中学生作文

【精品】中学生作文汇总十篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的中学生作文10篇，欢迎阅读与收藏。

中学生作文 篇1

　　在此一刻，永远是珍惜的。

　　考试之前，沸腾着的我们。考试之后，反思着的我们。我城云不仅感到了有趣。如果你在考试之前就已经尽力了，用尽全力了，还至于考试之后还那么后悔吗？我曾盼望过考试，我层愿远离过考试，可是为什么却无法再次自拔。曾经之所以盼望考试是为了考试后面的假期，而如今，却希望永远也不要考试，因为考试的分数并不简单。

　　再过两天就中考了，但至少，最紧张的不是我们。但我们不能放松警惕。学习的路上有无穷无尽的坎坷，但至少你没有放弃。而那无穷无尽的坎坷，不久将化为记忆，化为那值得哭值得笑值得怀恋的美好记忆。

　　曾经的分数，已经过去，重要的是现在的分数。虽然分数并代表一切，但是它却代表着人生的转折，人生的坎坷，你所付出多少努力，你所承受多少坎坷，将在分数中体现出来。

　　我曾经写过文章《齿轮》，如今却感到，这篇文章却是如此的失败，文章背后却并没有内容中写的那么悲剧。我曾经在《借我一生》这本书中读到过这样一句话，我认为这句话说的'好；每次在人生中遇到新的坎坷，将是为你的一生作出了无尽的价值。

　　为什么坎坷会成为价值？因为只有通过坎坷才能体现出气魄，体现出气势，体现出你所付出的努力，而这些努力，将是你所体现出的价值。这次考试我十分重视，我不知道自己能不能考好，还是考砸，但是我却并没有尽力。

　　我今令我自己，考试，只准考好，不准考烂，这其中蕴含着我的人格尊严与我所付出的努力与代价，同时又体现出了我对学习的态度是否端正。而这些东西，将在分数中体现出来。

中学生作文 篇2

　　假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

　　——题记

　　三名登山人心灵的选择，使他们的收获不同，也许学会放弃也是一种选择。可我想说，最后那位攀上顶峰的人是值得称赞的，也许顶峰一片狼藉，他输掉了“比赛”，但却赢得了人生，至少他的旅途有过执著与追求，即使生活欺骗了他，那么，也足矣！

　　曾经，看见有人在草稿本上写下了这样的话：“也许，我前方的路是迷茫的，但只要我始终在这里行走，那么我就决不放弃；生活中的挫折已不能再将我打倒，因为即使双翅折断，我也会带着血与泪飞翔，坚定、永远……”

　　生活的路总是那样曲折，一切都是未知，徘徊在自己的人生轨迹上。回想起以前的那些旧时光，那是一种酣畅淋漓的状态：管理自己的生活，打理那些千头万绪的思绪，在一堆堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间求生存。虽然偶尔会有波折，但心中相信总是有远方，相信远方一切的光明与希翼，也许，这就是年少轻狂的自我吧！充满生活的激情，充满坚定的信念；爱拼、爱闯、也爱惹点是是非非，所以，总是不顾生活的欺骗，享受凤凰涅槃般的快乐。

　　可是如今，却站在了一个青黄不接尴尬的路口，却仿佛失去了笔走天涯般的洗练淡定。在失败与彷徨面前，却有一些焦燥与不安，害怕去面对那些不如意的事情，也许有一些顾虑在充斥着我们的头脑；也许，成长中多了一份责任，少了一份洒脱。但是，从现在起，我们要学会直面人生……

　　前方是条未选择的路，去静静地穿过悲伤的茫茫平野、欣悦的深深山谷，跨越那些人生的`沼泽。失望之后，总会被意志和希望给予拯救，因为年轻的我们有一颗永不畏惧的心。

　　重新拾捡起那些遗忘在沙滩上的人生彩贝，拾捡起普希金的《假如生活欺骗了你》，拾捡起那份平和与淡定……终于——在其后的其后——我渐渐承认，活着的价值，在于要有一个饱满的人生。隐忍平凡的外壳下，要像果实般有着水蜜汁甜的肉瓤，以及一颗坚硬闪亮的内核。这样的种子，才能在人间之深处生根发芽，在自己的生活中留下映痕。

