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中学生作文

时间：2023-08-12 15:38:09 初中作文我要投稿

中学生作文[汇编8篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的中学生作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学生作文[汇编8篇]

中学生作文篇1

　　爱，就如冬日里的一缕阳光；爱，如同沙漠里的一点甘露。爱给了我们幸福的源泉。

　　爱就在我们生活中，要看你如何去阅读那份爱。然而，就在那天我懂得了如何去阅读那无私、伟大份爱。

　　在大多数家庭中，都是慈母严父，而在我家却不大一样。当你受伤时，总是妈妈来安慰和抚平你的伤口。但我的妈妈却会批评我为什么会受伤？为什么这么不小心?下次还能不能犯这样的错误？

　　当你取的好成绩是，妈妈会开心的表扬你，但我的妈妈却会说，一次考得好并不是每次都能考好，好成绩是要保持的。

　　妈妈的这些表现，让我十分的困惑，甚至让我十分不喜欢她。而这些感觉经过那次谈话后全部都烟消云散了。

　　记得是在小学六年级的时候，我的数学期末考试取得了优秀的成绩。我兴高采烈得回去告诉妈妈，而妈妈却还是那句话。这时，我“爆发”了，大声的说道：“你能不能不要每次都只这一句话，就不能表扬我一下吗？”

　　听到这些话后，妈妈好像并没有很惊讶，反而好像是在意料之中的.，而这时我的眼泪“簌簌”落下。

　　“我每次不表扬你，是因为怕你会骄傲，会自信过头。你每次受伤我不安慰你，是因为我和你爸爸是不可能陪你一辈子的，总有一天你会离开我们，与其让你那是让你来不适应，不如让你早些独立。你现在也长大了，应该明白这些道理了。知道吗.......？”

　　就这样我和妈妈谈了1个多小时。

　　渐渐，我明白了妈妈对我的那份严厉的爱。与其他妈妈不同的，却一样无私，伟大的母爱。

　　有人说过:”真正的爱如河流，愈深愈无声；真正的爱是清泉，是绿洲，是无私付出，是生命对生命的一种恩泽。

　　我也读懂啦这份爱。

中学生作文篇2

　　风将我的长发扬起，蒲公英飘过，我轻轻的站起来，伸出手去，慢慢的抓住它，生怕将它吓跑。我靠近它：“你的妈妈呢？你怎么这么小就独自一个人闯荡？”我将耳朵贴近，它仿佛在说：“我的妈妈在离这儿十分遥远的地方，我的妈妈让我闯荡，让我学会独立生活，你能将我放飞吗？”我轻一口气，将那小家伙送去更远的地方。这才是爱，妈妈真正对子女的.爱。

　　“啪”，一张冰冷的手打在了我稚嫩的脸上，火辣辣的。“你凭什么打我？我玩也有错啊！”我捂着脸，反驳道。“你看看现在多少点了，一天到晚疯个没停。就凭我是你妈妈，你做错了事，就要让你吸取教训。”我的泪不经意间流落，随即，我离开了家，跑了出去。

　　我躲在自己小时候常来的公园，夜静悄悄的，风吹在身上，一股寒意即刻进入我的身体。心里想了好多，千丝万绪，与这水相融。“回去吧，回去和妈妈道个歉就算了。”不行，这个想法在我的脑海中一闪而过，“凭什么要我道歉，我又没做错什么。”

　　“怎么办？”心中不时地问自己。

　　夜深人静，只听见几声犬吠，使我不禁害怕了起来。四周已布满了让你害怕的气息，只有月亮照射的一点微弱的光。这是，我的脑海中突然闪过这样一个画面：妈妈见我揽在怀中，给我讲述着动人的故事，我即刻睡着了。妈妈便小心翼翼的将我放在床上，再轻轻地替我盖好被子。我想，我错了，我不应该出来的，妈妈肯定担心死了。

　　“女儿，女儿。”是妈妈的声音，声音中全是着急与恐慌和不安，声音嘶哑了许多。“我在这！”我立刻跑了过去，抱着妈妈，泪水又一次占据了我的视线，眼前的一切都变得模糊了。“妈妈，对不起，对不起，我错了。”

