初中作文【汇总9篇】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的初中作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
说教材：
本课选自三级教材第四讲，有了前面三讲《从此不怕写作文》、《写好我喜爱的动物》、《写好我喜爱的小物件》的基础，学生已经初步了解了要按照一定顺序介绍事物的外形特点的方法，但是在运用上还不是很自如。
说教学目标：
知识与技能
1、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果；
2、在阅读范文中积累好词佳句，并灵活运用在自己的习作中；
3习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
说过程与方法
培养学生的习作兴趣，并具有仔细观察水果和蔬菜的愿望。
说重难点：
能够按照一定得顺序抓住事物的特点介绍水果及蔬菜。
说理念：
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。三年级学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的'写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，所以我在这节课的教学中注重提高他们的习作兴趣，打消畏难情绪。
说教法：
《语文课程标准》提出“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来”。在这节课中我充分调动学生身上的“五员大将”——眼、手、鼻、口、心，同时又创设多个情景，以此调动学生的学习的兴趣，引导学生从说到写。另外，作文源于生活，重在积累，得益于练笔。
作文过程是观察、活动、思维、想象、表达等有序的训练的过程，而整个过程需要对话的支持。三年级学生刚学习作文，他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。这节课我通过生活中的素材，创设情境，平等对话，做到“我口说我心，我手写我心”，在一定程度上能解决学生写的困难的问题。
说教学准备：
教师准备课件题篇香蕉一个学生每人带一种爱吃的水果
说教学过程：
教学情景一：看图说话，激趣导入
师：金色的秋天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）
师：说说你看到什么？紫金色的葡萄。毛茸茸的桃子。红红的大苹果。
师：你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》（板书课题）在此，我创设了一个情境。所谓的情境是指：根据教学的需要，把学生带入真实或虚拟的场景、氛围、活动之中，使外部的环境与学生内心的情感建立密切的联系，强调通过观察、感知、体验唤起学生的思维、想象。在这样的情境中，教师语言的描述，情感的传送，起到主导的作用。所以一开始我就创设了这样的情景，从而激发兴趣，渲染气氛，为下面的活动对话奠定基础。
教学情景二：欣赏习作，指导观察
师：我知道你们今天也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。
师：我们可以用身体的什么器官去了解它呢？
老师边引说边板书，用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）
用手（摸），摸什么？（表面）
用鼻子（闻），闻什么？（气味）
用口（尝），尝什么？（味道）
师：你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。师：（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？淡黄。土黄。
师：请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？很光滑。
师：闻一下，又怎样？很香。
师：（把香蕉打开）说说里面的样子。奶黄色
师：（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。香甜甜滋滋软乎乎。
