中学生作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的中学生作文9篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
当几乎所有的人都在谴责你们的忘恩负义时，我却知道，你们是怎样一群可怜的孩子。
你们拥有和别人不一样的童年，和别人不一样的经历。因为贫穷，你们显得和别人不同，你们可能遭受过歧视，被人鄙薄。如黑夜一般的赤贫使你们的心变得那样深，深得连阳光都无法射入，心灵中一切善良和真诚都被这黑暗所笼罩。
然而，你们真的贫穷么？没有金钱，但你们拥有善良；没有地位，但你们拥有爱啊。有那么多的人心甘情愿地把他们的爱无私地奉献给你们，用他们爱的甘露滋润你们。或许，贫穷本身就是一种财富，它教会你们坚强和勇敢。你本来是像白昼一样的富有的啊，只有你们不知道，只是一味地将心灵的重门深锁，拒绝阳光的'照耀。
丛飞，在中国人的心中，他是怎样一位伟大的人物。而你们，又是包含了几多感恩，几多思念。我不知道，在他生命垂危的日子里，你们是否在每一个黑夜又难眠，默默地为他祈祷；你们是否刻意避开蜂拥的记者，独自在黑暗的角落偷偷地望他一眼。可是，为什么不大胆地走出来呢？为什么不把感激和思念的泪水洒在恩人和手心而洒在自己阴暗的心里呢？你们眼波流转，泪光闪闪。可怜的孩子，贫穷并不可耻啊。
早就听过，充蛮智慧的埃及人在金字塔地每一个地道转折口都放一面镜子，把明亮的阳光引向祖先黑暗的坟墓。那么，为什么不在心灵的每一个转角也放一面镜子呢？让明亮的阳光照耀心灵的每一寸土地，直达心灵最深的谷底。
而善良和感恩就是你们的明镜啊，我相信你们的善良未泯，你们的真诚未灭，生活在这个世界上，你们并不孤独，也并不缺少被爱。用感恩的明镜折射每一份爱，将这爱不断的传递下去，让这爱如花般的开遍世界每一个角落。
拥有感恩的心，让心灵每一个转角，都盛开一片灿烂的阳光！
中学生作文 篇2
教育孩子这一方面，父母们可是各显神通，他们都有独特的教育方式。但对于孩子们而言，父母的教育对他们的未来是有着重大的作用的。
我身为一位中学生，谈起父母的教育方式，我就有着一肚子的'话要倾诉。我的父亲是一名普普通通的人，因为他小时候没有好好读书，所以不想让我们也做一个平凡的人。
爸爸对我的教育很严格：每天早上不到6点钟，父亲就叫我们起床，然后要写字读书，到7点一刻就去上学。如果是休息时，每天写到8点半。在放假时倒好一点，在开学了就惨，不能看电视，更不能上网。
但我也知道父亲是为了我好，可我觉得我的压力也随之加重了许多。我的学习一直就很好，可一在重要的考试时就难以名列前茅。我也非常失望。大概我对自己的期望太高了吧，所以考试前就会紧张，导致无法考出好成绩。
我一定不能紧张，我会继续努力的！加油！
中学生作文 篇3
想起你的时候，我变得坚强；想起你的时候，我更加勇敢；想起你的时候，我的心变得更加温暖……想起你的时候，我知道，你是那个在我的背后一直默默支持我的人；你是那个无论什么时候，都不厌其烦听我哭诉的人。你是那个人，那个深深印在我脑海里的人。
在我心中，你是世界上最美丽的.那个人。你有一头稍带棕色的微卷的头发，有一双炯炯有神的大眼睛，它们永远那么清澈透亮。虽然你的脸上有一点点的斑，但那丝毫不影响他人来欣赏你的美，反而为你的脸添加了一抹神秘的色彩。