　　“没事，孩子，一切都过去了。”妈妈抚摸着我的头发。

　　叛逆，在叛逆中懂得亲情。什么是亲情？亲情，简短的两个字，却刻画着爱。亲情，这两个字简短无比，却很少人能知道。在的眼中，亲情像冬日里的一张棉被，在你寒冷的时会给予你温暖；亲情像飘荡在夜空中的一首歌，在你孤独无助的时给予你心灵的慰藉；亲情就像沙漠中的一泓清泉，在你绝望万分，看不到任何生活希望时给予你生活的希冀。请握住你手中现在所拥有的，失去的东西，不会再还原于以前一模一样了。

中学生作文篇3

　　一纸成绩单下来，父母用那种望女成凤的目光看这我。你这作文太差了，明天买作文书去。我低头，不语。

　　这儿有书吗？

　　什么书，只要你说得出来，我们都有。

　　走这边。

　　这么多！看来我没救了。

　　瞧瞧人家的作文，跟你的'比比快挑本好的

　　总算我抱这一本《中学生新作文》，推开房门进屋。

　　好好看看人家怎么写的，真是

　　我随手翻开一页——《我的班主任》：我的班主任是刘老师，他对工作负责，是我们的好老师

　　八股我念叨了一句。又翻了一页。什么啊《母爱》：有一天我生病了，妈妈因为搭不到出租车，一口气把我背到了医院八股！八股！又是八股！还新作文呢，全是八股文！

　　每当我买书时，都要问一句这儿有书吗？

中学生作文篇4

　　他们，为了人民的安危出生入死，勇于斗争；他们，为了保卫祖国的边疆浴血奋战；他们，即将迎来82岁的华诞；他们，有着那铮铮铁骨，英雄本色；他们，心系祖国，心系人民。勇士们，你们用自己的血肉之躯筑起了坚不可摧的长城，是人民得以从水深火热之中解脱出来，你们是希望，是依靠，是祖国忠实的儿女！

　　似曾记得，在“八年抗战”的时间里，面对日本鬼子残忍杀害自己同胞的现实，你们忍无可忍，纷纷肩负起了保卫祖国的重任，同杀人不眨眼的侵略者们顽强战斗，不惜抛头颅、洒热血，为了人民与国家的安危，你们勇敢地站了出来，心中坚信“天下兴亡，匹夫有责”的真理。你们听着祖国母亲的哭泣，不甘屈辱的`你们拿起了手中的武器，参加了抗日的战争，在你们的努力下，侵略者们逐步退败，祖国母亲露出了久违的笑容。

　　但是，解放后的你们并没有松懈，面对美国、苏联、印度等国的物理挑衅，你们在祖国母亲的呼吁下，你们在一次与外敌顽强拼搏；一次次的击退了残忍的敌人，是自己的母亲得以安全。同时，人民的呼喊让你一刻也停不下来，“洪灾”、“唐山大地震”、“汶川大地震”······哪里有灾情，哪里就有你们的身影，在你们看来，灾民们一声声的哭喊，听着就像是自己的心灵正被什么东西一点一点因啃食而消失，万分难受。

　　勇士们，向前冲啊，为了你们的希望，为了你们的祖国母亲，为了你们的人民，浴血奋战吧。我坚信，你们铮铮的铁骨，在历史的新一页上将会记载下你们光辉的战斗史！

中学生作文篇5

　　我喜欢狂欢，亦如我喜欢沉默。

　　习惯每天趴在桌上写字，去文字中搜寻自己的快乐。

　　我习惯独自散步，独自郁闷，独自仰望星辰。不知从什么时候开始，我感到孤单，感到落寞。我不再喜欢把心事告诉爸爸妈妈，慢慢喜欢在黑夜设想茫茫的未来，这或许是最孤寂的姿态。之所以喜欢这样，大概是因为害怕，或许也是为了逃避吧……

　　我不知道自己到底失去了什么，每天重复着同样的事情，吃饭、睡觉、上课……十分忙碌的生活，却让心感到无比失落。我开始怀念过去，从回忆中剥离出宁静致远，解读未来留给我的扑朔迷离。

　　虽然如此，但是我还是有独家专属的幸福。我乐而不疲地追逐自己的幸福，默默地写字，把我所有的事都记在那些纸上，用凌乱的文字拼凑当时的.心情。不知从何时起，写字成了我无言的知己，写下我青春岁月里的一切，见证我的成长，也记录下有关青春的那道道明媚的忧伤。

