【热门】中学生作文四篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的中学生作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
自信，是你成功道路上的基石。有了自信，失败者方能成为成功者;有了自信，软弱的人将会变成坚强的人;有了自信，失明者将会重见光明，聋人将会听到世界千千万万的声音……有了自信，一切罪恶将接受洗礼!
和煦温暖的阳光洒在神圣辉煌的跑道上，运动员们正在做着最后的冲刺。各班的拉拉队真在摇旗呐喊：加油、加油!你最棒!随着同学们的声声呐喊，豆大的汗珠已经从蔡晓丽的额头上冒了出来。
原来蔡晓丽是即将要参加女子300米长跑的运动员，可她现在双脚直颤，眉头紧锁，手心里全是汗，泪光闪烁在她那炯炯有神的大眼睛里。一旁的体育老师走了过来，问："怎么了?”“我怕。”“别担心，比赛拿不拿奖都无所谓，只要尽力而为就行了。要对自己有信心。”老师拍了拍她的肩，说：“去吧!”
比赛开始了，她迅速地跑了起来。矫健的步伐，灿烂的笑容，她赢了，她同时也赢得了自信!
每次看到同学牵着爸爸的手漫步上学的路上，我便觉得那是世界上最美的画面，曾多少次在我的梦中也出现过同样如此美的画面。残酷的现实粉碎了我的`梦想，爸爸是残疾人，我为此自卑，从不敢在同学面前提到关于爸爸的事情，时刻把自己包裹得严严实实的。
爸爸的手特别灵巧，一次班级举行做模型比赛，需要亲子动手，爸爸和我在最短的时间内完成，荣获了冠军，我和爸爸都笑了，在笑声中，我找到了属于自己的自信!
人为什么会成功?因为他有知识，有毅力，更是因为他有自信!
中学生作文 篇2
久仰宋城怪街的大名，千古情剧院一散场，我便一溜烟先窜到了怪街入口处。
远远地，就望见了斜屋的牌子。行至门口，一探头，登时有股脑细胞错乱之感，晃晃脑袋，朝屋内迈去。
刚开始我十分小心翼翼，紧盯着自己的脚尖，生怕一个踉跄滑到出口处。所幸地面铺着一层厚厚的地毯，脚踩下去就会被细密的绒毛裹住。行至顶端，有张板凳被紧紧地黏在墙壁上，我一屁股坐上去，放眼屋内——
一看不得了，那根顶梁柱与屋子内部形成鲜明的对比，我只觉得脑袋里翻江倒海，混成一片，仿佛脑细胞们都被一股洪流裹挟住，撞得你死我活。屁股底下的板凳则仿佛装了溜得光滑的冰块，总觉得一不小心就会直接从板凳上滚下去。站起身子，却一个趔趄。慌乱中紧紧抓住桌子才不至于摔倒。微微扬起脑袋，目光所触及之处，似乎都在旋转，天在转，地也在转，我被夹杂在这股漩涡之中简直要被吞噬。有种前胸贴后背的'感觉，心中弥漫着一股压抑感。
随着眩晕愈来愈强烈，我似乎觉得脚底下踩着的不是厚实的地毯，而是层光滑的薄冰。我的手便越发紧紧地拽住那桌子脚。天旋地转中看见妈妈正抱住那根顶梁柱，一副摇摇欲坠的样子。似乎那根顶梁柱是个很好的避难所，我右手一松，脚下立刻如同还没学会滑冰的人一样胡乱摆动，使劲稳住身子才没有摔个四脚朝天，就这么迈着慌慌张张的小碎步，我缓缓地滑溜到了顶梁柱旁，一伸手，像抱住救命稻草般死死地抱住它。只见一旁的妈妈捂着脑袋：“哦，晕死了，晕死了。”随即摇晃着挪向出口。
我这么抱着柱子，偶然间向四周一瞥，那股浓重的眩晕感又强势袭来。“好晕，好晕。”我叫着，感觉胸口都有东西往上涌了。算了，我也出去吧！我扶着墙壁，尽量让目光注视着地面，跳着奇怪的晕晕舞步，向出口缓慢地移动着。终于到了门坎处，我只感觉头重脚轻，膝盖发软，连迈出屋子的力气都没了。到门外使劲做深呼吸运动，眩晕症才稍稍好转。
斜屋为何这么“邪”？其原因百事通先生有解释：由于人们在日常生活中已经习惯了正常房子的空间位置，突然遇到斜屋就会感觉空间错乱，产生眩晕之感。
中学生作文 篇3
走在人生的路上，遇到你----“”，我的生命从此变得绚丽多彩；走在文学的路上，遇到你们----陈龙老师、王卫东老师、张晶媚老师、汪天玉老师……从此我的旅途不再孤单。成了我的快乐窝，你们如清新的空气弥漫在我空间的每个角落。陈龙编辑老师：您别太累着了，您是黑夜中的孤灯，你的坚守是为我们把前程照亮。百家争鸣、百花齐放、您就像太阳在感召。王卫东编辑老师：您别太累着了，您是荒原中的.路标，你的守候是为了我们指明前进的方向。千帆竞渡、百舸争流、您就像罗盘在指导。张晶媚编辑老师：您别太累着了，您是圣洁的天使，你的到来是为了我们播撒成功与快乐。你字里行间的耕耘，让我们迎来了人生的满园春色。汪天玉编辑老师：您别太累着了，您是坚艰的探矿者，你的执着让那些深埋的富矿得以发掘，你的眼光所到之处，每一块石子都泛着光泽。日复一日、年复一年，陈龙老师、王卫东老师、
中学生作文 篇4
不大会儿，只见我们的语文老师满面春风地进来，其后紧跟着十几位来听课的老师。上公开课，对于我们来说是上中学后的第一次，可是同学们却都表现得“镇定自若”。
原来，为了上好这次公开课，我们班在老师的指挥下已演习了好几遍。提问、回答、练习、演板都让班上的“尖子”生给承包了。当然，我也在内。
公开课在顺利地进行着。每当一个个难题被那些已被我们背得滚瓜烂熟的话回答时，教室后传来的是听课老师啧啧的赞叹声。我的心乱极了：我万万没想到这堂虚伪的语文课，竟是平时我最尊敬的语文老师一手导演的'。这堂课讲的是《皇帝的新装》，一切都按照事先排演的进行，我很奇怪，难道老师和同学们都没有感到，在我们的教室里就笼罩着一件无形的“新装”吗？可是，没有一个同学去充当诚实的小孩的角色，去揭穿这件并不存在的“新装”。我不敢去当，也不愿去当。虽然我愤怒，我感到内心压抑，但是一看到语文老师疲惫的双眼我又同情他。怎么办？我想站起来揭穿事实，但“面子”观念又紧紧地束缚着我……虚伪！诚实！诚实！虚伪！两“军”对垒，使得我再也无法听讲了，内心极不平静。
“喂，该你了。”同桌小声地提醒着我。我机械地站起来，凭记忆背诵着那段连我自己也没弄清楚的话。当我回答完时，自然，教室后又传来了一阵惊叹。哦，天哪！我感到喘不过气来。全班五十多位同学像木偶似地被老师摆弄着。我再也控制不住自己了，什么面子不面子，我全然不顾了。正义感终于压倒了“面子”观念。
我拿出了笔，铺开了纸。我要通过我的笔向同学们展示一个虚伪的、并不存在的“新装”！
这时，从窗外吹来一阵清新的风，我顿觉心旷神怡，心里格外凉爽……
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