有关初中学生作文锦集7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的初中学生作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中学生作文 篇1
问大家一个问题：如果你在沙漠里行走，口干舌躁，精疲力竭，这时你面前有半杯水，你会怎么想？怎么说？如果这样：
有半杯水——这是事实。
只有半杯水——说得没错。
还有半杯水——我看到了你的微笑。
可见，不易改变的是世界，可以改变的是你的心态。“半杯水”的问题就可看出这个人的心态。一个人要是在任何时候，都乐观、坦然、勇敢地面对困难问题，那他的生活就是微笑的。上面的问题假如你选择了第二种，那么就让我们：各别悲观。
你想知道告别悲观是什么吗？告别悲观=走向成功。
实验失败了，有人说：“1000次的惨败，你该收手了吧！爱迪生却告别悲观：1000次的'失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝。终于在他的坚持下，灯泡发明成功了！他若没有告别悲观，人类不知道还要在黑暗中摸索多少年。
身体残疾：双目失明、双耳失聪的一位盲聋哑人，有的人要是这样，会绝望地厌倦，离开这个世界，或者等待别人的照料。海伦：凯勒却告别悲观：磨破了手指学习盲文，用心去感受探索一切。她若没有告别悲观，史上哪来一位伟大的人物。
“野火烧不尽，春风吹又生”。白居易赞得好。小草若没有告别悲观，就没有风雨后的新生，面向朝阳。云朵被风儿吹散，可它告别悲观，重新聚拢，为大地降下甘霖……
告别悲观吧！也许你无法改变世界，但你可以改变悲观的心态，面对挑战与磨练。
现在还有半杯水，我们微笑吧！
初中学生作文 篇2
想象力是对头脑中所贮存的各种经验、知识、表象重新组织构成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。当前的语文教育教学改革，已从形式趋于本质，教材的改革，考试中作文分数的比重加大，已在告诉每一位中学语文教师：初中作文教学要培养学生丰富的想象力。
一、作文教学中为何要培养学生的丰富想象力
九年义务教育初中语文教学总目标规定：要让学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本阅读、写作的能力。要完成目标规定，就不能不培养学生的想象力。目前，由于长期以来语文教学忽视了语文的工具性特点，故而作文教学形成了相对僵化的模式。似乎每个语文教师都知道学好作文的关键是展开想象的翅膀再现当时的情景——所见所闻、所思所感、人物言行、心理、情感，在具体教学中却不知道怎样引导学生去想象。以农村中学为例，平均每两周一次作文，教师出题，学生写完就交来改。只要文通字顺、有开头有结尾，尽管作文缺少想象、没有真情实感，也算好作文。更有甚者，学生若有一些想象较好的作文，反倒不为教师欣赏赞同。事实上，注重培养学生的想象力，这不但为作文教学开通了一条“光明大道”，而且对阅读教学也有促进作用。试想，作为初唐四杰之一的王勃能写下气势恢弘的《腾王阁序》，难道不是靠自己非凡的想象力吗？后世读者在读他的文章时，少了想象力能读懂吗？能把文章理解深刻吗？
二、作文教学中应如何培养学生的想象力
首先，改变作文教学的方式方法。作文教学中，教师应结合学生的.实际，用他们熟悉的事物来触发想象，多角度、多侧面激励他们想象，在阅读教学中时时引导他们想象。
其次，注重引导学生多读和多观察。