　　我的世界谁来过？谁走了？又有谁给我留下了抹不掉的印记？这应该只有我自己才能明白。我还是会沉默地记下一切，因为它们是我青春的记忆，是抹不掉的印痕，点点滴滴……风还是会吹乱我的头发，我保持缄默，只是我又多了一个朋友，它帮我记下了一切。

　　天空越蔚蓝，人越孤单。我在成长，更多的是等待青春里的朋友。一张纸，一支笔在我青春翻飞的扉页上留下一排足迹。它们就是朋友，寄托我所有的思念，也承受我所有的苦闷。掩耳聆听心的旋律，闭眼回想曾经的乐章，原来的一切都变得遥远，原来的伙伴变得疏离，再也读不懂他们的眼睛。看着他们各奔东西，渐行渐远，一切成了朦胧的回忆，唯留我一纸一笔。唉，我无言的朋友。

　　习惯的事依旧未变，无言的朋友给我的是宽容、安慰。我的青春，夜已微凉。无言的朋友，快乐由我做主，让你记下青春里的哀思和祝福，聆听青春的忧伤和快乐……

中学生作文篇6

　　1、导航

　　不善言辞

　　只在黑暗的泥土里潜行

　　一旦放开喉咙

　　首都的每个细胞都在欢呼

　　一个胜利的的方向

　　从黑暗直抵光明

　　这是蚯蚓和盾构机的相同之处

　　当所有的路都是艮山壁障的时候

　　一大片的庄稼或建筑

　　在它们的脊梁上长起

　　沐浴春风

　　一个测量工

　　拔下几根雪白的.发丝

　　泥巴一样的衣领

　　弯下腰微笑着在读

　　2、掘进

　　攀爬的身影

　　是想以洞的张力

　　浓缩成一碗久违的声音充饥

　　任刀盘的扭矩变换前锋

　　仓里的土压每呼吸一次

　　隧道就成长一截

　　大地就多一道明亮的裂口

　　力量刻在所有的空气中

　　进度逐步加深

　　直到贯通

　　将一地的人生阅历收至双翅

　　3、拼装

　　天圆地方

　　有一个声音源于螺栓和铁锤

　　鬼斧神工或者厚德载物

　　精心豢养一段静怡的哲思

　　这一个管片拼装机

　　一环之中

　　与农民工结下至顺之缘

　　呼喊号子的拼装手

　　他们光着肩膀

　　是他们创造了世界

　　创造了诗

　　4、注浆

　　说吧记忆

　　关于一兜砂浆的来历

　　水泥粉白灰粉在所有的云端

　　凝汗成雨

　　注浆管在隧道穿行

　　是浆液填补了一些遗漏的缝隙

　　或是人生的些许无知

　　人们都在各自敞亮的路上潇洒行走

　　注浆工人并没有干净地发光

　　却把足下的根

　　定的稳固

　　5、出土

　　在祖国经济飞速发展的大地上

　　把多余的土挖出来

　　将地铁建设这段根须插下去

　　春节的那天

　　我吟唱完所有的花朵之后

　　大雪却还是扬扬洒洒

　　但我深信这些动词生了根

　　有了几分勃动

中学生作文篇7

　　培养学生的创造性思维能力，不仅可以激发学生的思考，并在写作中分析解决写作困难的问题，还可以丰富学生的知识结构，让学生的思维能力不受限制，加深对语文知识的理解能力，并在实际生活中灵活运用。本文主要探索高中作文教学中如何培养学生的创造性思维，并提出有效的建议和对策。

　　一、通过范文仿写培养学生的创造性思维

　　众所周知，青少年时期的学生普遍存在阅历浅的特点。因此，高中语文教师应该给学生寻找一些优秀的写作模板，引导学生进行范文的仿写，并启发学生的写作思维。例如苏教版高中语文课文《江南的冬景》，这是一篇文字优美、充满家乡情感的课文。语文教师在讲解这篇课文时，学生通过感受作者所想表达的思想，然后让学生进行文章段落的仿写。文中有这么一段话：“我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的.最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，”学生可以依据上述语句特点模仿并描写自己家乡的美景。例如描写河北的美景：“我生长在河北的一个小乡村，尤其是家乡的杨树，虽然是我们家乡极为普通的一种树，然而对它的印象深刻；长大以后，更加明白了杨树所代表的坚毅品格……”显然，这种仿照优秀例文的写作训练方法，不仅让学生的思维活跃了起来，还能增强学生写作的想象力和创造力。

