中学生作文
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的中学生作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学生作文 篇1
感悟身边的点滴，吟一口馥香的茶水，微闭上双眼，让感恩之花开满心房……
——题记
感恩书籍
哪怕是片刻的书墨飘香，哪怕是半晌手指抚过书页的细腻感受，都会带给人无限的陶醉与遐想，独自一人时也不会寂寞。
我沉浸在书的世界里，它们伴随我成长。我静静品味着《论语》授予我们的处世之道;体会着《羊脂球》反映的社会动乱、人民疾苦;感悟着《时文选粹》蕴含的人生哲理……
陶冶在书香里，我收获、明白、感悟了许多。
感谢书籍，我以成长回报。
感恩挫折
通往成功的.路上永远没有捷径，明媚的阳光前总会有暴风雨的肆虐。我们人生的道路也同样如此，挫折总是如影随形。
挫折总在我们即将获得成功、嘴角微微上扬的那一刻，毫无征兆地出现。无论现在还是曾经，每当我学习骑自行车跌得满身淤青，每当我考试失利排名一落千丈，甚至是被嘲讽得内心伤痕累累时，我都会笑笑，从跌倒的地方爬起来，坚强而又坚定地继续大步前进。
挫折打击却又鼓舞、激励着我，使我离自己的理想越来越近。
感谢挫折，我以成功回报。
感恩父母
或许是那根永恒不断的血缘纽带吧，使我对他们有着一种与生俱来的依赖与爱。父母如一位心灵的导师，引领我走上正确的人生之路。
“杯子打破了没事，你能主动承认错误就是最好的。”
“成绩好不好不重要，道德品质才是评价一个人的关键。”
人生的十几载，一路走来，不仅仅只有父母的关心与叮咛，还有他们的谆谆教诲，简单却又深奥的道理。即使失败，父母也如坚强的后盾，默默地给予我支持。是他们教会了我成才先成人。
感谢父母，我以成人回报。
用最细腻的心思去品味，感悟身边的点点滴滴，唱一首感恩的歌，聆听感恩之花欣然绽放的声音……
——后记
中学生作文 篇2
如果说人世是一片乐土，那么生命就是乐土上一朵朵鲜花，富有生命力地向着天空汲取阳光。
生命之花每天都散发着清香，如同我们每天都要给自己留下精彩的回忆；但有一天，生命之花被风雨刮走了一片花瓣，而我们或许就因为一场考试而垂头丧气；再过一段时间，生命之花枯萎了，它的魅力不复存在，原来一直高昂着的向着太阳的头颅也垂下了，正像躺在病床上的弥留之际的老人。生命之花已走过了它美好的一生，而人的生命也已走到了尽头。
人的`生命历程在永恒的时间面前是短暂的，人们忙忙碌碌、辛辛劳劳，终其一生追逐金钱、名利、事业、梦想……却不知抓紧每一天的每一秒，或许就在某一秒，一朵幸福之花开了，但却因人们忙碌的生活节奏而被遗忘了。生命是短暂的，有自己的追求是很重要，但人们在盲目的追求中，让生命失去了原来的面貌，这是一件多么愚蠢的事。我们却依旧盲目，是时候摆脱无谓的追求，踏上正确的征途，生命经不起盲目地浪费。
生命之花绝不会浪费自己的芬芳，它无私的给予了这个世界一缕缕清香；生命之花并没有去羡慕大树，更没有用自己短暂的生命去追求一棵大树的高大，它懂得用自己独有的花香去为世界添香，它是值得我们去学习的榜样。
生命如花，生命一诞生就是被阳光眷顾的宠儿，它带着美好来临，就应该如花般绽放出光和彩，用生命之花点缀世界，用生命之花编织出美丽人生，用生命之花绘出精彩的未来。生命应如此。
生命要有价值，它应该如花般绽放，带给世界一缕清香。
中学生作文 篇3
打开网页，看到明星晒出的光鲜亮丽，名人发表的独到见解，我们总是轻点鼠标，为他们默默点赞。点赞，或是因为欣赏，或是缘于赞同。行走在聚光灯外，我们虽然不像明星般万众瞩目，可也总能创造平凡生活中的闪光，令我们欣赏自己，为自己点赞。