记得在一次篮球比赛上，阴差阳错地，那个球传到了我的手上，而当时的我正巧站在篮筐前。一瞬间，所有的眼神都聚集到了我的身上，我一下子慌了神。就在那一刹那，你的脸在我的脑海中一闪而过。我捕捉到了！捕捉到了你那坚定的眼神以及相信我的表情，我深吸一口气，眼神锁定篮球架，把球投了出去。我紧张地闭上了眼睛。我听到那球“咚”一下落地的声音，听到了同学们的欢呼声，听到了裁判宣布比赛结束、蓝队获胜的声音……“什么？”我猛地一下回过神来，不可思议地张开了眼睛，“蓝队获胜了？我没听错吧？”我狠狠地打了一下自己的头，“哦，好痛！这不是梦！是真的！是真的！啊，太棒了！”所有同学都激动地抱住了我。这一刻，我的心情是无法用语言来形容的。
想起你的时候，我更加勇敢，我鼓起了勇气，迈出了这艰难的一步，最终，我成功了，我克服了一切障碍，我做到了。这里面，你对我的帮助是不可缺少的。是因为你，因为我想起了你，所以，我成功了！
在我遇到挫折时，遇到障碍时，遇到伤心难过的事情时，你的身影总会及时出现在我的脑海，帮助我一起度过难关。你一直都在，在我的身边，在我的脑海。
中学生作文 篇4
街道上的梧桐叶愈来愈多，微风也有了一丝凉意，树木由绿转黄，晴空愈发高爽。
邻院的银杏却似乎并没有显出颓废之景。尽管经历了不久前的那次“大扫荡”，银杏果实已经被“掠”去不少，但高处的银杏依然无忧的生长。枝丫间，它们成群结队，一串一串的挂在树上。银杏叶仅仅是叶边泛黄，大体上还有些绿色，就像一块镶上金边的翠玉，从远处看，黄绿交错，层次分明，在午后的强日映耀下，则更显无限青春与生机。透过银杏的枝干，隐约还可看到围墙外的一小片竹林，竹林依旧是欲滴的青色，与近处的银杏交相辉映，毫无落败之色。
傍晚，斜阳让银杏褪去了白日里的华丽，变得朴素起来，此时，远处殷红色的炊烟成为我视野中的主体，银杏，似乎默默地退出了争抢风头的行列。
当最后一抹霞光散尽后，月，似乎成为了这个世界的主角。月，皎洁的似一块白玉，而这玉的佛光，正铺在对面的屋顶上，而银杏树却只留下一个模糊的身影，夜晚的银杏树对我来说只是一个黑色的轮廓，看似平淡无奇，可这黑影却少不得。倘若没有这棵银杏，可能会觉得心里少了点什么，又多了点什么……
秋日的银杏就这么一天一天重复着扮演自己相同的角色，却竟给我带来了感动。它尽其所能的遮住远处的.楼房，让我在穿过喧嚣后能博得这一丝的安宁与自然，它也是不厌其烦的出现在我镜头中的景物，我拍过它无数次，终究换来的都是无数次的不满足。它甘愿做永远的陪衬，也尽责的提供果实，更重要的是，它丰富了我的生活。
还从未有过这么一棵树，让我如此依恋。
中学生作文 篇5
执子之手，今生珍重。
——题记
友谊伴随我们一生，它让我们的人生五彩缤纷。身边万物始终在变，唯一不变的是我那纯真的友谊。
前几日，朋友来信说，她已经决定要转到一所更好的学校学习，并且将会来看我。拿着这封信，却似千钧，她是我结识的最知心的朋友，一想到她即将转学，而我却仍然在这普通中学里就读，就不免有些自悲自悯，黯然伤神。压抑在心中的痛苦之泪在此时滑落，我承认自己好长时间没流泪了，或许自己将泪掩藏得太深，也或许现实太残忍，有泪不轻弹。
时值深秋，更增添了丝丝凉意。一个夕阳斜射的黄昏，朋友来找我，我兴奋极了，向家人说明后我们便漫步在幽静的林间小路上，像往常一样，我们高声谈论着。陈年往事涌上心头，记得一年前，我们在同一所学校认识，与其说是班主任特意安排，不如说是天意。刚踏进教室的一刻，我惊讶地发现桌旁的她，她用一种欣喜的眼神看着我，难道是印证了“有缘千里来相会”这句话吗？不一会，我们便熟识了，一起谈理想、谈亲人……我想说的话却神奇般的从她的口中脱口而出，我看得出她也有同感，我们很兴奋。初到陌生的`环境，大部分同学都哭了，我俩却高兴得彻夜难眠，我总在想我俩相遇是上天的特意安排。
