有关中学生作文锦集七篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的中学生作文7篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
人的一生中有很多的第一次，第一次哭，第一次笑，第一次坐船，第一次看见海……
第一次不一定都是最好，但会让我们用一生去珍藏。一个个第一次，给我们留下了一丝丝感动的瞬间。
最让我难忘的是第一次感动，那是一年的冬天，天气还如以往一样的寒冷，可我还要去上学，妈妈去改我买早点了，可是现在还没有回来，眼看快要上学了，决定不吃饭了。刚打开门，一股寒风呼啸而来，像刀割一样的感觉，我本能的关上了门。望着窗外纷飞的大雪，心想这么冷的天还要去上学，我可真倒霉呀。算了，埋怨归埋怨，还要去上学呢，再不走就迟到了。
我再一次打开了门，踏上了去学校的路上。很快，到了学校，大门还没有开，我只好在外面等。忽然我看到一个熟悉的身影，是妈妈，我看见妈妈在人却中寻找着我的身影。妈妈正在朝我这过来，很快妈妈来的了我跟前，她连忙拍掉我身上的雪花，把手里的饼递给了我，说早上不吃饭不行，这饼趁热吃我吃了一口饼，一下子甜到了我的心里。看着妈妈那散乱的头发和皱纹，心里有过一种从未有过的感觉，我想，这就是感动。学校的大门开了，妈妈望着门说快走吧，上课别走神，认真听，我点了点头望着妈妈远去的背影，有一种感觉让我鼻子一酸，为什么以前我没有这种感觉呢？以前，我对妈妈给我的爱总是理所当然的接受，可现在……我站在雪地里良久，一遍一遍的问着自己，忽然，仿佛有一道光从我的脑海中闪过，这就是感动，我已泪流满面，仿佛天也不冷了，雪也不下了。
铃铃铃上课铃响了，我回过神来，擦了擦眼泪，向前走去。
第一次可以是任何事物，第一次使我明白了许多许多…
中学生作文 篇2
今年，我上了中学。现在我已经是初中生了 ，真是令人高兴！这一周，初中学习开始渐渐转入正轨。通过这一周的学习，再把小学的悠闲和中学的繁忙相比较，我终于明白了中学的特别之处：学科科目增加了；理解知识更难了；学科作业也随之增加……
这一周的中学生活让我感觉到了困难。我想这么多的作业，时间都不够用，在家上预习、复习课文，我该怎么办呢 ？还好，政治老师教了《思想品德》第二课后，帮了我，不！准确的说应该是帮了全班同学解决了这个难题。政治老师说过：“你们作为刚刚踏进中学校门的初中生，在学习中应该注意三个方面；1.学会自主学习：2.提高学习效率；3.科学安排时间。‘这几句话着实帮了我们大忙。
学习之余，我也交了几个好朋友。留给我印象最深的就是黎佳倍和黎珊羽。他们两个，一个是学习中的佼佼者；一个却是无所事事的小姐么。我会跟黎佳倍交朋友是因为他学习好；然而跟黎珊羽交朋友那是因为林勇他待人热情大方，对人友好。我相信与他们交朋友——我是不会错的！
在我们班的十二个老师中我最喜欢语文老师。因为语文老师每天上课的时候都非常和蔼可亲、平易近人。脸上亲切友好的笑容让人觉得我们之间好像没有了师生之分、我们就是亲密无间的好朋友一样。当然我也不是说我讨厌哪个老师。我多么希望其它的老师多笑一些，笑还能延年益寿，如此说来，何乐而不呢！
我觉得学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。在我们克服困难、刻苦努力的过程中难免会遇到一些苦不堪言的事——这是苦；也正是在这个过程中我们不断的结交新朋友，不断的发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐——这便是乐。总之一句话：让我们扬起风帆，勇往直前，用自己的双手创造出一片属于自己的事业，开辟出一片属于自己的新天地……
中学生作文 篇3
前奏——去与不去的动荡
“诶，是说周五要去春游吗？”“我怎么听说是周四啊！”“管他周几呢，是说要吧？听说去周口店是吗？”“好像是。据说别的班都宣布了。”……
