就在迷迷糊糊中，我听到了爸爸的声音！我振作起来，爸爸以最快的速度跳到石板上将我抱起，呼吸到新鲜空气的感觉加上我被救了的激动使我抱着爸爸的脖子就哭。这算是顽皮的教训吧。

　　爸爸一路抱着身带异味的我，又是担心又是责备，我感到很对不起爸爸妈妈，因为我的贪玩而让他们为我担心。好在，我挺了过去，邻家男孩一直在上面为我打气，让我坚持住。

　　想想那一刻，想想那种逼近天堂的恐惧，这滋味我一生都不可能忘记。

初中作文篇3

　　在希望工程的宣传片中，有这样一张照片曾深深震撼了人们的心灵。照片中的主人公手握一支铅笔，坐在昏暗的教室中，一双大眼却显得暗淡空洞。这是众多贫困山区孩子中的一员，希望之火熄灭，眼神中饱含的尽是恐惧与不安。

　　但丁曾经说过，“一个人活着而没有任何希望，是人生最大的悲哀”。没有希望的生命就算不上生命，希望是生命的源泉，整个生命史其实就是在不断萌生希望的过程，而生命的存在和延续更与希望密不可分；没有希望的人生就算不上人生，因为人的一生都与希望相伴：是牙牙学语时期待的声音，是踉跄学步时企盼的步伐，是朗朗读书时心驰神往的梦想，是身处异国时梦萦魂牵的故里……

　　希望是茫茫黄沙中的一抹绿意，给焦渴的人们送来生的希望。它可以化身为一片常青藤叶，赐予癌症女孩以生的信念；它还可以隐匿于父亲的一名承诺，使儿子在地震后的废墟下保持镇定与乐观，最终平安脱险，父子相聚；它亦可以追随一车车运往贫困地区的爱心捐助，一群群涌向灾区的救援人员，为那些急需帮助的人们带去坚实的依靠。面对天灾，我们感到生命的脆弱，但，一份份希望的出现却重塑了生命的坚强与完美；面对断墙碎瓦，我们感到家园轰然倒下的残酷，但，重建家园的希望将放射出万丈光芒！

　　希望是漫漫长夜中的一盏明灯，为绝望的人们指明前行的道路。若没了希望之种，哪能成常青绿树以撑天顶地？没了希望之灯，哪有“会当凌绝顶，一览众山小”的居高临下？哪有茫茫黑夜中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的万丈豪情？“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。”这辉煌璀璨夺目之明珠，不正是希望之神灯所照亮的吗？

　　希望是燃烧生命的`火炬，使平凡的人们活出伟大。文天祥宁死不屈，他希望浩气塞天，以正天地，所以有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶渊明罢官归隐，但他希望生命飘逸，所以躬耕陇亩，在“悠然见南山”的桃李萦绕中怡然自得；杜甫不甘平庸沉沦，因为他希望“读破万卷书，诗成泣鬼神”，以横溢才气救济苍生，所以他“人间疾苦，波底斑斓”，以悲怆独忧国家的“诗圣”之名誉满千古！

　　一位印度哲人曾经说过，“播下种子，收获果实；种下果实，收获希望；播种希望，收获命运”。在人生最低迷的时刻，给自己一点希望，为过去的自己结束一切，重塑一个不屈的自我，为自己的未来点上一盏希望的明灯，为自己指引前方的路。

　　从现在开始，点燃自己的希望吧……

　　前段时间，偶然听说当年的“大眼女孩”如今已大学毕业，嫁为人妻拥有了美满幸福的家庭。我想，如今在她的眼中，恐惧与不安早已被幸福取代，希望之火重燃，她的生活将会因此而更加美丽！

初中作文篇4

　　与时俱进的全国教育新形势，对作文教学的要求越来越高，但是，由于种种条件的限制，农村初中作文教学远远赶不上教育形势的发展，作文教学现状还很不好，甚至可以说非常糟糕，这不得不引起我们深深的忧虑。笔者身处农村，在农村初中任教语文二十余年，对农村作文教学是比较了解的，尤其近期有意对附近中学作文教学情况进行了一番调查，更有感触。在此，愿意将农村初中作文教学现状的所见所思行之于文，以便求得与同行共谋农村作文教学的改善与发展。

