【精品】初中学生作文汇编七篇
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的初中学生作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中学生作文 篇1
童 年
“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。
春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的.一切……我久久的不能入睡。
啊！多么美好的童年。
初中学生作文 篇2
“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮……”正所谓载下梧桐树，引来金凤凰。我总算如愿迈入一中，喜悦中也感受到压力。但愿我经过三年的涅槃，能成为一只真正的凤凰！
沿着美丽的北港河，穿过拥挤的车道与人群，便置身于两棵高大的梧桐树下，陽光透过硕大的梧桐叶，在地上留下明亮的光影，高大的树影笼罩着我。我抬头，光线刺进我的眼，用手遮住，看见碧绿的梧桐叶像一把把扇子，微微轻摇，沙沙作响，仿佛在欢迎我的到来。灿烂的陽光在绿叶的空隙间闪烁着，这一刻的世界，如此宁静，没有琐屑的聒噪，黑色的衣服温暖着太陽的温度，我宛若可以清晰地听见自己的心跳，我是多么沉醉，也小有激动呀！一片梧桐叶轻轻旋转着飘下，更是寂静。仿佛忘记了学长学姐们的热情欢迎。
我拉扯着肩带，走上了陌生的教学楼，寻找图上指引的教室。猛然间抬头撞见了昔日要好的同班同学，一下子又变得熟悉起来了，我们在这里又要一起奋斗三年了！找到教室，报到交了钱。便和朋友匆匆离开教学楼。
走上实验楼，寻到最顶楼的会议室，我想起了曾经我在老六中时，和同学们一起在这里合唱，大伙甜美的笑容都还 历历在目。可三年已经转瞬即逝，逝去了的时光，带走了曾经的人。如今在这里又要开始一个新的征程。环顾空荡荡的会议室，只见两个男生坐在门边玩手机边等待新生欢迎会的开始。我只想趁着时间空余，拉着好友去熟悉校园。
于是，来到了校园最北边的`学生寝室，走廊上挂满了晾晒衣服被子，有的门口还 挂着文明寝室的红旗。虽然在踏进一中之前就已经被告知做好住宿准备，虽然那里的条件不如家里舒服，但那里是锻炼我独立生活的开始。我仍然对住宿生活充满向往和好奇，希望未来的室友会好相处。学生寝室的后方便是食堂，食堂右侧有篮球场。接着走，靠近了操场。这操场也是我熟悉的地方，曾经在这片操场上模拟体育中考1000米，我轻松过关。看来我与这一中倒真是有缘，我的梦即将在这个聚宝盆般的校园里，在挺拔粗壮的梧桐树下开始了。
一中这所具有悠久历史和人才辈出的学校发出璀璨的光芒，他深深地吸引着我，激励着我。在这里我将青春激扬，在这里我将奋发前进，在这里我将成为一只栖息在梧桐树上的凤凰！
初中学生作文 篇3
街道的两旁有一排茂盛的梧桐树，它粗壮的枝干像一根根柱子一样，它茂盛的绿叶如一把把小扇子，带给我们凉爽。
春天，在春风、春雨下，光秃秃的枝头上吐出了嫩黄色的小嫩芽，像一个个的小手掌，微风一吹，一个个小手掌好像在向我们招手呢！在梧桐树上，有许许多多的深红色的果实，像一个个小灯笼，这是冬爷爷给春奶奶的礼物，春奶奶可喜欢了！
夏天，梧桐树绿树成荫，梧桐树上绿油油的叶子你挤我碰，好像在争着给人们挡太阳，谁也不让谁。现在，梧桐树又是一把大扇子，已是一把遮阳伞，气走了炎热，换来了凉爽。一阵微风吹过，梧桐树又变成了一个歌唱家，有规律地沙沙作响。
不知不觉，热情奔放的夏姑娘悄悄地离开了，秋奶奶迈着轻盈的脚步来到了。梧桐树上的叶子早已是枯黄枯黄的，皱巴巴的，有的`还已经蜷起来了，风一吹，金黄色的叶子犹如一只蝴蝶一样在空中翩翩起舞。不一会儿，叶飘落到地，给大地叔叔披上了一层厚厚的毛毯，一踩上去，软绵绵的，稀稀疏疏的声音弹奏出了一曲优美动人的秋之曲。
冬天来到了，树上的叶子已经全部掉落了，只有那雪白的颜色。整棵梧桐树就像一位老爷爷已经挂满了白胡须，雪花落在老人身上，老人瑟瑟发抖。梧桐树上的枝头上银装素裹，显得格外漂亮。在这颗梧桐树下，有的小孩在打雪仗，有的小孩在堆雪人，还有的小孩在滑雪。
梧桐树默默无闻、无私奉献的品质，值得我们去学习。
初中学生作文 篇4
在这繁荣的世界里，我们拥有很多事物，有些令人意想不到，有些会令人伤心、难过，还有些则令人体会不到，这些事物，让我们成长，有如小树苗一样，日积月累的茁壮成参天的大树，也结了许多“智慧果实”。
