中学生作文
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的中学生作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学生作文 篇1
谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，它是一种适合大家的素养，更是一种修养。在我们这个年龄我们需要有谦让精神，也应该具备谦让精神。
有一天，我家来了好多客人，当时很晚了，我还在做作业，突然听到妈妈急切的呼叫，“快点去煮饭”，我连忙起身，打了几杯米，用电饭锅煮上了饭。
到了吃饭的时间，我揭开锅一看，发现饭煮少了。“这可怎么办啊。”我急的像热锅上的蚂蚁。这时妈妈走了过来，“那就把今天早上的.馒头和剩饭，倒进去，热一下吧。”我照妈妈的提议做了。饭和馒头很快就热好了，我们终于可以开餐了。
饭后，我收拾好了桌子，在准备把饭盖上时，却惊奇的发现，锅里剩下的，是今天煮的热乎乎的白米饭。
一天早上，我准备乘车去外婆家玩，上了公交车，我连忙抢了一个座位坐下，到了下一站，上来一位老奶奶，老奶奶很苍老消瘦，好像一阵风就可以把她吹倒，这时我心里很矛盾，又想给这位老奶奶让座，又想到如果我给这位老奶奶让座，我不就没座位了，到外婆家还要坐好几个站呢。正当我在犹豫到底给不给这位老奶奶让座时，一阵清脆童声使我停止了犹豫，目光也随着看了过去，原来，一位比我还小的妹妹正起身给这位老奶奶让座呢，看到这一幕，我的心里火辣辣的，有一种说不出的滋味，难受死了。于是，我情不自禁地站了起来，把我的座位让给这位小妹妹，这时，我的心这才感觉到好受一点，也不知是不是为我给这位小妹妹让座而光荣，还是我没有给那位老奶奶让座而害燥……
这些事虽然已经过去好久了，但却让我刻骨铭心，家人让饭和给小妹妹让我一直让我记忆犹新。
中学生作文 篇2
走到那宽敞的清华大学的大门前，一副景象映入眼帘：古色古香的石头门上写着如“烫金”般的“清华大学”四个字，在那大门前面摆几盆花，什么颜色的都有：紫的、粉的、红的、黄的……这令人神往的学府敞开大门迎接着人们。
一进门，一片绿色的海洋又出现在我们的面前，这可真称得上是“群英荟萃”，有什么圆柏、红色花槐、垂柳……
听人说清华大学中有几个著名的景点。于是，我们迎着凉风上路了。经过“长途跋涉”，我们终于来到了一个景点，我疑惑不解地问：“这里是哪儿呀?”“清华的大礼堂!”一位与我们同行的大姐姐说道。我想：原来是清华的大礼堂，怪不得这么宏伟，干脆拍几张照片做个纪念吧。心动不如行动，我让姑姑到每个景点时都给我拍几张照片留念。姑姑爽快地答应了。我们继续开始我们的“长征”了。
过了一会，我们来到了清华大学的.二校门，只见上面写着三个大字“清华园”，我觉得仿佛自己已变成大学生在清华大学里读书呢!我赶紧让姑姑给我们多拍了几张照片。
之后，我们来到了清华大学的另一个景点——荷塘月色。这个荷塘里到处都是荷叶、荷花。在那里面一片片碧绿的荷叶中还夹杂着几朵含苞欲放的荷花，就像几位含羞的姑娘躲在一把把绿色的伞后。后来，我们又逛了几个景点，认识了不少的奇花异树和建筑。
这次清华大学一游收获真不少呀!
