【精品】初三作文集锦十篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的初三作文10篇，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
如梭的岁月带走了你健康的身躯。
似水的年华夺取了你昔日的容颜。
若箭的时光侵蚀了你灿烂的生命。
似乎你真的离去了，真的不会有新歌献给你忠实的歌迷了，迈克尔杰克逊，为什么我却觉得你从未离开？或许真的，你是每个人心中最深的那条和，喝水潺潺，从未干涸，也永不会干涸。
懒惰的午后，空空的房间，放着你的歌，任它飘至每一角落，静静地聆听，会流出一种叫眼泪的东西。因为在你的声音里，诉说着好多故事，一一牵动着歌迷的心。
是反抗的声音？
你是黑人，没错，你奋力求变，用自己的实力在歌坛为黑人们闯出一片天，你向全世界证明了黑人的价值。因为你，不同颜色的头发会随音乐飞舞；因为你，不同颜色的眼睛会变成同样的月牙或者流出同一种液体；因为你，不同语种的人儿会诉说一样的永恒。你消除了众人心中的种族歧视，又令其沉醉，疯狂。你令全世界沸腾！你知道么，这使多少白人惊讶。
是爱的声音？
你从没有像大多数歌星一样永远处于失恋状态当中，你的歌大部分是呼吁人们保护地球，帮助贫穷儿童的，你是一个有爱心的伟大的人儿。你说你希望所有孩子幸福，所以，你会每个星期都领着贫困孩子来免费游玩你的欢乐园；你说只有孩子不会谴责你，批评你，于是你回归了童年；你说你幼时没有欢乐幸福，但希望每个孩子都不用体会你曾经的艰苦。你捐款救助了数不清多少的孩子，你知道吗？这是你的歌迷们感动得颤抖。
是痛苦的声音吗？
你曾在一次访问中敞开心扉，你说曾经和兄弟在一起练歌，听到外面同龄人爽朗的嬉闹声和笑声的那一刻，你哭了，你太难过了，你多么希望去玩一会啊，可你却又必须每天工作，努力工作，不停地工作，你太累了，而事实却有太残酷了，于是就大声唱，唱出自己。你知道吗？这是多少人与你产生共鸣。
是幸福的声音吗？
你爱你的歌迷，你为你的歌迷付出了太多，但你每次显露出来的都是一脸幸福，你懂得满足，你带来快乐无边，带走苦难无际。你爱你的孩子，在一次小报记者恶意地语言攻击时，你坦然地回答：我宁可折断自己的手腕，也不可能伤害自己的孩子。这令小报记者震悚，你精心呵护你的孩子们，你温柔的声音使幸福流露得淋漓尽致，你在歌中唱出对孩子们的温情脉脉。你知道吗？你使全世界都罩在温暖当中。
是坚强的声音吗？
你承受着所有人都想不到的痛苦，看到你苍白的脸，令所有人心疼，你有白癜风，要坚持打一种针剂才能勉强度日，你被疾病缠身，每次疼得痉挛，迫使你不得不经常把好多种止痛药混起来当饭吃，以至于保姆要多次给你洗胃。不管多难，你都挺过来了，你坚强的身影使陌生人都会泪流，你的声音有一种穿透力，常常给人注入坚强的力量，让人在黑暗中站起来。你知道吗？你的坚强，折服无数。
你的声音诉说着万千不朽的故事，请你相信，你的世界不会黑白，你还有好多好多歌迷在，你还影响着亿万人儿，我一直相信，你会知道，歌迷使你不再孤独。放着你的歌，双眼会被情不自禁地淋湿，在这懒懒的午后，挂着泪痕，昏昏睡去。
迈克尔杰克逊，你的离去太突然，使歌迷们不忍相信，那么好吧，就当你去做一次旅行，双手放在心头，感受心脏强有力的跳动，而你，永远永远，都在这里。
生命不息，跳动不止，迈克尔杰克逊，亿万人们都相信，你一直都在。