新的一周刚刚开始，以上的种种讨论开始在同学们之中广泛的扩散开来。春游，这样的一个字眼，在这样的一天里，点燃所有人的好奇与积极。同学们开始跃跃欲试的讨论着春游外出的种种，在各班的熟人间奔走确认消息，也开始对于这迟来的春游和听来的地点发发牢骚。春游的消息在期待与猜疑中飘浮在这个星期一的空气里，占据每个人的思绪，也终于，飘到了老师那里。
“林老师，是说周五要去周口店吗？”终于有同学忍不住向班主任确认。
“没有啊，周五肯定不出去。”林老师的一句话打破所有人的希望，但另一句话却在这种失望的情绪阔散开来之前传了出来，“周四去。”同学们在林老师带着笑意的声音里愣了两秒，随即爆发出一阵欢呼。同学们再一次的奔走于各个班级之间，由于各班的消息不尽一致，开始有人猜测，会不会要分批前往。
但是周二也很快过去了，没有得到*任何的通知，使得同学们变得越来越焦躁。此时十二班也传出了消息，春游只是李秋生老师愚人节的玩笑。高昂的情绪慢慢的降了下来，大家都知道，这大概是我们初中时期唯一一次春游的机会，难道就如此付之东流？正在变得越来越烦闷的同学们，却在周三得到了意外的好消息：周五全年级将去丰台区青龙湖公园春游。匆忙的抄写着来不及印制的春游通知，同学们的心底，有一股火苗渐渐的燃烧了起来。
间奏——分组的风波与等待
从没有哪个星期四像这一周如此的难捱，大家心底因为春游而亢奋不已的火苗烧得大家都心痒难耐，春游的话题毫不出乎意料的成为这一天所有人的主题。
青龙湖公园的拓展训练任务给各班留下了一个艰巨的工程——分组。对于男女生、大小个、身体情况等各个方面所要求的平衡，以及同学们平日感情的考量，简单的分组变得出奇的困难。这一天，同学们来来往往的在办公室出入，和班委、和老师讨论着分组的调配。
序曲——前进途中的亢奋
好不容易熬过了难捱的星期四，好不容易走过了分组的风波，星期五的春游，也终于在大家的千呼万唤之下揭开了序幕。坐在车上，大家已经开始情绪激动，各种游戏机、数码相机、cd机、mp3从各个角落被找了出来，各种节奏回荡在车厢里，间或夹杂着快门的声音。
车载电视里开始传出最被班里同学所熟悉的光良的《童话》，轻柔的旋律换来巴士里的一片安静。不知究竟是谁起了头，*大家开始跟着那个旋律轻声哼唱起来，齐整的和光良一起诉说着美丽的童话。音乐声减缓、结束，然后被换上其它的乐声，aaron cater、罗志祥、back street boy的声音与我们一起奔驰在这条大路上。
很快的，我们班活跃的气氛又开始扩散开来，“一二三——土豆”的声音从教室追到了车上，后来又成为我们班这次活动最大的亮点。有人起了头，前段时间大家一起学唱的《学习雷锋好榜样》激亢的旋律也响起在这辆第9号巴士上。同学们的亢奋，一直维持到我们来到青龙湖公园门前的时候。
欢迎我们吧，期待已久的春游。
主旋律——拓展训练的比拼
与年纪的其他同学一起列队在公园入口处的广场上，看着台子上各位辅导员表演的“背摔”，同学们原本就高涨的情绪进一步被哄抬。好不容易熬到解散，各组同学都像离弦的箭一般冲了出去，全年级12个班36个小组的比拼，自此正式开始。
比赛的全路程有8个关卡，没个关卡都有一定的范围，在范围内有5个喷漆的标志。我们的任务就是找出并记下每个区域的标志并报*告给关主，关主在确认后会带领该组同学进行闯关游戏。最先通过8个关卡并带领全组成员到检录处报到的，就是冠军。这场比赛，大家还真是玩得不亦乐乎。
首先说那些标志吧，被各位辅导员喷在了许多相当不起眼、常人都想不到的bt地方，让同学们可真是一通好找。而且，还有不少标志还被经意不经意的毁了去，更为寻找增添了几分难度。好不容易找到了这些标志，考验集体合作及各方面能力的闯关游戏又已经在等待着我们了。华容道、解钮扣、猜句子
等等一系列的游戏，难则难矣，但大家玩得好不开心，也出乎往常地团结一致、齐心协力。
在一个个的关卡中间奔走的时候，同学们也是分工明确。有的拿包，有的研究地图指路，有的先飞奔过去问清关卡范围。从来不知道，我们与同学可以合作的这么默契。当其它组领先的消息传来，同学们更是加快了脚步，这个组建几个小时的小组，俨然成为向心力强烈的集体。