中学生作文 篇3
目前的作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。
一、可行性研究
让学生自批作文，此举符合素质教育理论思想。着重培养学生的动手能力，唤起学生的自信心。
语文教学有明确的篇章，有具体的内容显示，学生自批作文也是一种行之有效的方法。小学语文课本中都有关于学生自批作文的专项训练。小学就已经学过一些批改的相关常识，及批改的常用符号。
从修改作文的时间上来说，老师批改一篇作文的时间不过几分钟，最多十分钟。但学生是用一节课的时间来批改一至二篇。老师批改作文一般较难做到深入的研究。一些很小的问题很难发现，而学生有充分的时间作深入的研究。
从教学实践来看，学生对老师批改的作文只关心一个分数，而很少有学生对评语作认真的探讨，更少有学生拿着作文本与老师讨论的.。但学生自己写的评语，他们很感兴趣。在批改现场他们就会就某一问题展开激烈的讨论，争论不下时，批改者就会拿着被批改者的作文找到老师进行“裁决”，这种主动讨论的效果是不言而喻的。
从培养学生兴趣来看，学生自批作文有着先天的优势，大多学生乐于接受这种方法。正所谓“好之者不如乐之者”
作文书上的作文总是给学生一种高不可攀的心理，学生往往会形成一种自卑的心理。因而不肯怀疑书中的错误，所以不利于培养学生其怀疑精神。学生们对于自己同学的作文往往会抱有一种亲近的感觉，因而敢于怀疑，乐于去发现文中的不足，利于学生培养自信心。学生的作文中的不足或错误一般都有代表性，让学生自己发现，学生的印象会更深些。通过阅读别人的作文，学生了解作者的布局谋篇、遣词造句等多种方法，然后教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中去，提高修改作文的能力。这有利于学生语言的积累和运用。吸收别人的长处，发现别人的短处，从而提高自己的作文写作水平。
综上所述，本人认为学生自批作文是可行的，也是必要的。但学生自批作文并不是说把作文交给学生，教师就可以不管事了，恰恰相反，教师要做的事还有很多，而不是随意的。在学生自批作文的过程中有很多问题是难以预料的。这也需要教师不断提高自己的业务水平。下面是本人实践中的一些做法。
前提，在修改作文前教师要让学生明确批改作文是一件严肃的事情，不可以当成玩戏。要让学生感到自己好比是医生，摆在我们面前的作文就是你的“病人”，你要对你的“病人”负责，别做一个庸医，以激发学生的圣神感和荣誉感。此外，在首次训练学生批改作文前教师还要教授学生必要的修改常识和修改符号。虽然在小学已经学过，但还是有讲授的必要。第一步：修改字句（找出错字、修改病句、给句子润色等）。在这一步学生可以对作文做第一层面的修改。学生可以放开手脚直接在原文上修改、最好在旁边批注栏中写上修改原因，或说明原文不好在哪里，或说说改后的句子有哪些更好的地方。第二步骤：(范文网 )根据教师列出的分值权重表学生给分项打分。这个过程需要教师事先针对作文常见的要点及当次作文训练的要求列出一个作文评分权重值。一般满分为100分。常见的项目有：整体印象、语言、段落层次、篇幅、题目、书写及当次作文训练要点等。文后将附一份修改表格。
第三个步骤：学生针对所打的分数，有选择的对其中的几点形成总结性的语言文字即评语。并签上批改组或学生名字。我认为签名很有必要，一是为了让学生之间能相互探讨，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”应有的“知情权”；二是为了让批改的学生更有质量，因为名一签下去，就要承担一定的“责任”了；三是让学生有一种当小老师的荣誉感。
第四个步骤：学生批改完毕后把作文本交给作者本人，作者本人再次修改，并参考同学的批改内容，必要时学生可当场找到批改者相互讨论，对批改中有争议的交给教师进行“仲裁”。然后学生本人再次写出评语，我给此命名为“我的评语”。
教师在批改作文中要不断巡视，随时回答学生提出的问题。学生在批改作文过程中可随时就一些必要的问题询问同学或教师。
学生本人批改完后教师把作文本收好，再做进一步查阅和终审，写出修改意见，甚至可再进行讲评。讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锻炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上教师宣读的作文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。作文水平的提高仅靠一个学期八篇作文是远远不够的，教师还应该积极鼓励学生多进行课外写作。课外写作一般交由教师本人修改或由班上作文水平有较强批改能力的学生修改。
二、自批作文的弊端
任何一种新事物都是一把双刃剑，有其利也有其弊。教师如果事先不作充分的准备，再加上组织的不力，或部分学生可能有出于完成批改任务的想法，没有认识到批改作文的重要性，严肃性，不认真负责，草草收场，这样就会产生乱哄哄的场面，造成课堂批改作文不利而流于形式，起不到应有的效果。
当然，在具体的操作中还会产生有很多问题
，如时间的把握、小组的分配、小组的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果过程设置的不完善合理，有的学生改的快而无所事事，有的学生改的慢完不成任务，造成一节课不够用。如何把握节奏和时间还是问题，这都需要在实践中去摸索和完善。但是只要教师能够树立信心，不断探索，有创新的理念，坚持走下去，作文的批改一定会更加合理完美
中学生作文 篇4
暑假到了，有两个月的时间，大家都干些什么呢?请看看我的暑假一日吧!