初三作文 篇2
夜色更深，秋雨裹挟梧桐叶回旋着诉不清的愁绪飘然而落，簌簌相和，只留书桌上小闹钟的滴答滴答……
已不知从何时起习惯与夜色相伴，奋战在书桌前，笔尖在纸上跃动，书写着各科作业，光阴用两年将它们镌刻在我的记忆里，又用几页试纸将我与它们阻隔，开学月考的失利使我陷入深深的挫败感当中，各种压力扑面而来，我彷徨找不到方向。
步入初三，新增的课程、日益繁难的习题充盈在思绪。耳畔总是回响着各科老师强调的难题与重点，不同的嗓音，不变的语气提醒着中考的日益临近与残酷搏杀。纸间依着白板充斥着笔记，再望去，白板上的字迹消失殆尽，词句都模糊牵连着，蓝红相应，交织迭起，空余一片虚拟混沌。每日的生活仿佛被格式化，丝丝点点线线，描画着，勾勒着，缠绞着，脑海里时不时会跳出想要逃避的可怕念头，畏难怕输的情绪令我消极、沉沦……
紫藤花的芬芳又渲染了一季，操场着驻留着初二篮球赛的活力，崇是楼携着期待悄然建成，我遍观着，聆听着，感知着，这些景致其实一直都陪伴着我，勃发着积极向上的朝气，是我的消沉使得我对它们熟视无睹，也日渐磨平了我进取的锐气。
给我一个引领，我想在深夜伏案时有更大的动力，小闹钟的滴答声不再是讨厌的催促，而是有力的鼓舞。
给我一个引领，我想在课堂上思维驰骋，始终跟定各科老师讲授的重点方向。
给我一个引领，我想在考场上挥洒自如，用优秀的成绩回报老师，激励自己。
给我一个引领，我想在驻足校园时触摸四季，感受岁月静好。
人生是一场不停歇的长跑，只有奋力向前才能感受到行进的喜悦，在这场长跑中最重要的不是速度，而是方向的引领！一时的考试失利、竞赛落选、名次靠后都算不了什么，可怕的是面对竞争选择逃避，畏惧压力日渐沉沦。
给我一个引领就好了！激发我释放年轻的力量，活出精彩的模样。
又是一个秋雨夜，依然伏案，一人、一书……
初三作文 篇3
上帝把生命之水撒向人间，一声啼哭点亮了天空，渲染了大地，春天抚摸细柳，溪水缠绵鱼儿，白云散漫天际……。一个美丽的世间，我很幸运!幸运的降临!
阳光布满大地，雾珠停留在青叶上久久不愿散去，春鸟清亮的歌唱轻轻唤醒我粉色的梦，打开窗户，贪婪的吮吸清新的空气。坐在秋千上，空气中细小微粒在脸颊上不住的跳动，逗的我乐呵呵的笑起来。妈妈温柔的楼着我，把我荡在高高的天空，好美好美，我曾一瞬间的迷离。妈妈告诉我：善良的人可以变为天使，可以坐在云端，穿梭在云海。此后我常常坐在秋千上，希望天使可以看见坐在秋千上充满憧憬的我。希望天使能实现我这个小小的，洁白的梦想。这时我可以说，我很幸运!幸运的拥有!
冷风换来了雪，我静静地走在雪地里，任凭顽皮的雪孩子在脸颊上快乐地飞舞，随着我脚步，雪地上“吱吱呀呀”的响，我很小心，很小心…，生怕踩疼了他们，我就这样静静地看，静静地看…，没有一丝污点，即使把仇恨的心放在雪地上，也能被掩埋的不露一丝痕迹。他们仿佛是天边赐来的怜惜，小心翼翼的掩藏着罪恶，净化着黑暗。就这样唯美的下着…~下着…很幸运，能够这样的享受着目睹一切。秋风瑟瑟，冷漠的吹落叶子，只见那枯黄的树叶在风中摇摇曳曳，最终被泥土融合，守护一方。顺着小路走去，风呼呼的吹来，凌乱的发丝随意的飘扬。往远处眺望，农民黝黑的脸上布满了笑容，那条条皱纹深深陷了进去“是啊，丰收了!”我不仅这样感叹。我的果实又在哪里呢?落叶一直飘一直飘，不只要在何处驻足，可我知道，就在前方，是啊!就在前方!谢谢你落叶，谢谢你让我幸运的领悟!
