中学生作文锦集5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的中学生作文6篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
如果一个人它连自己想怎么样都搞不清楚，那么它活着又有什么意思呢？其实现在社会中有许多人都不知道自己想怎么样？也或是他们不愿意去想吧，也或是他们根本就不知道自己想怎么样。那么，这些人是可悲，你想想看，如果你连自己想要什么都不知道，那你每天不就像在混日子，这样无目的的生活着又有什么意思呢？
我曾经看过这样的一个电视剧，它的名字叫做《下一站彩虹》，可惜的是我没有机会把它看完，但我看过的一些剧情仍然在我的记忆中。电视剧里讲了这样的一个故事，一个香港的女孩因为生活无目标，吸**，被叛履行社会服务令。被她的爷爷送去他的徒弟那里学习做时装，让他教育她。她可能是受他的影响吧，她一个人单独设计的第一件衣服被一个发肥的模特穿着居然得了最佳体态完美奖，还得了香港小组亚军。也许是上天的恩惠吧，让她总是在不幸中又那么的幸运。我想看过这个电视剧的人也许会想，如果上天对我这么好就行了，可是又有许多人会这样想，她能够成功是因为她有天分。没错，天分对一个人来说是很重要，但它并不是决定成功与否的关键因素，如果说她成功是因为天分，那好为什么以前没有成功呢？我认为她成功的关键因素是她在后来确定了自己的目标，她知道她自己想做什么，应该什么。朋友们，难道你们还不能够从中体会到有价值的东西吗？看电视，是许多人的爱好，但是，又有多少人能够从电视剧里学到东西，学到做人的道理呢？
我写这篇文章的主要目的，我想大家都很清楚，再这里我再一次提醒大家，请弄清自己的目标，因为只有这样，你才有可能完成你自己想做的事。
让梦想永伴我们成长的每一天吧！生活永远是属于我们自己的。
中学生作文 篇2
【摘要】：创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能力。
【关键词】：创新作文发散性思维异性思维创造想象
所谓的创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。只有这样，学生做起文章来，才有话可说，才会视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。要想创新作文，教师必须激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
什么是创新能力?“创新能力是一种创造力，在写作上表现为运用创造思维进行思考写作的能力。这种能力通常依赖于写作主体思维的敏锐性、独创性、逆向性和广阔性”。因此教师只有以思维环节为突破口，提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能
1培养学生的发散性思维
在创造思维活动中，发散性思维起主导作用。著名的理学家吉尔福特指出：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成分。”它具有灵活性、独特性和流畅性。能突破习惯思维的限制，使学生产生新的构思，提出新的观点，对问题提出独特的见解。
培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。事物本来是复杂的、多向的，因此我们应从多种角度去考虑；解决问题的途径也是多种多样的，我们应从多方面去探索。但由于人们的思维习惯的作用，在考察某一事物时，思维都具有一定的指向性，我们要教育学生善于换个角度去思考，积极利用发散思维来求得不同的设想、方案和结论。在中国古代，孙膑以减灶而败庞涓，而虞诩却以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语对我们进行多种形式的思考也都有直接启示。
能否多角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看能不能拓破思维定势，敏捷而灵活地思考问题。如对“荷花与污泥”这则作文材料，一般人都赞美荷花，可偏偏有的作者写道：“其实污泥更具有令人称赞的好风格，试想，如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花?而且尤其可贵的是，总是一声不响地，从不炫耀自己的功劳，就这么默默地奉献着，即使千百年背了肮脏的恶名也无意争辩，这是多么可贵的精神啊厂这样的立意令人耳目一新。
教师在课堂上更应多鼓励不同意见、不同解法、不同解释，对其中不恰当之处，可先肯定后修正，激励学生的发散思维。还要布置一些迁移性的多向思维训练，来培养学生多方面多角度思考问题、解决问题的能力，从而达到培养学生发散思维的目的。
2发展学生的创造想象能力
有人说，联想和想像是创造思维的两个翅膀，是探索和创新的一把钥匙。“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少摇属性”(乌申斯基语)，因此培养学生的创造性想像是训练学生创新思维的关键，只有善于联想和想像，才能创作出好的文学作品。通常情况下，联想和想像总是联系在一起的，它既是一种思维方法，又是一种谋篇布局的手段，是相关事物在可比状态下的一种思维流程。这种思维方式在写作中的运用，往往可以使文章具有浓郁的个性特点。
我的一位学生曾写过一篇科幻小说《来到20xx年》，文中小作者运用丰富的想象和联想，为我们勾勒了一幅21世纪中叶人类的生存环境，想象丰富而合理，立意新颖而深刻，发人深省。
从上面的例子可以看出，联想想像不是简单的想人非非，它是植根于社会生活之中的敏锐的观察力与深刻的思考力的集中体现，是创新作文的有效途径。
3发展学生的求异性思维
求异性思维就是指通俗意义上的逆向思维，也就是突破思维定势，从的角度、不同的立场、不同的侧面思考问题。当某一思路受阻时，能够转移到另一思路去，从而使问题得到顺利的解决，达到事半功倍的效果，也就是人们常说的“反弹琵琶”。有时正向思维已是“山穷水尽”，而逆向思维却出现“柳暗花明”的奇迹，从而找到解决问题的办法。“反其意而思之”、“反其意而写之”，往往会有独到的发现，使文章闪耀出别具一格的创新的光点。例如俗语“枪打出头鸟”是说做人自己有能力也不要外露，那样会惹来灾祸。我们班有个学生写了一篇文章题目是《争做“出头鸟”》，小作者在文中是这样表明自己的观点的：二十一世纪的今天，“枪打出头鸟”早该被遗弃在历史的垃圾中，社会需要的是敢于竞争、勇于推销自己的人才，试想如果人才都怕做“挨枪”的“出头鸟”，躲在“深闺”谁人识?强国之梦何时实现?文章的观点是从传统观念的对立面上确立的，新颖独特，言之成理，不能不说是一个很有创意的见解。
运用逆向思维，有时还能获得意想不到的效果。有这样一则幽默：一个老板对工人说：“和你说过多少次了，工作的时候不许抽烟厂工人回答道：“是的.，所以我在抽烟时从来不工作。”教师在指导学生写作中就应该借鉴这种思维模式，从而使文章产生出意想不到的艺术效果。
除上述列举的几种方法外，创造思维的多元性还可以使文章的语言、结构和表现手法突破传统、体现新意。例如，可以将幽默诙谐的口语运用到写作中，使文章内容活泼；可以用剧本、小品、书信、日记之类的形式结构全文，使文章新颖别致有独创性；也可以尝试突破传统手法，用一种全新的表现手法使文章创新的亮点更加耀眼!
