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中学生作文

时间：2022-07-06 08:40:30 初中作文我要投稿

【精品】中学生作文四篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的中学生作文4篇，希望对大家有所帮助。

【精品】中学生作文四篇

中学生作文篇1

　　记得有一诗句：每当想起母亲，我的笔就跪着爬行。――题记

　　那一定是含着眼泪写出来的诗句，看啊！每个字似乎都是眼泪流成的。每当我想举起笔写我的母亲，笔尖似乎就变成千斤重。也许，是牵挂了太多对母亲的债。

　　我可以彻夜不眠，把对心爱的女孩的思念编成一缕缕的文字；我可以暂时放下手中厚重的练习，把心中一切烦恼怒恨发泄于文字；我的文字可以很轻狂，我的文字可以很烂漫……我的文字，我的文字却不能承载母亲的重量。

　　每一次对母亲的恶言相对，每一次对母亲的放肆误会，都是一头的默然，一头的心碎；每一次看到岁月在母亲的印记，黯淡的斑鬓，我都后悔，用最矫情的眼泪替自己赎罪……

　　从母亲的眼睛里可以看到里面是一大堆温暖的母爱，从母亲的眼睛里也可以看到一个极度丑陋的自己――如果想看清自己，母亲的眼睛是最好的`镜子――你会觉得自己小到像颗尘埃。

　　曾经想用世上最华丽的辞藻，赞美母亲；想用最温暖的双手，安慰母亲；想用最伟大的梦想，报答母亲。呵，年轻人说话总是太狂妄，声音总是洪亮。时间总是能证明一切的，看吧！看吧！看我的所作所为，多少次把母亲的心敲碎，多少次偷走母亲的眼泪。一些什么什么的最美，一些什么什么的献给，都成了我最唯美的讽刺。

　　母亲啊，就让我的笔一辈子都为您跪行……

中学生作文篇2

　　【教学目标分析】

　　1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2、能够把句子写完整、通顺；

　　3、能运用好学过的词语造句；

　　4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

　　【学习者分析】

　　1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

　　2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

　　3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

　　【教学重难点分析】

　　传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。教学的重难点：

　　1、阅读训练与作文教学相结合；

　　2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

　　3、及时修改作文，加快思想交流；

　　4、培养学生自我修改能力；

　　5、培养学生写作兴趣。

　　【教学过程设计】

　　一、启发回忆，确定写作素材；

　　1、谈话启发

　　师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　师：除了这些人以外，你们还有什么特别的'朋友吗?

　　生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像

　　看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

　　2、交流归纳

　　1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○

　　2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○

　　3、明确要求

　　引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动、描摹观察

　　1、画一画

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”

　　的解说员，准备向别人介绍。

　　2、说一说

　　师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

　　生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着

　　四条腿，还有一条尾巴。

　　师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什

　　么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一

　　条尾巴”的动物多着呢!

　　生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

　　生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆

　　圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和

　　作用是不一样的。

　　师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描

　　述得更加具体形象呢?

　　3、师生归纳

　　4、小组交流

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1、小组评改；

　　1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。

　　2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○

　　2、班级交流如何写作物作文。

　　【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。

　　针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

　　一、激发学生写作兴趣。

　　1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。

　　2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。

　　3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

　　二、从读学写，读写结合。

　　阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

　　1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

　　2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

　　3、加强朗读背诵训练，培养语感。

中学生作文篇3

　　今天，我给大家讲一讲桐城名胜古迹“六尺巷”的故事。

　　这可不是一条普通的小巷子，它是像征着桐城人的精神，它代表着包容、谦让与和谐。

　　这里以前是清朝宰相张英的家，而张家旁边也住着一大户人家吴家。因为吴家新盖的院墙又高又大，占用了张家的地，下雨时，雨水总是从吴家的瓦檐上流到张家屋檐上，这在当时是十分吉利的事。于是张家想让吴家把院墙退后一些，这样屋檐上的水就不会滴到张家的房子上了。可是吴家却不退让，于是两家发生了争执。这时张家人想起了在京城当宰相的老爷，便写了一封家书给张英，希望张英通过官府来解决此事。过了一段时间在京城的张英给家人回了一封信：