终于还是说到了分别，我心一沉，但我知道朋友有自己的人生道路要走，我也有自己要完成的使命，我们不可能永远面对面的交谈。话说：“天下没有不散的宴席”，但这消息似乎来得有些突然，突然地让我有些失落。
远处已是万家灯火，我们就这样无声的走着，面对分别，我一时语塞。朋友几次忍不住想劝我回去，我没吱声，只是紧紧握住她的手。离别，对这份纯洁的友谊意味着什么，我又何尝不知道。到了岔路口，朋友紧握我的手，劝我回去，我看看青灰色的天，收回了脚步，
心里像打翻了五味瓶，什么味道都有，更有想流泪的感觉。许久，朋友说：“不管何时何地，世间万物在变，不曾改变的是我们的友谊”。看着朋友渐去渐远的背影，泪水已不知不觉爬满脸颊。夜风习习，吹起我零乱的头发，地上的影子像一滴长长的泪痕，夜色凄清，我独自徘徊在寂静的小路上。
朋友的话再次在心底响起：不管何时何地，世间万物在变，不曾改变的是我们的友谊。
中学生作文 篇6
你，深深地印在我的心中，你有着方方的脑袋，3~4厘米厚的身子雪白，你的头顶上还有一根红色的细丝带。打开你，一条一条彩色的线，地上还勾画出你的轮廓，你的样子刻在我的脑海中，是我挥之不去。那就是你，陪伴我八年的你——日记本。
你有一个好听的`名字，叫“草莓姑娘”。在你的脸上，正使用梅红色调形成了一个个小小草莓，在我幼儿园小班时，我遇见了你，当你被“重重”地放在我手上时，我心中是无限惊喜。在我中班时，每天都用稚嫩的笔触写下一个又一个歪歪扭扭的错别字，画下一幅幅图画，记录着每天的心情与无意中收获的笑话。到了大班，认识的字多了写日记的兴趣更浓了。每天着情与轻轻翻开厚厚的封面，看着用草莓拼起来的“diary”，记录下每天的点滴。后来的七年里，几乎每天都写日记，直到六年级，已经全部写完了，一篇篇从头翻起，看着以，小小孩口吻写的小作文，有种想笑的感觉，不是嘲笑，而是会心一笑，仿佛有两个我在纸上交流。翻到一篇笑话，被幼时的我贴上了“世界上zuì 好玩的笑话”的标签，现在看看也不过是个冷笑话而已。
还记得幼儿园时，同学们常围在一起讲笑话，黄雨昕说：“以前有个人，上树摘苹果，从树上掉下来了，哈哈哈哈！”范浩堃说：“从前有个人，去摘苹果，结果被狮子吃了，哈哈哈哈！”轮到我时，我可不像他们“信口拈来”一个笑话，我轻轻打开你，不慌不忙地翻到有抄写小笑话的地方，用半生不熟的语调读笑话，同学们都被逗乐了，以后每天都会有同学问我，带上你了吗？
现在的你，已经有些破旧了，可是很干净。从第一页到最后一页，是你见证了我从一个懵懂的小女孩成长成一个少女，，是你见证了一个个歪歪扭扭的字长大成为工工整整。是你倾听了我从小到大的快乐与哀伤，你有着我的秘密，你是我的秘密。我把你架在书架上，把你藏在枕头底下，把你放在我的心中，永远地保存下去。你就像我的母亲，包容着我的一切。
你，在我心中。
中学生作文 篇7
在我很小的时候就看过电视剧《红楼梦》，那时很喜欢剧中美丽的人物以及漂亮的装束，喜欢那热闹的场景，喜欢姐妹们在一起玩闹，也曾一度羡慕那如花美眷与翩翩少年的故事，期待着宝玉和黛玉终结连理，也曾为黛玉辞世而伤心难过……然而那都是年少时代的记忆了，还无法领悟《红楼梦》的博大精深，当然现在的我依然不能完全领会，但我却发自内心喜欢《红楼梦》，喜欢书中的人物，由此我喜欢读《红楼梦》中的诗词，喜欢看有关《红楼梦》的书藉以及电视剧。