几个小时的奔波，当检录出终于出现在眼前的时候，同学们出现了最一致的反映
——狂奔。
终点，我们来了！
间奏——草地上的午餐和喧哗
检录处旁边的草坪和空地无一例外的挤满了同学，拿到第一的本班的第三组同学，帮我们抢占了一块环境优良的草坪作为班级根据地。几块大大的塑料胶布铺在草坪上，蜿蜒连成一片，同学们就坐在上面开始拿出自己的食物，并分享着别人的食物午餐。一时间，班级的气氛真可谓是其乐融融。
不一会，吃饱喝足的同学们开始在草坪上吆三喝四的打牌，音乐声也响了起来，还有些累得不行的同学，拍拍书包倒下就睡。此刻的我们，真像是个大家庭，热热闹闹的出来野餐。那一刻，如果站在一旁看着这幅图景，一定会觉得非常的欣慰。
高潮——颁奖的激动与热烈
终于，所有的组都完成了挑战也都吃完了饭，又回到了我们最初出发的地方，进行颁奖。作为夺取了冠军的我们班，气氛尤其热烈。其他班还在乱糟糟的组织，我们班激昂的《学习雷锋好榜样》已经响起在大家的耳旁。个别字整齐的重音，大概让其他班的同学不得不羡慕我们班同学的默契和众多的典故。
当获得第三名和第二名的组都领完了奖，我们班第三组的全体同学也在全年级热烈的掌声下闪亮登场。比起前面稀稀落落的掌声与个别不服的声音，全年级同学给予我们的支持，不知是认可，抑或是我们班超强人缘的表现？照相时，场上场下同时*响起的口号声宣告着9班的骄傲与团结，强烈的震撼每个同学的耳膜。
连公园负责组织的工作人员似乎也被我们的活跃气氛和热情所感染，特别让记录的摄像机给我们特别的镜头。我们班的同学面对着摄相机，将手中的奖杯高高地举起，再一次宣告我们的胜利。
冠军的称号，属于我们！
尾声——归途的休憩
回到车上，同学们很是用了一段时间来平复激动的心情，再喊上几遍我们的口号，在哄上一哄我们的班主任老师，至此，才进入了归途的休整，与安静。
孙燕姿的歌声在车上轻轻地漾起，陪伴着同学们劳累后的休息，一时间，只剩下她的嗓音在宁静的空气中飘荡，有种美的过份的虚幻。阳光，正在窗帘外面闪耀，微笑的看着我们阖上眼睛，也拉着静谧的空气陪伴我们行驶在这段归途上。
车子在50分钟后缓缓的停稳在学校门口，同学们背着书包走下车子，终于，为今天的一切美好花上个完满的句号。
结束——这短暂的一天终于还是结束了，但今天的美好，会一直、一直地留在我们的脑海里。今天的笑闹、今天的努力、今天的奔跑，甚至是今天的阳光、*今天的空气。今天至于我们，是一次美好的春游，却又并不仅仅是一次春游，今天，是我们有关初二，有关初中，有关九班，有关同伴的，美好的，记忆。
中学生作文 篇4
什么是压力？压力可以被解释成是心理上的一种负担。压力会使一个人不开心，感到疲累和失眠。那试问压力从何而来？压力的来源有很多，例如金钱压力，生活压力，学业压力和人际压力。请不要以为中学生不会面对金钱压力，因为有些中学生面临家境贫困的问题，因此他们会做些临时工以填补家用。然而最为严重的就是学业压力，莘莘学子的学习压力来自父母的期望，老师的嘉许和对自己的要求。常常有新闻报道学生因不堪学习压力和成绩达不到自己的理想而自杀，将自己的后半生断送在死神手上，让这芳华年纪就这么静悄悄地消逝了。这不仅让父母哭断了肠，也事得各界注重这个赵势若趋的问题了。
中学生的学习生涯大多数都是在沉重的压力中度过，我们常常会感觉透不过气，那是压力形成的负担压在我们的心上，让我们感到疲累。所以，我们必须寻找方法纾解压力，其中一种很有效的方法就是运动。我们可以通过一些轻松的运动，例如慢跑。慢跑时一种跑步运动。在过程中，我们能调节呼吸频率，放松身心。运动过后流出的汗水就好象压力一样一点一点的流逝，让身心获得大解放。此外，运动也能减轻肥胖问题和使头脑得到一个清晰的思路，我们得以忘记烦恼和压力，拥有美好的心情去面对明天的挑战。
