中学生作文
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的中学生作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童摇指杏花村。
天阴沉沉的，淅淅沥沥的小雨，如丝如缕路飘落在大地上，织起一张无涯的绿茸茸的大地上，织起一张无涯的绿茸茸的大地毯，整个大地一片绿意，坟墓四周一片幽静，两旁的松柏展着绿色的枝叶，贪婪的吮吸春天的雨露，守卫在这坟墓前，这里虽然山清水秀，鸟语花香，处处春意盎然，可我们却根本没有心思去欣赏这美丽的风景，只是默默地站在姥爷的坟墓前，哀思。
爸爸妈妈和几个亲戚摆好蜡烛，香台，以及等祭祀用的点心、水果，爸爸还把鞭炮、烟花放在墓旁，妈妈也默默地把一包包用黄袋子装好的纸钱点燃，刹那间熊熊烈火燃起，我轻轻地上前抚摸着姥爷的墓碑，想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛汤；慈祥的眼睛关注着我每一天的成长，心里像倒翻了五味瓶似的，阵阵酸痛，眼泪在眼眶里滚动着热热的泪珠，最终泣不成声，任由泪水尽情的流淌下来！
我在心里默默地对姥爷说：”姥爷，安息吧！我一定会好好学习。完成您对我的期望，报效祖国。”
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童摇指杏花村。
天阴沉沉的，淅淅沥沥的小雨，如丝如缕路飘落在大地上，织起一张无涯的绿茸茸的大地上，织起一张无涯的绿茸茸的大地毯，整个大地一片绿意，坟墓四周一片幽静，两旁的松柏展着绿色的枝叶，贪婪的吮吸春天的雨露，守卫在这坟墓前，这里虽然山清水秀，鸟语花香，处处春意盎然，可我们却根本没有心思去欣赏这美丽的风景，只是默默地站在姥爷的坟墓前，哀思。
爸爸妈妈和几个亲戚摆好蜡烛，香台，以及等祭祀用的点心、水果，爸爸还把鞭炮、烟花放在墓旁，妈妈也默默地把一包包用黄袋子装好的纸钱点燃，刹那间熊熊烈火燃起，我轻轻地上前抚摸着姥爷的墓碑，想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛汤；慈祥的眼睛关注着我每一天的成长，心里像倒翻了五味瓶似的，阵阵酸痛，眼泪在眼眶里滚动着热热的泪珠，最终泣不成声，任由泪水尽情的流淌下来！
我在心里默默地对姥爷说：”姥爷，安息吧！我一定会好好学习。完成您对我的期望，报效祖国。”
清明，给人的印象总是一片湿雨。仿佛有了这雨，清明才更能显得出它淡淡悲凉和丝丝忆念的.味道来。是清明成全了这场雨，更是这雨衬托了清明。望着飘洒的细雨，才更能引得人们心中那种淡淡的哀愁和思。这雨或是风狂雨恣，或是和风细雨，从清晨开始，至黄昏之际，在烟雨弥漫的山野中，在泥泞难行的小路上，总有顶风冒雨，点缀寂寥，行行重行行的扫墓人；或三五成群，扶老携幼，或一二个孤影，跚跚独行。远山隐在云雾里，近树笼在孤烟前，小桥流水，愁鸦悲啼，雨洗清秋，风吹哀愁，唯见烟雨一片苍茫，不见人家与炊烟。好一个伤感寂寥的行旅，好一个凄迷彷徨的画面。抬头偶望，墓地黯然见：百坟拱起，千碑林立；烟雨朦朦，青草何离离。一片荒凉，一片凄迷，一片死寂！山孤烟雾薄，树小雨声稀！风飘飘，雨潇潇，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不销魂，何处暗香盈袖？拔净一片乱草，摆下几杯冷酒，烧上一把纸钱，风雨愁煞人，杯土带愁，杂草含烟，竟无言以对，唯有心底弥满幽幽的愁绪和淡淡的哀愁！死者长已矣，存者永怀悲！音容笑貌，历历在目，昔日种种，犹言在耳，但客心逐流水，随缘到天涯，念千里孤坟何处话凄凉？
