初中的作文精选(9篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的初中的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
我爱从远古化石中探索生命的进化历程，我爱从深邃诗歌中挖掘朝代的兴衰更替，但我唯独不爱从姥爷的目光中回顾他那曲折而令人悲怆的一生。
硬着头皮打开记忆的大门，我仿佛还看到了一丝光亮，我循着光走上前去，哦，原来是姥爷年轻时的目光。老爷走在山路上，健步如飞，炯炯有神的眼睛扫射着地面，一双有力的大手抓起松针，“贪婪”地向麻袋里装。我跟得踉踉跄跄，于是喊声：“姥爷。”他便回头，我快步向前跑，瞬间捕捉到了他的目光，和所有年轻人一样，他的目光清澈明朗，眉宇间充满了信心和希望，纵然有那么多儿女等待着他来养活，他还是相信勤劳能解决一切问题。
这一目光持续了多年未变，这仿佛是记忆的断层，直到那一天
姥姥和往常一样在院里散步，一不小心，被一块转给绊倒了，然后就坐在地上动弹不得，姥爷吓坏了，想要扶起她，却发现她的眼神和嘴形都不对，还支吾了许久说不出话来，姥爷叫了救护车出院后，姥姥就再也没站起来，也再没说出一句话。从此姥爷日夜守在姥姥病床前，喂她喝水吃饭。我曾踩着板凳，从门玻璃向屋里看。姥姥正在睡觉，姥爷端详着她，目光里透着对姥姥的深爱，当然还有迷茫和无奈。他怔住了，仿佛这目光是一面镜子，他看到了自己
姥爷的身体也大不如前，但他却从未想到他这个白发人能送黑发人一切来得都那么突然，让人不敢相信，但又真真切切是那样，在姥爷明白他最爱的一个儿子在车祸中遇难前，他不知晕过去多少次！他没有也不敢亲临现场，他举起沾了灰尘的照片，用泪水将它洗涤干净，我不敢与他对视，我怕那悲痛欲绝的目光会毫不留情的穿过我的.心。我只从侧面看到了他对苍天的质问，对儿子的怀念。那年春节，家里没放鞭，也没大摆宴席，姥爷喝着闷酒，悲怆像一张网，把他从头到脚包了起来，或许他永远也出不来了
老爷对他的儿女更加依恋了。春节过后，母亲要上班，不得不离开龙江老家，我还清楚的记得姥爷像不倒翁一样摇到大门前，手扶颓圮的篱墙，向母亲望去，那目光能摄人心魂，所有路人看到了都会怔住——不论你是老人还是孩子，这都是世上最难舍难分的情感啊！然而他却示意我和母亲快走，把眼泪咽到肚子里去，他那充满不舍却又故作坚强的目光怎能不勾起我对他的同情？
我想，这也该是所有老人的目光吧。
初中的作文 篇2
我一向对汉字不太喜欢，有时连基本的字也想不起来，因此，每一次听写，我的本子上总是被老妈圈圈点点，像一个十分肮脏的花猫，就是出国家外的老爸也称我是白字先生。我不服气，让老妈给我准备了生词题库，我每天坚持练习。正是这一次不平凡的学习，让我懂得了很多。
刚开始时我激情满满，十分卖力地记呀写呀，每天晚上半个小时，我掌握了许多不为人知的词语，经过一个学期的'训练，我加入了汉字听写大赛培训班，有了展示自己的平台，我更加卖力，在汉字的领域里攻城略地，势如破竹。
但渐渐的，我开始想放弃，理由很简单，我把学习汉字当成了一个累赘，每每在我休息或娱乐时，总要被老妈叫到电脑前，乏味地一遍又一遍地写，好像商店的礼仪小姐，不停地说欢迎光临。
记得有一次，生僻词特别多，就是看一眼，也让我眼花缭乱，应接不暇，记住了这个词，又忘了那个词，几遍下来，依然云里雾里，我当时都要哭出来了，直到现在，我仍很害怕，心有余悸。
但我的努力并没白费，我又参加了第二次的汉字选拔赛，我以不错的成绩入选，我顿时信心倍增。
然而，入选之后更加紧张，要学的词语如洪水一般滔滔不绝，每天大约四百个词，必须会认会写，周末和每天下午全部被占用，有时学习的词语连老师也张口结舌，尽管如此，我也全力以赴，一心一意专攻汉字。