繁星布满天际，流星在天间降落，这就是我们的幸运啊!因为幸运，让我破解花语：花落意味芬芳，因为幸运让我懂得享受凄凉，落叶归根，守护一方。
初三作文 篇4
只要奔跑起来，连两侧的风都是顺着你的。
——题记
此时当我挥笔留墨之余，你在做些什么呢？你是否同我一样还在奔跑？
清晨的阳光穿透晨雾，洒向密密的高楼，金色恰好铺满道路。六点床头的灯如约亮了。脑海中翻涌出今日的诗词歌赋，从“前不见古人，后不见来者”到“会当凌绝顶，一览众山小”；从“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。哗哗啦啦的翻书声，显得格外清亮而有节奏方典雅芳香的文字一个个的从书页里跳了出来，它们跳到我的眼里，跳到我的桌上……像赫拉巴尔说得那样，“我随手把美丽的诗句含进嘴里，嘬糖果似的嘬着，品烈酒似的一小口一小口地呷着”。啊！这样的清晨，奔跑在诗词的盛宴中是何其的美哉！
蓝了穹顶，绿了树梢。柔和的南风送来栀子花的馨香和柏油路面的焦味，窗外的晴空万里无云，几架喷气式飞机留下几道淡的快要看不清的白色航迹线。“tan、cos、sin”、“NaOH、HCl、AgCl”，对比起无休止的蝉鸣声，这些奇妙的单词、公式竟显得尤为生动。在燥热的午后，唯一可以使我静下心的便是这些良师益友！
草稿纸上的涂涂画画不断修改，习题册的边边卷起了卷儿，随着解题思路一同渗出的汗液就像奔跑后的感觉，畅快极了！时间慢了下来，背景里吱呀吱呀的蝉鸣声，开始逐渐模糊起来，四周静的出奇，没有一丝风，像梅雨时节的雨，雨帘垂直落下，一切都被淋的湿漉漉的，只留下我细微的脚步声和砰砰不停的心跳声。带着微妙的欣喜，我加快了脚步，后脚踩上前脚的印记，奔跑起来，扬起飞舞的漂亮水花。奔跑的感觉是何其的畅快！
傍晚时分，天空的云层渐渐散去，色调变得柔和而沉静。街道两旁的灯光宛如一派月华，给路面镀上了一层银辉，我的影子被拖得长长的。四下一片迷蒙，若非一洼洼积雨的水纹和顺檐滴落的雨滴声，几乎察觉不出下过雨。在这样的雨后，在这样的傍晚，奔跑在街灯下的小路上，耳边没有了哗哗啦啦的翻书声，没有了伏着树干无限循环的蝉鸣声，没有了淅淅沥沥的雨滴落地声，独享这着风雨后的静谧，惬意自在。啊！原来奔跑在这样的夜晚也会是如此的'美妙！
然而能享受奔跑的酣畅的又何止我一个呢。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅，他们的一生不都在奔跑吗？在历史的洪流里奔跑，在他那至死不渝的气节里奔跑，在自己的峥嵘岁月里奔跑。是啊！人生就应该是在不断地奔跑中享受生命的意义。
追逐着前人奔跑脚步，我的脚步不断轻盈起来。奔跑的人生才是我的选择，我不会停，也请你努力奔跑起来吧！
初三作文 篇5
太阳分享给月亮以光辉，于是，黑夜中便出现了那轮不灭的光明；微风分享给银朵以助力，于是天空中便出现了云卷云舒的美景；春雨分享给大地以湿润，于是自然中便出现了万物复苏的生机……。无论是于生活中的小事，还是于社会中的大事，‘分享’一直越来越被人们提及并实践，因此，结出的甜美果实也令人受益匪浅。
