初中的作文

初中的作文3篇【热门】

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的初中的作文3篇，希望能够帮助到大家。

初中的作文 篇1

　　从古至今，有许多文人墨客都喜欢用月亮来表达自己的思乡之情，比如李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”简简单单几个字就能感觉到诗人此时寂静、悲凉的心情……

　　夜，静悄悄的，我轻轻地走到阳台，一阵清风拂面而过，我不禁抬头仰望夜空。窗外满天繁星调皮的`眨着眼睛，一轮洁白如玉的月亮悬挂在夜空。她周围的云是那么虚无缥缈，弥漫在月光下是那么宁静，那么美好，给月亮又添加了一份妩媚和神秘。

　　月亮啊！妳的阴晴圆缺，是否代表着人间的喜怒哀乐、悲欢离合？都说八月十五是举家团圆的日子，这一天月亮会更圆、更亮，这一天无论离家多远都要赶回来团圆。可是又有多少人身不由己，为了生活、为了学业、为了事业、为了国家，而不能回自己的小家。他们或许吃着月饼，凝望着那圆圆的月亮，诉说自己心中的苦闷，思念着遥远的家乡。

　　月亮啊！妳可知有多少游子看着妳而潸然泪下？月亮啊！妳是寄托了像诗人李白那样的思乡之情，还是代表了那温暖的团圆之爱。月亮啊！妳有时那么悲伤，显得有些凄凉；妳有时那么美好，显得那么幸福快乐。我抬头静静地望着月亮，风轻轻地拂过我的脸庞，我不禁在心中叹息这个只能孤独的挂在天上的月亮。看着看着，月亮里出现了嫦娥，出现了玉兔，也隐隐约约出现捧着桂花酒的吴刚。

　　“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。苏轼说的好：“但愿人长久，千里共婵娟”。我想，人生在世，不可能总在顺境中，在无力改变所处的环境下，要尽量保持积极乐观的心态，在心中保持住一份美好，必然可以看到不同的景观。

　　夜空，因为有月才耀；夜路，因为有月才亮；我，因为有月才欣。

初中的作文 篇2

　　前几年得了肺炎，在医院住了一个月。

　　正值深冬，吝啬的太阳不肯给予大地一丝丝阳光，也只有中午那一会儿，苍白、厚实的积雪上才会被镀上一层不易察觉的金光。

　　不知从哪一天起，每天中午，窗外都有一个小女孩，她手里拿着一个透明的玻璃瓶子，明明脸和双手已经冻得发紫，可是她的脸上总挂着安然的笑。

　　她把瓶子放在太阳下，然后坐在台阶上。那眼里，有不舍，有安宁，有绝望，有希望，那不是一个属于孩子的眼神。

　　她往往一坐就是一小时。

　　我捏紧洁白的床单，望着窗外迷人的阳光。“好久都没有出去了，都快忘了在阳光下是什么感觉了。”我自嘲。

　　有一天那个小女孩敲了我的门。她手里依然拿着那个空瓶子，迈着轻快的步子跑到我身边。小女孩娇弱得很，病号服套在她的身上，就像裹着一个床单。

　　“姐姐，我的瓶子里有好多阳光，全都送给你。”她把瓶子的瓶塞打开，小心翼翼地把瓶子里的“阳光”洒在我的床上。此时我心中又好笑又好气，小孩子就是天真啊，阳光是触碰不到的，更别想要捉住它了。

　　“暖和吗？”

　　她灵动的眼睛在瘦削的脸上显得格外大，我突然不忍心回绝她。“真暖和！”我强扯扯嘴角，装作一副很舒服的样子。

　　“太好了。”她把瓶子放在一边，“我每天都要给人送阳光，他们要么就是撇嘴，要么就说我是疯子，只有你感受到阳光了！”

　　我这才明白为什么她总是站在雪地里了。其实，那只瓶子是装不住阳光的，可我又该如何告诉她事实？“大冬天的，呆在床上多好啊，你这样老出去受冻，病好得慢呀！”

　　她笑了笑，天真地说：“我一个人呆在医院里无聊，不如把阳光捉住，送给别人，这样我觉得还是有意义的。”

　　这是怎样的一个女孩啊！

　　此后的几天，她还是每天中午都坐在台阶上收集阳光，那个瓶子里的阳光是多么温暖啊！直到有一天，那抹洁白的身影不见了——

　　我迅速跑到一个戴着金丝边眼镜的女护士那里询问。

　　“你说那个整天跑外头去的孩子啊。她今天早上病重了，给她父母打电话也不接，最后索性关机了，唉，还是她的.姑妈亲自跑过来给转的院。这孩子挺可怜的，当初她父母给她交了半年的医疗费就跑了，没有来看过这孩子。”护士长叹了一口气，便推着车子去了另一边。

　　倒吸一口气。

　　她还是像阳光一样消失了。

　　我在初春的时候出院了。春天的阳光洒在身上很舒服，但远比不上小女孩瓶子里的阳光。

　　那只是一道阳光，却射进我的心脏。

初中的作文 篇3

　　一提到猫，人们立即会想到“捕鼠能手”、“老鼠的天敌”等称号。可我家却有一只不吃鼠的猫。

　　为什么呢?原来，奶奶每天都喂它十几遍，它吃饱喝足之后，便呼呼大睡。

　　久而久之，猫变得又馋又懒，竟忘记了自己的天职—捕鼠。现在，即使老鼠就在眼前，它也不会抓了。

　　猫如此，人何尝不是这样?现在，很多老师都把我们当成了“猫”，把那些书本知识给我们喂了又喂，灌了又灌。“猫”总是会吃饱的，怎能吃了又吃?可有些老师就是不管我们这些“猫”的'消化能力，白天满堂灌，晚上题海战。好不容易熬到了星期天，想消化一下，老师又怕我们“饿”着:“《xx习题集》、《xx千题解》都不错，星期天玩够了的时候好好做做吧。”玩够?唉，真是无奈至极!

　　“开发智力，培养能力”这个口号已经喊了许多年，可我们一些老师常把它忘了。猫只有饿了才觅食。同样，学生有时间，才能消化已学的知识，并猎取更多的课外知识。如果不把猫喂那么饱，它一定会自己去找食物。这样，既省了喂食，又锻炼了猫捕鼠的本领，也不至于又馋又懒，忘记了自己的天职。学生也是如此，如果老师不给我们“喂”那么多东西，使我们能够吃得消，接受得了，那么我们就有时间和精力去开阔视野、增强智力、发展能力。这是一举数得的好事，我们的老师为什么不这样做呢?

　　如此看来，师“喂”徒也应讲究点方式方法了。

【初中的作文】相关文章：

初中的生活初中作文11-04

初中的作文10-15

初中作文07-20

初中的作文11-07

初中作文：初中生活08-12

我的初中老师-初中作文02-21

我的初中老师初中作文02-11

冬初中作文09-06

价值初中作文09-08

迷茫初中作文09-08