回味少年时，清明节和雨，在我的印象中只是一幅优美的画卷。随风飘洒的细雨中，一位骑着马赶路的清贫诗人，俯身向着一个小牧童，牧童站在道旁，一手握着鞭子，一手遥遥指着间草房。草房上空，一面红色的酒幡在薄薄的细雨中时隐时现。这大概是源于《清明》这首诗吧。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”为什么“断魂”？因为“古墓花影白杨树，尽是生死离别处。”我无忧的岁月里，这首诗所给予我的就是这样一种恬美的意境。少年无忧的时光总是短暂的，就像童年放起的一只风筝，挣断了线，便消失的无影无踪，到处也寻觅不到了。这首诗，今天读来仍然那么哀怨，那么亲切。古往今来，人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代谢，往来成古今。生者总是会不断地成为逝者。有人说，对别人的思念会随着时间的流逝，越来越淡。我想，或许对于至爱亲人的思念恰恰与之相反吧。即使过了再长的时间，在每次忆起他们音容笑貌时，我们的心中总会有些酸酸凉凉的感觉吧。哪怕是十年、几十年，这种感觉也不会减弱、消失，反而会变的更加强烈。正因如此，清明节才会成为一个流传千年的日子；清明时节的细雨，才会绵绵不绝地纷纷而至，这大概是对于人们心中哀愁的感应吧。又是清明了。“男儿有泪不轻弹”，我不能流泪。但对亲人绻绻的思念，洒下所有的泪，回忆就不仅仅再是生活的负担。我们再次体会人世间的爱心与温暖，拼合破碎的心，微笑着重新扬起生活的风帆。我们感慨世事无常人生苦短，曾经真正爱过，生命便不存在遗憾。援手于他人危难，自己在挫折中保持乐观，只要心中有爱，爱就会没有遗憾，人生永远是美丽的春天。有拜托清明的细雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而难流的泪吧！
中学生作文 篇2
每个人的心里都有一条道德底线：有的人违背了这条底线，成为大家讨厌之人，而有的人把这条底线升级，成为一个讲文明，有爱心，保护环境。的人。我身边有许许多多的人使道德底线升级，而我印象最深的却是一个富家孩子。
这个富家孩子叫小超，他从小就是个爱学习，心地善良的好孩子。大家都很喜欢他，可从有一天开始，大家对他不只是喜欢，更是敬佩。
那是一个星期天的早上，小超习惯到楼下拿报纸，当他翻阅时，一篇报道把他吸引住了。报道是这样的，某某灾区要建希望小学，可那条件差，无力。希望各界人士能伸出援助之手。看到这，小超心中的同情心油然而生。他想捐款，可他的零花钱有限，于是便想动员家人捐款。小超马上跑回家把的想法的想法的想法告诉妈妈。可谁知，妈妈一口回绝了。小超又去鼓动周围人，可周围的.人没有一个同意，反而都劝小超不要出风头。小超有点心灰意冷，可一想到灾区盼望上学的小朋友们，小超想到了捡破烂卖钱捐款。“我是富家孩子，捡破烂会给人笑吗？”他自言自语道。但想到捡破烂，一可以卖钱捐款；二可以美化环境，是一举两得的好事，便马上拿起塑料袋开始行动了。
就这样，小超上学路上捡，放学路上捡，玩时也不忘捡。他都把得来的钱毫无保留地寄到灾区，日复一日，月复一月，一年下来，小超寄出的钱到一千多元。这一举动终于感动了小超周围的人。周围许多人都尽自己的能力向灾区捐了钱物。
捐款，谁都能做到，可又有谁能坚持不懈地捐，我想现代社会能做到的人寥寥无几。但想做到也不难，只要愿意献爱心，人人都能做到。
中学生作文 篇3
嫩绿的小草，只有钻出土壤才能延伸生命，那需要坚强的力量。
伟岸的大树，只有抽出枝条才能释放人生，那需要勇敢的力量。
而心里的花蕾，只有开出花朵才能实现人生的价值，那需要克服挫折的精神。
我学习书法已有好几年了，每每看到桌角那一方墨砚，总会引起我深深的回忆，即便那回忆如流星般转瞬即逝，但我也会竭力拼凑出那一抹记忆的天空……
