【推荐】初中学生作文汇编7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的初中学生作文7篇，希望能够帮助到大家。
初中学生作文 篇1
不记得十几年前，只记得是小学又一次，我妈单位组织去一处什么什么山游玩，我也去了，我就一直跟着大人们，后来他们说要爬什么山，我不想爬，就坐在山下等，他们大部分人都上山去了，后来我感觉无聊，叫了我妈一个同事叔叔陪我上山，那座山没什么人，很荒凉，山上途中，没看见一个人，直到我们看见一处狭窄山道，里面荒草凄凄，小道的方向刚好通往山上，我们想抄近路，就进去了，结果不幸的事情发生了……
进小道后到了一片阴处，我想前方一片草丛中望去，一个红红的东西，面朝我们的反方向，不知是什么，仔细看看，个头还不小，看了又像狐狸，又像老虎，又想了想，听人说这山好像有什么华南虎，我当时就吓懵了，脑子一片空白，不敢乱动，旁边那个叔叔把我一拉，我们就跑了。那件事我一直没有忘记！
还记得有一次，我们全家自驾去一座山上玩，在哪里住了一晚上，第二天中午，我们在上山一片水坛子里抓螃蟹，抓了许多，到了晚上，我们去这个水潭上游几百米的地方的农家乐用餐，我提早吃完，想去那里玩玩，当地人说晚上野猪下山喝水，让我小心点儿，最好不要出去，我也没怎么在意，就出去了，到了那个水潭，晚上找不见什么螃蟹，我又往那个山沟里面走了点儿，发现那是一个大些的潭水，我往前走了几步，发现前方好像有一坨黑色的东西在动，我第一想就知道那可能是野猪，我转身就跑，此时，我脚下才过的水顿时变得无比的冰凉……之后，我再没乱跑！
初中学生作文 篇2
我奶奶喜欢睡高一些的枕头，因为这样舒服。老人不都这样吗？但你可以确定我这样年纪的小孩不喜欢？比如我，我就“喜欢”，为什么呢？因为枕头底下会有许许多多的乱七八糟的东西，慢慢的东西越来越多，枕头就一下一下的变高了，等到不能再高的时候，妈妈早已把枕头里的东西全都摆放到原位并一边责备我。
我只好无奈的听着，左耳朵进右耳朵出，等过几天有开始睡起了我的“高枕”。
今天晚上我打算趁妈妈不注意的时候，把老师新推荐的小说书偷偷放在我的衣服里然后再放在我的枕头下，等他们看电视的时候我再拿出来看。你问我怎么看，嘿嘿我把妈妈在厂里用的节能小电筒拿了过来。
虽然有点不方便，但是书的内容实在吸引我。晚上，爸妈开始看电视，我早已被妈妈拉上床睡了。我拿出藏在被子里的电筒，心情含着藏不住的激动和快乐，慢慢打开书，似乎里面埋着神奇的宝藏已被我挖出，我差点喊出声来，打开电筒照亮那本已经被我捂得暖暖的书，被子往头上一盖开始了我的冒险生涯。第二天，早上我习惯的把书塞进枕头里。匆匆去上学了……之后的每天晚上都这样，可能是书太硬了晚上枕书睡觉，早上总有些不舒服。
很快我把书看完了，至于怎么看完的，谁也不知道。不久我又把注意力放在零食上，晚饭吃完，总要吃一些，虽然已经很饱。谁叫我妈老是把零食放在我卧室的斜对面，每次睡叫上床前我都能看见他，本来我打算该掉我这“高枕”的坏习惯但是我也不能就这样望梅止渴啊！终于美味把我撤撤底底的打败了，我一回家又把零食藏在枕头底下，不知不觉中我的枕头又高了一结。
晚上又是我“老鼠”行动的时候，轻轻拆开包装袋，那浓浓香味扑鼻而来，我贪婪的用力吸了一下那薯片的气味。紧接着,我毫不犹豫的伸手去拿，“咔嚓”我咬了一口，自己心里美滋滋的。心想：在被子里吃东西真舒服。
我躺在被子里一边甜着粘满薯片屑的手指一边回味无穷的睡 了……其实枕头底下还有好多东西：小的手电筒、父母不准看的小人儿书……
渐渐的枕头又变高了……
初中学生作文 篇3
1、 研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢???”