　　假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。

中学生作文 篇3

　　大千世界五行八门，上九流下九流，黑道白道，各色人等层出不穷。

　　晨练点上各路人马，像走马灯似的你来我往，赤橙黄绿青蓝紫，掩映拳场。

　　那年走的一位银须慈祥的红面老者，是一位大学名校的博士生导师，著作等身；今年来的一位携棍骑车腰挎杨氏刀一身威严的高个子老人，曾经在曲艺演坛上名昭一时，是路人皆知的笑星；这位面目含笑的高大笑面老者，曾经翱翔蓝天，为国家培养了一代又一代蓝天骄子卫国英雄，那位面貌白皙方脸敦厚的老先生，曾经担纲上万人的大学党委书记，后面那位银发红颜顽皮活跃的老大姐，当年创建了全市首屈一指的`一流小学继任校长，桃李满天下。还有曾威震歹徒几十年的武警将官，某大型国企的前任总经理，都在这个名不见经传的小小晨练点上挥拳弄剑，成为拳坛高手，归于平凡。

　　世界就是这样轮回，每个人都有叱咤风云的过去，又踏入无拘无束的老年。

中学生作文 篇4

　　碧蓝色的波浪涌动，灯光透过水面在池底映出斑驳的色调。各种从未见过的鱼儿欢畅地游着，徜徉在这“海底世界”中，悠然自得。

　　“非洲刀”身姿似钢铁刀刃，闪着莹莹寒光；“巨骨舌鱼”扁平庞大的身躯让人心惊肉跳；圆乎乎的“牛角箱鲀”笨拙地摆动着黄嘟嘟的小身子；水母的天堂水母馆让人赏心悦目……

　　这般多的.新奇事物还未消化，远远地就望见“海底探秘”四个大字闪着幽幽的荧光。海底探秘？我被好奇心牵引着来到小门洞前一探脑袋，却差点没有跌个踉跄。身子底下，一条皮制的传送带蜿蜒至门洞内部。这是……正愣神的功夫，小润已把我拖了上去。

　　传送带缓缓移动，渐渐地，我们周身被笼上了一层奇异的淡蓝色光晕。内部原来是一条曲折的海底隧道！柔和的水波轻抚着拱形玻璃罩子，各色的鱼儿滑动着鱼鳍，悠然地漫游在水中，不时有鱼群与我们擦肩。我一时有些飘飘欲仙之感，仿佛进入了一辆贯穿海底的探索车。

　　远处一个特别的身影一闪而过，很快被我和小润捕捉到了。“是海龟！”海龟悠悠地晃动着小手，一对黑豆子似的眼睛灵动地四下转悠着，似乎在打量着我们这群外来客。我忽然有一种奇妙的感觉——我们观赏着鱼群，鱼群瞧着咱们。我幻想的功夫，这只海龟自顾自地点点头，一个晃悠便从我身旁扶摇直上。咦，这家伙难道看我比较符合它口味，来个腾空凌越？只见海龟的小脑袋迅速到水面上方一探，吸口气，便又一头栽到水中，满意地砸吧着嘴，得意地瞥了我一眼，留下了潇洒的背影。

