初中的作文通用（6篇）
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的初中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
一、广泛的开展阅读，夯实创作基础
对于初中生来说，他们的社会阅历较为肤浅，对社会的观察和感悟能力也较弱，为此，他们在作文创作的过程中时常觉得无事可写，无话可说。为了改变这种现状，就需要给初中生创设一定的情境，让他们积累更多的写作素材。最为基本的就是在日常的语文课堂教学中，教师一定要落实好相关的基础知识，对于字词句的掌握和基本语法的掌握都要做到准确无误，这样才能确保学生在作文创作的过程中，语言流畅，用词恰当等。在初中语文英语作文教学的过程中，教师应该了解初中生的实际情况，他们在写作文的时候，更多的是需要参考资料，或者说他们的模仿能力较强，为此，教师应该适当的拓展初中生的语文阅读内容和阅读形式，让学生在阅读的过程中掌握相关的基础知识，积累相关的素材。
二、优化教学过程，激发创作兴趣
针对初中生的作文教学来说，还是首先要激发学生的创作兴趣，让学生对作文怀有好感，并且能够主动的参与到作文教学中来。如何激发学生的作文创作兴趣呢？这个需要教师针对学情展开针对性的措施，可以通过阅读美文的方法刺激学生，并且鼓励他们创作。还可以阅读班上学生的文章，让学生树立自信心，在作文评价的时候多谢鼓励性的语言，激发学生的创作意愿。在作文教学的形式上可以实现多元化，比如通过作文竞赛等竞争的形式，点燃学生的创作激情。对于初中生来说，他们的抗挫折能力如何优化初中语文作文教学研究江西省赣县江口中学刘世真还比较弱，所以在作文创作的时候，无论是创作的形式还是创作的内容都要力求适可而止，不但强化创作的难度，否则一旦初中生感受到创作的困难，他们就有可能放弃作文写作。在教学的过程中，教师可以采取针对性的教学方法，比如通过多媒体来创设作文的意境，教师先做出一定的诠释，引导学生的创作思路，让初中生感受到创作的乐趣。比如在作文《我的爸爸》的创作中，教师可以先让学生回想一下自己的爸爸，让学生找到文章的切入点，与此同时教师也可以先介绍自己的爸爸，从某一角度来诠释文章或者选取有代表性的名人著作，然后在教学的过程中，教师可以先布置创作资料的收集工作，比如爸爸的照片，感动自己的事情，其他亲戚对爸爸的评价等，这些都是作文创作的素材，也能帮助学生快速的正确的掌握相关的信息，在积累一定的素材之后，学生创作起来就会得心应手，自然也会在创作中获得乐趣。
三、做到细心观察，使用生活素材
在初中语文作文的教学中，笔者发现初中生感觉到困惑的原因就是无话可说，其实他们有很多的想法，有的时候就是不知道从何说起，为此，在教学的过程中，教师要引导学生作文创作的内容其实就是自身思想表达和知识整合的过程，很大程度上来说，作文创作就是学生生活体验的直接载体，为此，教师要引导学生做一个细心的人，学会观察，这样才能让生活成为创作的素材，才能在创作的时候给学生创设既定的生活场景。作文教学的目的就是让学生学会表达，学会抒发自己的真情实感，让学生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表达出来。作文创作的过程也是学生对语文基础知识的消化、吸收和应用的过程中，一定程度上提升了学生的语文素养。