【推荐】初中学生作文汇编10篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的初中学生作文10篇，欢迎阅读与收藏。
初中学生作文 篇1
漆黑的天空，皎洁的月光衬出宁静的夜晚，却被一阵咳嗽声打破，最近的这几天我感冒了，不仅流鼻涕还咳嗽，每到晚上便咳得十分剧烈，妈妈也为此十分担心，每晚都睡不好，时刻关注着我。
然而今晚却不知什么原因，我一直在咳，妈妈总是摸着我的头说：“听你咳嗽就像是要把肺咳出来似的，要不，我带你去医院吧？”这种咳嗽的感觉真不好受，嗓子火辣辣的，喝了再多的水也抵消不了这种不舒服，让我的整张脸皱直来。妈妈也皱起眉在家里翻找药品。
始终没有止住我的咳嗽，突然我脸色一变，冲进卫生间，“呕！”妈妈一听，急急忙忙跑了过来，拍着我的背“吐了之后舒服点了吗？你今晚是怎么了？我带你去医院吧。”还未等我回答我又吐了，我的眼眶泛红，妈妈的神情变得很严肃“我带你去医院！”，一手扶着我坐到椅子上，妈妈又去拿厚一点的衣服让我换上，用保温杯装满温水，牵上我的手带我去医院。
一路上妈妈一直牵着我，妈妈的手很温暖，紧紧地握住了我冰凉的手，温暖了我的手也温暖了我的心，那时我就觉得有妈妈很幸福。
到了医院，妈妈一边挂号一边叮嘱我，要仔细告诉医生我的症状，说着妈妈手上也不停歇，拧开杯盖让我喝水。
在医生诊断的过程中，妈妈不断地补充我说出症状的遗漏，当医生说：“有可能是过敏性哮喘，但还是要进一步检查才能确定是否有”时，我的内心咯噔了一下，随后便听到了妈妈焦急的声音：“过敏性哮喘？怎么还有这种病？如果有，能治好吗？”手还不由自住地牵上我，尾音还有点微颤。我用余光看到了妈妈脸上不可置信的神情，但又马上严肃起来，看似镇定我却感受到妈妈握住我手心的紧张。
等买好药出了医院，妈妈还摸了摸我的头笑着说：“哎呀，医生说只是有可能嘛，大不了我们就有病治病呗，用不着这么担心。”我仔细听出妈妈声音里对我的紧张，面向灯光，我悄悄的看见了妈妈泛红的眼眶，原来妈妈不是不慌张担心，而是为了我将这些负面情绪抑制在心底，将乐观阳光的一而展现在我的世界里来安慰我。让我内心有一股暖流在流动。
正是因为有妈妈无微不至的关怀让我感动，有妈妈温暖的手、安慰的话、乐观的精神让我感觉像是生活在充满蜜糖的世界里，正是因为有你——妈妈，我真的很幸福！
初中学生作文 篇2
回顾初一生活，想起四个字；不亦乐乎！
清晨，睡眼惺忪背个大书包去晨度，借口值日在水池边，教室门口小睡一下，看他人读的口干舌燥，自己却忙里偷闲
捂嘴一笑：不亦乐乎！
课间，和同学斗斗嘴，吵吵架，输了就把他的偶像大贬一通，看他咬牙切齿的模样，不亦乐乎！
自习课上，做在高高的讲台上，一览众山小，借值周本为虎作伥，看台底下人们一脸不服的模样，不亦乐乎！
放学邻班打听作业，把多如泰山的作业形容的少之又少，看他们一脸羡慕，私底下偷笑，不亦乐乎！
回家，跟老妈诉一堆苦水，把多如泰山的作业形容成喜玛拉雅山般多，看老妈一脸紧张心疼，便知道，写着作业有会有人来送水果了，想着边写作业边吃水果的模样，不亦乐乎！
考试成绩单下来，考的相当之砸，看着几个大红差，想起有人比自己更砸，不禁眉开眼笑，不亦乐乎！
考砸后，发奋读书，几天之后，荣成国宝，成了稀有动物，外人皆观之，一人收3毛参观费。完了，边点小票，边舔冰棍，不亦乐乎！