　　刚目送海龟远去，一个圆盘掩住了头顶的灯光，翘首仰望。鳐鱼那张特有的娃娃脸立即将我萌化了，白白净净的圆身子贴在玻璃上，尾巴轻盈地摇曳着。那张萌萌哒的猫嘴永远都携着憨厚的笑意，桑葚似的水灵眼儿集俏皮、喜人、卖萌于一体。柔嫩白浅的身子随着水波微微晃悠着，引得我真想上去捏两下它稚嫩的脸蛋。我的眼神，心，都在全神贯注地追随着它，可爱的小家伙还挺会卖萌的，每段时间便来到玻璃罩顶秀一下萌脸，屡屡获得游人关注与喝彩。于是乎，只要顶端一有动静，我都能瞧见它卖萌的小脸蛋儿，用手对着它旁边的玻璃蹭两下，它也一点儿也不怕生。

　　鱼儿们在这个蔚蓝的舞台上畅游得欢快，瞧，这群在追逐嬉戏，那尾在独自沉思……

　　神秘的海底世界，晕染着薄薄的淡蓝色光晕的世界。我流连于此，欣赏着尾尾不知名鱼儿的靓丽舞姿。

中学生作文 篇5

　　【摘要】：创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能力。

　　【关键词】：创新作文发散性思维异性思维创造想象

　　所谓的创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。只有这样，学生做起文章来，才有话可说，才会视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。要想创新作文，教师必须激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。

　　什么是创新能力?“创新能力是一种创造力，在写作上表现为运用创造思维进行思考写作的能力。这种能力通常依赖于写作主体思维的敏锐性、独创性、逆向性和广阔性”。因此教师只有以思维环节为突破口，提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能

　　1培养学生的发散性思维

　　在创造思维活动中，发散性思维起主导作用。著名的理学家吉尔福特指出：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成分。”它具有灵活性、独特性和流畅性。能突破习惯思维的限制，使学生产生新的构思，提出新的观点，对问题提出独特的见解。

　　培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。事物本来是复杂的、多向的，因此我们应从多种角度去考虑；解决问题的途径也是多种多样的`，我们应从多方面去探索。但由于人们的思维习惯的作用，在考察某一事物时，思维都具有一定的指向性，我们要教育学生善于换个角度去思考，积极利用发散思维来求得不同的设想、方案和结论。在中国古代，孙膑以减灶而败庞涓，而虞诩却以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语对我们进行多种形式的思考也都有直接启示。

　　能否多角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看能不能拓破思维定势，敏捷而灵活地思考问题。如对“荷花与污泥”这则作文材料，一般人都赞美荷花，可偏偏有的作者写道：“其实污泥更具有令人称赞的好风格，试想，如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花?而且尤其可贵的是，总是一声不响地，从不炫耀自己的功劳，就这么默默地奉献着，即使千百年背了肮脏的恶名也无意争辩，这是多么可贵的精神啊厂这样的立意令人耳目一新。

　　教师在课堂上更应多鼓励不同意见、不同解法、不同解释，对其中不恰当之处，可先肯定后修正，激励学生的发散思维。还要布置一些迁移性的多向思维训练，来培养学生多方面多角度思考问题、解决问题的能力，从而达到培养学生发散思维的目的。

　　2发展学生的创造想象能力

　　有人说，联想和想像是创造思维的两个翅膀，是探索和创新的一把钥匙。“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少摇属性”(乌申斯基语)，因此培养学生的创造性想像是训练学生创新思维的关键，只有善于联想和想像，才能创作出好的文学作品。通常情况下，联想和想像总是联系在一起的，它既是一种思维方法，又是一种谋篇布局的手段，是相关事物在可比状态下的一种思维流程。这种思维方式在写作中的运用，往往可以使文章具有浓郁的个性特点。

　　我的一位学生曾写过一篇科幻小说《来到20xx年》，文中小作者运用丰富的想象和联想，为我们勾勒了一幅21世纪中叶人类的生存环境，想象丰富而合理，立意新颖而深刻，发人深省。