2、 表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作??”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、 激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么
6、 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、 批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
初中学生作文 篇4
每次走在大街上，总能看到一些乞丐蜷缩在路边，伸出一双肮脏的手，向每一位路过的行人行乞，乞讨的花样更是不同，有的抱住腿，一副不给钱就不让你走的样子，有的给你一个平安符（估计也是假的），声称是有缘人，不给钱就遭天谴......如此种种，使人十分反感，但又不想因为乞丐耗时间，只好“破财消灾”了。记得几年前和朋友去北京游玩，在地铁上就碰见了一个乞丐，那个乞丐径直向我走来，拿出一个“爱心箱”，并给我看了一个《残疾人协会》的证书，打着手语，嘴里还一张一合。我心领神会：这是个聋哑人！他那破旧的外衣使我突发善心，我连忙从钱包里掏出买地铁票剩下的五元钱，递给他，但是他好像并不怎么想要，只见他晃了晃手中的牌子，我心生疑惑，仔细看了看牌子上的内容：“捐款者最少捐十元以上！”
看到这儿，我有些愤怒，但我把愤怒强压下去，盯着他的眼睛，把准备递给他的那五元钱收回来，义正言辞的说：“没有，就算有也不会给你！”看着他快要喷火的眼睛，我说：“给你五元已经不错了，可你还跟我讨价还价要十元，我看你这是把捐款当作固定收入吧!车厢内响起一片掌声，在一片掌声中，我特别的骄傲，只有那个聋哑人，逃也似得离开车厢......前几天，网上曝光一个假乞丐，鄙视保安一个月两千元工资，炫耀自己月挣八千！我瞬间惊呆了，我们这里一个领导都挣不了五千元，他一个乞丐竟然能挣八千，这是个什么概念，我就说外面乞丐越来越多，原来当乞丐利润这么多，这叫一些工薪阶层的人怎么想：我们辛辛苦苦一个月挣不了多少，还要每天加班。
这乞丐舒舒服服的趴在那儿什么也不用做就挣那么多，这一点儿都不公平！是啊，确实不公平，那些都是假乞丐，假乞丐能挣这么多确实让人惊叹，全中国十三亿人，如果每个人给一个乞丐一元钱，就是十三亿元，这简直是个天文数字，估计比尔盖茨听到这个消息也要痛哭流涕了。假乞丐越来越多，既抢了真乞丐的饭碗，又欺骗了大众的善心，不是吗！
初中学生作文 篇5
生活里充满了各种各样的`乐趣,像天上的星星那样繁多，数也数不清。那么当你拥有快乐时，你是否想过把自己的快乐分给父母，分给朋友，分给老师吗？你是否想过让他们共享你的快乐？人的一生总是喜忧参半的。快乐分享后,总会带给更大家更多的快乐。忧愁分担后,也就没什么可愁的了。所以谁都需要朋友,谁都需要诉说,谁都需要学会倾听.多少事,说出来了。就轻松了。
记得我从小一直生活在外公外婆家。乡下的生活简单而朴素，但是简朴的生活中也有爱和快乐。记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总舍不得吃的。记得有一次，祖孙三人一起吃着晚饭，气氛和谐而宁静。晚饭很简单，一人一碗面条，我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。外公发现后，像往常一样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半，将另一半夹到外婆的碗里。“你要多吃一点。还是你吃吧。”外婆边说边把那一半蛋又夹回到外公的碗里。外公怎么会肯让呢!于是，夹起来又放到外婆的碗里。就这样，谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半块荷包蛋夹到我碗里：“你正在长身体，你吃了它。”
看着慈祥而清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半块荷包蛋，脑袋里在迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去，突然一个激灵，想起了从书上看到的一招，于是计上心来。
“蛋好咸啦!”我夹一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。
“好咸?”外婆惊奇地看着我。
“不信?你尝!”我边说着，边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。
外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋，“你这个小精怪!”说着，就要把蛋弄回我碗里。
“我顶多只要一半，不然我一点都不要。”我撒娇道。
最后，外婆没法，只得和我分享了那半块荷包蛋。
那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀……
我喜欢和别人分享实验成功后的喜悦更喜欢那种不服输而向着目标努力奋斗的精神。！“快乐是人一生的精神支柱，而分享快乐是以个人在社会的各种行径中的制胜法宝，你如果是一个爱分享快乐的人那么你将在你的社会行径中畅通无阻！！
朋友，当你将你所拥有的快乐分一点给你身边的人，共同分享，共同品味。这样，你会得到更多的快乐！
