（实用）中学生作文9篇
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中学生作文9篇，欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1
老师的眼睛，是一双晶莹的眼睛。它似一潭秋水，滋润我幼小的心田；又是和煦的阳光，融化我的心头的冰霜。这是我小学五年级时的黄老师的眼睛。
岁月匆匆，带走了无数的往事，淡漠了多少记忆，但这双眼睛却始终映在我的脑海里………
当那次期末试卷发下的时候，泪水模糊了我的眼睛。面对同学投来的异样的目光，我真恨不得打个地洞钻进去。初了名的好学生竟然考了个不及格-59分，什么名次、什么三好学生都不敢想了。我真尝到了失败的滋味，心里好沉、好沉。
这点挫折算什么？耳边响起你亲切的声音。我抬头起来，看见你那双柔和眼睛里，充满了鼓励，充满了信任，似乎在说：“失败了不要紧，只要从中找出原因，相信你会成功的。”我终于振作了起来了。你笑了，笑得眼睛眯成一条缝。
我还记得，那天我在上课时发高烧。你知道了后，马上把我送到医院给我开了药。又把我扶到房间并看着我把药吞下去，从你那关切的'目光里我感到了母爱般的温暖。
我迷迷糊糊的睡着了。朦胧中，我好象看见妈妈正坐在我的身边，用手扶我的额头。那手是多么温暖，那眼睛是多么慈祥，我轻轻地叫到：“妈妈别离开我。
“我在你身边，你好好休息，你很快就会好的……这是谁的声音，那么熟悉，那么亲切。我慢慢地睁开了眼，你正在给我盖被子，那眼睛里充满了慈爱。望着你那慈母般的眼睛，我不知不觉地滚下了两行热泪。
啊！老师，我不会忘记你慈母般的关怀，更不会忘记你那教诲。你那闪烁着智慧、充满着爱意的目光，也将永远的留在我的心里。
中学生作文 篇2
“滴答，滴答，滴答”，思绪犹如晶莹的水珠，一点一滴悄然从我心头滤过……
小时候的事我已经记得不太清楚了，但我依稀记得那时的妈妈，是她，给我带来了童年时美好的回忆……
妈妈从来没有让我做过任何我不愿意去做的事，也从来不打骂我，母爱的力量。我的要求，她都尽力去满足。
我的妈妈像一个美丽的天使，使我时刻都感到幸福与温馨。
我还记得，每当我没考好时，她从不会责怪我，而是会耐心的辅导我，让我发现错在哪里，还会告诉我：“没关系，人生不会总是一帆风顺，总是要失败的，只要汲取教训，就会或得成功。”妈妈的这句话给了我很大的勇气，使我在人生的道路上无论遇到什么困难与坎坷都会重新爬起来，勇往直前的向前冲。
上了小学后，我开始学习弹钢琴，刚开始学琴是一件很枯燥的事情，没有任何好听的曲子，只有一遍又一遍重复的音阶。这使我动不动就发脾气，就赌气说不想学了。而妈妈却告诉我：“做事要有始有终，不能半途而废，你要继续努力啊！”在她的眼睛里，我看不到有一点责怪我的意思。
是母爱的.力量，使我的学习成绩一直名列前茅；是母爱的力量，使我的弹琴技术突飞猛进。
我永远都忘不了母亲对我说的话，虽然那只是些最普通的话，但是却使我受益终生。
在这里，我要对我最最亲爱的妈妈说上一句话：妈妈，我爱你！
中学生作文 篇3
古有驿站，今有车站。用心去感受等车的快乐。——题记
天蒙蒙黑，月亮出来了。寥寥无几的星星在天空中挂着，闪烁着散发着属于自己的光芒。风轻轻地吹，使树叶发出“沙沙”的响声，悦耳动听。马路上上演了一幅车水马龙图画。当钟楼的钟连敲八下时，路灯一个接一个打开，仿佛宣誓着夜月的降临。
我欹靠在站台上，静静观察着一切事物，置身于其中。同时耐心的等待公交车。也不知道过了多久，站台上的人越来越少本来平静的'心变得焦急和不安，如同向一潭死水中扔一粒石头，令水泛起了一圈圈涟漪；也像在宁静的夜晚一声呐喊回响在耳中。
“今晚我还能回去吗？我住哪……”无数个想法在我脑袋中回荡。
“滴答，滴答……”“下雨了！”我只有这个想法。抬起头一看真的下起雨了，不一会儿雨势就从牛毛细雨变成倾盆大雨。如果这时走出站台，那就再也没有什么比“雨中漫步”跟合适的词了！雨水打在树叶上的声音是多么的悦耳可惜我那有心情去听。