　　从上面的例子可以看出，联想想像不是简单的想人非非，它是植根于社会生活之中的敏锐的观察力与深刻的思考力的集中体现，是创新作文的有效途径。

　　3发展学生的求异性思维

　　求异性思维就是指通俗意义上的逆向思维，也就是突破思维定势，从的角度、不同的立场、不同的侧面思考问题。当某一思路受阻时，能够转移到另一思路去，从而使问题得到顺利的解决，达到事半功倍的效果，也就是人们常说的“反弹琵琶”。有时正向思维已是“山穷水尽”，而逆向思维却出现“柳暗花明”的奇迹，从而找到解决问题的办法。“反其意而思之”、“反其意而写之”，往往会有独到的发现，使文章闪耀出别具一格的创新的光点。例如俗语“枪打出头鸟”是说做人自己有能力也不要外露，那样会惹来灾祸。我们班有个学生写了一篇文章题目是《争做“出头鸟”》，小作者在文中是这样表明自己的观点的：二十一世纪的今天，“枪打出头鸟”早该被遗弃在历史的垃圾中，社会需要的是敢于竞争、勇于推销自己的人才，试想如果人才都怕做“挨枪”的“出头鸟”，躲在“深闺”谁人识?强国之梦何时实现?文章的观点是从传统观念的对立面上确立的，新颖独特，言之成理，不能不说是一个很有创意的见解。

　　运用逆向思维，有时还能获得意想不到的效果。有这样一则幽默：一个老板对工人说：“和你说过多少次了，工作的时候不许抽烟厂工人回答道：“是的，所以我在抽烟时从来不工作。”教师在指导学生写作中就应该借鉴这种思维模式，从而使文章产生出意想不到的艺术效果。

　　除上述列举的几种方法外，创造思维的多元性还可以使文章的语言、结构和表现手法突破传统、体现新意。例如，可以将幽默诙谐的口语运用到写作中，使文章内容活泼；可以用剧本、小品、书信、日记之类的形式结构全文，使文章新颖别致有独创性；也可以尝试突破传统手法，用一种全新的表现手法使文章创新的亮点更加耀眼!

中学生作文 篇6

　　亲情是什么？亲情是世界上最美的感情之一，是最无私的帮助与依靠。因为，不管发生什么，都有亲情保护着我。

　　那天晚上，我躺在床上不久，就感觉头晕沉沉的，还总是剧烈咳嗽，睡意全无，嗓子像针扎一样痛。妈妈似乎被我的动静惊醒了，只见她披着一件单薄的外套，推门进来就问：“你没事吧？”我摇摇头：“没事，就是头些晕。”妈妈摸了摸我的头，叫起来：“呀！这么烫，看来是发烧了。”说着，便拿来退烧药，让我喝下，还轻轻地拍了拍我说：“今晚，我陪你睡吧！”到了半夜，我又咳嗽起来。这时，灯突然亮了，屋里亮得分外刺眼。妈妈拿来止咳药与一杯热水，关切地说：“来，把药吃了。”看着妈妈满脸困意，听着妈妈的'哈欠声不断，我忙说：“妈，你去睡吧！我会照顾自己，你……”“我没事！”妈妈坚定地摇了摇头。我也没有办法，迷迷糊糊中进入了梦乡。

　　早晨，我睁开眼，已经六点二十了。我很奇怪地看着妈妈，妈妈似乎读懂了我的心思，说：“我看你昨天晚上半宿没睡，就想让你多睡会儿。”

　　放学回来，刚进门，妈妈就问：“早上带的药吃了吗？今天头还晕吗？”“吃了，不晕了。”回到房间，爸爸走了进来：“昨天晚上，我听你不停地咳嗽，是不是感冒了？晚上记得吃药。”过了一会儿，弟弟放学回来，对我说：“姐姐，你昨夜折腾了一晚上，搞得我也没睡好。你要是感冒了，那得吃药啊！”听着这些关心的话语，回想从前的点滴，我眼前洋溢着幸福的感觉。这就是浓浓的亲情，浓浓的爱！