虽然我十分努力，但是我的汉字功底毕竟很弱，当了一名替补，无法上台参加比赛。好几次动摇让我想放弃，可我想了想，还是要坚持下去，就算前方一片黑暗，我也奋发图强，因为我付出的精力、时间，换来的是知识和财富，它们如宝石一般镌刻在我的脑海里。
直到现在，我还是一名替补，但我很自豪，我深深地明白，坚持不一定会成功，但坚持一定会有很大的收获，为坚持喝彩！
初中的作文 篇3
水钟在中国又叫做“刻漏”，“漏壶”。根据等时性原理，滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。自公元85年左右，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行，甚至到处使用。钟表是一种计时工具，在现代汉语中一般有两层含义，一是各类钟和表的总称，另一个是专指体积较大的表，尤指机械结构的有钟摆的表。
分类
钟表技术是计时技术的一个重要发展阶段，是现代机械技术和计算机技术的技术源头之一。
有摆钟表
是由阿拉伯工匠最早设计出来的。其工作原理是等速运动原理。
机械钟表
机械钟表的动力系统是发条，计时单位是小时、分钟、秒，分别采用了12进位制和60进位制。
水钟是伽利略发明的，摆钟是惠耿斯发明的，闹钟是汤若望发明的。
钟表发展史日晷是最早报“标准时”的仪器，它由晷盘和晷针组成。晷盘是一个有刻度的盘，其中央装有一根与盘面垂直的晷针，针影随太阳运转而移动在盘上的位置。那时，有钱人家里自己也装有这种钟表。
埃及是第一个漏壶钟出口国。它由两个互相叠置的圆筒组成。水从上面的圆筒穿过一个小孔滴入下面的圆筒。水滴完了，就是某个时辰过去了。大一点儿的漏壶灌一次水可报六个小时，然后再重新装满水。
古埃及法老王朝的钟表巧匠甚至制做了装有指针和鸣击装置的钟表，每隔一小时，一定数量的圆球便滚落到金属盖上，发出大声的鸣响。罗马人是埃及漏壶钟的主要买主。清晨，报时人大声地报出钟点，然后，每家每户便往漏壶钟里装满水。
罗马诗人普拉图斯对这样的计时方法很不满意。他写道：“但愿上帝杀死发明钟点的人，……因为钟点把我的整天撕成了碎块。以前，我的肚子便是我的报时钟，在所有的钟表中它是最好和最准确的。”
据说君士坦丁大帝曾经有一只奇妙的钟，即使在今天看来它也是一只极不寻常的、复杂的计时器。它有一棵树木的形状，在枝桠上坐满所有可能的动物，下面蹲着许多的狮子，时钟一敲，狮子便张开大口，发出吼声。
柏拉图是第一个借助埃及的漏壶制成闹钟的人。他把下面的`圆筒挂起来，使它可以旋转，过一定的时间，圆筒便翻倒，把水倒出，水又流往一个哨管，水流的冲击造成的气流使哨管吱吱作响。每隔同样的时间，柏拉图的闹钟便准时地“吹响”，催促着这位伟大哲学家的学生去上课。
漏壶计时的方法持续了几千年。查理大帝在位时还从诃伦哈里发那里得到过一只装有时针和鸣击器的漏壶钟，它用纯金制成，做工精巧，富有艺术性。直到十二世纪，一名僧侣发明了沙时钟，漏壶才逐渐被沙时钟取代。最后，彼得·亨兰发明了平衡轮，克里斯蒂安·海根斯发明了摆锤，在此基础上，才制成了类似于今天的钟表。
值得一提的是，沙时钟原先只用于给说教台上的神父掌握说教时间的。
据考证，早在公元前20xx年，中国就有了漏壶。一张公元前2679年的图样证明中国早有了类似于印度人和阿兹台克人所拥有的日晷。除此之外，中国人还用另外的方法制做了他们的计时器，例如，他们通过燃烧刻有时间标记的薰烛计算时间。另外，据说中国的一位制做钟表的能工巧匠，用各种各样的薰料制成了一种香味钟，它每小时散发出一种不同的味道。