　　千里家书只为墙，

　　让他三尺又何妨？

　　万里长城今犹在，

　　不见当年秦始皇。

　　这封家书虽十分简短，但意义深刻，这封信的意思是：从桐城到京城这千里的家信只为一堵墙，让他三尺以怎么样呢？虽然万里长城今日还屹立在巍峨的'大山上，可是秦始皇早已不见踪影。张家人看了信后，便主动将自家院墙退后了三尺，吴家被这一举动所感动，也后退了三尺，就形成了今天的六尺巷。

　　由次看到了桐城人的包容、谦让与和谐的美德，同时反映张英的思想已经超越了时空，就在当今的文明社会，人们也还追寻着包容、谦让与和谐。

　　只有我们一起努力，才能使社会更加美好和谐。

中学生作文篇4

　　今天是元宵节，晚上的时候，人们都出来看礼花，锣鼓队也出来了好几只，准备大闹元宵呢！！

　　大街上礼炮轰鸣，人山人海，挤的水泄不通。路旁边灯光闪闪的，那是小贩拿着闪光的头饰在叫卖。我们早早的开着车来到了四路的小公园里观看礼花。小公园里布满了各种各样的彩灯，又威风凌凌的龙大哥、有雄伟壮丽的天安门、还有凶狠勇猛的狮子平时小孩子玩的娱乐设施也都围上了五颜六色的彩灯。人来人往的人们手中都拿着各式各样的小花灯，或是兴奋地摇摆着头上可爱闪光的小耳朵。整个博山成了灯的世界！！

　　在整七点钟的时候，天空竟然照得如白昼一般，哦，原来是博山公园放起了绚丽多彩的礼花。过路的人们都停下了脚步，昂着头观赏着美丽的礼花，就连在路旁边维持秩序的交警也忍不住的拍照留念了！！

　　礼花绽放出可爱的图案，有红彤彤的小兔子，在空中停留了一刹那，接着就慢慢的消失了。有的是像一个个五颜六色的大绣球，一个刚刚绽放出来，另一个紧接着又开起了五彩缤纷的花朵，一个接一个，一个放完了，在另一个的响声中慢慢的消失了。整个上空繁星点点。还有像椰子树一样的礼花，中间有红色的花蕊，他在空中绽放之后，立刻又像流星滑向地上，落入河中不见了。还有的礼花绽放出来像一个个小粽子或者是漂亮的花灯，停留在空中，慢慢的.慢慢的伴着其他急性子的礼花，慢慢落下。还有的礼花像一棵棵晶莹剔透的钻石，长久的停留在天空中，给正在急速绽放的花球加一个美丽的装饰。当这些钻石降落的时候，就像天女散花一样，到处纷纷扬扬！！还有的礼花像一朵朵的菊花，米黄色的精细花瓣，衬托着大红色的花蕊，飞快的在空中展开，又像小鱼一般飞快的谢落了下来。这种美是人间语言难以描述出来的！！最后礼花进入最高潮，几乎流星般的礼花同时飞上天空，像没有梳理好的一头乱头发，稍作停留后，慢慢的降落了！！在放礼花的同时我有一种奇怪的感觉，虽然礼花离我们很遥远，但是好像就近在咫尺，伸手就能摸到一样！！

　　欣赏完礼花的神奇之后，我们有去听闹元宵的锣鼓声。两只锣鼓队的每一位队员们都全神贯注的注重到这个表演上，神情很自然很放松也很陶醉。第一支锣鼓队，他们打出的鼓点非常的有力，听起来非常的壮观，他们是以大鼓为重点，其余的那些锣只是起个辅助作用，让整个鼓声听起来不干枯无味。而第二只锣鼓队恰恰相反，他们把铜锣当成主要的，而鼓只是起到壮观的作用。这样听起来声音很大，震耳欲聋的感觉，我今天终于真切的感受到了！

　　闹元宵就这样结束了！！我感受到了今年比往年的礼花和锣鼓要比往年的科学一点，也更让我体会到了人群与彩灯辉映，礼花伴鼓声起飞，人民公园沸腾起来了！！

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