　　生活中，亲情把我紧紧包围；在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标……

中学生作文 篇7

　　写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。

　　好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。

　　1、声音

　　你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。

　　在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。

　　在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。

　　其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。

　　2、颜色

　　我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。

　　为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。

　　例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。

　　当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。

　　3、气味

　　在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。

　　作文的'气味使表达的方式更多样化，也更活泼。

　　例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；

　　风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。

　　无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。

　　4、变化与对比

　　变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，

　　却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。

　　对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。

　　在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。

　　5、总结

　　厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。

　　一篇好的作文，应该平衡、有轻重、先后、主次之分。

中学生作文 篇8

　　谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地绿草如茵？谁不希望身边的湖水清澈见底？谁不希望眼前的阳光灿烂如金？

　　是啊，谁不希望我们每天看到的都是一幅天然的画卷呢？而现在我们却离这样的生态环境越来越远了。生态环境的日益破坏使我们唯一的家园地球遭到了严重的破坏，天空湛蓝如镜，大地绿草如茵，也快要不复存在了。目前生态环境日益破坏的现状更是令人担忧，据一项调查显示：素以水草丰美著称的呼伦贝尔草原和锡林郭勒草原，退化面积达到23％和41％，鄂尔多斯草原的退化尤为严重，已达到了68％。与50年前相比，阿拉善左旗的草原覆盖度降低了30％到50％，目前荒漠和半荒漠已占到了这个旗草地的96。9％。

　　一个有一个触目惊心的数字表明，构建绿色家园应不仅仅只是呼吁，而更应该从我做起，从小事做起。

　　我家就是一个很重视环保的家庭。在我的影响下，我和爸爸妈妈把水龙头换成了旋转形，因为这样才能更好的

　　控制水量，不至于造成浪费；对水龙头及时进行检修，避免漏水；纸张双面用，用已经用完两面的纸张做折纸练习；不用塑料带，用不污染环境的环保袋；去外面就餐自带餐具，减少使用一次性筷子；爱护花草树木；在每年的植树节期间，我们全家还会参与植树活动，去郊外植树。

　　我不光动员起了爸爸妈妈坚持环保，我的环保意识还影响着爷爷奶奶。有一次，我去奶奶家玩，吃过午饭，爷爷去刷碗。爷爷刷完碗后我进厨房一看，碗筷虽都刷得干干净净，可水龙头却没关紧，水还在哗哗地流着。我急忙跑过去把水龙头关紧，并找来了爷爷。我告诉爷爷现在在地球上我们可以利用的水源是多么的珍惜，我们不仅要节约用水，还要一水多用，树立环保意识。爷爷听了连连点头，夸我懂得多，有环保意识。

　　还有一次，那时奶奶家用的还是原始的白炽灯，不但不亮还费电。很早以前我就和奶奶提起过换节能灯的事儿，奶奶不听，偏说这灯挺好，没有坏干嘛要换新的。后来我实在没了办法，只好让爸爸买了一个节能灯在奶奶不在家的时候给奶奶换上。后来奶奶向我反映，新换的节能灯很省电，光的颜色也不错。我就顺势告诉奶奶，这就是现在提倡更换的节能灯。奶奶这才恍然大悟。

　　我们全家就是希望可以用我们的实际行动来拯救我们的'地球妈妈。当然我们的力量是微不足道的，我们需要全社会都投入到保护环境的行动中来，为了我们自然环境的美好未来，让我们小手拉大手，加入保护环境的行列中来，今天播下一颗绿色的种子，明天收获一片美好的蓝天绿地，同学们，让我们从我做起，从小事做起，投入到保护环境的行动中来吧！

中学生作文 篇9

　　语文课就像一只小精灵，生动美丽。瞧！这只小精灵，飞到了我的家里！

　　“不会时，问教师”是我的爸爸最常对我说的一句话，可我胆小的性格总是让我改不了这个坏习惯。有一次，我的语文成绩考了一个史无前例的低分，我的爸爸又拿那句话来教育我，他又严肃地说：“你这个成绩，至少有5分是没有及时请教教师造成的。你一定要不耻下问地请教教师！”