　　一、现状及分析

　　（一）学生方面。经过对数所农村初中学生作文的调查与了解，发现存在以下几方面的问题。

　　1、书写潦草，文面脏乱。这一问题在初一至初三的作文中都严重而且普遍存在。其书写或者潦潦草草、龙飞凤舞，或者勾勾画画、脏乱不堪，还有的甚至字不成形，难于辨认。书写功夫之差，令人担忧与痛心。

　　2、语言表达能力差。不少学生句子不通，表意不清，有的还存在严重的语病，更谈不上生动、形象、有文采。

　　3、缺乏真情实感，叙写空洞、乏味。思路滞涩，无话可写，难于展开。

　　4、题材雷同，缺少新意。不少学生作文材料不丰富而使用同一题材，给人的感觉是曾背诵同一篇范文。

　　5、文体不熟，更谈不上各种文体的得心应手。据了解，学生一般记叙文还可以写成，而对说明文和议论文则很不熟悉，所写出的说明文和议论文很不规范，不成文体。至于读后感、给材料作文、漫画作文、新闻（消息）等，更无规范可言。尤其是新闻（消息），几乎无一会写。

　　6、作文心态不够健康。表现形式如：(1)畏难偏科。因作文不入门，感到困难，而视作文为畏途，避而不写，偏向数、理、化。（2）受挫自卑。因考试作文分不高，而感到提高乏力，甚至认为缺少“作文细胞”，而心灰意冷，自暴自弃。（3）无可奈何。因感到作文困难而不喜欢作文，但为了考试，无奈必写。（4）索然寡味。写作文缺材料，缺技法，难于下笔，从而索然无味。

　　学生作文存在诸多问题，究其实，原因是多方面的。

　　对于书写潦草来说，主要由于从小学到初中，因教师要求不严，而导致学生学习作风不严谨，随意对待书写和文面，缺乏规范书写意识，没养成良好的书写习惯。

　　语言表达存在的问题，主要由于读得少、练得少。对此我们抽查了四所学校的40名学生（每校10人，分属初一、初二、初三），对同一篇课文（初一《挖荠菜》，初二《苏州园林》，初三《白杨礼赞》）的熟读情况，各校只有一两名学生较熟，很熟的没有，大多数不熟，不少学生读起来嗑嗑巴巴，难于断句，甚至读错字。关于背诵，情况更不乐观，要求背诵的课文极少能背过，多数背的不熟，还有一部分根本背不过。由于读背功夫差，导致学生缺少语感，缺少语言积累，这又怎么能够表达得好呢？至于练，大多学校，每学期作文不过四五次，不少作文课用来学课文，况且又没有写日记和读书笔记等辅助学习，怎能语言表达得好？再者，缺乏练习，缺乏积累，也直接导致学生思路的滞涩，真情实感的缺乏和题材、新意的匮乏。可谓读少练少，弊端多多。

　　文体不熟的主要原因也在于平时作文练习少，系统练习更少，因而学生文体意识淡薄，缺少文体概念和文体知识，更无各种文体的技巧可言，有的文体常识甚至是空白的。

　　学生各种不够健康的作文心态的形成，在于平时缺乏教师的指导、引导和鼓励，从而缺乏技巧、缺乏成功感、缺乏自信。

　　（二）教师方面。我们通过对多所初中语文教师的调查和了解，感觉到教师的素质和教学现状更令人担忧。

　　1、不少语文教师本身就严重缺乏规范书写意识和良好的书写习惯，基本素质差（许多语文教师并非中文专业毕业），缺乏书写功夫，不但不能指导学生书写，反而从反面影响学生，误导学生。