大雨把道路打湿了似乎把我的焦躁也慢慢浇灭了。我伸出手去，雨水打在我手掌上汇集到掌心静静流淌着。雨更大了，像脱缰的野马，无法控制了。
终于一辆316缓慢行驶过来。我看到了希望之光。用高尔基的话说就是“饥饿的人看到了面包，”我拼命挥手，可还是于事无济；我尽力了，可还是只能眼睁睁看它从身边驶过。那种感觉是多么的无助。
许久之后又来了一辆，这也许是今天的最后一班车了！雨下的还是很大。
“挥手，挥手……”这是我唯一的念头。车停了，我冲进雨幕登上了车。
虽然衣服湿了，但登上车的时候是多么高兴那！人生有许多坎坷，要正视坎坷，调阵心态，准备面对下一个坎坷！
中学生作文 篇4
我能够自豪地说：“我来到这个世界上就是一种幸运，一种比任何财富都宝贵的、都值得欣赏的幸运。”
——题记
我就是我，平凡而不自弃，在自己的星座上发光发热；微小而不自卑，在自己的人生舞台上谱写动人的篇章；有缺陷而不自暴，在自己的优点上尽情施展。我就是我，我相信我的优点必须会让你欣赏，必须会让你“lookme”。
我的篮球
乔丹、姚明、科比……一张张熟悉的脸孔与我是那样的亲切，似乎我是他的一部分，整天在篮球的海洋中自由自在地畅游。
我喜欢运动，尤其是打篮球，我对篮球真是情由独衷，相见恨晚呢！
我的技术也算能够。我个儿很高，篮板几乎都是为我而设的。我的动作，我的快捷，我的跳跃，都令众人目瞪口呆；我的个头，我精彩的抢断，我迅速的扣篮，也会让你心旷神怡。篮球，对于我来说，他是我永远地朋友，风雨同舟，甘苦共尝，酷严共度。
欣赏我吧！在大千世界中，虽然我很渺小，但我依然为大地也在奉献着绿，为共建完美社会而努力。
我的自信
“成功，自信”在我的字典里经常出现。我对待任何事都信心十足，我相信一根弹簧只要我以十足的强劲去压它，它必须会被我驯服。
在生活中，我自信。即使我一个人，我也能坦然处理，应对问题，应对高山，甚至应对汪洋大海，我都会很自信地很简便地去跨越它。让我因有自信而一帆风顺！
在学习中，我很自信。一次发言，一道难题，我都会自信地应对，把它当成一种乐趣。我相信，经过我十二分努力和八十八分的自信，它们必须会成为我的`手下败将，使终为我服务，为我而生。
自信，一种良好的心理态度，一种成功的必须选择。我想，自信的我必须会让你欣赏，必须会在你空白的纸上留下我五彩的笔迹。
我，一个平凡、朴实、自信的奉献者，我相信大地的千里之碧离不开我；花朵的万里飘香必须有我；果树中的硕果累累也会有我。
我相信，你必须会欣赏我。
中学生作文 篇5
每周的星期六，都和上学一样忙碌，因为既要上兴趣班，又要写家庭作业。但是今天，我要有更大的挑战了！
到底是什么样的挑战呢？原来，因为爸爸去出差了，妈妈又去加班。所以，我只能自己骑自行车去上兴趣班了。
早晨，在闹钟的“强攻”下，我无奈地起了床。哟！爸爸妈妈已经走了。我还想再睡一会，但是已经7：30了，我必须起来了。洗漱完了，我向客厅走去。坐到饭桌旁，伸了个懒腰，我嘴里还在唠叨：“困死了！”说罢，我三下五除二地把早餐——粽子给“解决”了。然后我理了理书包，便上路了。
背着书包，骑着自行车，慢慢的加速。一阵阵清风吹来，我觉得凉爽、舒服极了。经过30分钟的`努力，我终于到达钱江新城了。
这次自己上学我成功了。刚开始没感觉到疲劳，但越骑越累。今天，不仅是辛苦的一天，还是有收获的一天啊！
中学生作文 篇6
有这样一群人，他们不是英雄，他们没有惊天动地的壮举，也没有力挽狂澜的魄力，但他们都在努力地拯救身边脆弱的生命，都在努力维系着这个世界的另一种公平。他们，都是亮点！
曾经有一首歌，感动了很多人，它讲述了一个真实的故事，不知道还有多少人记得：有一个女孩，从小就爱养丹顶鹤，大学毕业后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽里，就再也没有上来。简单的音符，给人莫大的感动。
为何片片白云悄悄落泪/为何阵阵风儿为他诉说/还有一群丹顶鹤/轻轻地，轻轻地飞过……