　　天啊！不耻下问地请教教师！

　　我立刻向爸爸说：“不耻下问地请教教师是不对的。”

　　我的爸爸满是疑惑，便问：“不耻下问地请教教师怎么是不对的呢？”

　　我说：“爸爸，我给您上一堂语文课，讲一讲‘不耻下问’的用法吧。‘不耻下问’不能向您刚才那样用。”

　　我的爸爸立刻转变了态度，和善地对我说：“嗯，可以。那快给我讲一讲吧，正好还能给你改掉胆小的习惯”

　　我立刻来了兴致，清了清嗓子，开始了我的`讲课。

　　“‘不耻下问’的意思是把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。所以当然不能对教师用这个词咯。”

　　“哦，那你能告诉我这条成语出自哪里吗？”爸爸说。

　　“没问题，‘不耻下问’出自《论语·公冶长》。”我得意地说。

　　“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习的成语是什么呢？”

　　这条成语和“不耻下问”有相似之处，我左想右想抓破脑袋也没想出那条成语究竟是什么。

　　“你想不出来了吧？”我的爸爸得意地说。

　　“是啊是啊，您快告诉我那条成语究竟是什么吧。”我迫不及待地说，脸上满是疑惑。

　　他说：“就是勤学好问啊。”就在这一瞬间，我的爸爸成为了“教师”。

　　哎呀！我怎么没想到呢。原来是这样！

　　我的爸爸顺手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他讲：“‘勤学好问’出自《朱子语类·论语》，用法是作谓语、宾语；指虚心好学，褒义成语。”

　　“哦，我懂了，谢谢‘教师’。”我会心地笑了，心里十分高兴。

　　这也是一堂语文课。前半节课，我成为了“教师”，爸爸成为了“学生”。而后半节课，爸爸却成为了“教师”。我通过这节课不仅学到了与一条成语相关的知识，而且还改掉了我胆小的习惯。真是既长知识，又有乐趣！

中学生作文 篇10

　　半命题作文是一种开放性题型，是由全命题作文发展而来的，指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文题型。半命题作文由文字部分与填空部分两者组成，文字部分由命题者给出，填空部分由考生填写。特点是比全命题作文在题材、内容上更为自由。

　　半命题作文，依据填空部分的位置，可分三种情况：第一种，空在文字之后，如《我多想×××》；第二种，空在文字之前，如《×××的早晨》；第三种，空在文字之中，如《难忘×××的微笑》。

　　在写作半命题作文时，我们需要仔细地阅读和思考原题所提供的词语或句子。有很多的同学在写这类作文时为了抢时间，赶速度，对题目提供的词语匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对数目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己生活，最能使所完成题目与出题者的思路一致。例如，《我喜欢×××》这个题目，“喜欢”是关键词语，重点扣住“喜欢”的.程度或过程，把最喜欢的人或事物的名称填上就行了。如《我喜欢爬山》、《我喜欢小兔子》等等。

　　审完题后要做的就是确定好写作范围、写作中心，并选好角度。对半命题作文题目缺少的部分，要注意题目间的细微区别，要格外冷静、小心，千万不能看到相近、相似的题目就照搬旧作，即使碰上似曾相识的题目，在审题时也需要慎之又慎。否则，往往成为陷。所以，一定要审清题意，明确题目要求、内容、范围。例如《×××的苦和乐》，从学校生活的角度，可选上课、竞争、体育活动等；从家庭角度，可选公公、婆婆、父亲、母亲、哥哥、姐姐、上班、种田、打工等；从社会角度，可选工厂、农民、战士、教师、科学家等。经过这样的全面思考，选项多而充足，就可变被动为主动，很快从其中找一个出来。