“将你的快乐分成许多份分享给别人，快乐便有一份变成了许多份。”在我一次借阅图书时，脑海中突然浮现出这样一句话。的确，每次在借阅室发现合我口味的书，我会很开心的借到，回家品读，汲取书中的精华，读完后再完完整整的归还，等待下一位‘有识之士’的借阅。每次归时还我还总忍不住的去想：下一个来阅读它是什么样的人呢？是否同我一样喜欢书中描写的某个人物呢？是否……对于喜欢的书籍，虽然总有想把它珍藏的念头，但我还是更喜欢江苏传阅下来，分享给每一个，接触它的人，让书中的内容和思想分享给不同的人欣赏，从中学到或多或少的东西，将读那本书的喜悦也传递给下一个人，也许这便是图书借阅和分享的好处，不是让书单一的停留，而是将它们分享给各色各样的人，让更多的人都能从中学到或有几分感悟，让书实现它最大的价值，也让更多的人受益。不单单是图书借阅，还有单车的共享等社会活动，都诠释了‘分享’一词，展现了它的益处，分享，让人受益无穷。
不但在大的方面，在日常生活中的小事上，‘分享’也处处存在。买了一包零食后和小伙伴们分享，若好吃便可以引来更多的人为它捧场，若不好吃也可以一起吐槽口味的奇葩，让品尝过程有滋有味。遇上一道难题后和朋友们一起探讨，既解决了问题，也拓展了思路，分享想法让解题过程增添无数乐趣。生活因为分享的存在而变得鲜活生动，充满乐趣。
分享，一件事或一个东西的价值因此被完全展现，快乐被无数倍放大，让生活更有滋有味，让个人收益无穷！
初三作文 篇6
眼下已经是初三了，我的初中生活也快要结束了。然而，班上的有些同学去没有一点的压迫感，好像根本不在意这个人生的转折点似的。然而，我去也不知道是咋了，整天还想着玩电脑，打游戏。难道现在的社会就是这样的节奏吗？我变得越来越不认识自己了。
从初一至初三，我们不知道换了多少的班主任，但是我们还是若无其事，整天不知道到底在干嘛：学没有学好，玩也没有完好，到头啥也没有。哎。初三啊，现在已经快要结束了我还是没有着急，今年开学，我也曾好好的规划过学习计划，可是每次到实行的时候，却总是坚持不下来，一到开始实行的时候就放弃了。现在已经过了一个月了，还有3个月的时间就要面临中考了难道我就从此放弃了，结束我自己的学习生涯吗，我不心甘，我的人生之路还有很长，我不想这样，初一的努力，初二的放弃，现在是初三了，我必须加油，应为这是一个关键的时期，我一定要抓住这最后的机会，把握好自己人生的方向，只有这样，我想我也没有什么遗憾的吧！现在我也就有了一个目标：一定要加油，把握自己的人生。
初三啊初三，请放慢你的步伐，给我个奋斗的机会，让我在这最后的3个月里尽自己最大的努力，去达到自己的成功彼岸。也别让父母再操心了。加油啊！我的初三。
初三作文 篇7
烽火乱世，狼烟不止，分三国咫尺；草庐相识，胸怀大志，促膝匡汉室；纵驱驰，谋战事，受任于败军之时。
东汉末年，群雄四起，但在这群星闪耀的时代，能被国人代代相传、津津乐道的却是铤而走险的空城计，神机妙算的三步锦囊，令人大呼过瘾的火烧赤壁。而这一切的一切，都源于一个“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的一介村夫——诸葛亮。
可即便诸葛亮身份低微，先主仍然三顾茅庐来请孔明出山，难道仅仅是因为徐庶的推荐吗？仅仅是因为此人被称为卧龙吗？问鼎三国怎立脚？隆中对里见分晓。一番隆中之对不仅为先主展现了一幅详细的战略蓝图，也为先主收复汉室树立了足够的信心。
孔明用实际行动证明卧龙并非浪得虚名：草船借箭，三气周瑜，七星台借东风，都展现了孔明卓越的军事才能和政治思想。舌战群儒的慷慨激昂，七擒孟获的从容淡定，成就了诸葛亮名垂千古的佳话。