在传统初中作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的`教学，运用灌输式和填鸭式的手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课就是模仿课，就是编故事的课，貌似远离了他们的生活，使得作文教学与生活严重脱节，让学生失去了创作的兴趣，因此，在初中作文教学活动中，如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。如在《中国梦》的作文命题创作中，如果学生还是模仿和复制他人作品的话，不可能写出优异的文章，因为在虚构的中国梦中，远离自己的生活，有的时候很滑稽的把不对称的他人信息给自己贴上标签，显得非常的虚假。为了让学生创作出真情实感的文章，教师在中国梦的解读中，要引导学生融入自身的生活，以自己的生活实际为创作切入点，这样才能创作优异的文章。
初中的作文 篇2
日子一天一天从手指间滑过，转眼间已经过去一周了。一周前，我来到这个学校——油田一中初中部，很荣幸地被分到了七班这个大家庭。望着陌生的老师，和同学们那一张张陌生的面孔，我感到手足无措。还好，我的几位小学同学坐在座位上向我挥手，我仿佛看到一丝曙光，快速跑去坐在他们旁边。我认为，没有朋友是很痛苦的.，于是，下定决心一定要交到朋友。
我原以为，这一周不会好过的。然而，并非如此。这一周，我很快就交到了朋友，有，是速慧、李雨昕、吴悠、李梦洁等。我都喜欢他们。老师也不错，数学鹿老师和蔼可亲，任老师就像我们的知心姐姐，王老师雷厉风行，邱老师严肃认真，教地理的毛老师温柔似水……总之他们都是好老师。
班级就像皇宫，总少不了宫斗，避免不了闹别扭、打架、争吵，纠纷更是家常便饭。当然，班里也有温暖的时候，有同学受伤时，不管认不认识，都会有同学上前帮忙；有同学不舒服时，也会有人主动送他去医务室，还有人跑去告诉老师。
我们这个新班级有喜有忧，有争吵也有帮助。这就是我的新班级——初一七班，我喜欢他。
初中的作文 篇3
父母为我们所付出的爱数不胜数。有时，爱是一次丰盛的晚餐；有时，爱是一样精致的玩具；有时，爱是一次生病的关怀……爱是无处不在，父母的爱在我们的成长中沐浴着我们，而我们也应该给父母一些回报！
我妈妈既是一个上班族，也是一个辛勤的家庭主妇。妈妈的辛苦也许在爷爷奶奶眼中不算什么，但是，妈妈所做的一点一滴我都看在眼里：上班时的不辞辛劳，洗衣服时的孜孜不倦，做早饭时的全神贯注……母亲为我，为家人“奉献”了自己的全部。
依旧是平常的一天，我放学后立即回到家中，并早早进入房间写作业，边写边等到待妈妈回来。
“叮咚”一声期待已久的门铃声响了，我不顾手中的钢笔，跑出房间大喊“妈妈，您回来啦！”妈妈虽然回应了我，但妈妈的语气掩盖不住她的疲惫，她没有休息，一回来就开始洗衣服。我静静地、悄悄地观察着妈妈，我躲在墙角看着妈妈，只见妈妈一次又一次地擦去额头上的汗水，却不曾停止过干活，她自始至终都在干活、干活、再干活。以至于在这冰爽的`季节，她的衣服全被汗水浸透了。
我再也忍不住了，我跑进去一把搂住正在干活的妈妈，激动且感动的热泪溢满眼眶，说出我曾想说，却又没敢说过千遍万遍的一句话：“妈妈，我爱您！”妈妈先是一惊，随后不慌不忙地说：“宝贝，干什么呀？”“我，我看见妈妈一直在干活。”我一边抽泣一边结结巴巴地说，“妈妈每天都在忙，就算累了，也不休息。我，我却……”我不禁潸然泪下。妈妈抚摸着我那四只手也是盖不住的大头，温和地说：“妈妈不累，只要你开心就好。”听到妈妈这句话，我更加感动，我再次用沙哑的嗓子说出了那三个字：“我—爱—你。”妈妈欣慰地答道：“我也爱你。”
父母的爱就像一壶清水，滋润着我们，让我们茁壮成长。我们一定不能辜负父母的养育之恩，带有一颗感恩的心去爱他们吧！
初中的作文 篇4