　　二、通过写作训练培养学生的创造行思维

　　在高中写作教学过程中，注重培养学生的创造性思维能力，可以让学生在写作中激发灵感，从而写出情感丰富的作文。为了培养学生的想象能力，教师可以通过以下几种方法进行训练：

　　1.寄物抒情法俗话说：“写作源于生活，高于生活。”写作的主要目的是抒发作者的情感，描绘世界的美好。因此，语文教师实施寄物抒情法可以有效培养学生的写作情感。高中语文教师在教学时应给学生创设相应的情境，选择一些相应的素材，让学生根据自己的真实情感进行写作。

　　2.述说法采用述说法可以有效锻炼学生的语言表达能力，语文教师可以利用课前或者课下的时间，或者利用多媒体技术，给学生提供诉说交流的机会。学生广泛参与诉说交流活动，例如演说、辩论这些实践活动，可以逐渐提高学生的思辨能力。

　　3.联想法联想法是一种锻炼学生心理想象力的方式，丰富的联想可以使作文变得生动精彩，也可以锻炼学生的创造性思维。为了更好地培养学生的作文想象能力，高中语文教师应该让学生坚持不懈地进行联想法的写作锻炼。例如：高中语文教师可以依据高中苏教版课文《像山那样思考》，让学生根据课文内容进行联想，学生就可以像树那样思考、像河流那样思考等等进行作文的写作。

　　三、通过实践培养学生的创造性思维

　　写作创作的灵感大部分来源于生活实践，来源于社会。因此，高中语文教师必须重视实践教学的方法，认识到只有在实际生活中才能学习到书本以外的知识。高中语文的实践教学方法也能培养学生的社会思维，为写作打好思想基础。例如在学习苏教版高中语文《一花一世界》这篇课文时，教师可以组织学生进行课外活动，真正走向外面的世界。语文教师可以抽出一天的实践带领学生在附近公园、组织郊游等实践活动。通过实践的教学方式，可以有效培养学生的创造性思维能力。

　　总而言之，高中语文作为高中最基础的学科，提高学生的写作创造性思维非常重要。因此，高中语文教师要通过合理的教学模式，提高学生的创新能力，利用实践、仿写优秀例文等方法培养学生的想象能力和实践能力，最终提高学生的写作能力和创创造性思维能力。

　　参考文献：

　　[1]赵晓春.高中语文作文教学中学生创造性思维能力的培养[J].散文百家(新语文活页),20xx(03):79.

　　[2]陈轶俐.高中语文作文教学中学生创造性思维的培养[J].语数外学习(高中语文教学),20xx(09):62.

中学生作文篇8

　　学生应不应该得到零花钱，这个问题是我的困扰，但我的家长并不是不给我零花钱啦，而是先问我要买什么东西，要是我说要买充值卡、小零食······他们是绝对不会给我的！

　　两个完全相对的想法在我脑袋里蹦出：不能得到！能得到！当然，两个都是有理由的！不能是因为：我发现好多中小学生一拿到钱就跑进网吧游戏厅去玩，不但会影响学习，更会引起家长的不信任，假若你说你想出去玩，这样他们还会让你出去了吗？要么他们答应的话，也会和你一起出去！还有一个理由就是有很多人拿到了零花钱就去买一些垃圾品，这样吃下去会生病的'，难道你们没看过新闻吗，有很多人吃了烧烤虫子就在脑子里、肚子里生存了，这样迟早会生大病的！所以说学生不能得到零花钱是有理由的啦！

　　但我也觉得学生也应该拿到零花钱，有些人拿到了钱不会马上就用掉，而是会存起来，等到上高中的时候能自己买手机，这笔钱就不用家长付了！或者学费也可以自己交了！我还知道，旧时期的钱银行正在高价回收，难道这以后就不会再现吗，也许这一笔钱能帮助你做生意、开公司······所以我觉得学生也可以得到零花钱！

　　最后我想到了：学生可以得到零花钱，但一次不能太多，可以做一些有意义的事情！

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