【精华】中学生作文锦集8篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的中学生作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
站在青山绿水之间，我一声声地呼唤：父亲，你在哪里？
父亲，整整七年了，七年的每一个日子，泪水和着思念，一千遍一万遍地重复，呼唤父亲。
父亲，你看见了吗？我那些顽皮的伙伴，此刻，正拉着她们的父亲的手，无忧无虑地欣赏大自然的美丽；父亲，你看见了吗？那一群天真烂漫的少女，正眉飞色舞地炫耀着她们的父亲对女儿的呵护。每当这时候，我总是默默地走开。在那一刻，父亲，你看见我流出的泪了吗？
父亲，多想依偎在你宽阔的胸怀里，摇晃着你长满老茧的手，缠着你讲故事，撒撒娇，可是，这一切都已成飘逝的云烟。
父亲，你还记得你离开的日子吗？漫山遍野的杜鹃花，正张着热爱生命的笑脸，你却踏着春天的脚步走了，不论乡邻怎样地呼唤，也不管我们母女怎样难舍，你头也不回地走了。父亲，大家都说你上了天堂，是吗？
父亲，你还记得那个除夕吗？你走的头一年的除夕。一家人围坐在你精心做好的圆桌旁，正准备团年，一阵急促的敲门声，把你叫走了，直到初一的凌晨，你才疲惫不堪地回来。虽然这样的情形，以往也有，但这个年关，留给一家人的印象太深刻了。如今，我们每年吃年夜饭，仍然保持着那时的情形。你还是坐在你一家之主的位子，先是妈妈为你斟上满满一杯自产的米酒，那是你最爱喝的；接着，我为你夹上厚实的香喷喷的鸭肉，那是你最爱吃的；然后，妹妹为你献上柔软的蛋丝，那同样是你最倾心的。父亲，你知道吗？七年来，我们都是这样，看你吃得十分舒心，才开始动碗筷。
父亲，你离开的时候，我还是个不懂事的小丫头，现在，我已和成在姑娘了。七年的日子里，我总是不断地怀念你。我常常后悔，未曾仔细聆听你的教诲，未曾悉心感受你那深沉的父爱。我好后悔啊，没能把你守候，哪怕多看你几眼，那怕用我的小手，抚摸一下你的冰凉，也能让你在漫漫长途中感到一丝温暖，些许欣慰。
父亲，如果你还在世，我该是多么幸福啊。我也会像我的同桌那样无忧无虑。父亲，你知道吗？初中三年快结束了，我却一分钱也没交过，每学期五六百元的费用，我只好用二寸宽的白条，交给我那含辛茹苦的任课老师。背着重债的学校免不了我的学费，工资到不了手的老师们，也只有无可奈何地接过我的沉重。父亲，我总是躲着老师的目光上课、听讲。那二寸宽的纸条，沉沉地压在我的心头，不知道未来的日子，我还能否凭借它渡过我继续求学的长河？
父亲啊，我冥冥中的父亲！你听到了女儿的深深呼唤了吗？你是否已来到我头顶的晴空，保佑你艰难中的女儿？
中学生作文 篇2
半命题作文是中考作文的一种重要命题形式，是中考作文复习的重点之一。往年很多考生在写半命题作文时容易离题偏题，因此，掌握半命题作文的一些写作技巧比较重要。写半命题作文，首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步，填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。填题目空缺主要包括填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺4种类型。考生补题时要反复斟酌，仔细琢磨。
填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识。考生要仔细琢磨缺的是词组的哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，考生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。如题目我俩的误会终于解除了，考生既要注意写误会，也要注意重点突出终于，从语法的角度确定重点也是理解题意的过程。
写半命题作文时审清命题者的意图很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定，要注意命题限制，如动力来自于就限定了考生一定要写动力，并写清楚动力来自于哪里，要突出重点。审题过程中考生还要注意题目的提示语，提示语中往往有隐含信息，提供了选材的范围、思路。
在写作过程中，考生要有总体构思，先列出提纲，写作过程中随时审视自己是否跑题，有的考生写了题目的前面，忘了后面，有的内容不是自己填补的。如果考生想在半命题作文中用上以前积累的材料，一定要注意侧重点的变化。在选材上最好选取近期生活中的事情，以便有感而发。