清晨——懒虫篇
俗话说得好，“一日之计在于晨”而我今天的打算就是睡觉，因为在早上睡觉才是最佳时机。“还记得昨天，那个夏天……”真讨厌!闹钟响了，把我从美梦中拉了出来。我坐了起来，在床上摇摇欲睡，不一会儿的功夫，我又倒下来呼呼大睡。可惜的是好梦不长，人工式闹钟——妈妈出场了，一阵河东狮吼传入了我的耳边。可我就是不当回事，转了个身继续睡。妈妈怎么拽也拽不起来我。咦?怎么没动静了?认输了?我正在为自己庆功，这时，妈妈一手揪着我的耳朵硬是把我从床上揪了起来。唉!丢人丢人!我穿好衣服后，便开始品尝老一套——一根油条两个鸡蛋。妈妈!你真以为吃了这些东西就能考100分了?
上午——快乐篇
上午是我一天中最快乐的时刻了，每到8点半，好朋友小林便过来叫我去她家，我们又玩飞行棋，又玩跳棋，有时还会打牌，真是其乐无穷。到了十一点，我回到家打开电视机看百变小樱魔术卡，在吃点零食，那感觉，真是爽呆了!
下午——刻苦篇
吃过午饭，我便开始了激烈的“战斗”第一个跟我过招的是我的English兄弟，他的兄弟姐妹真是太多了，看得我眼花缭乱。好不容易通过了单词这一“防盗线”，又像老鼠掉进箱子里一样，咬文嚼字的读《世界上最伟大的推销员》，然后还要写“长篇大论”的`作文。经过了几个小时的苦战，我终于利用晚餐时间休息了。
怎么样?暑假的这一天过的还不错吧?