回顾初一，想起种种趣事，笑到喷饭，被罚擦桌子，洗衣服。洗衣服摸出10块钱，想了想，归为私有，不亦乐乎！
初中学生作文 篇3
何为寂寞，何为孤独。
寂寞或许只是无所事事的一种情感，孤独并不是这样，孤独是长久的，早已深深地住进了我的心里，挥之不去。人们常说，孤独的人是畏惧黑暗的，我亦如此。但是，我更害怕日落的瞬间。傍晚，家中只有我一人，被余晖拉长了的影子，形单影只的我，在这片冰冷的空间里徘徊，急促的脚步声使我更加孤独。蜷缩在房间角落里的我，不愿看外面的日落，泪也不知不觉落到了手背上，愈发孤独。
我缓缓的走到书桌前，坐下。戴上了耳机，顿时，音乐的声音让我隔绝了那空无一人的环境，却还是免不了孤独，提起笔来，渴望在文字中与孤独稍稍说再见，去寻找心灵的归宿。笔尖与纸张的摩擦声让我的心灵有了一丝慰藉。闭上双眸，静静地听着那段本应美好的旋律，感受着这音乐中纯粹的美。
再次提笔时，向窗外望了一眼。天，黑了。漫长的夜色和清冷的夜风，侵蚀着本就孤独的内心，顿时，竟说不出一句话来。是因为害怕了，或是因为在常见了，我也捉摸不清了。眼泪似乎又想夺眶而出，我却努力收回去了，只是这样定定的站着。
常常想着，忆着着每天的生活，只有黑白的剪影，每日自己一人在桌上提笔书写情感，落寞是在黑暗中流泪，这样的生活一直延续着，孤独着，久久不可释怀。总是想着那段只有水蓝色勾勒出的童年生活，儿时的无知，让我无法静下心来思考这些所谓的孤独，脑海无疑只有玩耍二字，不想要用泪水来充溢面容。孤独，我的确畏惧了。
或许，雪白的墙，雪白的地板，我却不停的来回走动着，一次又一次，找不到这是为什么。天又快黑了，在我的孤独和彷徨中便有轻易流逝了，我却不知所措。
或许，我深深地明白，自己不应该这样无所事事，沉默在自己所构造的小世界里，再或者，当明日的朝阳再次升起之时，我定会一笑相待。
只愿少几分孤独，多几分笑容。
初中学生作文 篇4
妈妈给我买了这样一本书《提高孩子抗挫能力的故事全集》，我看过后明白了许多道理。从哪里跌倒就从哪里爬起来，在逆境中首先要战胜的不是别人而是自己，我们在最困难的时候战胜了自己，就能顶住外来的压力成就自己。
书中有这样一对了孪生兄弟给我留下了深刻的印象。波恩和维亚在一场大火中被烧坏了面容。波恩受不了挫折服药自杀了。而维亚无论遇到多大的困难都艰难的活着，并时刻提醒自己：“我生命的价值比谁都高贵。”然后他不断的努力，最终成为了亿万富翁。
我们要做生活中的维亚而不是波恩。在我们经受挫折的时候，只要坚持一下，战胜自己的懦弱，我们就一定会成功，跌倒了就爬起来！
初中学生作文 篇5
我的课余生活，如一碗放了错杂调味的汤，一会儿苦，一会儿甜，一会儿酸，又会变得辛辣，变化不定；又如一幅空白的纸张，等待着人们的填充，变成丰富多彩的一幅画；又如一杯散发热气的绿茶，茶香，热气交织在一起，记录着点点滴滴。
我喜欢吉他。吉他如美酒，是值得细细品味，是应该细细品味的东西。刚开始接触，它每一个音符，都如朵朵轻柔的白云，围绕身旁，让我痴迷。每一次学完一首曲子，都让我有一种小小的成就感，有一种无法言表的兴奋，快乐，渐渐地，我已不再把吉他当作一种乐器，而是当作一位朋友，好好地对待他，每次有空，累了下来，我都会去找他，与他一起玩，一起放松下来，一起想像着如坐在白云上……