放假回家的那天晚上，我的数学作业做得出奇的.差。我在书桌上做作业，妈妈就在我的身旁一边改作业一边指责我。我的心情很是烦躁，而妈妈说的每一句话都像是子弹，十分伤人，也十分刺耳。我的眼泪差点就掉了下来，但还是忍住了。妈妈没发现我的异常，指责的话一刻不停：“你看你，作业错得一塌糊涂，上课肯定没听讲！”听到这里，我的情绪也一下子爆发了，脸涨得通红，不服气地对妈妈说道：“你凭什么这么说？”妈妈没料到我会顶嘴：“从你的作业这么多错就能看出来！”委屈和伤心一齐涌上心头眼角，我终于还是没忍住眼泪哭了出来。
为什么就凭作业没做好，就可以断定我上课没听讲？我没敢说出来，怕再惹怒妈妈，但妈妈还是生气地离开了房间。一个人坐在空空的书房里，委屈夹杂着难过弥漫在周围的空气里令人窒息。看着一团糟的作业本，想着刚刚妈妈的话，我一个人坐在书桌旁哭了很久很久。
第二天早上起来，家里并没有往常的早餐香气。看来妈妈还没有消气，我有些沮丧。拿着零花钱站在面包店里，我犹豫了很久，到底给不给妈妈买面包呢？如果买了，妈妈不吃，怎么办？可如果不买，那我和妈妈难道要一直冷战下去吗？平时妈妈对我嘘寒问暖的，多好啊！我可不能因为一件小事而与妈妈呕气呀！想到这些，我的心一下子就明朗了起来，精心挑选了妈妈最爱吃的面包就回到了家。妈妈还在睡觉，我蹑手蹑脚地将面包放在妈妈的床头柜上，后来又担心妈妈生气不吃，就写了一张纸条放在面包上边，写道：妈妈，别生气了，好吗？我会认真听讲的，记得吃面包哦！我出去一会儿，大约半小时就回家！
出门不安地度过了半个小时，我带着一丝忐忑和期待回到家，妈妈正吃着面包。我做了个鬼脸，嘻皮笑脸地说道：“老妈，这面包好吃吧！”妈妈板着脸哼了一声，却又克制不住渐渐上扬的嘴角连声说道：“好吃好吃！”最后，我和妈妈都忍不住笑了起来。
后来，我与妈妈谈起这件事，我很是得意自己的聪明，我退的小小一步，换来了妈妈的笑容。懂得承认错误，懂得退步，这何尝不是一种成长？我想，这一次，我可以为自己在心里悄悄点赞。
中学生作文 篇4
与君醉笑三千场，不诉离殇。——题记
我唯有，迎着八分钟前的灿烂朝阳，才不会，忘记你的绚丽的光芒；我唯有，顶着万米高空落下的滴滴泪雨，才不会，忘记你我风雨同舟；我唯有，记得无数欢声笑语，才不会，忘记你我一起走过的青葱岁月。
曾经以为毕业是那么遥远的一件事，而今已经发生；曾经以为读书的痛苦离开以后才知道，其实学校才是天堂；曾经以为同学之间的情感只是友谊，现在才知道有一份感叫做一别就是永世。毕业留言很伤感，可是不写有会不会遗憾呢？我不知道，只想以后用那张纸赚点眼泪，足矣。有位挚友兰交写着：“信不封好，就寄不出去，是不是不给你毕业留言，我们就不用分离？”多么直击心脏的话呀！一直因为高考，六月是黑色的`，可是它真的很悲伤。
因为纯真的褪去，五月最煽情，它承载了太多的回忆。不擅长文艺的人们，毕业留言就像是回忆录，回忆着两个人的点滴。无论是亲近的朋友还是一般的同学，只有回忆才建立联系，但我不愿过多的去回忆，因为我都记得。人总是很善良的，尽管我与你和不来面对伤悲，总是心软的，总是愿意释放自己的爱，哪怕只有一点，但足够了，因为人对于不熟悉和不了解更容易满足。就像从不笑的人只给你一个微笑，你会觉得自己是特别的。
我的同学并不是每个都可以进入内心，但他们一直默默陪伴，用他们的体温、欢笑还有最可贵的梦想。一旦触及了心灵最软的地方，又有谁还会回忆痛苦呢？我想更多的是感动吧！
没有高三以前看到任何关于高考的讯息时，不禁问自己如果到了自己的毕业季能否坦然面对呢？如今真的到了，却也是既来之则安之。小时候多羡慕“海内存知己，天涯若比邻。”现在即将体味到也算是一种梦想成真了吧。
越长大越相信轮回。每年的六月都是毕业季。只是不同的人毕业而已。这群毕业的人紧张的参加“毕业考”；考完开始呼喊释放；不知不觉学长学姐卖书成为传统；每年回来聚餐开始诉说当年的糗事……年复一年，乐此不疲。因为这个季节我最幸福。
年少时的我们十七岁便忘了十六岁的样子，而十八岁却成了永恒，我们开始了新的旅途，尽管知道有些事如何艰难，可我自己不去感受有多苦又怎么会知道呢？越来越明白这个世界上根本没有感同身受，所以我们在同样的季节才会有同样的错误。