在我的印象中，诸葛亮是坐在竹椅上，轻摇羽扇坐收江山的自信从容。但或许我们都不知道孔明在突闻先主被火烧七百里连营的叹息，也不知道在上方谷一把胜利的火被一场突如其来的大雨浇灭的感慨。那满眼无奈地望着天空，大呼谋事在人、成事在天的辛酸，又有几人能懂呢？
在日本版三国志中，故事结束在“诸葛亮星落五丈原”那一章中。它的作者吉川英治说：“当孔明倒在病榻上那一刻，我写作的信念也熄灭了。”这也印证了诸葛亮卓越的智慧与无边的影响力。
山间有闲云野鹤，卧龙古琴小酌。诸葛亮用自己传奇的一生影响着一代又一代的中国人，尽管最后的江山不属于蜀国，诸葛亮或许心有不甘，但他在我眼中，仍是中国历史上集智慧与从容的一代奇才！
初三作文 篇8
“随风奔跑自由是方向，追逐泪和闪电的力量，把浩瀚的海洋穿进我胸膛，只是再远的帆也能远航……”
听着羽泉这首为自由而奋斗的《奔跑》，手中的笔迅速的在作业本上“刷，刷”的穿梭，没有思绪，教学几何，英语练习在化学的催化剂的作用下“咕，咕”的冒着气泡，一索性，书本一合，打开窗户，双手托腮，任意地让温暖阳光照射在身上。不知何时，温暖沉载着我的思绪悄悄走进了我的心里。
操场上，八百米的长跑让她无言以对，她竭尽所能地奔跑着，汗水肆意地从额头上轻轻地滴落，可她始终坚持着一个信念：不要重测。
教室里，长达几千字的《出师表》使她喘不过气，她声嘶力竭地记忆着，嗓子的疼痛迅速蔓延到整个身体，可她始终坚持着一个信念：不要重默。
看着那一幕幕经历的情景，那怦然心动的画面，一滴滴心酸的眼泪溢入眼帘。我怕，我怕我三年的努力就这么付诸东流，我怕毕业后的我们不会再见，我怕……
突然感觉到太阳光变暗，身上的温存一点点消失，轻轻的睁开眼睛。呵，一切照旧，伸了一个懒腰，继续拿起笔和我那没完没了的作业“打仗”。单曲循环，《奔跑》的旋律又进入了我的耳幕。“随风奔跑自由是方向，追逐泪和闪电的力量……”
戈尔泰说过：“天空没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”是啊，有付出总归会有回报，得到必定会有所放弃。在我精彩无限的初中三年时光，我要如海一般，乐观地面对暴风雨，敢于拼搏，追随属于我自己的自由。
初一，我们努力。
初二，我们倔犟。
初三，我们拼搏。
初三作文 篇9
马上就要离开生活了三年的学校，离别相处了三年的老师、同学了。我的心像打翻了五味瓶一样，不是滋味。以前也想过有一天会离开，但没想过这一天这么快。原以为我会像小学六年级一样洒脱的离开，但没想到我会这么的不舍。也许正如妈妈所说，我长大了。
走过校园的草坪时，让我想起了初一的时候，和朋友在草坪上嬉戏。记得有一次，晚自习下课的时候，我和朋友在草坪上玩耍，你追我，我追你，还在草坪上打滚，弄得头上身上都是草。上课铃声响了，还没有清理干净就被老师发现了。心想：完蛋了，完蛋了！果然我们被老师狠狠的教训了一顿。后来老师不要我们在草坪上玩了，说是要爱护小草。听了她的话，我很惭愧。从那以后，我再也没有在草坪上玩耍了。现在想起来，那是真的好贪玩啊！
不知不觉中，我走到了田径场。看着宽大的田径场，想起初二跑步时的情景。那时候，我们跑步总是把队形跑乱了，体育老师说了很多次，还是一如既往，有一次，他对我们忍无可忍，指着和我们一起上课的三年级学生说：“你们看看他们，再看看你们，跑得像个什么样子？再给我跑一圈，再要跑不好，继续跑！”于是在一阵阵抱怨声中，我们又跑了一圈。可能是因为老师后面的那句“要是再跑不好，继续跑！”我们第二圈跑的比上次整齐多了，老师终于满意了。现在，我们跑的很整齐了，甚至比当年那个三年级的学生跑得还好。可是我们就要离开这个学校了。心中不禁闪过一丝悲凉。