中学生作文 篇3
今天，我们朋友几家去莫干山游玩，虽然只玩了一个景点，但让我记忆深刻。
那是登一个海拔720米的山，就是一个普普通通的山，让我学到了许多。
刚开始爬山我们轻松自如，因为前方有山路，突然，前方不再有路，只有一些竹子和泥巴路，先是坡度成60度，我们每个人找了一根棍子撑着，渐渐的，坡度变成了80度，我们艰难地爬着，找到一块石头就踩着它往上爬，这让我们累得呼哧呼哧喘气。可我们有一颗团结的心，不管谁遇到困难，我们都乐意地伸出手，把他拉上来，“一二、一二，我们一定要坚持，坚持就是胜利。”一位二年级的小弟弟坚强地说道。有时，爬着爬着累了，我们都安慰自己道：“你看，见到光明了快到了!”可其实，那时我们才爬200多米。“兄弟们加油啊!加油!”儿童团领头的也在鼓励着我们……最后我们登顶了!
虽然今天爬山过程很累，但我们收获到坚持就是胜利的道理，累，并快乐着!
中学生作文 篇4
在人生的旅途中，我们有过无数次的尝试，无数次的选择。面对这些，我选择了去尝试，因为不经历风雨怎能见彩虹？
四岁·胆怯
四岁那年，我爱上了小提琴。而当我拿起小提琴时，我内心却打起了退堂鼓：“我能拉好吗？拉不好怎么办？”但面对妈妈严厉的表情和鼓励的话语，我义无反顾的选择了去尝试。果真，我成功了，我在小提琴方面的天赋真的是很棒！
四岁，我第一次选择了尝试，虽然胆怯，却取得了成功，我成长了一点。
七岁·紧张
上了二年级，老师第一次组织了班干部竞选的活动。好强的我，自然不肯放过这次机会。可是面对全班五十多双眼睛，我心里像是有十五只吊桶——七上八下。我咬咬牙，想：“没关系，没关系，失败了也不要紧，去尝试一下吧！”于是我坚定不移的参加了文艺委员的竞选。竞选时我的心里就像是有几只小兔子在不停地跳来跳去。在我的努力下，我博得了全班同学一致的好评，成功拿到了文艺委员的“宝座”！
七岁，我又一次尝试，这一次，内心虽然紧张，但在尝试中我又长大了。
十一岁·绝处逢生
当时已学7年小提琴的我，信心十足的去参加小提琴最高级10级的考试。第一轮，我差一点点就被刷下来。我心灰意冷，想道：“大家都说我一定行，可是……”这时我的一位好朋友走过来，安慰我道：“不要紧，你比我拉的还好，加油，第二次发挥出你的水平！”听了这番话，我重整旗鼓，决定再尝试一次！第二次，我以全场最高分成功过关。
十一岁的尝试，把我从鬼门关前拉了回来，使我通过考试，再度成长。
生命中，我有过无数次的尝试，无数次的选择，而在每一次尝试中，我们都会获得一些成长经验！我因经历风雨而见到彩虹。我在尝试中不断成长！
中学生作文 篇5
寒假的时候我读了《阳光男孩故事》这本书，这本书给了我很多启发和教育。
《三兄弟》里的大王子和二王子心胸狭窄，不能够容忍比自己优秀的人，我们在生活和学习中，也会遇到比我们优秀的人，这时我们应该做的是取他人之长、补自己之短。《宝草帽》中善良诚实的柴哥得到了意外的奖赏，在帮助别人的同时也给自己带来了好运。诚实和善良都是最可贵的品质，如果你有一颗真诚、善良的心，相信你也会在某一时刻感受到幸福的力量。《伊布王子、金鸟和狮子》这个故事告诉我们：只要我们有足够的勇气、胆量以及智慧，再大的困难也阻挡不了我们迈向成功的脚步。《蛇王子》里梅尔的两个姐姐虽然把蛇王子的蛇衣藏起来了，但是蛇王子并没有报复她们。蛇王子宽广的胸怀为他赢得了幸福美满的生活。我们以后也要像蛇王子一样能宽容别人。《活命的水》里的小王子的善良和礼貌让他获得了帮助，并最终战胜了邪恶，得到了属于他的幸福。所以我们应该学习小王子这样优秀的品德呀。《龙角的由来》中公鸡把可以战斗的角借给了龙，学龙凭借学会的一身好本领打败了怪物。鸡和龙取长补短、团结协助共同战胜了敌人。
我们平时在学习和生活中也会遇到这样那样看似很棘手的问题。我们要培养各种优良的品格，不要退缩、不要丧气、动动脑筋，一定可以解决的。
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