正值国庆佳节，每日忙完工作后我就租了《红楼丫头》这部电视剧的碟片来观看。剧中以丫头的命运为主线，交待了贾府的荣辱兴衰，以及丫头们受尽的人间冷暖。平儿是王熙凤从娘家带来的丫头，是一位温柔贤淑的女子，但是她的懦弱却给贾琏可剩之机，可怜的平儿没有逃脱被贾琏这个纨绔子弟占有并怀孕的命运。平儿本想打掉胎儿息事宁人，却得力于晴雯和鸳鸯的帮助借贾母的力量终能当上贾琏的姨娘，也就是小妾。这在丫头群中算上熬出头来的，得到所有贾府丫头的羡慕，但是平儿却成了贾琏正妻王熙凤的眼中钉肉中刺。平儿临产生育男婴被王熙凤调包为女婴，在那个“母以子贵”的社会，平儿无法在贾府立足，王熙凤推波助澜的将平儿赶出贾府。贾琏枉称男人啊，只因平儿所生非男婴，他竟把为他养育儿女的平儿逐出家门。贾琏心中对女子何谈爱意，只有性的需求！贾琏的行径被世人所不耻！！
贾府中宝玉是深得女儿心的男子，他知女儿家疼女儿家，从不违背女孩做自己不喜欢做的事，并且在怡红院中没有主仆之分。看着袭人、晴雯、麝月、秋纹、芳官等丫头在怡红院中生活的简直比富家千金还要逍遥快活。
袭人中规中矩，但是心计颇多，本人并不喜欢袭人的为人，但是又理解她要在美女如云的宝玉面对脱颖而出，还真需要在宝玉母亲那里下足功夫，她一副处处为了宝玉的思想正合太太心意，她因而成为太太的心腹，借助太太的力量袭人成了宝玉的贴身丫头。虽然袭人的心计只为做一位忠仆，进而来改变自己做丫头的命运，但是她绝对是失去自我的女子，她把一生的幸福寄托在宝玉身上，期望有朝一日成为定玉的姨娘，但是贾家的衰落只能让袭人竹篮打水一场空。然而上天毕竟是公平的，袭人是忠仆总该有一个好的归宿，所以就有了剧中蒋玉涵的出现，最终袭人是这些丫头中拥有美满姻缘的一位。
而晴雯率真清高的性格也注就被逐出贾府的命运，她的美貌与聪慧正是宝玉母亲所不能容忍的，而倔强的`晴雯却不向强权低头。最终却以勾引宝玉的莫虚有罪名被逐以至冤死，这充分说明封建社会的黑暗与专权。
另一位刚烈的女子就是鸳鸯，她细心聪明体贴贾母，被贾赦看上要被选为姨娘的那场戏充分说明鸳鸯不畏强权的性格。她发毒誓宁肯终身不嫁也不会嫁给贾赦。而贾赦又怎能放掉这样一位倔强的丫头呢？在贾母病故的时刻贾赦还在威胁着鸳鸯说“我贾赦要定鸳鸯这个人”，鸳鸯没有任何遗言，一条白绫结束了如花的生命！
唉！那心气很高的小红虽受尽王熙凤的屈辱，但终于能自强不息的与芸少爷结成百年之好，让我的心里还有一丝暖意。芳官能在水月庵中帮助平儿找到儿子并与玉钏一家远走天涯过自在的生活，也算是给平儿、芳官一个好的归宿。转过头看看这21集的剧目，回想这些如花的女子们遭受的坎坷命运，我庆幸着如今女子的自由自在，如果贾府中的丫头们能生活在今时今日，那将是一幕怎样绮丽的画卷？
处处无家处处家，当参透俗世纷扰的宝玉抛下麝月姨娘追随跛脚道士远走天涯的时刻，他是否真正悟到了人生的真谛？失去主子的丫头、姨娘们又将拥有怎样的命运呢？故事已落幕，而丫头们悲凉的命运已在千年之后成为人们茶余饭话的谈资与消遣，而我的心中惟有祝福：祝福这些红楼的丫头们无论身居何方都可以幸福终老。
中学生作文 篇8
目前的作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。