出发吧，只有不断出发才能获得重生。所以，这个季节我毕业了，却不会向你诉说，更不会去回忆，因为我都可以记下那三千场中的笑与泪。
当被质疑的时候，我可以大声的说：“我不去回忆，因为我都记得。”
谨以此，纪念我们青春的重生。
中学生作文 篇5
在语文教学中，写作教学是一个难点，尤其是人物的塑造，学生常常觉得难以把握，写出来的人千人一面，没有个性特色，缺乏人物特有的魅力，达不到预期的写作效果。如有的学生这样写自己的妈妈：
我的妈妈三十七、八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特别喜欢唠叨，
表面上看，这段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈都是这样的，又怎能表现出这个妈妈独具的个性特色呢？
传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空 洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：
一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。
二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。
三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综 合气质的'分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。
四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定“格” 观察，这个“格”指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。
在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。
最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。
我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同“格”观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：
张赛边走边唱着歌“咣啷”一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：“嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？”不等有人回应早拿了工具“丁零咣啷”干起来了。
张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。
类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。
中学生作文 篇6
和谐，是一只只翱翔于天空的白鸽。和谐，是一片片绿油油的树林。和谐，是鸟儿们快活的歌声。和谐，是人类与大自然的欢笑……可以说，这就是人与大自然之间美妙的和谐乐章。
然而，随着人类的发展，白鸽没了，树林没了，歌声没了，也没了那爽朗的笑声；多少年来，我们都把危害抛给了她——大自然。肮脏的大地，尘土弥漫的.天空，倒下的大树……没了整洁的公路；没了蔚蓝的天空，也没了茂盛树林。换成了无数高楼大厦来主宰这个世界。
我躺在床上，想象着……突然，一只白鸽落在我的肩上，我似乎变小了许多，白鸽载着我飞向天空。我抬头仰望，啊？我不由自主地揉了揉眼睛，怎…怎么天空变得那么蓝啊！我又马上低头看了看大地，呀，大地被大片大片森林覆盖着；小溪、河流没有了一丝污染，欢快地唱着歌。我深吸了一口气，顿时，一股清凉的气息回荡。“嘿，姐姐你在想什么呢？”妹妹调皮的声音吓了我一跳。哦，我明白了，原来是我想的太入迷了，刚才只是想象呀。