小的时候，书法对我来说不过是被爸妈硬逼着去完成的一项枯燥的任务，无趣而乏味，记得有一次，整节课我都反复重复着“阳”字的练习，我忍着双脚发麻，腰酸背痛的苦楚，本以为一定会得到老师的赞赏，正在我浮想联翩，享受着空想的喜悦之情的时候，老师点了点我手中的纸，拉回了我的思绪，又皱了皱眉头说：“这‘阳’字还是练得不行，要认真啊！”我望了望老师生气的眼睛，那饱含失望的眼神如一把把利剑刺痛了我的心，心里就像锤子一般重重的'击打着我，我低下了灰心丧气的头，想要放弃，放弃……
就在这时，墙上挂着一幅字跃入了我的眼帘，“世上无难事，只怕有心人”是啊，我不能放弃，要在挫折中坚强，我应该相信自己，一定会成功的！一股不屈服的力量如潮水般涌入我的心扉，那曾经倒塌过的心房，再一次，被坚强的力量重新撑起来。我又毅然的拿起了毛笔，咬着牙，抛开了疲惫与酸痛，战胜了挫折与艰难，反复练习着“阳”字，它就像我生命的暗夜里闪烁的点点星光，使我在迷茫中找到方向；它又像一颗柔弱的种子，虽经历着风吹雨打，却要顽强地生根发芽。后来，我终于在书法中不断进步，在进步中收获喜悦，在喜悦中渐渐喜欢上了书法。每当那闪闪的奖牌映衬着鲜艳的奖状出现在我的面前时，我总能感到一种愉悦，就像开在我心田的一朵花，释放着绚丽的光芒。
如果我是一株小草，我定会延伸生命。
如果我是一棵大树，我定会释放人生。
因为有它，心中的花蕾从此绽放，那一季的美，在心里。
中学生作文 篇4
大自然是一位能工巧匠，它创造山川，河流，也创造人类。在感受自然的同时，或许能从中感受到生命的真谛，人生的诠释。
山川之美，古来共谈。自然孕育天万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶扶摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的轻述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是他丰润的养分，养芸芸众生。叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出玫瑰；丑陋的躯体拥有美丽的灵魂；平凡的民众创造伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族，。它从高处发源，慢慢形成一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的.前阻，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容，在眼光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的美一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗？
中学生作文 篇5
什么是最好的教育？最好的教育就是最能充分发掘人的潜能的教育。马斯洛认为人的潜能不可能自然流露出来，只有通过学习教育等活动的发掘才能表现出来。他指出：教育如果能帮助个人发挥潜力、自我实现，那就是'好的'。（摘自《马斯洛教育观》）
语文课程新标准这一工程的全面启动，渗透着全面、和谐和创新的理念，让学习者乃至教育者都觉得教育、学习是一种享受。
一、享受关注。
新课程标准要求教师不仅在备课、上课、评价时都要全面关注学生。实施新课程后，教师普遍把着眼点转到关注学生的学习过程上，一是关注学生在学习过程中的努力，二是关注学生在学习过程中的成功体验。学习的过程是一个不断地克服困难，由未知到已知，由知之不多到不断得到知识的过程。因此，要取得好的学习效果，在学习过程中付出努力是绝对重要的。关注学习过程中的努力，有助于激发学生内在的、持久的动机。尤其是教师对学生的关注更能起到督促激励的作用。