我的课余生活，还有棋。我喜欢象棋和围棋，喜欢象棋，是因为它那能与人一起想着一盘棋，悠悠地摸索着下一步；而围棋，我喜欢它，是因为我喜欢它的变化，围棋的棋子，它们变成黑白两种颜色的小精灵，变化莫测且多端，前一会儿还是黑色的精灵就变成白色，又过了一会儿，白色的就变成了黑色的，是如此的变化多端。
我的课余生活，还有山水画。如果棋类是变化多端，那么，山水画就像是静其观止，画间，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山与水的之间。我体会到了山的巍峨，体会到了水的浩荡，一会儿如一面平镜，一会儿如脱缰的野马，气势汹汹。
如果吉他是个激情四射的朋友；那棋与画，他们就是喜欢安静，细言慢语的朋友……
我的课余生活，还有很多，这是如此的丰富多彩，我喜欢我的课余生活。作文
初中学生作文 篇6
携一轮明月，引一缕清风，一路走来，有了书的陪伴，装点了我的世界。
从小我便爱上了读书，爱那《水浒传》中一百零八位英雄好汉的奋起反抗，爱那《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的勇敢顽强，爱那《骆驼祥子》中祥子的正直善良……一本好书，伴我成长：
《红楼梦》中那位孤傲清高却又敏感多疑的林妹妹，她，总有挥之不去、“剪不断、理还乱”的忧伤。但在她纤弱的外表下，也藏着对美好生活的向往——她美丽、坚毅、自尊，不愿屈服于“风霜刀剑严相逼”的封建思想。可理想与现实的冲突仍导致了悲剧的上演，唯有我洒两行热泪感慨世俗可畏。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，难解其中味。”
林黛玉用她对那个时代的愤恨以及无法掌握的命运做了最后的.抗争--她走了。我佩服她，佩服她的痴情、佩服她的不服，佩服她不平凡的一生！
一卷《红楼梦》，让我学会坚毅。
《假如给我三天光明》中海伦凯勒说过：要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的。"
这个一生在黑暗中度过的弱女子，凭着她一颗不屈不挠的心，接受了生命的挑战，创造了一个又一个的奇迹。她奢求光明，渴望走出漆黑的世界，她在书中幻想过看黎明时天空动人的变换；欣赏博物馆和剧院的文化艺术；浏览大街上五光十色的景象……而我们已经拥有了五千余天的光阴。尽管我们拥有健全的五官去感受生活的美好，但我们却总是怨天尤人，叹息过去。日复一日，年复一年，一生便尽，碌碌无为。
一本《假如给我三天光明》，让我学会珍惜。
有书陪伴，不但装点我的世界，更陪我走向成熟。
初中学生作文 篇7
第一，连词成段
一般情况下，作文课都是连排课，如果每周的作文课都让学生在课上进行整篇作文的写作，往往容易让作文课变得呆板枯燥，缺乏生机。但是，写作要经常。那么，怎样即能保证写作的经常性，又能避免如此繁重的写作任务呢？我的方法是“长短结合，因地制宜”，“长”指的是五六百字整篇的长作文，“短”则指字数在一二百字的片段练习。长作文要定时按量写，而片段练习则应该根据合适的情况随时开展。所以，后面“因地制宜”的“地”则指在教学中合适的情况，比如有便于模仿的段落、有利于激发想象力的故事续写或者几个生动的词汇等。我在这里首先要说的就是连词成段的练习。