突然，我脑子里闪现出一个想法：现在已经有些国家觉悟了，再这样下去，整个地球就会被我们这样毁了。其实，这些现象已经对我们做了一个无声的警告，告诉我们对水、对森林、对鱼虫鸟兽、对一切的自然资源都要珍惜，不要去浪费、去破坏它们。
让白鸽重新翱翔于天空；让动物们重新建起家园；让美妙的歌声重新回荡在耳边；让欢笑重新洋溢在世界的每个角落。让我们共同生活在充满和谐之美的人间天堂。
中学生作文 篇7
天马行空，在你们的眼里我们的学业重于泰山。
冲破云霄的遐想被你们无情的扼杀到我们的千里之外。
心中的一点点自由的希望，点燃，熄灭，点燃，熄灭，反反复复，知道有那么一天，你们的后代连橡皮筋都不知是什么。
看花开花落，望候鸟南飞，手拿着文人的宝剑，自嘲在磨难中披荆斩棘，在学海中拾起颗颗珍珠。
每个夜晚，总是有光明存在-----不是台灯就是电灯！这叫做什么？人造光源对吧？不过，人造光源和电光源我就分不清了。记得，一天晚上，在父母的督促下，我的脑子里全部都是点光源------金星吗···哭否？笑否？无奈是也！
我国国土辽阔，人才济济，我们为何就不能做一个平凡的人？我不是凤凰，我只想拥有一只土鸡该有的快乐，我想平淡的走过我的一辈子，我不想让每个人都知道我，但是我想让你们真真正正的.理解我！
三点一线的生活，我，倦了，烦了，也累了。偶然抬头望向天空-------断虹！我惊喜又惊讶，要知道，昨夜无雨！它，是残缺的，也是渺小的，它可能不如完整的虹千万分之一的美观，千万分之一的勾起人的意志，但它也是七色的，它也有存在的理由，它也有高悬在天空不跌落的资格！
一只小船平静的在安宁的湖面航行，没有大风，也没有大浪，只是偶尔的微波细浪。它就这样安静的前行。这是一次简单的旅程，在旅程的终点不会有人群在等待为英雄们欢呼，为人类又战胜一个困难而喝彩，但这只小船，它满足了。
男子汉不需多大功劳就足以顶天立地，
女儿们不需要多少金银胭脂就足以倾国倾城。
平平淡淡的走过平平凡凡的一辈子，多好。
中学生作文 篇8
刚跨进中学门槛，还没等我收脚，快乐已经洒满了一身。
NO．1零食猜猜猜
疲劳了一天的我们，最要紧的事莫过于犒劳犒劳自己了，那满柜的零食是多大的诱惑啊！
晚自修一结束，同学们便以精确到0．01秒的速度冲向寝室。我们315“四大悍将”到齐后，开门、反锁、准备食品、奔向床中央，一切都是那样训练有素。我们“零食猜猜猜”的保留节目又按时开始了。我和小H开始第一回合大战。我们各自拿出一袋零食，“剪刀，石头，布！”我以“布”赢取了小H一袋零食。第二回合是小Y对小Z。“剪刀，石头，布！”小Z以“石头”战败“剪刀”赢取小Y的零食。最后的总决赛开始了：我对小Z。“剪刀，石头，布……剪刀，石头，布……”僵持了许久，我才以漂亮的.“石头”赢取了小Z的那些零食。我高兴地拿着“战利品”，躺在床上慢慢享受。“老高，有人叫你。”不知谁喊了一声，等我明白过来，满床的“战利品”刹那间“落了个“白茫茫大地真干净”，三个可恨的家伙们正对着我手舞足蹈……
NO．2街舞热潮
不知什么时候起，我们班兴起了街舞热。
“老班说今天班会课让大家跳街舞……”没等大嗓门的班长阿傻喊完，“群魔”已经迫不及待地在座位上扭开了。
我们利索地在教室中央腾出块空地，就算是舞台了，从老班处借来音响，也不管能不能对上音乐节拍，反正听到那酷炫的摇滚音乐就手脚并用了。“瞧，是舞王阿非上场了！”“哇！是机器舞耶，好帅喔！”台下同学们的欢声笑语传遍了教室每一个角落。正当我们舞在兴头上，有个人出现在门口，原来是楼下教室的班主任。“是是是，我们会轻点”，阿傻赶忙赔罪。
我不知道，明天还有什么快乐等着我，但快乐的中学生活已经开始了！
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