一二七O年前后在意大利北部和南德一带出现的早期机械式时钟，以秤锤作动力，每一小时鸣响附带的钟，自动报时。一三三六年，第一座公共时钟被安装于米兰一教堂内，在接下来的半个世纪里，时钟传至欧洲各国，法国、德国、意大利的教堂纷纷建起钟塔。
不久，发条技术发明了，时钟的体积大为缩小。一五一O年，德国的锁匠首次制出了怀表。当年，钟表的制作似乎仅限于锁匠的副业，直到后来，对钟表精度的要求越来越高，钟表技艺也日益复杂，才出现了专业的钟表匠。
一八O六年，拿破仑之妻、皇后J。约琵芬为王妃特制的一块手表，是目前知道的关于手表的最早记录。这是一块注重装饰、被制成手镯状的手表。当时，男人世界里风行的是作为身分、地位象征的怀表，手表则被视作是女性的饰物。
一八八五年，德国海军向瑞士的钟表商定制大量手表，手表的实用性获得世人的肯定，逐渐普及开来。
本世纪初，ROLEX（劳力士）的前身——WILSDORF&DAVIS公司推出银制绅士表和淑女表，大获成功，带动了各家钟表厂商竞相研制开发手表。当年就以怀表技艺闻名世界的瑞士，在手表制作方面也一马当先，ROLEX在一九二六年就开发出完全防水型的手表“ROLEXOYSTER”，一九三一年又率先将自动上发条的手表“OYSTERPERPETUAL”推向市场。LONGINES（浪琴）公司也不甘示弱，其研制的精密航空钟与美国飞行家林德伯格一起飞渡大西洋，名声大振。一九二九年，推出带秒表功能的手表“CHRONOGRAPH”，翌年又在此基础上开发出飞行用精密手表“CHRONOMETER”。
一九六九年，日本精工手表公司开发出世界上第一块石英电子手表，日误差缩小到零点二秒以内。一九七二年，美国的汉密尔顿公司发明了数字显示手表，马达和齿轮从手表中消失了。
手表制造新技术层出不穷，机械手表却并未寿终正寝，产量虽然大减，制造技艺却得以保存。特别是瑞士的钟表厂家，在石英手表独占鳌头的今日，仍对机械手表情有独钟，坚持生产高档机械手表，并源源不断地输往世界各地。
初中的作文 篇4
一、中学语文教学中作文教学的地位严重偏低
语文教学是由阅读教学与写作教学两大块内容构成的，看上去写作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在实际的语文教学中，作文教学在总的教学中所占比重严重偏低。我曾就此问题在本校及兄弟学校数十位语文教师中作过粗略调查，从调查的情况来看，至少有以下几点是值得深思的：1、一半以上的教师很少上作文课。当然也有老师认为不上作文课也不要紧，因为可以在阅读教学中体现，对名家名作的品味本身就是在写作艺术上的滋养；不过这仅是指作文指导课而言，课文即是指导的好例，但是作文评点课呢？这应是作文教学的一块重要内容，总不能用名家名作点评来代替吧？缘于什么？就是2、又有超过一半老师是不认真改作文的，没有认真改过，当然无法评点；这里又会有老师认为，作文可以由学生自己互改的，这是可行的，但必须与老师改穿插进行才行，而且学生改作文实际上还是要老师先有总体把握，对学生作文情况有明晰认识，而这是向来不改作文的老师所做不到的。老师不改作文，学生当然对作文没有什么动力可言，布置作文也是非"听取哗声一片"不可的了，于是有了3、少写作文。有些学校规定一学期至少要有八篇作文（且要是大作文，区别是平时的小作文），也差不多就是两星期一篇，这恐也是无奈之举，只怕不给一个下限，就会老师索性一篇也不安排写了。在我所调查的老师中，基本上能到这个数（超了这个数的则仅一二位），有两三位只写了三四篇。而是否每一篇都批改过，就难说了。