中学生作文 篇5
“大姐姐，快来呀这边有只花蝴蝶。”“好漂亮啊，大姐姐捉给你好吗？”“好啊！”玲玲拿着我捉的蝴蝶，还坐在我怀里准备与我讲故事，我们快乐地坐在公园里的秋千上。
“月秋，月秋！”这时妈妈叫醒了我，原来，刚才在做梦呢！我傻呼呼地睁开眼睛，姑姑、妈妈抱着表妹玲玲望着我。这时，外面还有些黑，姑姑说：“月秋，我们要回浙江了。”“大姐姐，我们要回家了。”玲玲也傻傻地望着我，说了这句话。语言中似乎带着哭泣。这时的我，忽的一下子好象淋了一盆冷水，我不争气地眼泪已在眼眶中打转，但我极力地控制了它们。这时，姑姑说：“放暑假，去我们家和玲铃玩吧！”我笑着说：“恐怕不行，因为初三要补一个月的课程，因此可能没有时间。”讲到这里，我的咽喉处开始疼痛，无法再说下去。妈妈说：“走吧，时间不多了。”玲玲竖起了胖乎乎地小手，对我说：“大姐姐，再见。”
就这样，姑姑与妈妈、玲玲走了，向街市走去了，这时，坐在床上的我再也无法控制住自己了，泪水就像断了线的珍珠，连枕头都浸湿了。我又想起了刚才的'梦，一闭上眼睛就是姑姑与玲玲。自从我上了中学后，见到姑姑的机会就少之又少了，这对我来说是很痛苦的，因为姑姑把我从2岁带到7岁，小学时与她总是形影不离。现在，对于每一次的分离，我真的很伤心，伤心我们中学生的身不由己。
中学生的大部分时间都在学习上，每天除了学习，还是学习。哎，中学生就是身不由己啊！
中学生作文 篇6
东海爷爷给小水滴讲海，他说：“用千里之遥，不能形容海的宽度；用千仞之高，无法形容海的深度。”小水滴听了十分羡慕大海。
于是小水滴就问东海爷爷：“东海爷爷，那为什么大海无边无际而又深不可测呢？”东海爷爷笑了，他说：“那是因为，地球诞生时，受到了许多小行星的撞击，形成了许许多多的大坑，然后被你们—小水滴汇聚起来而成了大海。对了，还有哇，你们可以成为小溪，然后变成大江大河，最后汇成辽阔的.大海，所以海的形成是非常不易的。”小水滴听了点了点头。
东海爷爷又说：“你知道吗？曾子用过一段话来赞扬过大海：夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。”
小水滴说：“我想知道，我们有这么厉害吗？”东海爷爷说：“那当然了，俗话说：荀子说到了两句话—积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以你们很厉害的。成大海后，是不会忘记小水滴的存在，更不要轻视小水滴的力量，他可是我们的生命之泉呀！”
小水滴记住了东海爷爷的话，最后终于成了著名的南海。
中学生作文 篇7
世界上要是永远不犯罪，这是不可能的，但是，只要我们每一个人都能时时刻刻控制住自己，不让自己做出坏事，世界上的罪犯将永远消失。这当然只是一个理想，它能实践吗？这还是一个不解之谜。但是，我相信，这一天一定能到来，如果能到来，人们那也一定会举行一个庆贺仪式，来庆贺那一天的到来。我想为那一天的到来的庆贺仪式做一个设计。
仪式举行地点：当今世界上最大的'北京天安门广场。
参加仪式人员：世界上所有国家的主席，公安局局长，联合国主席。
仪式主持人：联合国主席。
时间：早晨五点十分十秒
仪式程序和内容：
一、各国主席宣布：我们这个国家的罪犯永远消失，上百架飞机飞上天空，有一百架飞机一个接一个地在空中写了“罪犯”两个字，其他飞机一起向“罪犯”两个字开火，直到“罪犯”两个字消失。
二、升起所有国家的国旗。
三、各国公安局局长讲话，公布了世界上发生案件的具体情况：
回忆过去，共有多少起案件。
回忆过去，共有多少名罪犯。
回忆过去，每个国家侦破案件的侦破率是百分之几。
一共有多少起特大案件。
有多少起案件未能侦破。
四、让世界上所有的活着的罪犯站在大家的面前，说一声：“对不起！”
五、各国的飞机在空中写一句：“罪犯永远消失。”
仪式在〈〈明天会更好〉〉的音乐中圆满结束。
中学生作文 篇8
我四五岁的时候，特别天真，经常看着爸爸的肚皮问：“您的肚子里是不是有一个大西瓜?”爸爸很认真地看着我，然后笑了笑，问我：“你为什么会这么说呢?”我立刻抬起右手，指着爸爸的肚子，一边笑，一边比划着，说：“你看你的大肚子圆鼓鼓的，就像一个大西瓜。”
爸爸听了，瞅着我，笑呵呵地说：“你说我的肚子像西瓜，它就是个大西瓜。当然喽，等它熟了，你就能吃到又香又甜的大西瓜喽。”
我听了，高兴得手舞足蹈起来，兴高采烈地跑过去抚摸着爸爸的`这个“大西瓜”，充满期待地说：“以后我就能吃到又香又甜的大西瓜了。”
从此以后，每当爸爸下班儿回到家，我都会跑过去摸摸他这个大西瓜，盼望着它快点熟透。
有一次，我们吃过晚饭，爸爸坐在沙发上看电视，看到爸爸挺着个大肚子，我立刻凑过去，摩挲起大西瓜来，还认真地望着爸爸说：“爸爸，我们什么时候才能吃到这个大西瓜呀?”