培根说过这样一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个
朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”每当我快乐的时候，我就会与朋友一起分享的喜悦。
一个星期天的早上，姑姑一大早就提着新鲜的橙子来看我，我兴奋不已。我一边吃着鲜甜的橙子，一边在公园里玩耍。突然，一个穿着蓝色T恤衫的男孩出现在我的眼前，那男孩蹲在一棵大榕树下，衣服的袖子上被什么东西弄脏了。我好奇地走进一看，原来是王稳，我们是邻居，也经常一起玩。不过他的样子好像是哭过一样，我友好地问他为什么哭，可他就是一声不吭。为了让他开心点，我就用自己的快乐来触动他的快乐吧。我把手中的橙子递给了他，同时也把我在公园里玩耍的好笑场面讲给他听，王稳原本无精打采的脸上路出了笑容，见他这么认真地听着，那我也要更加卖力地讲，我津津乐道地说着，同时我也觉得自己也变得很开心，王稳也不断地问我一些问题，看来他也陶醉在我的快乐之中了。说完，我们还一起吃橙子呢，我们的手上都沾满了橙子的香味。
这一天，我不仅吃到美味可口的橙子，还收获了与人分享快乐的滋味。与人分享快乐，会让别人快乐起来，也会让自己更加快乐
一提起那件事，我就想笑，我竟然让猪追得到处跑，哈哈哈……你一听,不笑死才怪。
那是小时候的事了,我乘车到一个乡下姐姐那里玩,一到那儿,姐姐告诉我她们家有几头老母猪,其中有一头老母猪下崽了,我便叫姐姐领我去看一看。
到了猪圈旁，姐姐说：“我去拿点东西来，你不要乱动小猪，这头母猪脾气很大。”说完姐姐就回去拿东西了。我见老母猪侧身着，身边的一排小猪个个含着奶头，啧啧地吃着奶。我数了数，一共有12只小猪，4只白的，7只黑的，1只花的，小花猪分外醒目，十分可爱。它那毛上均匀地“印”着棕色的斑点，活像一头小花豹。
一会儿，那些小猪都吃饱了，睡着了，我捏手捏脚地溜进猪圈，轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那光滑又毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，我不禁把它紧紧地抱在怀里。谁知这可闯了大祸，那头老母猪忽地一下站起来，瞪着圆滚滚的眼睛冲我大叫，那意思是让我马上放下它的孩子，否则就对我不客气了。我瞪了它一眼，指着它的鼻子说：“呵，就你这样儿还跟我发脾气，我偏抱，你能把我怎样?”我越说越得意，竟抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门关上了。这时，老母猪用长嘴巴使劲地拱着圈门。我引逗它说“拱呀，你出来呀，我不怕你!”说完，老母猪把门拱倒了，这下可吓坏了我，撒腿就跑。老母猪紧不舍，我只好放下小花猪逃跑了……
初中学生作文 篇6
那是一个星期六的早晨，妈妈因为有事要出门，让我一人呆在家里做作业。临走前，妈妈说：“女儿，妈妈可能中午回不了，你就自己做饭或随便应付一下吧。”我一听，似乎有一大盆冷水从头淋到脚下。作业这么多，我做得多辛苦，还要自己做饭，哼！你们有事不管我，我就泡包方便面吃算了。
快到中午，我头晕脑胀的，可是作业还没有做完。我想出门走走，调节一下身心。刚一出门，突然听到一个熟悉的声音叫我：“小果果，怎么只有你一个人在家里，你妈妈呢？”我抬头一看，是隔壁的张阿姨。“我妈有事出去了，中午不回来。”“那你中午怎么办？”张阿姨关心地问道。“怎么办？我自己泡面。”我回答道。“哦。”张阿姨听完就出去了。
“小果果，你妈妈呢？”出门没走多远，刚从外面牵牛回来的熊爷爷问道。“我妈妈出门了。”“哦。”同样的一声回音，熊爷爷说完就走了。
肚子饿了，我回到家里，准备烧水泡面吃。“咚咚咚”，门外传来一阵敲门声。我开门一看，原来是张阿姨。“小果果，我家饭菜做好了，中午你就过来吃吧。”“我……我……”还没等我说完，张阿姨就说：“就这么定了。走，到我家去。”我正准备回家把烧水的电水壶关了，突然一个苍老的声音传来：“小果果，到我家吃饭吧。你奶奶把饭菜都做好了。”我回头一看，原来是熊爷爷。
“哎呀，说好了到我家，怎么还到你家去呀？”张阿姨与熊爷爷争了起来。“那不行，我家人少，就让小果果到我家去。”熊爷爷坚持道。“不行，我家最近，又是我先说的！”张阿姨不肯让步。
“是谁呀，这么热闹？”正在他们争论不休的时候，妈妈回来了。我高兴得连忙跑过去，把情况告诉妈妈。“谢谢你们！我说呀，你们都别争，我给小果果带好吃的东西来了。”说完，妈妈从背后拿出一个饭盒。
“呵呵呵呵”，大家不约而同地笑了。在这个美丽温暖的小地方，我沉醉在这个最幸福的时刻。这一天，我相信，我一定是世上最幸福的人！
初中学生作文 篇7
怎么会，是不是发错证书了？我呆呆地望着手里的证书，直直地盯着自己的成绩。“优秀，良好，合格，不合格”在这中间，我简直不敢相信自己的成绩，居然是“合格”。天啊，我掐了掐自己，这一切都是真的。我之前的努力难道只＝合格？我流泪了，太残忍了，凭什么把我的钢琴考级水平定为合格？……思考过后，我终于明白我的成绩为什么会定为合格了。因为比赛前没有练到位，一会儿错一个音符，一会儿节奏不统一，一会儿提腕不标准，一会儿又滑音，这么多的问题，当然不能取得好成绩了。
认识到了自己的错误就应该及时改正，接下来我严格按照三慢两快的练习方法来练习。
挫折并不可怕，可怕的是你不敢面对挫折。
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