此外，找一个好朋友来谈论心事也是其中一个纾解压力的方法。在课业上面对问题时，我们不妨找朋友来分担我们的问题。我们可以通过他们给予的意见和经验，做出判断，并找出解决压力和烦恼的良果。我们也可以和他们分享一些在家里，在学校或者在其他地方发生的事，并开怀大笑，消除压力，因为人们常说：“笑，可以让一个人快乐，并从烦恼和压力中释放。”
另外，旅游也能让我们纾解压力。我们不一定要出国旅行，我们可以选择在国内进行旅游计划，例如在金马仑高原逛逛。在金马仑高原，我们可以体味到空气中飘着的茶香味，品尝到新鲜出产的草莓和呼吸清新空气，让它们带走我们的压力。除此之外，我们也可以在云顶高原上玩云霄飞车，让压力跟随着我们的呐喊留在云顶高原。但其实，一次简单地回乡探亲，见到思念已久的亲人，与他们聊聊天，玩玩小游戏，再次回家的时候，压力就会被我们抛诸脑外。
为了纾解学业所带来的压力，定制一个适合自己的.时间表是个良好的方法。首先，我们可以找来一张白纸，在上面画上表格，并填上每天要做的事，然后贴在书桌上，这样的话学习人生不但有了规划，还能够减少多余的压力和烦恼。看到大考的脚步接近时，我们时常会乱了阵脚，倍感压力，但其实我们不用害怕。每天读一点，一步一步跟着计划进行，我们才不会感到压力和紧张。
此外，适时和朋友，家人去逛街，看电影，也可以纾解日积月累的压力。我们不一定要大买特买，走走看看，到电影院一起看不敢单独看的恐怖电影，鬼片，大喊过后，压力也会渐渐地被解放，心情也不会再是像被大石压住心口的沉重。和家人外出可以建立愉悦的气氛，减少烦恼；和朋友一起外出，只要是适量且和对的朋友，并不会带来什么坏处。
总归而言，心病终须心药治，解铃还需系铃人，如何纾解压力须看个人的意识。找到对的方式，压力不再是阻力，而是满满的动力。我们应该努力去寻找解决问题的方案，而不是一味的逃避，逼自己走上绝路。
中学生作文 篇5
在成长路上的我们，往往珍藏着许多宝贵的回忆。这些回忆里有欢笑，有泪水，也有体验与感动。对于正一步步走向成熟的我，还一直念念不忘的是一次深刻的劳技体验。
大半个学期过去了，刚刚面临了考试的我们终于迎来了曙光。没错，期盼已久的劳技活动终于来临啦。于是，这热火朝天的制作场面立刻拉开了帷幕。
我们的劳技学的是小制作，也就是制作航模。第一天上课老师就在全班面前用他自己做的飞机在教室里环绕了一圈，最后稳稳当当地落到了他的手里。那场面，有谁会不激动不已，兴奋不已？于是，在飞机落到老师手上那一刻，全班立即响起雷鸣般的掌声。之后，老师就开始教我们如何制作航模。于是大家伙动起手来，量一量，画一画，剪一剪，好不热闹。可是后来大概是因为一大圈的同学都叽叽喳喳讲个不停，教室里乱糟糟的，老师便生气了，用一种警告的眼神和一些略带纵容的语言来提醒那些同学。可他们就像是没听见一般，仍旧大声讲着话。老师便一直都很生气，对于那些来问问题的同学，他一概不理。听他说这种他讲的时候不认真听，后来又跑来问的人，他是最讨厌的人了。就这样，我们班给这位老师留下的印象非常不好。到第三天，也是我最期待的一天，因为航模上的胶水干了，我们就可以试飞啰。我领到我亲手制作的航模，走上讲台，准备试飞。它是那么的精致，那么的好看，我想我的航模一定可以飞得很远。可是万万出乎了我的意料，在我投出两秒后，它便一头栽倒在了冰凉的地板上。我正疑惑、不知所措着，老师忽然幽幽地开口，说：看到了吧，这就是反着转的后果。反着转？我回头看看黑板，那几个白色大字告诉我：顺时针转一百二十圈左右。原来如此。我找到了问题的根本，于是照着黑板上的大字重新又来试飞了一次。后来因为时间有限，我只转了七十几圈，但也勉勉强强地飞过了良好这条线。没办法，没机会了。
那些闪烁着的回忆照亮了我前行的方向，引导了我的步伐。我将永远珍藏着这美好的回忆，丰富生活，到以后慢慢回忆。
中学生作文 篇6
一、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。
⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