一、可行性研究
让学生自批作文，此举符合素质教育理论思想。着重培养学生的动手能力，唤起学生的自信心。
语文教学有明确的篇章，有具体的内容显示，学生自批作文也是一种行之有效的方法。小学语文课本中都有关于学生自批作文的专项训练。小学就已经学过一些批改的相关常识，及批改的常用符号。
从修改作文的时间上来说，老师批改一篇作文的时间不过几分钟，最多十分钟。但学生是用一节课的时间来批改一至二篇。老师批改作文一般较难做到深入的研究。一些很小的问题很难发现，而学生有充分的时间作深入的研究。
从教学实践来看，学生对老师批改的作文只关心一个分数，而很少有学生对评语作认真的探讨，更少有学生拿着作文本与老师讨论的。但学生自己写的评语，他们很感兴趣。在批改现场他们就会就某一问题展开激烈的讨论，争论不下时，批改者就会拿着被批改者的作文找到老师进行“裁决”，这种主动讨论的效果是不言而喻的。
从培养学生兴趣来看，学生自批作文有着先天的优势，大多学生乐于接受这种方法。正所谓“好之者不如乐之者”
作文书上的作文总是给学生一种高不可攀的心理，学生往往会形成一种自卑的心理。因而不肯怀疑书中的错误，所以不利于培养学生其怀疑精神。学生们对于自己同学的作文往往会抱有一种亲近的感觉，因而敢于怀疑，乐于去发现文中的不足，利于学生培养自信心。学生的作文中的不足或错误一般都有代表性，让学生自己发现，学生的印象会更深些。通过阅读别人的作文，学生了解作者的布局谋篇、遣词造句等多种方法，然后教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的'方法运用到修改作文中去，提高修改作文的能力。这有利于学生语言的积累和运用。吸收别人的长处，发现别人的短处，从而提高自己的作文写作水平。
综上所述，本人认为学生自批作文是可行的，也是必要的。但学生自批作文并不是说把作文交给学生，教师就可以不管事了，恰恰相反，教师要做的事还有很多，而不是随意的。在学生自批作文的过程中有很多问题是难以预料的。这也需要教师不断提高自己的业务水平。下面是本人实践中的一些做法。
前提，在修改作文前教师要让学生明确批改作文是一件严肃的事情，不可以当成玩戏。要让学生感到自己好比是医生，摆在我们面前的作文就是你的“病人”，你要对你的“病人”负责，别做一个庸医，以激发学生的圣神感和荣誉感。此外，在首次训练学生批改作文前教师还要教授学生必要的修改常识和修改符号。虽然在小学已经学过，但还是有讲授的必要。第一步：修改字句（找出错字、修改病句、给句子润色等）。在这一步学生可以对作文做第一层面的修改。学生可以放开手脚直接在原文上修改、最好在旁边批注栏中写上修改原因，或说明原文不好在哪里，或说说改后的句子有哪些更好的地方。第二步骤：(范文网 )根据教师列出的分值权重表学生给分项打分。这个过程需要教师事先针对作文常见的要点及当次作文训练的要求列出一个作文评分权重值。一般满分为100分。常见的项目有：整体印象、语言、段落层次、篇幅、题目、书写及当次作文训练要点等。文后将附一份修改表格。
第三个步骤：学生针对所打的分数，有选择的对其中的几点形成总结性的语言文字即评语。并签上批改组或学生名字。我认为签名很有必要，一是为了让学生之间能相互探讨，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”应有的“知情权”；二是为了让批改的学生更有质量，因为名一签下去，就要承担一定的“责任”了；三是让学生有一种当小老师的荣誉感。