中学生作文 篇3
人生百种态，若幸福，我们用于何种态度去对待它。 那些年久的真实的脆弱的感情，那些这样或那样的浅浅的幸福，伴随着意志单纯的偏执而坚持着。
有时候，世界很小，小到一转身就可以印入彼此的眼眸；有时候，世界很大，大到即使是彼此熟悉的人也找不到对方的踪迹。
青春的疼痛缱绻如丝，剪不断，理还乱。
那些佶屈聱牙的记录青春的过往的经文，总有一天，会翻译成幸福的语言，倾诉在我耳畔。
有的人你看了一辈子却忽视了一辈子，有的人你只看了一眼却影响了你一生。有些不该承受的悲伤独自背负的时间太过长久就成了灵魂的气场，再也弥散不开，直到有朝一日它以特定的形式从身体里释放出去。
其实有时候，挺羡慕孩子的，想笑的时候，可以不知所云，想哭的时候，可以没心没肺。
人生也只是哭笑之间的牵绊。时光绵长着前进，携带世间的星相，云光，风尘，连同人情里复杂的气味一同淹没在记忆的沙泥里。
若幸福，便是将不幸福抹杀。
若不幸福，便是神明遗留下来的眼泪。斑驳的参差的纵横的脉络，沿着血液逆流而上，找到心房最隐秘的地方，那里，是被幸福溢满的天堂。
90后的孩子，总是在诉说着与疼痛有关的爱恋，随后，便成了苍老的天真。那份执着与任何一个人，有过之无不及。
世界上的任何生物都有趋利避害的本能，那是一种与生俱来的功能。人总是害怕被伤害的， 而在被伤害的同时却竖起自己身上的戾气去伤害别人，即便是有血缘关系的人。
青春期的叛逆性，我们都知道，却还是任由它在思想里放肆。
疼痛青春，总是有着它不光鲜的一面，都想让它零落成泥，消逝在尘埃里。
其实，我们换位思考一下。不经历风雨如何见彩虹，不经历疼痛如何破蛹成蝶。
中学生作文 篇4
军训的第三天早上，我们将进行最后一场活动。记得在军训的最后一场活动中，都是要哭的。现在，我要做好心理准备。
过了一会，教官叫六班和我们班的男生每个人去扛3根木棒，其余没拿木棒的男生去抱被子。我们把木棒、被子搬到了讲台旁，然后回到自己的队伍里去了。
活动的音乐声响起了，我紧张极了。教官叫我们选出四名同学保护，每一个人去找自己的伙伴，然后，让自己的伙伴拿一根木棒扛在自己和伙伴的胳膊上，让全班组成桥。听教官说，全班每一个人都要从上面爬过，爬过的同学换另一个同学爬，最后爬的是老师。讲台上的教官喊：“预备……开始！”我们一听到命令，就请最瘦小的同学在我们的胳膊上的木棒上爬过。第一个爬的同学叫“马谕”。当她爬到我这边的时候，我几乎全身放松，没用力，因为她太轻了。我们边顶着在上面爬的同学，边喊上面爬的同学的名字，再喊“加油”。
轮到我爬了，心里非常紧张。我走到队伍后面登上椅子，开始爬了。我爬的时候，都是小心翼翼的，还要加上一点速度，不想让同学受多点苦。轮到我们班体重最多的一位肥仔。他边爬，在他下面承受的同学，都在要紧牙关，使劲的顶着。他爬到我这边了，我使出全身的力气往上顶，顶了大概6、7秒钟，他已经爬了过去，我的胳膊都已经麻掉了，似乎没感觉。
六班完成了任务后，来帮助我们班。轮到最后一轮了，我们的班主任：凌老师上来。凌老师会不会比前面的那位肥仔还重啊！凌老师要爬过来了，我站好位置，准备着凌老师的到来。凌老师爬过来了，我还是使劲顶着。可是，凌老师爬着爬着，就在我面前停了下来，因为木棒隔得太远，所以凌老师跨不过去。调整后，凌老师终于跨了过去。
全班都通过了，我们去帮助4班。4班的人数很多，重量级的人数也多。轮到他们班最胖的女生，重量差不多也到两百斤了吧。我帮助的是一位弱小的男生，我怕他坚持不住。当那位肥胖的女生爬到面前时，我用手往上顶了顶，撑到5秒后，她爬了过去。
活动结束了，有许多同学被感动得掉下了眼泪。我明白了，我曾经让同学受到了伤害。而现在，他们却用双手支撑着我，不让我摔下来，直到我爬过去。我想对被我伤害过的同学说声“对不起，谢谢你”。
中学生作文 篇5
没有不会谢的花，没有不会退的浪，没有不会暗的光，你在烦恼什么呢？没有不会淡的疤，没有不会好的伤，没有不会停下来的绝望，你在忧郁什么啊！做个拥有正能量的人，人生才会更加美好，明天才会更加灿烂辉煌！——题记当下，正能量成了我们喜闻乐见的经典。看吧，正能量是见义勇为的英雄，是攻坚克难的斗士，是坚守理想的脊梁，是敬业爱岗的楷模，是感动你我，感动城市，感动中国的人物。信仰是旗帜，奉献是明灯。