这个练习比较小、用时短，因为具有挑战性、创新性、发散性等特点，所以很容易吸引学生参与写作。在遇到几个比较生动的词汇时，或者正课已经讲完，需要换换大脑调理一下的时候都可以进行。比如，我给学生提供几个词语：“氤氲、惊龙乍现、驴、远山、一座桥、金黄”，然后让学生任选其中的五个字写成一段话，对词语出现的顺序不做要求，只要求他们写出适当的情景，能自圆其说就行。学生们往往表现出极高的兴趣，表现出积极的创作欲望。这给了他们一个可以“胡思乱想”的机会，充分满足了他们可以任意驰骋的心理欲望。这样的写作往往能取得很好的效果，发现一些很有个性、思维具有特色的学生。经过表扬和夸奖，很容易就能激发他们的写作兴趣。
第二，片段练习
这仍然是短作文，可以在平时的语文课上进行，也可以在作文课上当做竞赛的题目来写。片段练习最好以日常生活的琐事为写作内容，重点锻炼学生描写的能力。很多学生在作文中只会泛泛而谈，叙述没有重点、详略，也没有层次，这其中关键的原因就在于他们不会描写，不能够在行文的过程中停下来重点详细生动地描写一个场景。他们即没有精彩的文笔，也没有丰富想象力，更关键的是他们还没有良好的写作习惯。所以，片段的练习是作文教学必不可少的重要组成部分。
我往往选用学生都熟知的内容作为练习的题目，比如“挨训、值日、在夏天的傍晚、上课前教室二三事、校长驾到”等，这样的练习取材方便，多是学生亲身经历，所以有话可写。在写作的时候，我习惯给学生最宽松的政策，比如有的学生说，“老师，我写别的行吗？”我往往就会同意。学生想写别的说明他有写的想法，也有写的内容，远比那些坐在那里一动不动的学生强多了。记住，没有什么比学生的写作欲望更重要的事了，所以，只要学生讲出来，无论是换题目还是换体裁我都会同意，只要他们写，我就同意。写不好可以慢慢通过练习提高，偏了题，也可以慢慢通过练习纠正，而不想写是无论如何没有前途的。所以，教师要尽一切可能珍惜学生写作的欲望和想法。
第三，模仿练习
任何学习的第一阶段都是从模仿开始的，写作同样如此。遇到好的段落，让学生进行模仿练习，不仅能够让学生通过仿写体会到原文中行文的技巧，加深对原文的理解，还能够让学生懂得写作的层次和逻辑顺序。优秀的文章无论在结构还是在情节设计上都像是一座精美的工艺品，真正体现了“增一分则肥，减一分则瘦”的和谐之美。而大多数初中生的写作往往是只见树木不见森林，胸中对整篇文章，对某一个段落没有整体上的把握。
仿写的前提是对优秀文段的反复朗读和揣摩，要弄清楚作者为什么这么写，在写作的时候都照顾到了哪些细节等。比如鲁迅的《社戏》中归航的一段情景交融的描写，既有视觉的描写，又有嗅觉的描写，还用了老渔父的喝彩作为陪衬，是非常经典的段落刻画。让学生研读了原文再进行类似片断的练习就有了明确的学习对象，对于他们迅速提高写作水平是非常有帮助的。
初中学生作文 篇8
夜深人静，新月如钩。
一壶紫砂，一缕茶香，一卷芳华。一条条不同的路上，是一个个不同的故事，折射出一种种光辉的品格。
赴齐路上·一倒的智慧
齐襄公在位期间，整天只知玩乐，且滥杀无辜，民不聊生。其兄弟公子小白和公子纠无可奈何，只好外逃。
公元前686年，公子无知杀齐襄公，欲登位，被大夫雍廪杀死。齐无国君，一时大乱。二公子皆欲回国登位，管仲则奉命刺杀公子小白。
管仲见公子小白，搭箭射出，正中小白。小白一声大呼，当场倒地。管仲随即离去，不想最后竟是小白登位，即齐桓公。