除了正常的作文教学外，教师要引导学生多阅读古今中外的优秀名著，如《西游记》、《巴黎圣母院》等。辽宁著名教师魏书生常要求学生反复读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是最典型的例子。他就是要求学生在阅读作品后，再现性地想象作品的内容，用心去感受聋哑又双目失明的凯勒是怎样承受着人生的巨大痛苦，以多么坚强的毅力战胜不幸去面对人生的，体会她是怎样的渴望光明、渴望健康，并结合自己的实际创造性地想象、思索作为生长在甘露阳光下的青少年，应该怎样珍惜生命、有意义地生活，从而感受到作品中的艺术价值和思想价值，产生美的享受。对于培养学生丰富的想象力，这是很值得我们借鉴的。拜读了世界戏剧大师莎士比亚的《哈姆莱特》，结合时代背景对作品内容进行再造性想象之后，你就会认识到这不仅是一部悲剧，它带给人类的东西远远超过了悲剧的本身，作品中人物形象所表现的关于人生复杂、人生悖谬的思想，作品中情节结构的安排、艺术手段的运用，无不显示了这部作品的永久魅力。难怪有些评论家认为：读了《哈姆莱特》，一千位读者就是以前个哈姆莱特。读者通过读，创造性地发挥想象力，实现了丰富的想象力的培养。
再次，注重多渠道地激发学生的学习兴趣是培养作文想象力的外在条件。历来的语文教师，收到一篇好作文，往往仅限于在文后打高分、写好评语当堂念，而想不到通过指导，让写作文的学生三番五次地修改，然后投寄给恰当的报刊栏目。写作的终极价值是发表了有人读了称好，小作者的写作欲望就被激活起来，这就会变成学生写好作文的内在动力。教师缺乏这方面的作文教学心理，难说就会教不好作文。
三、作文教学中培养想象力应注意的问题
1.培养学生的想象力，决不是一朝一夕的事，不能急功近利，必须持之以恒地去做。2.教师与学生之间也要默契配合。3.对学生每取得的一点进步，都要给予及时的表扬、充分的肯定。4.教师要引导学生养成观察的习惯，把观察和想象结合起来。5.应在阅读教学中为学生培养想象力创造一些练笔的机会。6.定期定量布置一些培养想象力的作文，进行检查批改。
注重培养想象力是提高初中生写作能力的一条有效途径，每个语文教师的做法可能不同，但只要有法、得法即可。
初中学生作文 篇3
生命如花般绚丽绽放，沿着时光轴前进的方向奔跑，接受岁月赠送的稀世珍宝。
——题记
礼物，童真
“小时候总爱抬头，看白云朵朵，总觉得天上的每朵云里都住着一个美丽的天使。”
每次跟小朋友闹气后，总爱倚在阳台上望着天上的云朵说话。当云朵变换形状时，就高兴地认为是天使姐姐在回答我。每次被奶奶责怪伤心了，我也会偷偷地伏在阳台上，一边哽咽一边絮絮地诉说心里的委屈。当看到云朵变成奇形怪状时，我就知道，那是天使姐姐叫我不要难过。还故意逗我开心。每次小朋友看到天上的云朵变换形状时，总会叽叽喳喳地讨论其中的奥妙。我则告诉他们，那是天使姐姐在设计她们的房子怎么样才是最好看的`。
岁月给我的第一份礼物是纯真。
礼物，青春
十六岁的花季，我在阳光下描绘着不羁的青春篇章。如话剧般，那是刚刚拉开序幕的时候将要上演一场精彩的戏。如舞蹈般，那是初初踮起脚尖的时候，将要跳出一段优美的姿态。现在的我变得多愁善感，看到徐徐的落花就会想到黛玉葬花时的时候，“侬家葬花人笑痴，他年葬我知是谁”。看到恋爱中总是受伤的女生，我不由地感叹到“花谢花飞飞满天，红消香段有谁怜？”这或许就是青春朦胧的专属吧。带着岁月给予我的青春，绽放生命的灿烂。
礼物，苍老
时光匆匆，直到有一天突然看到发髻有了白雪的痕迹；脸上的皱纹有了岁月的气息。
也许我会情不自禁地感叹到“夕阳无限好，只是近黄昏”。也许我会为那苍老自豪到“霜叶红于二月花”。也许我会看透尘世“前尘隔海，古屋不再”。我会为那苍老干一杯，我会为那
苍老舞一段，我会为那苍老歌一曲……
岁月流逝，我的奔跑停止在时光轴的那一个端点。在生命逝去的最后一刻，我把岁月赠予我的礼物——童真，青春，苍老，全都放在我幸福礼盒里。
初中学生作文 篇4
军训（一）
一年一度的军训又开始了，你们知道军训是什么意思吗？就是历练我们的意志力和坚定心。