黄旭华、刘盛兰、陈俊贵、姚厚芝、龚全珍……传递着现代社会的正能量。让我们倍生敬仰。正能量未必总是嘹亮高亢的歌，也可以是小桥流水，润物无声。看吧，正能量是公交车上让座的身影，也是搀扶老幼前行臂膀；是慈善家博爱的胸怀，也是献血者坚定的善举；是启迪智慧的朗朗书声，也是志愿青年的铮铮号角；是务工人员的满腔社情，也是乡村教师的执著奉献；是赞许的拇指或微笑，也是见面的问候或拥抱；是旅途中捧书的人，也是暗夜里照亮前路的灯。在岁月的见证下，幸福成为正能量的名片。理想很丰满，现实很骨感。
在职业倦怠如沙漠侵蚀田园的当下，正能量是思想者的武器。我们需要用正能量豁达彼此的胸怀气量，我们需要用正能量引领前进的目标方向。人生目标像是路边的站牌，上面标记的刻度，也不过是各自命运的去向。谁不曾走过颠簸的路段？磨难只是岁月的踏板，迈过它，生命的真相就更近了一步。唯有心态平和，微笑面对，激发正能量，人生才不畏惧。我们很难每天都快乐，那正是我们疏忽了正能量。正如阴霾偶尔阻挡太阳的光辉，我们汇聚在一起的正能量将是一道道光，以信念和力量刺破阴霾，引领迷茫者前进。学会控制负能量，秉承真善美的抉择将战胜一次次纠结与惧恼。珍视正能量，富有情趣地控掘、保存、传递着，才能创造美好而充实的生活。人生的意义与乐趣不就是持续点燃正能量吗？坚持做个有温度的人吧，温暖他人就是温暖自己。每天，总有人抱怨这世界是不平的，也有人感慨人生的苍凉。然而，生活总在不经意间会让有心人体会到生命的热度。这时，不妨多提醒自己，点燃我们的正能量吧！
中学生作文 篇6
一个阳光灿烂的日子沐浴在温暖的春风中渐渐地映入暮色，在一个很美的地方我们和老师见面，席间我问了老师这次看到我们有什么变化，老师说经过课程的相处以后，他觉得我们变得更美了。
是啊，我想美是装不出来的也粉饰不出来的，而是由内心发现的，那是一种爱，由爱才能生美，而我们的爱被老师启迪和放大了，也就是这样的爱才能让我们有可能成为一个合格的催眠师。
也许我们在老师的眼中变得更加光亮了更加有爱心了。这次会面让我们备受鼓舞，也让我们更加有努力方向了。相对技术而言，爱是催眠师的核心。
我很喜欢这样一句话：惟有当我们能先医治自己的心灵创伤，发展成一个健全的自我，我们才能给别人真正的爱，爱是最伟大的.治疗师。我们的爱需要启迪、增添、升华。而我们如果能运用自我催眠技术医治好自己的心灵创伤也是给予了我们自己爱的基础和提供了良好的孕育爱的土壤。
通过催眠课程让我对放下的感受有所增加，对自我的心灵有更深刻的觉知和体悟，也经历了一个很好的放下的感悟，我感到人的一生会和很多人有牵挂，特别是自己的家人和孩子，很多忍不住的牵挂也反映在社会家庭之中，但其结果总是不尽人意，而且还可能形成很多心理创伤，那是为什么呢？
之前我似乎也是陷于这样的困境，我如何助己呢？两个字让我猛然醒悟，那就是：放下！
如果人生的道路家庭成员之间为了一份爱要相互东拉西扯一起疲劳地向前走的话，还不如大家一起把牵扯的手放下，轻轻松松地走向光辉的前程。在课程中的集体治疗阶段，老师一句「放下吧」，顿时我的眼泪涌了出来。
那是因为我想到了我放下我的父母，我的孩子和所有的牵挂，放下不是不管他们了，而是将那些耗费到牵挂中的能量集中在对需要帮助时的家人给予更有力的帮助，对不需要帮助的人让他们更加轻松地轻装向前，所以，放下是为了更好地帮助他们，更有力量地在他们需要的时候帮助他们。我的心顿时轻了好多。
在课程中还有一句话就是「拥抱的时候到了」 ，多么美多么有感染力的一句催眠词，我们在课程中反复进入这样一种拥抱的催眠状态，让我们关闭已久的心逐渐逐渐对外打开了，放松了，爱和清新的人际关系让我们敞开了心扉，让我们更加敏感于失落已久的心灵感受，也许我们在孩提时代还有，不知道什么时候，被关闭了，如果没有合适的机会，我们的心灵之门可能一生都会被关闭着，一个心灵封闭着的人怎能成为合格的催眠师呢？
我从标准的拥抱姿势的学习走向了熟练，不断地练习拥抱，拥抱着一颗一颗美好的心灵。
因为我深信，在那一刻一定是很美好的，因为老师和每个学员都爱在心中，与爱心相拥，一颗一颗爱心相互关照，让爱在我们心中回荡、扩大、充满，进而可以给予别人，成为一个催眠师帮助别人的基础功力，试想一个爱连自己都不能自给自足的催眠师谈何去用爱帮助别人呢？
老师启迪着我们，我认真地学习着，每一次拥抱我都让自己全然放松，瞬间达到无我的境界，留下的只有一颗美好的心灵和对方的心灵相互沟通相互传递爱的信息，逐渐逐渐我进入了更深的爱的催眠状态……
中学生作文 篇7
敬爱的教育部长:
您好!