漫无目的地在校园里游走着，慢慢的回忆着过往的事，我的心情越来越沉重。但是我们没有办法，没有办法改变将要面临的离别。就如冰心所说的：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”快乐固然美丽，但没有痛苦的衬托，快乐也就没那么美丽了。
虽然这样，但是我还是会不舍，也许有些事就是因为这样，才会被人永远记住吧！
初三了，我要快乐的离别，要笑着说再见！再见了，我的朋友！再见了，我的老师！再见了，我的母校！
初三作文 篇10
隔壁3班“出事”了——名男生和老班“干”了起来。这名男生姓牛，脾气和他的姓一样，火爆得很，话不投机便“怒发冲冠”，再加之成绩又不怎么样，还爱搞恶作剧，大家都对这位“校园名人”敬而远之。
前几天上英语课，老师当众批评他默写的单词错得一塌糊涂。这位牛同学自觉大失颜面，当堂“拍案而起”。听说那位英语老师被吓得一惊一惊的，赶紧打电话向班主任求救。班主任十分火急赶来，看到女同事梨花带雨，顿生怜悯之心，让牛同学当面道歉。牛同学不干，“冲突”升级，无法收场。最后学校决定，让牛同学转班，换个环境。转到哪个班呢？一时引发许多猜测。
让人难以置信的是，牛同学居然被安排到我们班来了，难道就因为我们“老班”平时好说话，学校就专挑软柿子捏？
抱怨归抱怨，既然已成事实，只能认命。
愤愤不平之中，“老班”托人捎话，召见我这个班长。原来，后天，在家反思的牛同学就要来我们班了。鉴于牛同学的特殊性，“老班”一时拿不定主意让他和谁同桌，就请我来商量。
这么一个人见人怕的犟牛，和谁坐呢？和李同学坐？不行不行，两个火药桶挨在一起，这一天还不要爆炸三回，那样的话，我们班岂不要完了？和赵同学坐？赵同学倒是文文静静，从不和人作对。可是，让这个多愁善感、性格软弱的“林黛玉”和牛同学同桌，不被欺负死，也会被活活气倒。那和钱同学同桌？钱同学学习好，有个性，虽是女生，却长得有点儿“五大三粗”，估计牛同学想欺负她，基本没门。不过，钱同学心高气傲，一准会瞧不起牛同学，指望她去帮助人，根本不可能？
唉，这建议还真不好出。我只得老老实实对“老班”说，这事儿难，让我再好好想一想，明早给答案。反正那位同学后天才来呢。
回到家，爸妈见我愁眉苦脸，便问原因。我如实告之。妈妈说，想那么多干嘛，你随便推荐一个不就完了。爸爸却“不怀好意”的笑了笑：“谁是最佳人选，你这个班长呗，成绩好，人品好，特别爱帮人，巾帼英豪，一身霸气……”是呀，一语点醒梦中人。我若有所思的点了点头。妈妈狠狠瞪了爸爸一眼，很严肃的对我说：“千万别自找麻烦，请神容易送神难。”
我嘴上答应着妈妈，心里却一下地拿定了主意。
第二天，当我告诉“老班”让牛同学和我同桌时，“老班”的嘴一下惊得合不起来了，好一会儿才缓过神来，说：“你那个小辣椒似的妈妈会同意？还不把我的手机打爆？你别忙，让我想一想。”
“可是，没有谁比我更合适呀。至于我妈妈，咱们‘生米煮成熟饭’，量她也没辙。”见我反复坚持，“老班”经过长时间的权衡后，不得不无可奈何的答应了我。
牛同学，明天我等着你，我就不信，我感化不了你？
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