其二，学生自身是富有潜能的个体，他们犹如一块乌黑的煤炭，蕴丰巨大的能量，他们需要的是火花，教师就是火花，起的作用就是点燃，一经火花点燃，他们奖释放巨大的能量，燃烧成熊熊大火。（摘自《人民教育》）
以这样的眼光来关注学生，就是一种赏识的眼光，这种赏识的眼光不仅表达了对学生的尊重、信任，而且还表达了教师的期望，在这种赏识的眼光下就能够发生罗森塔尔效应。当学生获得成功时，及时给以鼓励、强化，教师及家长不要吝惜表扬怕他们翘尾巴，学生只有在表扬和鼓励中才能树立自信和自尊，这其中尤其要鼓励那些取得同样成功但付出更多努力的学生，给予他们良好的评价。关注学习过程，不是不问耕耘结果。关注学习过程打破了以往教育中的不良循环，是学习良性循怀的开始；关注学习过程，就是要优化学习过程，学习过程得到优化，自然就优化了学习结果，也使学生在您的关注中健康、愉快地成长。
二、享受自主。
新课程标准要求教师必须转变一个观念，就是要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。 教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是要什么都在学生之上的传统师者形象。
新颖的学习方式：自主、合作、探究等都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来，也将学生从“一言堂”的苦恼中解脱出来。而且教师不可能完全理解学生的思维，甚至，也不可能覆盖他们的知识面，那么，这个时候，把机会交给学生，这种方法是再好不过了。教师摆正自己的位置和角色，学生也摆正自己的位置和角色。这种角色的变化，使得学生和教师都能自信、从容地走进新课程的课堂。因为面对新的教学方式，教师可以利用的资源是越来越丰富了，课堂对教师的关注也大大转移了，学生得到最大的关注，从而使学习成为一种没有压力的享受。
三、享受合作。
作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了教师一言堂的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培训学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。
小组合作学习的几大要素包括：学生之间的相互配合，共同任务中的分工和个人责任，小组成员之间的信任，对成员完成的任务进行加工和评估，并寻求提高其有效性的途径。
从而我们可以得知，新课程标准把课堂还给了学生，学生真正成为学习的主任，他们分工合作，勇于承担责任，敢于发表自己的意见，善于取长补短，得到成功的满足与喜悦。事实证明，这样的课才是真正有效的，能使学生学会学习的`课。学生在合作的过程中愉快、满足，学习成为他们的真正享受。
四、享受创新。
我们教育的出发点和落脚点到底是人还是知识？《语文新课程标准》为我们作出了正确的解答。创新教育要求以人为本，这在教育观念上和理论上必须对传统的教育理论模式进行反省和检讨。过去的教育理论，在人的认识上更多地着眼于社会性层面的认识和分析，很少关注人性本身的内在东西，如认知心理、意志、性格、思维特性、兴趣、智能、情感、脑功能等心理和生理成长的规律和个性特点问题，殊不知这些最根本的内在因素成长与否，对于一个受教育者的成长具有决定性。我们的教师观察学生更多的是表现出来的行为和行为结果，而对为什么造成这种现象和结果的内在因素很少作科学性的研究。创新教育，要求教师必须从人本性出发认真地研究我们的受教育者，让我们的学生从小得到完全的人的教育，使人性本身得到健康的发展，也使学生成为学习的主人，得到学习的快乐。