记得我还住在旧家的时候，因水管年久失修，以至于老鼠经常长驱直入。要是发现排水沟盖挪了位置，有些脏东西分布在沟边，就说明老鼠已经“入侵”了。老鼠“进村”后，就无恶不作：偷吃食物，啃坏瓶瓶罐罐，还在妈妈最心爱的白丝巾上留下“宝贵”的足迹和粪便，全家人无不咬牙切齿。一番策划之后，我们就各自抄起“武器”，摩拳擦掌地准备与老鼠大干一场了。可是，老鼠在哪儿呢？爸爸看排水沟盖尚未被挪动，断定老鼠还藏在家中。我们趴下身分头寻找。终于，我在大班台底下一个阴暗角落里发现了它那两颗发着淡绿色光的贼溜溜的小眼睛。真是狡猾，躲在这么隐秘的地方，它也有“防身之术”呢！我开启应急灯探照，它完全暴露在灯光下，蜷缩着身。因为距离甚远，妈妈的麻套套不到，我和爸爸的棍棒努力向它伸去，都只差一点，它却越发往角落里缩了，目不转睛地看着我们，情急之下，我拿起百叶窗的卷帘棍一捅，正中老鼠头部，老鼠“吱”地一声叫，蜷缩地更紧了。我又猛地一捅，这回老鼠一声尖叫，从角落里蹦了出来，一路狂奔，犹如无头苍蝇在客厅中打转。妈妈趁势把其他房间的门都关上，我们三人把老鼠“包围”在客厅中央，准备围剿它。
老鼠上窜下跳地躲避着，有几次落在爸爸的`脚下，妈妈提示爸爸用脚踩住，还没等爸爸拿定主意，老鼠一个跳跃窜到爸爸的脸前，爸爸真是“纸老虎”，平时教训我一套一套的，面对“敌人”扑面而来竟然吓得连“武器”都丢了，蹦得比谁都要高。狡猾的老鼠马上从爸爸那“突破重围”，躲进了电视柜与墙壁之间一个狭小的旮旯缝里。妈妈一看好不容易围堵的防线跨了，对爸爸好一阵责备“刚才干嘛不一脚踩住它，平时那么凶，关键时刻真没用。”妈妈一边数落着一边迅速地从还发着呆的爸爸手中抄过木棒，发疯似地朝夹缝中乱捅，夹缝中不时发出“吱吱”的怪叫，妈妈感觉棒下软软的，不敢撒手，用木棒抵住老鼠，努力往缝隙中观察，“诶！我居然捅到老鼠腹部了，老鼠的四肢拼命地挣扎。”爸爸急忙说道：“你千万不能撒手，要控制住。否则老鼠带着血到处乱窜才恶心”妈妈回应道：“那你们也别愣着，快找家伙啊。”我和爸爸窜进窜出实在找不着合适的武器，两手空空又回到客厅，妈妈急得直跺脚，突然吆喝道：“刘灿，拿剑来。”嘿，这哪像平时连蟑螂都怕的妈妈？我来不及多想，爬上沙发，垫起脚尖取下挂在墙上的“尚方宝剑”，“唰”地抽出来，只见白光一闪，好锋利的镇家之剑！妈妈接过利剑，马上把它扎入老鼠体内，“吱”地一声惨叫，老鼠挣扎的动作马上放慢了，妈妈还不解恨，拔出剑，连捅五刀，老鼠一命呜呼，体无完肤，血流成“河”。我和爸爸看呆了，等妈妈缓过神看到从夹缝中流出的老鼠的血时，一声怪叫。
这时爸爸说：“谁说我没用了！剩下的残局还得我来收拾吧”。几年前在我们家发生的“灭鼠战”，好似我们三口之家玩的亲子游戏。因那时我还小全家围着老鼠团团转，家俱东搬西挪折腾的乱七八糟的，我只觉得好玩，但是妈妈一反常态的“英勇无谓”和爸爸面对老鼠的胆怯表现，深深地映在我的脑海里。现在，我早已搬入新家，但时常还为童年的那次灭鼠津津乐道。
初中的作文 篇5
一鸣长雷划过夜空。寂静的夜被瞬间打破，伴随着闪电，射亮了整个大地，而后又消失在寥寥的空中。
我焦急地在房间里踱步。刚倒在杯中的热水不停地冒气，笼罩在光晕中，时隐时现，不紧不慢。
突然，听见水珠碰击栏杆的声音，愈敲愈猛烈。最后每一滴水珠连成一片，从空中毫无忌惮的倾泻下来。
爸爸一小时前说过会从老家赶回来，而现在两个小时，却未现身。我跑到电话前，抓起话筒，不小心手一滑，话筒从手掌心里脱落，自由落体般的掉向地面，被电话线牵扯住后，在半空中毫无方向的`旋转着。我听见从底下传来的一声“嘀——”。我不耐烦的嘀咕了几句，直接抓住电话线，把话筒拉起来。把手放在按钮上，把电话从我这头拨到爸爸那头。我侧靠在墙上，握紧话筒，另一只手在弯曲的电话线上拨弄，紧皱眉头，等待着回复。