曾经任命为联合国和平信使的珍妮·古道尔是动物保护领域的一位杰出人物，她是一位世界级环保社会活动家，更有人称她为“地球母亲”。珍妮目睹了世界范围内的黑猩猩和其他动物面临着的栖息地丧失、盗猎、非法野生动物贸易以及其他很多不可预测的困境，决定倾尽自己所有的力量保护这些生命。
“人类应该和野生动物和谐相处，共享一个地球。”珍妮·古道尔说。她曾感叹，无论这世界多么丑恶，最终都将被善良战胜。
澳大利亚无人不识的“鳄鱼先生”史蒂夫·欧文，在澳大利亚海域拍摄一部水下纪录片时，不幸被黄貂鱼的`毒刺刺到，不治身亡。史蒂夫将全部精力献给了环保，这让他成为批评在澳大利亚滥捕滥杀野生动物声音最高的人。他小时候随父亲见过很多鳄鱼被杀的情景。从此以后，他便在父亲的帮助下做一些保护鳄鱼的工作，也正是在他的抗议下，政府放弃了为北部有钱游客推出“猎杀鳄鱼”旅游项目的计划。
一个人能拥有多大的力量？不得而知。但一个人如果能把几乎所有的精力投入到一种事业当中，那么这个人就是值得我们去敬佩的。
是什么让史蒂夫能够坦然面对凶猛的鳄鱼？是什么让史蒂夫矢志不移地拯救濒危动物？除了勇气与爱心之外，我想，他还看到了这些强大生命背后的脆弱，这种脆弱激起了他的同情心与责任感。
环境保护呼声渐高，而以上所有这些人，无疑都是为保护野生动物而奋斗而流汗的亮点。他们的举动不仅仅是拯救了无数饱受磨难的野生动物更是在呼吁人类彻底的觉悟：我们做错的已经太多太多，我们已不能再错。救赎，已经迫在眉睫……
中学生作文 篇7
独自坐在窗前，望着灰蒙蒙的天空，心里顿时泛起一股悲伤。又回想起早上老师对我说得话：“你看你，每次都这样，能不能花点心思在学习上，向你这样的人，还会有成功吗？”我又何尝有过成功？成功？这个词对我来说太渺茫了！
雨淅淅沥沥地下着，乌蒙蒙的天空把所有的一切多映衬得暗淡无色，我的心情也正是如此。我随意地翻着手中的书，突然被一个照片上的女孩吸引住了，这个女孩双目失明，双耳失聪，却没有放弃，她一点一点用尽自己最大的努力迈向成功的大门，她就是海伦·凯勒。看到这里心里不免觉得自己竟如此堕落。她双目失明，双耳失聪，却不曾放弃，而我呢？只会一味地逃避，我突然发现我没有像海伦·凯勒那样的残疾，这不就是最大的.成功吗？即使没成功，但是尽力了，没有言败，没有放弃，没有退缩，这难道不是成功吗？
海伦·凯勒就仿佛是我心中的一盏灯，为我驱走了黑暗，吹走了阴霾，带来了一片光明。我再望向窗外，感觉万物在被雨水的冲刷下，显得更加生机勃勃，心情也不再是灰暗的了，因为我明白了，即使全世界都放弃了你，你也不能放弃你自己。
的确，海伦·凯勒是灯，文学更是灯，每当你遇到挫折，丢失自我的时候，它总能带给你光明，为你指引一条正确的道路，激发你内心深处的那种强烈的求知欲望。文学，这两个字包含了太多太多，只有细细地去品读，才能明白它的真谛。
中学生作文 篇8
《进入中学以后》 迈进中学的大门，心里的激动与喜悦令我露出了笑容，但我也深刻地意识到，人生中又一个里程碑似的旅途又要开始了。 进入中学以后，我的生理和心理变化了许多。我会暗暗地想，我是不是变漂亮了，甚至会想能不能交男朋友了呢？虽然心理素质更上了一层楼，但学习压力时常让我备受煎熬，但也许，这就是中学给予我的“魅力”吧。 书本的数量增加了，我很开心，我可以获得更多的知识。当我翻阅每一本书时，一大堆崭新而新奇的东西步入我的眼际。看到历史书，我会想到华夏五千年绵延不绝的历史。看到生物书，会想到大千世界，会想到自己如何来到这世上，更会想到达尔文的《进化论》是多么有趣。看到地理书，会想到地球是怎样形成的，大陆漂移又是怎么一回事。这许许多多的.书，就像是一个个海洋，我在海洋里吮吸着养料。 中学时代的学习负担沉了，语文的要求也比以前加高了，但只要我博览群书，为我的大脑灌溉更多的养料，它也只是个小小的困难而已；数学的推断也难了，有时就像是个迷宫，一步走错，将会困在里面；英语的句式也更难了，虽然日常会话我已能活学活用，但要学好它并不是很容易，所以我会加倍努力。 进入中学以后，我正式摆脱了童年时那种“乖宝宝”似的生活，做事能独立自主，不会很依赖别人。学习方法也不同了，不像小学抄抄笔记就行，我会去课外寻觅自己所需的“养料”。人际关系上，新朋友也多了许多，让我感到朋友是人生中的一个不可或缺的“支柱”。 中学时期虽然不长，但我要好好把握，为我的人生留下一段美好的篇章！