　　2、教师自身写作素质差。大多数语文教师长期不动笔，不写教育教学论文，不写下水文，教学作文纸上谈兵，成了实质上的作文外行，因而不能有效地指导学生写作。

　　3、作文训练量少、面窄。按平时作文训练的时间安排，通常是隔周作文一次，一学期一般作文8篇，属于“达标”，即此，也不能算量足。但是不少学校连8篇作文也达不到，往往不过四五篇。由于作文难教，大量的作文训练时间用来处理课文。讲课文挤占了作文训练时间，作文训练项目少，展不开。由于作文训练少，面又窄，使作文教学处于“应付”状态，作文内容得不到强化，作文技巧又不能传授和锻炼，因而年年搞作文教学，年年收效甚微。

　　4、讲练脱节。语文教师不能利用课本中的讲读范文去有针对性地指导学生写作。讲课文照本宣科，好似“头头是道”，而指导学生写作却心中一片茫然，技巧全无。各种文体该怎样去教怎样去写，连教师自身也心中无数。

　　5、评改质量差。长期以来，语文教师工作任务之一是对作文全收全改，教师工作量大，负担重，加于语文教师又缺少作文改革意识，因而批阅作文马马虎虎，应付差事。此外，也由于能力所限，不少教师从教多年，没有象样地评改过一篇作文，就连一篇象样的评点稿也写不出来。从而不能正常地批改学生作文，使作文评改无技无法，无味低效。

　　凡此种种，不一而足。

　　应该说，优师出高徒，劣师误子弟。语文教师的素质差。直接影响和限制了作文教学质量的提高，影响和限制了学生写作素质的提高，这正是农村作文教学现状“糟糕”的根源所在。

　　二、对策

　　农村初中作文教学的现状是“糟糕”的，令人担忧的，我们必须加大力度，予以改革。笔者在此提出一些建议，姑且算“对策”吧。

　　1、各级教育行政部门，也包括学校的校长，不能再全然不知或视而不见了，一定要把作文教学与改革提到应有的高度，以应有的事业心对待作文教学，督查语文教师的作文教学工作。

　　2、提高全体语文教师的思想认识，象中高考分配作文分值比例（约占语文总结50%）那样去投入作文教学的心思、精力和时间，保证学生作文训练的时间和数量。

　　3、改革语文课堂教学，力求改变讲练脱节的现象，以范文带作文，以范文促作文，理论联系实际，理论指导实践。

　　4、开展作文讲评改革，发挥每个语文教师自身的长处，使每个语文教师能够创造出具有自身个性特征的模式，有效地进行作文批改，指导学生作文实践。

　　5、利用多种渠道，提高语文教师自身素质，加强教师培训，使语文教师树立优化作文教学意识。还应树立作文教学典型，开展语文教学观摩，引导语文教师成为作文教学的'内行。

　　6、给语文老师一定的压力，在语文教师中，开展教师下水文、评点文和作文讲评课达标及创优评比活动，以此激励措施，来有效提高作文教学质量。

　　7、改革作文教学的检查方式，不单以批改量衡量语文教师的工作，力争减轻语文教师负担，让其从繁重的作文教学工作中解脱出来。或以点带面，或民主评改，采取多种有效的方式，去进行作文批阅评改，力求省时、省力、高效。

　　8、建立活动小组，或成立作文兴趣小组，或建立文学社团，广泛开展各种语文活动，让学生广泛地接触社会，接触生活，以陶冶学生性情，活跃学生思想，拓宽学生视野，丰富学生经历，积累写作素材，增加写作兴趣，从而以一当十，有效地提高学生的写作能力。

　　9、办作文刊物，激发学生的写作热情和写作积极性。好的学生作文不只是在课堂上表扬、激励，还要收进优秀作文刊物或文学社刊，还可以推荐到各类报刊发表。这样，必将大大激发学生的写作热情，积极主动地写作文，从而有效地提高写作能力。

　　总之，农村初中作文教学的现状不是“好”得很，而是“糟”得很。已经到了非改不可的时候了。某农村县今年县内高中（不包括参加省重点中学考生）招生考试，考生人数8000余人，其作文卷一类文只有8人，还不到千分之一！其作文现状可见一斑。笔者呼吁，各级教育领导机构，请切实注重农村初中的作文教学吧，因为只有领导重视了，我们的农村作文教学工作才有转机。可以说，农村初中作文教学的领导重视之日，就是作文教学的质量提高之时。