“您所拨打的电话已关机，请稍后再拨……”我不经意间地把话筒按在耳朵上，可失望的是，电话那头的声音还是一成不变。我有些不知所措……
此时的夜空雷电交加，丝毫没有平时的恬静和优雅，反而向一头咆哮的狮子，在天空中怒吼着。
我再次拨打了电话，无果。再次拨打，还是无果。桌上的热水已经平静了。让整个房子充满了凉意，使人不禁打了一个寒颤。
我空洞地望着天空，听着雷声，也时不时往家楼下看看，看看爸爸有没有回来。
突然，门锁有动静。我冲向门把，打开门一看——爸爸全身湿透，头发上还不停地滴下水珠，不过他一看见我就满脸笑容，这让整个房间瞬间充满温暖。
回来了就好。
半夜的空，渐渐褪去了凶猛，被雨水洗刷的天空格外清澈，月亮在云层里穿梭着，空气中全是树叶的清香，让人神清气爽。
夜空保存了整夜的担忧。
初中的作文 篇6
我们班是全校最怪的一个班。为什么呢？我们只有在班主任面前才会乖乖的，其余老师的课上，都有人不认真听讲。我们也只怕班主任。
一开学，又换了老师。不过，我们班会换的老师，只有语文老师了。第一任老师把我们管不了，晚自习就像没事儿人一样，该吃吃，该玩玩。所以，科科都不赖的班级，就语文差了那么一大截！把班主任气得半死。所以，第二学期，终于换了位老师。这老师是教导主任，严而不厉，奇怪的是，我们都服他管。眼看着这语文就像雨后的竹笋，蹭蹭蹭地往上冒。现在是秋天。这学期又换了老师，有那么一点错觉，竹笋基因变异了，成茄子了……
今儿个，我来说说那天上公开课的时候吧。
因为是新调来的`老师，所以要上一堂课，领导老师都来听。上课前语文老师是千叮咛万叮嘱（因为我们班这群木头上课除了废话，回答问题的字是少之又少。除了点到的人以外，平均每两堂课有一人儿举手答问……这老师不知道怎么管我们？！），让我们举手回答问题，答错了没关系。其实如果他不加最后那一句：“答错了没关系”的话，也许俺们这群榆木脑袋会开开窍，举个手什么的，可他偏偏就加了那么一句！（因为每科老师都这么说的，可答错了还是要挨打受训什么的，所以，这句话就被列为了“千万不可信的话”之一，恐怕语文老师不知道。）所以，你也猜到了，这堂公开课有多糟。老师那叫尴尬呀！其实有很多同学举了手的，老师没看见，看见了也不抽。所以，一开始还是有比较可观的人举手，后来同学们见举了手也是白举，索性不举手了！课前老师发了导学案，课文上完了就讲题。这是第四节课了，早有不少同学在打肚皮鼓，也就想着今天食堂做什么菜呀？好不好吃呀？也有人在想什么时候才下课？比如说我。我觉得我是不是太可怜了？全班七十二个人，每个人被抽到的几率不过不过1。39％多，偏偏我被逮住了！
老师说：“讲吧。”
他说的啥？我用眼神这么跟周围的人求助，没想到，答案齐刷刷的一致：不知道！我的天哪！…………几分钟后…………算了，拼一把！
“这个题选D”
“为什么？”
“因为@￥&%*￥%……&*@%￥#%！￥#%……@￥。就这样！”我抱着必死的决心，大义凌然地说了一大通。
“好，坐下吧”
天！我答对了？我要奔泪了！！事后同学们说，当时他们都为我捏了一把汗，也为老师捏了一把汗~
……（此处省略一万字，任读者自由想象，如果读者身份为老师，请克制想象力，否则，后果概不负责！）
次日，这位老师来上课时，第一句话就是：“上课！”也许他在克制着熊熊怒火。但在他提问时，依然一片死寂，（导火线开始燃烧，炸弹就要爆炸！）于是，他保持着翩翩风度，不紧不慢……地教训我们！还是一片死寂…………
有人担心，他原本身体不好，又被我们气病了怎么办？我们要赔医药费的~
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