早上，我穿着学校发的迷彩服，精神抖擞的到学校集合，帮我们军训的是消防队的武警叔叔。经过教官的一番讲话，我们排着整齐的队伍来到了武警消防大队，我们首先观看了武警叔叔们的表演，他们步子非常的整齐，甚至脚着地的声音都一样，我都佩服的五体投地，不！应该是八体投地，从这儿可以看出他们平时训练的是多么的辛苦。
看完了他们的表演后，我们又排着整齐的队伍回到了学校，之后我们就开始训练了，我们头顶着烈日，按着教官教的步法，一步一脚的做着，我们都没想到军人们是这样的辛苦，我一定要向他们学习。
军训（二）
今天，我还是继续军训，早上和昨天一样的去训练，但下午我们参加了模拟火灾逃生演习。
演习开始了，教官在火盆里点着火，然后把烟吹到楼道里，让我产有秩序的下楼。我们沿着楼梯下去了，黑烟把我们的眼睛都蒙住了，看又看不清楚，虽然知道是演习我们还是很紧张，慌乱的下了楼，连连说道：
“太逼真了”。这时教官说：“下次遇到真正有火灾的时候，不要紧张，要镇定，想办法先救自己，再想办法救其它人”。这是我想到消防队的武警叔叔们的`任务是多么的伟大，多么的危险。
接着，教官又教我们怎么样使用灭火器，他先把灭火器的安全栓拔了，然后对我们说：“要离目标1.5米远再喷，不然就会喷到自己”。说着他对准已经点好的火盆，用力近好下灭火器，只见从灭火器里面喷了了气体（二氧化碳），就这一瞬间，火就熄灭了。啊！我终于知道了灭火器是这样用的了。今天真是大开眼界。接下来，教官又让我们自己来试下灭火器，教官点到了我，我快步走了上去，按照教官的方法一喷，哇！火灭了。同学们都鼓起掌来，我不好意思的笑了笑，比起消防队的叔叔们，我这点算什么。 。
这次的军训在紧张和快乐中结束了，我期待着下次的军训的再次来临。 。
初中学生作文 篇5
国庆节到了，爸爸带着我去武汉游玩。
国庆节我们到了武汉，我和爸爸在武汉呆了五天，在那里我们游玩了武汉长江大桥和黄鹤楼，还有我最喜欢的武汉海昌极地海洋公园，在那里我还认识了一个新朋友，他叫：“闫丁”。
国庆节的第一天爸爸驾车带着我和姐姐先去了海昌极地海洋公园，一进入极地海洋公园，首先看到的是巨大的海豚雕塑喷泉，远远的看着就像真的海豚跳出水面，很真实。随后我们又进入了海底二万里隧道，透过透明的玻璃，在海底隧道我看见了五颜六色的热带鱼在头顶和两侧游来游去，真像进入了海底世界，在海底世界还有笨拙的大海龟、水母、白鳍鲨在头顶上方的海水中巡游，可爱的企鹅呆呆的站在雪白的岩石上，巨大鲽拖着细细直直的尾巴，悄悄地贴着玻璃滑行；还有很多我都说不出名海底鱼类，五彩斑斓的漂亮极了。
看完海底隧道我们还看到北极狼、北极熊、海豹、海狮、白鲸等等海洋动物；最后我们去看了最好看的海洋剧场表演，在海洋剧场表演之前先是十人的水上芭蕾舞表演，之后就是由四名海豚驯养员和四个海豚在表演的精彩节目，在驯养员的`手势指挥下，四个海豚从不同角度跳出水面，又落入水中，最精彩是海豚和驯养员的合作表演和空中顶球表演。
还有一件最有趣的事，就是当海豚做算术题时，一个小朋友说：“5＋3＝多少”一个小海豚游过去按了八下汽笛，然后又一个小朋友说减法：“5？3＝多少？”又一只调皮的小海豚游过去激动地按了九下汽笛，结果全场观众们都在大笑；主持人说：“看来小海豚过于激动，让我们以热烈的掌声再给它一次机会”，观众们说：“好”。然后那只犯错的小海豚在驯养员的指挥下再次紧张的游过去，按了两下汽笛，当它正要再按第三下汽笛的时候，突然像是想起了什么，又匆忙潜入水中游走了。这道算术题终于做对了。看来不仅是我们粗心，小海豚也很粗心。
回想海洋公园的游玩，“这真是最美好的一天”。
初中学生作文 篇6
爱是一颗永不坠落的寒夜星辰，永远在人生征途温暖的闪亮，真爱如歌，永远唱响在人生路上。
——题记
春月的暮色，渐渐地将路边的街灯抹暗，耳边只听见春风不停吹打玻璃的声音。头脑中似乎只残存着永远写不完的作业和老师那严厉的面孔，我见开始怀疑世间是否还有“情”字存在。
不时从窗缝中钻进的几丝凉风吹醒了几分麻木的我，她像一位携带记忆的故人，再次撩起我对那个“爱之夜”的回忆……