中学生作文 篇6
多少次
我无奈的伏在外婆的背上
渡过那条潺潺流动的小溪
为自己不够溪水深度的腿懊恼
小溪的水清澈明净
小溪就在那里平凡到几乎没有谁在意
它不紧不慢缓缓流动的脚步
我期待着与她亲密接触的'快乐
那条小溪在我儿时的梦里不断地流淌流淌……
直到一个尘土飞扬机器轰隆的午后
冰冷的高速路带着开发的美丽面具缓缓而至
斩断了小溪美丽的腰身也碾碎了我的小溪之梦
她痛苦的呻吟着
流干她最后的几滴乳汁
满目苍夷的躺在不再静寂的乡间
玩累的孩童坐在干涸的溪底
用满脸的泥污悼念徜徉在记忆中的——
那条消失的小溪
中学生作文 篇7
“妈，我回来了！”他敲敲门，兴高采烈，一边注意拍拍衣服，抖掉身上一层不算薄的土。
“妈，我在乡下这几年，培育了不少新品种。”说着，用袖子擦掉一层庄稼人才有的汗水。“但是都没赚钱，专利什么一个也没有！”妈妈打断了他的话。他脸上蒙上一层不自然的神色，“可是……”“亏你在清华念完了研究生，中关村不去，科研院不去，跑回来，还跑到乡下种地去！”
爸爸身披着一件大衣，抽着烟走出来：“你是不是疯了？那么多好机会不要，跑回去一把黄土一把汗，白供你上了十几年学！”“可是我学的是生物工程，培育农作物新品种正是用武之地啊！”
“可你有什么成就？”“这才几年，搞科研不能急功近利啊！”
“哼！”爸妈不屑一顾，似乎早已不耐烦了。不欢而散。桌上的饭菜未动一口。
是夜，躺在床上，他想了很多……
第三天早上，爸爸叫他过来:“我在城里帮你找了找，有几个单位招高材生，我帮你挑了俩好的，工资不低，福利一应俱全。”说着，递给他两叠资料，“回来吧，有家人，有薪水，有好生活。”爸爸抬起头，面无表情，却似乎又有一分盼望。他接过来，迟疑一下，略点点头。
当天晚上，他把一些自己培育的一些新蔬菜送给邻居阿姨，她家有个孩子，刚上初中，他到邻居家坐坐，与那孩子交谈甚欢。
又一天早上，他准备去新单位工作，一开家门，隐约听到楼道底部传来说话声。他仔细一听，脸色就变了。“儿子，以后咱可不学他，上完学跑回乡种地，一辈子生活也好不了，以后他来找你聊，也别多说啥，邻居间做个样子就行了。”“那，妈，为啥也把那菜扔了啊？小孩的'声音明显底气不足，似乎心怀愧疚。“唉，你看他小气的几年不回来，来了就送人一袋子烂菜，咱不缺，况且这种无名小辈，又不是权威，质量保证的了？声音很低，他依然听见了。脚步声越来越近，他赶快调整了一下呼吸，揉揉鼻子擦一下有些发红的眼睛，装作刚出门的样子，咳嗽一声，信步下楼。正好，两家人打了个照面，那女人惊了以一下，闭上嘴，尴尬地一笑，孩子想说什么，女人看了孩子以下——并没有瞪——孩子就什么也不说了，眼睛向下看去。他也只一点头，艰难地挤出一丝笑，匆匆下了楼——面无表情。
楼下垃圾桶里，他看到了自己费尽心血培育出的蔬果，哪些冠以一个专家之名就可以身价数倍的蔬果，成为一群苍蝇的大餐，他鼻子又酸了。
他闭上眼，想起自己的努力，他的思绪飘回乡下，只见他的实验室，在阳光下闪着青春而神秘的光，那广阔的田地上，一捧捧黄土敦实温厚，麦浪如金，菜海泛绿。一边洋溢着丰收，一边承载着希望。他有想起了现在，为了父母的要求，为了所谓的“好生活，他竟放弃了这些，放弃了理想。他又想起了那女人的嘴脸，想起她对农民的鄙视，想起那孩子从小就被灌输农民不如别人的思想——想起这世态炎凉！他再也忍不住了，想对天大喊，昂起头，张开嘴，可是，他并未喊出声音……
他向新单位递了辞呈，打点行李。“你又发疯了？好日子不要了？他扭回头，一字一顿，“请您相信我，相信我的理想！”眼神中，满是坚毅。
不顾他人的叱咄，一个背影愈远愈小，却愈远愈挺拔。
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