中学生作文 篇9
【写作目标】：
1、学习和掌握联想和想象的思维方法，进一步提高学生联想和想象的能力。
2、了解联想和想象的表达功能，在写作中恰当地运用联想和想象。
3、培养学生良好的思维品质和创新意识。
【教学过程】：
一、导入
同学们，我们的生活中充满了奇思妙想。请发挥我们的想象力。
出示图片：由“0”你想到了什么？（学生自主思考自由发言，教师对学生的回答给予评价，总结）
O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。
O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。是人生存在的空间。是早晨升起的红日，是李白举头看到的明月，??
O只用一笔就可写就，起点也是终点，终点也是起点。O很简单，但却引人无数遐想?? 这就是联想和想象的作用。
二、整体感知，理解联想和想象
那么什么是联想和想象呢？
例1：由伞你能想到什么？（学生小组讨论，全班交流，教师适时点评并加以点拨。） 伞：蘑菇、油纸伞、儿女的保护伞——父母??（相似联想）
买卖伞的人、故事白蛇传、歌曲、天堂??（相关联想）
有伞不被雨淋、日晒、晴天、雨天??（因果联想）
伞阻碍了人与雨水、阳光亲近，父母过度保护（反向联想）
雨伞姑娘的故事，在江南的一个小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她长得眉清目秀，真是人见人爱。她有一把美丽的小雨伞，春天可以为她挡风沙，夏天可以为她遮太阳，秋天可以为她避落叶，冬天可以为她阻风雪，所以，小姑娘可喜欢这把小雨伞了，一年四季都撑着它，人们就管她叫雨伞姑娘。（想象）
教师点拨：什么是联想和想象？联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面，也可以是抽象的.人生哲理。 明确：联想和想象的区别联系。
联想与想象是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。想象更着重于创造创新。
三、合作探究，展开联想和想象
例：由这条波浪线，你们可以想到什么？（巩固加深对联想和想象的认识）
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??
（ 这一环节教师引导学生多角度地思考问题，充分发挥联想和想象的能力，有利于解决本课的教学难点。）
爱因斯坦说：想象力比知识更重要。想象是翅膀，能带领我们在思想的天空中自由地翱翔，在写作中我们又怎样运用联想和想象呢？
明确：
1.联想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.联想和想象要有新意。
四、学生作文
以“二十年后的我（我们）”为题，写一篇想象作文。不少于500字。
五、 展示并点评学生作文
1. 学生诵读作文并说说是如何想象的。
2. 师生共同评点，扣住具体、合理、创新，提出修改建议。
六、课堂小结
刚才我们提供了材料，创设了情境，也激发了我们的想象。作文是创造的机会，创造需要有激发思维的“灵感”，但写作是不能离开生活的，生活积累丰富，想象也就丰富，“灵感”就会青睐你。学会多角度观察生活，丰富自己经历与情感体验，我们就会有丰富的想象力，我们就会有“发现”，有创新。
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