原来那一剑射中了小白衣间带钩，带钩为铜制，故小白无伤。射中后，小白干脆倒地装死，逃过一劫。如果没有那一倒的智慧，大齐的路会如何走下去？是否能国富兵强？是否能称霸中原？小白会不会重用管仲？“三选制”还能不能推行？
将计就计，逃过一劫，这一倒的智慧，成就了齐桓公的霸业。
巴蜀路上·追赶的惜才
楚汉争雄之际，身怀韬略的韩信最先投奔的是楚军，可他见项羽骄纵傲慢，难成大业，就转而投奔了刘邦，被萧何赏识，萧何答应将其推荐给汉王。
韩信大喜，在汉营中等待，却迟迟未等到汉王召见。韩信便乘夜离开。正值萧何前来，来不及通知汉王，萧何便骑了快马在月下追赶。
追了一夜，萧何才赶上韩信。韩信见萧何如此重视自己，便留了下来，很快得到了重用。
韩信“明修栈道，暗度陈仓”，屡次为汉军立下赫赫战功。
萧何月下追韩信，实乃爱才惜才之壮举。这一追，成就了韩信，亦成就了萧何爱才的美誉，成就了刘邦之霸业。
长坂坡上·护主的忠义
建安十二年，曹仁南下伐新野，刘备将其击溃。次年九月，曹操率五千铁骑在当阳长坂坡追上刘备。
赵云被刘备叮嘱保护家小，可曹军到后，他不慎和主公失散，而刘备的二位夫人皆不知去向。赵云且走时，忽见糜夫人怀抱阿斗坐于枯井边。见赵云来，糜夫人把阿斗交予赵云，为不阻碍赵云突围，翻身投井。
赵云感慨，将阿斗抱护于怀中，提枪上马。赵云一路杀退晏明、张郃等四将，终于在长坂桥得到张飞的接应。
赵云一路又要迎战，又要保护幼主阿斗，还打退了曹军几员大将，其艰难可想而知。赵云一直忠心保护阿斗，忠义可叹，义薄云天。
忠心耿耿，单骑救主，此事传为美谈。
在历史的漫漫长路中，无数英雄的故事在这里上演。这长路，铁蹄踏过，烟枪迷过……更有英雄豪迈走过，他们宣扬着这路上必须携带的东西：仁、义、礼、智、信。
初中学生作文 篇9
管它满城风絮也好，风浸纸窗也罢，总之斜风细雨不需归。
走在雨雾氤氲的街道，踏着潮腻的路面，拥抱纷扬的雨丝，亲吻一颗静谧的心。
我们生活在城市的繁碌与匆忙中，在万千的呵护、期许之下寻求一条心灵的出路。家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部，然而，我们仍如饥似渴地需要一座心灵栖息之港湾。终日禁锢在钢筋水泥的牢笼中，身心早已在这机械的生活中疲惫不堪。
现在我们所缺失的，是一份恬静。
我们注定要生活在这样的小世界里，我们不再有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，但我们何尝不能做到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的淡定呢？于是我亦在雨和风中寻得另一番天地。
喜欢在细雨纷飞的夜晚独坐一方清池旁，看雨珠将水塘中的新月击碎，泛起层层涟漪，渐次散开，传递出一份久远的呼唤，它来自内心的深处；亦爱信步在微雨的小巷道，脚尖溅起些许水花，体味这自由的舞者落地的悠闲与欢欣，用面庞去迎接雨和微风带给你专属的洗礼，感受那传遍全身乃至透彻心扉的清凉。
诗人们则喜欢独倚小楼，聆听雨点美妙的韵律，品味斜风绝伦的回声，触碰人生无限的永恒，在“落日成夕凉，开轩卧闲敞”中谢绝“风撼去影翻怒涛，雨点飞空射强弩”的猛烈。
雨是从容的，它让我们的心在它神异的领引下摒弃了往日的焦躁与疯狂，取而代之的是漫溢着充盈希望的源泉。这让我在无限膨胀的压力下，得以找到一方可以释怀的天空，可以豁然的清泉。