爸爸听了，笑着说：“忙什么呀?等你长大了，就能吃到了。”于是，我就想，快快长大吧，我好吃到这西瓜。
就这样，爸爸的西瓜肚成了我小时候最好的玩具……
后来，我长大了，才知道爸爸肚子里没有装西瓜，而是装着慈爱和宽容。
中学生作文 篇9
闷闷的天。坐在车中，遥望不见首也不见尾的堵车长队，一股懊恼之气自心底涌起。
宋城旅游日在我的翘首以盼中终于到来了，一行人驭着两辆车，自驾从溧阳到杭州宋城。路径一处高速公路，驾驶员爸爸暗叫一声“不好”，高德导航地图上，绵延不绝的红色路段刺着双眼，眼前则是堵在一块儿的车队。导航里清晰的女声在耳畔响起：“前方严重拥堵路段，长度9公里。”
爸爸一脚刹车，我们也成了茫茫车队中的一员。
漫漫长龙磨磨蹭蹭地移动着，车挤着车，每一辆汽车都如困兽般低沉地嘶吼着。我不耐烦地在座位上蹭来蹭去，似乎底下铺了层小刺。这么在“高速”公路上蜗速行驶着，导航上的红色路段似乎永远也走不到尽头似的。窗外的风景看着都厌烦了，单调土灰的栏杆，沾着车灰的'灌木，没有一点儿生命力的钢铁车子。
我一把扯掉勒得我喘不过气来的安全带，气呼呼地看着窗外。咦，等等，我们右侧第三条车道上的一辆白车缓缓地向右调转车头。奇怪，它想干啥？那不是应急车道嘛，难不成它不小心把方向盘转偏了？不过我很快否认了这条想法，白车的车身越发往右侧弯，它想走应急道！这时，那辆白车前方的大巴车向右侧微微倾斜了一下，堵住了应急车道的一半。白车被逼无奈，只得悻悻地回到第三车道，等那辆大巴车一动屁股，它又抓准时机，飞快地冲向应急车道，一副机不可失时不再来的贪婪模样。这么着，它竟然在空无一人的应急车道上行驶起来，一会儿就没影了。随着时间的推移，忍受不住堵车而转向应急车道的汽车越来越多，迅速增加着，我愤愤不平地看着窗外。这么一来，假如前面真出了交通事故，交警车都没法第一时间到达现场。“1、2、3……”我攥着拳头，数着应急道上的车，有机会，我恨不得走出车外，到应急车道上放个铁牌子“车辆禁止通行”，让看到的人脸红。
爸爸见这场景，忍不住感叹：“堵车其实也能考验人的素质。堵几分钟，一般人都能耐得住；堵十几分钟以后，就陆续有人耐不住了，所以说堵车也是块“试金石”啊！”
的确，堵车也是块“试金石”，堵得时间越久，越能看出一个人的修养。看着应急车道上疾驶而过的车辆，愤懑之余我也有些许自豪，因为我们一家三口顺利通过了堵车这块“试金石”的考验。
【中学生作文】相关文章：
中学生作文12-26
中学生作文12-26
中学生作文12-26
中学生作文12-26
中学生作文12-26
中学生作文12-26
中学生作文12-26
中学生作文【精选】07-21
中学生作文(精选)07-23
中学生作文(经典)07-24