师：刚才大家说得不错，能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？学生自由说，指名说。师：老师把它写成一段话，自由读，并且比较一下，你更喜欢谁说的呢？为什么？可以动笔画一画。
（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。它穿着淡黄色的外衣，顶端的枝柄就像绑了一个小辫子，显得十分可爱。我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
师：说说这段话有哪些写得好的地方。（按顺序、比喻、拟人，好词）
初中作文 篇2
刚进小学时，我是差生，表扬、获奖从来与我无缘。
小学四年级的一个星期一的早晨，我校举行升旗仪式。旗升好后，校长讲话。校长拿着话筒说个不停，我呢？没专心听，还有那里使劲的咬手指。
忽然，身后的同学推了我一下，差点儿把我推出了队伍。我忍不住说她：“推什么嘛，推！吃饱了找不到事做！”那个同学说：“这才是好心没好报，校长让你上去领奖。”“领奖！像我这种人都领奖！那你该去当‘江同志’了！”我顶她。可这时我确
实听到了校长在喊我的名字：“黎冉同学，黎冉同学。”我想：该不是刚才我声音太大，被校长听到了？若是被抓到旗台上站着，那才丢光辉呢！我没答应，不敢答应，还躲到了那才与我吵架的同学身后。“你躲什么嘛？这么好的事你还躲？要是我，巴不得呢？”她说我。我说：“你去，你去呀！你想丢光辉，你去嘛？”“哎，你真是……”她还想说什么，传来了校长的声音：“黎冉同学上来领奖，来没有？”我的耳朵有问题？听错了？我把耳朵竖了起来，但听到的还是这句话。
领奖，领什么奖？我能得奖？可校长又明明喊的是我呀！猛然，我想起：上次我画了一幅画，老师瞧得起，就被选送到湖南参赛，还花费了我十几二十元钱……莫非是那张画得奖了？对，一定是那幅画得奖了。想到这里，我大声说：“来了，来了！”边说边跑上去，捧起那光彩夺目的奖状。
这是我生平第一次得奖，第一次呀！对于一个好学生来说，得奖没什么，但对于我这个差生来说，简直就是天大的.喜事了。
现在想起来，我那次得奖有点侥幸，但它却极大地鼓舞了我的上进心，增强了我的自信心，以至于从那以后，我的成绩直线上升，由“差生”变为“优生”，且连续获奖。那第一次获奖，以我来说，有着十分重要的意义。
有时候，我想，孩子是最需要奖励的时代，为什么不多给他们几个奖励呢？
初中作文 篇3
从你呱呱坠地的那一刻起，你就有家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字——家。——题记
自从搬到新房子后，我的生活空间变大，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。
我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。
父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，这是我对他的'爱。
三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。
忘不我生病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈；忘不母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百倍千倍的爱来报答他们。
我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。
初中作文 篇4
人生是一场旷达明净的远行，我们都趋行在这人生的悠然古道，途中有朝霞吹开堤岸桃花的艳影，亦有寒风拍打碧潭的冷肃。种种醉人心脾的景观就在两旁，为何将视线紧锁在手中的屏幕上？何不解放自己的双手，去领略，去欣赏，去拥抱自然。
黄河的跌宕起伏，长江的雄伟壮丽，泰山的峰峦叠起，华山的壁立千仞，大自然的鬼斧神工，一个小小的显示屏怎能载得下？手机禁锢的不仅仅是双手，更囚禁了我们的视线和思维的境界。
解放双手，拥抱自然，领略她的美，体会她给我们精神上的洗涤。
赤壁滩上，小舟横渡，有一人青衫飘逸，风姿傲展，血色夕阳拍打着江面，他自逍遥。世间之事，惟江上之清风，与山间之明月。