窗框外的雨依旧淅淅沥沥地飘，风还是扬扬洒洒地飞，而窗框内的我还要奔向远方。手中的笔一抹俨然可以描出水的空旷，安静的书房里随手一攥，都是一把紧张。
雨，不停飘洒。
风，继续吟唱。
让繁琐的心灵沉浸在斜风细雨中吧！你会发现沉闷的生活其实到处都洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着色彩。在这斜风细雨中停息，涤去泪的苦涩，荡走心的忧郁，空中并未留雨的痕迹，而留了新的气息。
斜风细雨中，迟些归去。
初中学生作文 篇10
中秋节晚上，我望着纯洁、没有一丁点儿瑕疵的月亮，那皎洁的月光照在我的脸上，我不禁想起我的梦想。
我的梦想是当一个歌手。姐姐曾夸过我的梦想很伟大，但是妈妈却认为我花了几年时间画得一手好画，写得一手好字，如果不去当一个画家，那就太可惜了。
记得8岁时，我迷上了《一个像夏天，一个像秋天》这首歌，双休日时，我一遍又一遍地唱着，渐渐陶醉在音乐中，连吃饭了也不知道，“如果不是你，我不会相信……”，我唱着歌，整个房间都弥漫着我的歌声，弟弟进来，随着音乐跳着舞，我俩一唱一跳，发出了许多动静，楼下的邻居在抱怨了，我却毫不在意，一只唱着唱着……
晚上，我做了一个梦，我站在灯光闪烁的舞台上，我放声歌唱《最初的梦想》，大家都为我鼓掌，我马上成为了巨星……，就在这个时候，我醒了。我努力地想睡着，脑海里总是回荡着我那美妙的歌声与那令人陶醉的一刻，我不想结束这个梦，不想离开那个让我发光发亮的舞台……可惜，这些只有梦里有。
当歌手是很难的，但我还 是一步一个脚印努力地攀爬在成功的道路上。我每天晚上都会向月亮许愿，许愿自己长大以后可以当歌手。我甚至求过中午火辣辣的太陽、下午飘在空中的云朵、晚上闪烁的星星……我天天折愿望星，把它们先“灌满”愿望与期待，然后一颗一颗抛向空中，飞向梦想成真的大道……这些并不能使我梦想成真，却可以让我增加自信，可以再次与成功更进一步。
有一句话叫“有情人终成眷属”，那么有没有“有梦人终如所愿”呢？
我大概9岁时，做了一个话筒和一个大纸箱，我站在纸箱里，我拿话筒唱着歌。正在这时，妈妈冲了进来，一把拿过话筒，将它扔进垃圾桶，我的眼眶中马上溢出眼泪，“砰”地一声，门关上了，我“哇”的一声哭了出来，我不哭被妈妈斥责，不哭妈妈眼中的怒火，我只哭那话筒带着梦想一起被扔进垃圾桶……
我曾多少次向妈妈要音箱，要电脑？曾多少次被人打跌下，爬起来，又被打跌下？曾多少次对着天空许愿、发呆？曾多少次为梦想失败而大哭一场？无数次，真的无数次！逐梦路上，我越追，梦想却离我越远。
对于我的梦想，有几个支持者？又有多少反对者？
夜空中最亮的星，是我吗？不，不是。跟我有关联吗？不，没有。它对我有帮助吗？不，没有。我以后，会变成它吗？能够变成的几率只有百分之几十，因为妈妈反对着我，爷爷反对着我，爸爸认为这很可笑。
我对朋友诉过苦，告诉他们我的梦想是当歌手，面对他们的嘲讽，我无动于衷，我很想哭，但是哭是没有用的。
逐梦路上，必有坎坷，这车辙凌乱而泥泞的路，什么时候走得完？尽管有人反对，我依然不放弃，我努力地唱着，唱着……愿有梦人终如所愿！
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