二、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
三、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
四、主题：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。
⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
五、情节：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
⑵. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
六、修辞：
1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
七、内容：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
八、总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。(面试网www.mian4.net)
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
九、作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
十、作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
十一、作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
中学生作文 篇7
查理继承旺卡先生的巧克力工厂后，旺卡先生和他的牙医父亲在别墅里呆着，后来旺卡先生的父亲在看报纸的时候，看到一个旅行社要去巧克力王国玩三天，旺卡先生的爸爸说：“旺卡，我们去巧克力王国玩三天吧！” 旺卡先生说：“好的。”旺卡先生和他的父亲便起程了。
在飞机上坐了48个小时终于到达目的地了，国王亲自招待他们，让他们出乎意料的事情发生了，这个国家一眨眼就消失了，但是唯独国王没有消失，国王摘下面具，哈哈大笑，原来国王是查理，旺卡先生惊呆了，不过只过了5秒，他也跟着哈哈大笑。 查理让所有的房屋和人民出现，每个人都笑了，查理告诉旺卡先生，他的巧克力工厂在云彩上，旺卡先生大吃一惊，查理对旺卡先生说：“那是一个巨型棉花糖，在那上面放上10座旺卡先生的巧克力工厂是没有一丁点问题的。在那10座旺卡先生的巧克力工厂里放上100000000个工人也是没有问题的。旺卡先生我现在给你介绍一下我最新发明的巧克力，我研制出了飞行贝壳巧克力，这种巧克力可以想飞多高就飞多高，还可以让你飞到宇宙的尽头。我还研制出了未来巧克力它可以让你看到未来和从前而且也可以看到上古时期。不仅仅是这些，我还研制出了魔法七彩糖，它可以变换颜色，也可以变出你想要的东西。哦，还有电脑巧克力糖，它能打字而且打出来的字都是巧克力做的，你可以伸出手去拿电脑里的巧克力，你在电脑上画一个糖果伸出手去拿会拿出一个糖果形的巧克力，只要你画什么就能得到画出来的东西，而且是糖果。”我研制出的水果泡泡糖，一定是天下最搞笑的泡泡糖，因为吃了这种泡泡糖会每5秒钟变成一种水果。不过会有一种神奇的力量，这种神奇的力量就是可以隐身。下面我给旺卡先生以及他的牙医父亲介绍我最自豪的糖果：怪模怪样巧克力，这种巧克力可以每10秒变成一种喜欢的东西，而且永远不会吃完的。”旺卡先生说：“实在是太好了，不愧是我旺卡先生的继承人，哈哈哈。” 旺卡先生和他的父亲呆了几天就被查理的小型云彩用了5秒钟送回了家。
旺卡先生便把这些事记了下来。
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