在赤壁的美景之下，他顿悟“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？”于是那个潇脱的苏子又回来了，用一支更加稳健的笔来书写风云激荡后的一段人生，让这人间的烟波，都在他的.双瞳，如死生契阔的清明。
草木深处，繁华尽去，只一人把盏菊花，恣意肆然，“采菊东篱下，悠然见南山。”南山菊泛起桃源的清香，飞落在五柳下智者的身旁，他的灵魂因自由而飞翔。
舍弃名利，远离官场，他的桃源终于迎回了他的皈依。“山气日夕佳，飞鸟相与还”，这就是他所追求的生活，在与世隔绝的桃源里，找到了三摩地真谛。
瓦尔登湖风烟俱净，那一人依山建屋，种草修篱，放下无常世事，求得淡泊宁静。在瓦尔登湖的风声中，品味生命的味道。
杨花飞尽，看尽长安，有仗剑四海的诗客，天子诏来不上船自称臣是酒中仙，携一壶清酒，赴一场远离富贵的盛礼。在那山水中，找到生命的归宿。
古渡口，白帆点点，举杯欲饮，不诉离愁。
寒山寺，青山如黛，夜半钟声，灯火阑珊。
时光的河，深幻莫测。我们走过的一朝一夕，一城一池，都不可预知。何不解放双手，还心灵一个澄净，去拥抱自然，怀着清明的心去走好这场旷达明净的远行。
初中作文 篇5
遗忘必定会痛，但却是最好的结局。我们应该学会遗忘，我们曾不能遗忘的。——题记
在那弥漫着友情香气的记忆里，我们曾一同渡过多少快乐、痛苦的日子？那时青春纪念册中最精致的扉页……
在那漫天的花雨中，我们曾一同沐浴阳光；在那飞舞的黄沙中，我们曾一同接受命运的洗礼；在那下着毛雨的日子中，我们曾一同面对，并对生命之神大吼：“让暴风雨来得更猛烈些！”
曾经我们一同经历了那么多，活在幻想的世界中，骄傲地昂着头。而我却不得不面对残酷的现实。我讨厌离别！既然要离别为什么还要相遇？快乐像烟花一样如此短暂，在最美丽的瞬间，所有的努力与付出一起爆破。在我最不能离开你们的时候你们离开……
我不想你们离去，不想独自面对失落的世界，曾单纯地认为只要心里有你们陪着我，我什么都不怕……但时间与空间会在此间竖立无法攻破的盾牌，我知道我始终无法面对未来结果——不是你变，就是我变。
我想努力学会遗忘，我知道那些记忆只是遥远的过去式了。与其回忆那只已逝去的甜蜜，不如遗忘，遗忘它那虚幻无比的余香……
我要尽力遗忘，遗忘掉那些我们在一起的快乐时光，遗忘我们曾经写下的稚气的诗篇，遗忘我们的痛苦，遗忘我们的泪光，遗忘我们的错误……
既然那些回忆会让我们感受难以忍受的心痛，为何不学会遗忘？不是所有的`记忆都要封存在脑海中，我们要的，只是快乐的生活，不是无畏的去留住让我们疼痛的东西。所以我们应该学会遗忘，遗忘那刻骨铭心的痛与让我们沉迷的美丽。
遗忘是一种心灵的释放，让思想不别禁锢在记忆的牢笼，即使会痛，我们也应该学会遗忘。
初中作文 篇6
寒窗苦读三年之久尽在中考一搏，优秀中考满分作文欣赏:明天就是中考。有句“另类古语”说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。”可我还想加一句：“极其无奈。”
三年考卷应过万，三年辛苦该过千。可心底里总不十分踏实。初三的学生，时间如金，可能有夸张，不过也实情。明天就是挤独木桥的日子，我在“题海”中忙碌着，蓦然发现：“忙”也可分三六九等。忙的时候叫踏实，很忙的时候叫充实；忙得脚跟打后脑勺的时候那叫无所适从，真忙到气都不能喘时，反倒不气急败坏。心里骂着万恶的应试教育时，嚷嚷着：“孙子才考重点中学呢！”可偏偏还得干孙子才做的事。
老爸进来了，手里拿着几支派克：“小子，换换你的装备吧！”我默默地接过笔，感觉好像接过救生艇的桨。老爸拍了拍我的'肩，无声地笑了笑，当我以为老爸的“临考动员”已“千呼万唤始出来”，不料竟“犹抱琵琶半遮面”，“好好考吧！”相对无言，心里觉得比长篇大论还要令人心情沉重。
老妈也“粉墨登场”，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：“手都生老茧了。”老妈拍了拍我的头，便走出了房间。敲9点，表哥夜自修归来，发现我仍在奋笔疾书，便先放下手头的活儿，等我先完成。当我停下来准备漱洗时，他脱下那只Nike的新款手表，扔给我：“拿着，注意把握好答卷的时间！”我无语，默默地道了句：“Thank you!”拿着碗，握着笔，摆弄着手表，发觉自己竟已落泪了，还有什么比得上在考前得到父母兄长的关爱更令人感动的呢？我遥望着星空，想想明天就是中考，三年的艰辛在这一考，成王败寇就看明天，我相信只要老爸老妈老哥的心与我同在的话，明天的挑战我就一定能赢！