我的一生中，拥有的东西有许多种。亲情是一道阳光，点燃了我的勇气；成功是正义的一方，战胜失败的痛苦；友情是快乐的泉源，绵绵不绝的陪伴我。这些我拥有的`事物，曾带给我美好的回忆，如今，现在的我，成长了许多，也为生活上增加了一道彩虹。
人在生活上曾经遭遇失败的痛苦，犹豫在茫茫的歧路，也曾经承受挫折的打击，彷徨在疲累的旅途，使信心快要跌落黑暗的深谷，但突然有一股激励他们的力量，迈开脚步，勇敢冲过风雨和黑暗，登上峰顶，迎接早晨的第一道曙光。而成功让我了解一句话：“失败为成功之母。”即使失败了，只要不断的努力，总有一天，成功一定会降落在自己身边。
我拥有，我幸福。我拥有的事物，让我天天开怀大笑，也让我在黑白世界里涂了许多颜色，显得五彩缤纷，帮人们从黑暗中走向光明，增加人们的自信心，其实自己拥有的事物真的很多，只是大家不用心去观察、探索，应该好好珍惜，把握眼前，便了无遗憾。
初中学生作文 篇5
1、 研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢???”
2、 表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作??”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、 激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的`话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么
6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
初中学生作文 篇6
“女儿当然不是插曲，女儿是父亲的宿命，使生存和死亡，都足够平静……”这是一首只属于妞妞的诗，她的一生，只有一次生日，也只有一次飘零。
“有一千条理由让你早走，只有一条理由把你挽留，这条理由胜过那一千条理由，它就是我对你的爱。”这就是一位平凡的父亲——周国平，用自己手中的笔记录了只在人世间借住了18个月的女儿的短暂一生,这不仅仅是一位父亲对女儿的满心关爱，也是作为一个父亲和丈夫的承担与责任。
妞妞眼中的世界是黑暗的，但她用自己心灵的.声音诉说着对黑暗的厌倦和对光明的渴望，用失明的眼睛望着尘世的天空，所以她一直在努力的用心去感受着仅存的微弱的光。也正是这个稚嫩的小生命，面对病魔的恐吓时，依然微笑的接受病魔带来的“礼物”。尽管微笑的同时会伴随着疼痛，但是她还是一直笑着。妞妞虽然是不幸的，但她收获了来自不怕把女儿宠坏的父亲的如痴如醉的恋和牵肠挂肚的爱。
这位平凡的父亲与女儿的相见，都是在死神身边的欢聚，因而弥足宝贵，每一分一秒都将永远珍藏在这位父亲的心里，即使死神最终都将女儿夺走，但夺不走女儿留给父亲爱的赠礼，更夺不走妞妞在这个世界上曾到过的痕迹。
人生是一个过程，结果对于每一个人都是一样的，因为有死亡的背景，所以生命才显得格外宝贵。不是每一个生命的结束都是悲剧和罪过。死亡本身不可怕，折磨人的是眼见至亲至爱的人一步一步走向凋零的过程和等待煎熬，是那样的无可奈何。
活着可能充满了磨难与坎坷，但路还要一直走下去，可也正是这些磨难，让人们有了强者弱者之分。在生命中总有些事是你无法预料的，无法改变的，但这需要你去勇敢的担当。因此不论活着多么痛苦，你都要活下去，无论是为了你爱的人，或是爱你的人。
初中学生作文 篇7
怎么会，是不是发错证书了？我呆呆地望着手里的证书，直直地盯着自己的成绩。“优秀，良好，合格，不合格”在这中间，我简直不敢相信自己的.成绩，居然是“合格”。天啊，我掐了掐自己，这一切都是真的。我之前的努力难道只＝合格？我流泪了，太残忍了，凭什么把我的钢琴考级水平定为合格？……思考过后，我终于明白我的成绩为什么会定为合格了。因为比赛前没有练到位，一会儿错一个音符，一会儿节奏不统一，一会儿提腕不标准，一会儿又滑音，这么多的问题，当然不能取得好成绩了。
认识到了自己的错误就应该及时改正，接下来我严格按照三慢两快的练习方法来练习。
挫折并不可怕，可怕的是你不敢面对挫折。
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