我认为中国教育的漏洞越来越多，应当好好改善一下。以前的读书人，至少知道君子有所为，有所不为。可现在的人呢？学识高的人吧，是挺厉害，可是就是因为学识高的缘故，就常常取笑一些不太懂文化的人，变得十分自傲，当然，也有一些人很不错。虽然已经是硕士了，可依然很谦虚，不会给身边的人带来压力。
现轧教育偏向技能方面，老师常常不关心学生心里想什么。当然，我们老师是不错，十分爱和学生沟通，端正一些不正确的思想。可别的老师，我就不知道了。我觉得以前的古书，都在教育人们做什么事，是对的；做什么事，是错的。什么事能做，什么事不能做。
而现在的课本，全部都是带着许许多多的修辞手法。大量的成语，当然，也有些课文是教育我们的。但是，我还是认为，向以前那样读四书五经比较好。 在以前，孝顺是n重要的，在现在……似乎还没有在课本看到过啊……
所以，在这，我请求教育部部长，改编一下课本。最好是多读读《三字经》、《孝经》、《百家姓》、《千字文》等。
中学生作文 篇8
今年的培训没有感觉像往年那样累，有的只是越来感觉自己的不足。
本次寒假学习，自己就像饥饿的懒汉遇到美食大大饱餐一顿，使自己在以后的班主任工作中又有了充足的能量不至于退步。每个人都在进步，要想不落后必须激流勇进，敢于请教，勤奋学习，不怕吃苦。学习禹玲老师的“预则立，不预则废”，她教会我无论做什么事都要有详细的计划，不莽撞做事，把自己一天，一大周，乃至一学期的工作学习计划好。一节晨会，一节班会都提前设计好，做到未雨绸缪，不用亡羊补牢。学习张kai俊老师爱学生的深度，爱不是单纯的对学生好；爱是了解、理解、尊重、信任。爱是感情基础，了解是方法之源，爱又是教育的升华。张老师的每一句话都是至理名言，使我真切的体会爱就是用心去体验别人最细致的精神需要。学习周怡，朱广艳老师的用文字与孩子沟通；那点点柔情化作涓涓溪流慢慢滋润孩子们的心灵。正如张校长所说：语言就像暴风骤雨，而文字犹如春雨润物细无声。而我自知语言不够优美，有是还词不达意，语气生硬直板。因此以后多用文字与孩子们交流，多谈自己的心里话。语言的思考是短暂的，而当我们握起手中的笔，思维是深邃且广阔的，所以文字没有预言的爆发力，它不易伤人；反而有时比语言更能感动人。向张华老师学习与学生心的交流，拿真心换来真心，以真情换得真情；做一个学生眼中感性的人，透明的人，坦诚的人，值得他们信任的人。向袁学超老师学习课堂改革模式，向赵娟老师学习那种真正意义上的亦师亦友。
我感叹亦感动；感叹于这些老师的优秀和精彩，感动于张校长带病和大家一起参加培训，感动于不虚此行学到了书本上学不到的知识。是呀，我们每一学期都有培训，大家说的讲的也大致如此，为什么优秀的依然优秀，不优秀的进步不大呢？
禹玲老师说：老师们讲的好方法我们几乎每年都说，但是最后效果怎样呢？不是特别好，究其原因，我们坚持了多久，一些好的方法，经验，我们拿来学了，最关键的是持久。张校长说：有些人挖了许多口井都一无所获，是因为缺乏执着，要想挖出水，需要我们有执著的精神。
我对学生说：我努力，我进步，我坚持，我优秀。把这十二个字作为我们的班训写在黑板上，我知道难就难在坚持上，把一件小事天长日久做就不是小事，凡事皆如此，否则凡事皆成功。
我告诫自己：坚持，坚持，再坚持，从小细节入手，事事时时提醒自己，坚持住呀！如果不能坚持，我将看不到最后的风景；如果不能坚持，我将否定自己曾做过的一切努力！只有这样才能成功，只有这样才能优秀。
【【精华】中学生作文锦集8篇】相关文章：