初中作文篇5

　　永恒，面对地似乎只是凋零。纷飞的思绪抓不住一株鲜艳的主流花，只能望见那粉红色的真情在社会的黑暗风暴中跳跃着，挣扎着。拼了命的攀登理性的高峰。也许是永恒地矗立，也许只是虚伪的过场。

　　真情的永恒，散发着橘红色的光泽，那种光晕，妖娆的迷人。父母的爱是宽厚的，是永恒的。同学之间的爱是单纯的，是朴实的。朋友之间的爱也许是暂时的美丽，但是这种美丽值得人被感动。

　　我认为爱得深厚是出自于内心的，但是那种永恒是来源于一种信念，是一种血浓于水的亲密。我爱我的父母，父母也爱我。母亲的爱像一支箫，有的时候是一种严爱的教育，有时是母亲对孩子心灵的教育。父亲的爱如流水，宽厚、温和却不失教育的意味，对于我的不好，他总是会一笑便带过，之后再写了一张纸来向我细细说出我的错误。这是的我不会像面对母亲的指责那般的叛逆，我会细心的读完每一个字，虚心的反省自己是否有这样的不对，有则改正，无则加冕。或许现在的我们还不能体会那种爱得永恒的含义，但被爱无时无刻包裹着的我们，很暖和。这样，我们便应该知足了。

　　回忆，是我最爱做的事。父母老是爱说：“小时候的你呀，人见人爱，可乖巧了。”看看照片，那时的我笑的那般的无忧，天真烂漫。而我现在在父母眼中真的好叛逆……泪水总是会滴落在我的枕边，我不希望被他们看见，因为他们是我最爱的`人，这种感情难免会被复制的。我意识到我的情绪虽然是那样的难以捉摸，但我依然清晰的感觉到你们还是很爱我的，你们将所有的爱倾注在我的身上。也许是太多了，腻了。我竟然显得有些的不耐烦，生活的新鲜感驱使了我开始叛逆，但你们却依然这样的爱我。真情是一种说不出的美丽，美丽的新鲜感不好保存。好奇，对事物无尽的探寻。我不是不愿意做乖小孩，可我希望得到我自己的生活，不希望变成一个乏味的人。父母的真情，如入口的浓咖，香甜让我沉醉，也让我感觉无新鲜感。

　　另一个天堂，在那不会有干瘪的爱，只有永恒的真情。

初中作文篇6

　　什么是道德？？道德是每个人必不可少的品质，而道德中，公德是非常重要的，公德是指公共道德，社会上有很多没有公共道德的人，这些人往往都非常自私，只在乎个人的所得和所失，从不考虑别人的立场和想法，而今天，我就发现了这样的人，尽管我不知道他是谁。

　　今天中午，我刚吃过饭出来玩，玩了一会儿，我就突然想大便，当我冲进社区的公共厕所正准备大便时，我看到大便坑里竟然有一堆屎，而且擦过屁股的纸并没有被扔进纸篓里，竟然被扔进了大便坑里，还有地上那些烟头；废纸，刺鼻的臭味引来数只苍蝇，“嗡嗡”地飞来飞去，我用手捂住鼻子，想看一看另一个大便坑，这景象让我呆住了，这个坑比第一个更加严重，这个坑里什么都有：报纸；果屑；烟头……竟然把这个坑堵住了，纸篓也倒了，门上还结上了蜘蛛网，我有些恶心，甚至于想吐……更可气的'是，这些没有公德心的人还把水洒的满地都是，再加上这里的灰尘，简直成了“和泥汤”！！

　　难道就没有人来收拾吗？环保的工作人员呢？难道都只是表面上说说要环保而已吗？行动在哪里呢？事实和说的根本是截然不同！这究竟是为什么啊？地球是大家的，何必这样你推我，我推他呢？看到这番景象我也忘记了我还要大便。我下定决心，一定要做有公德心的人，有道德的人，做人就要实实在在，请大家千万别学那些没有公德心的人，自私终究没有好的下场，此时此刻，我们就应该学会尊重别人；不要只想着自己的利益，心中有他人才是好样的！！

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