至今我仍清晰的记得：在那个冬夜，鹅毛般的雪花漫天飞舞，夜色的`大地上透出一片银白色。凛冽的寒风呼啸着,似乎是在向人们宣战，整日奔波在路上的人影少了许多。
那时，正在上晚自习的我正在瑟瑟发抖，“冷”的感觉在全身蔓延、回荡着。募地想起宿舍那单薄的棉被，才开始悔恨当初的“固执”，心中不免多了一份期待，而更多却是一份忐忑……
终于，那日的尾声打响，身边同学涌出教室，我缓缓站起，心怀一份忐忑向走廊走去。
突然，眼睛捕捉到一身全白而熟悉的身影，怀中紧抱着一个大布袋。顿时，我的脸上感到火辣辣的。我没有靠近他，而且尽量低着头，有一路过的同村同学拽了拽我：“唉，你爸来了。”
霎时,我感到无数的像刀锋一样的目光向我射来，好像还有哄笑声。
不觉，他已来到我面前，那件“白大衣”更加明显，饱经风霜的脸上留下道道岁月的痕迹，睫毛上结了厚厚的一层霜，嵌在脸上的两颗黑痣更加显眼。两只粗糙皲裂的大手露在外面紧抱着一个大布袋，叫上拖着一双沾满雪的破旧棉鞋……
那时的心中突然涌上一种酸酸的感觉，但还是没能抑制住心中由忐忑生成的愤怒，冲他吼道：“谁叫你来的?”
见我如此态度，他赶忙解释：“天冷了，你妈让我给你送床棉被，天太冷，她不愿意来，我就来了。”
从他匆忙中我看出了他的“口是心非”，但并没有戳穿：“那也不用你来。”说完便向另一楼道口走去。
他紧随我下了楼，雪渐小了，地面上铺满了一层厚厚的棉被。踩雪的声音从我耳边响过，他到了我前面，依旧紧抱着装有棉被的大布袋。
寒风中，在小路边的街灯照射下，我看见他那枯枝般的手臂在抖动，口中叨叨着：“好啊，好啊，儿子长大了，用不着大人了……”我实在不知道人生的滋味，不知道他叨叨这几句话是在安抚他那流血受伤的心……
望着他那稍微隆起的背影，泪水从脸颊流下。“爸爸。”他停住了，回过头来，愣愣的看着我。我又叫了一声“爸爸”，我看到他眼睛变得湿润了。多少年的酸甜苦辣，多少年的奔波辛苦都在这一声“爸爸”中融解了，我不知多久没叫过他爸爸了。
只记得，从那以后时常会有人该我送东西，但这送东西的人却不再是父亲……
叶会落，花会败，树也会倒，但爱永恒。真爱如歌，永远唱响在人生路上。
初中学生作文 篇7
书，像一双千里眼，让我了解世界；书，更像慈祥的老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向，它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
以前，我很少去阅读一些课外书，因为我头脑中总是觉得读课外书籍是一件很单调的事情，与学习没有太大的帮助。
但是，一旦停止了读书，却在很多的某个方面带来了极其的不便。比如：说话的时候不会用适当的词语和优美的`语句，在写作文的时候，也同样因为自我掌握的知识有限，写不出太多好的语句，也写不出形象、生动的作文来。写出的句子总是让人觉得那么没有感情，很僵硬。那是，我从没有想过是因为读课外书太少的原因才导致了知识积累的少。
慢慢长大以后，我知道了书是人类的阶梯，书离不开我们，我们也离不开书籍，就像鱼儿离不开水一样。书给我们带来了很多快乐，让我们知道了更多的知识，我们像天空中的雄鹰在知识的海洋里翱翔。
“书籍是人类进步的阶梯。书籍唤醒了我们沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。“约翰逊更直言不讳地宣告：“在读书与没有读过书的人之间，同死人与活人之间，有同样大的差别。’’
我曾经读过一本，《爱的教育》这本书让我懂得了爱，爱的伟大，爱的无私。走进了安利柯的生活，得知了他的学习生活怎样去感动爱，我发现了爱包含的物质物。
一本新书想一艘船，带领我们从狭溢的地方，是想生活的无限广阔的海洋。（瑞士）凯勒
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