初中作文 篇7
当夕阳收回自己最后一点光芒，月光慢慢的行走在大地上，洒下自己的光辉。给周围的一切披上了银装，天地间变成了银白色的世界。
河水看着银色的月光，悄悄的闭上了眼，流入自己的梦乡。松林静静悄悄的，夜莺走了，长脚秧鸡也在为明天的早晨养精训锐。
夜来的很快，四下一片的寂静。
听，松林里传出了丝丝的声音，哦！原来是溪水还没入睡，在为夜轻轻的歌唱着，多么像入眠曲啊！大河在为小溪悄悄的.伴奏，浸了水的原野上的青草摇曳着，为小溪传递歌声，传遍大地，让大地万物都能睡一个好觉，做着美好的梦。
夜光更亮了，四下里，终于安静了。
小草的头下垂着，无力传递着歌声了，哦！原来它睡着了啊！小溪，大河都唱累了，闭上了嘴，慢慢的进入了梦乡。
大自然一片的祥和，宁静。
没有什么东西了。只有那丝丝微风，吹着大地，让尚有余热的大地，传递着丝丝凉意……
夜——也笼罩着大地了，完完全全的笼罩着大地……
初中作文 篇8
曾经的时光像风一般溜走了，使我留恋之情油然而生。曾经的欢笑像水一样逃走了，使我留恋之情油然而生。曾经的足迹像箭一样飞走了，那么多近在眼前的东西，最后都神不知鬼不觉地消失了，留下的只有留恋了吧。
望着从小陪到大的hb铅笔，心中只感慨。留恋之情油然而生，你陪了我那么多年，花开花落，一路上起起跌跌。曾经拿你在草稿纸上肆无忌惮地涂鸦，钩钩叉叉，一撇一捺，充满了快乐与天真。我拿你涂抹我人生最开始也是最明亮的色彩，那种感觉使我留恋之情油然而生。
望着一如既往碧蓝的湖水，想当初在这里的嬉闹，留恋之情油然而生。曾经你恬静、典雅、大度。我无数次无理取闹往你身上扔石头，你总是波澜不惊。我几乎“残忍”地“屠杀”小鱼虾，你也依然平静。不管我说你什么你都会听，你是我的知音。是我童年中最开始又最明亮的风景线。想当初的相伴，让我留恋之情油然而生。
过去的事物一天天的消失，无法挽回。像曾经最爱的'一首歌，最喜欢看的一部电影，最想读的一本小说，最爱吃的一包零食，最喜欢的一首诗，最喜欢穿的一件衣服……指缝太宽，明光太细，无法抓住。它看似近在眼前，实际上却离我而去，并且永不再回。
光阴的沙漏缓缓流动，命运的齿轮不停地转动，曾经时光、欢笑、足迹如同沙漠里的脚印，敌不过风的轻轻一吹；如同手中的细水，敌不过手的轻轻一挥；如同黑板上的粉痕，敌不过板擦的一划。如此脆弱、易碎的往昔，如何不叫我留恋之情油然而生呢？
初中作文 篇9
寒假里，我去泰国参加了丛林飞跃活动，我感到我真了不起。
丛林飞跃是个刺激而危险的活动，胆小的人不一定敢尝试。为了是否要去这个问题，妈妈也纠结了好久：“去？不去？听说有的家长也会在中途打退堂鼓。”最后，妈妈听取了我的意见：去！
我们乘坐越野车上山进入密林。在路上，我们看到了调皮机灵的小猴子，听到了小鸟们在唱歌......突然，一阵尖叫声划破了宁静。我抬头一看，一个人“哗”的一声从我的头上滑了过去。再仔细一看，一条粗粗的钢丝横在天上。顺着钢丝望去，一颗足足几十米高的大树映入我的眼帘。树的上面建有一个平台。这时，车上有些人后悔了：“好高！我要回去！”“我恐高！”......可路只有一条，就是继续往前走。
丛林飞越一共含有四个项目：空中滑索、空中滑板、速降和极速滑梯。四个项目一共有32段。第一个平台到了，教练叔叔指导道：“首先胆子一定要大；然后滑的.时候手不能碰上面的钢丝；最后到另一个平台的时候，脚要收起来。”我想：我真有胆子滑吗？天上我会怕吗？ 我管得住我的手和脚吗？不管了，只能拼了。我对教练说：“我先来！”教练很快做好了准备工作--把安全绳钩在了钢丝上，然后轻轻一推，我一下子像小鸟一样“飞”了出去，风声划过我的耳旁，眼底尽是丛林的美景......我终于安全到达了对面的平台了。这时，我紧张的心才终于放下了。我成功了！我回过头，原来我已经滑过了很长一段距离了。只见对面平台上，两个小男孩正发抖着滑过来；一个小女孩大哭大闹......顿时，我感到我胆子好大，我好棒！
有了第一次的经历， 我觉得放松了许多。 最长的六百米的滑道到了，别人吓得魂飞魄散，我却玩得不亦乐乎。转眼间，我完成了三十二段的丛林飞越。 我能克服心中的疑惑，完成了既危险又刺激的丛林飞越，我真了不起！
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