第四个步骤：学生批改完毕后把作文本交给作者本人，作者本人再次修改，并参考同学的批改内容，必要时学生可当场找到批改者相互讨论，对批改中有争议的交给教师进行“仲裁”。然后学生本人再次写出评语，我给此命名为“我的评语”。
教师在批改作文中要不断巡视，随时回答学生提出的问题。学生在批改作文过程中可随时就一些必要的问题询问同学或教师。
学生本人批改完后教师把作文本收好，再做进一步查阅和终审，写出修改意见，甚至可再进行讲评。讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锻炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上教师宣读的作文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。作文水平的提高仅靠一个学期八篇作文是远远不够的，教师还应该积极鼓励学生多进行课外写作。课外写作一般交由教师本人修改或由班上作文水平有较强批改能力的学生修改。
二、自批作文的弊端
任何一种新事物都是一把双刃剑，有其利也有其弊。教师如果事先不作充分的准备，再加上组织的不力，或部分学生可能有出于完成批改任务的想法，没有认识到批改作文的重要性，严肃性，不认真负责，草草收场，这样就会产生乱哄哄的场面，造成课堂批改作文不利而流于形式，起不到应有的效果。
当然，在具体的操作中还会产生有很多问题
，如时间的把握、小组的分配、小组的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果过程设置的不完善合理，有的学生改的快而无所事事，有的学生改的慢完不成任务，造成一节课不够用。如何把握节奏和时间还是问题，这都需要在实践中去摸索和完善。但是只要教师能够树立信心，不断探索，有创新的理念，坚持走下去，作文的批改一定会更加合理完美
中学生作文 篇9
我们班有四十多名同学，他们各有千秋，各有特色。
我要夸的那位同学，有着非常高的个子，长着浓浓的眉毛，那剑型眉下是一双炯炯有神的眼睛，他的皮肤偏黑。
他可是我们班有名的棋王，他的'围棋技术比我们班同学高出了一大截呢，所以他通常不和我们下棋，每一次，他都找那些高年级的同学下棋，结果，每次他都可以打败那些同学。还有一次，他参加了全市的围棋比赛，那次，他以七局六胜的好成绩获得了一等奖，我真羡慕他，不愧是棋王呀！
他也是我们班回答问题最积极的，不管语文、数学还是英语课，他都能善于思考，积极发言，所以，他的每一科成绩都非常优异，每一次考试，不管是小测还是大考，他都能名列前茅。
他不仅学习好，还是一个乐于助人的人。有一次，我下课的时候一不小心被什么绊了一下，一下子摔倒在地，其他同学有说有笑和往常一样，像快乐的小鸟一样从我旁边飞过，这时，一个人把我拉了起来，说：“摔疼了吗？快起来吧”，我抬头一看，原来又是他，我感动地说：“谢谢你，谢谢你”，他双手一摊，肩膀一耸，笑着说：“不用谢走，我们一起出去玩吧”！
他就是我最好的朋友—xxx，他是一个学习成绩优异，又乐于助人的人，也是我身边的活雷锋，更是全班同学的学习榜样。
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