要教师真正地重视作文，还是要在评价系统上面做文章，尤其是学校组织的大小考试，必须严格按照作文评分的标准来进行。而这一点，恰恰是被忽视的，改作文题的教师往往把这看作一件可随意为之的事，时间宽则仔细一些，照顾点文采、结构、字迹，时间紧了就随便打分，只求能保"底"（事先设定的作文平均分）。这就造成了学生常常不能得到实际水平所能得的分数，文采好的学生还好，因为毕竟语言摆在那里，躲都躲不开的；而中等水平与低水平的学生的档次却无法分开，甚至常有低水平的学生作文分远高于中等水平学生的情况，而仔细读来又完全应该倒过来。这样一来，大多数学生（或要除掉一部分本身喜欢写作的学生）自然就会觉得作文没有意义――中等水平学生认为自己辛苦写来却只能得低分，反不如随便对付的低水平学生，而低水平学生则更认为作文只要随便对付就行了，根本不用多写。反映在教师方面也是如此，既然作文成绩如此"变幻莫测"，又干吗吃力不讨好地安排写作文呢？本来积极的也变得不愿再写了。所以还是要对考试作文的批改认真对待，力求公平，让不同档次的学生有他们属于自己的成绩，且要拉开档次；这样，学生会提高作文训练的积极性，教师也会加大作文训练的.强度，多写作文，多改作文，多上作文课。不过，随之而来的是工作量的增加，但语文教师不愿在作文上花时间，本就是失职的。
二、作文教学的方向定位有误
语文老师可以不上作文课，却不能没有一二文采好的学生。通常我们会把他们的作文拿出来展示，或投到各家作文报刊，再有就是参加各类作文竞赛。文章发表了，竞赛获奖了，教师也跟着沾点光。但实际上这些同学文章的发表、获奖与教师并没有多大关系，他们的作文才能并不是老师教出来的。而我们却往往以班里有写作好手为骄傲，将推荐他们发表文章、参加作文竞赛作为自己的光荣使命。而这正是作文教学定向的失误。
要让作文教学有其真正意义，则我们要把目光投向那些广大作文底子不实（或者较差）、阅读量很少、对作文有厌恶感、恐惧感（并不完全像有些报刊上说的那样是因为老师要求写的作文不能让他们自由地抒情）的学生。也就是说，作文教学要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。
"平民化"的作文教学听起来简单做起来难，因为这意味着老师不能只顾着"欣赏"好文章，而对文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加关注后一部分学生的文章。上作文指导（讲评课）也不能仅是读一篇写作水平较高的学生的文章了事，因为更多的学生会想，反正他（她）的作文很好，我是写不出来的，反而没有效果，不如转向到这本来"沉默的大多数"上；在他们的作文中，我们也许很难找到一篇完整的可以作范文来读的，但毕竟基本上还是可以觅出一二"闪光"的语句的，将这些语句摘出来，用"妙语集粹"一类的题目拿到课堂上读一读，品一品，恐更会激发学生写作的积极性，至少有更多的学生会努力在写作中添一些精彩的表达，这正是作文水平提高的开始。再以此与读高水平学生的作文结合起来，则会使作文课更有吸引力。
这就意味着教师的工作量大大增加，而精神上的审美愉悦或会锐减，但如果是真的想要大多数学生能在作文上得到益处，就非这样做不可。
三、作文"真实"把握模糊
按有些老师的说法，作文的"真实"体现于学生在自由状态下的心灵表白，而虚假则体现于对某些宏大主题的刻意趋近。这已得到了广大老师的认同，包括高考，也在努力给予考生足够的自由空间。但在实际操作中，当我们打算彻底放手给学生写作的自由，却仍不时感到，他们在操着一种流行的腔调，说着流行的话语。这就是真实吗？这当然是真实的时代病症的反映，但绝对不是每个作为个体的学生思想的真实反映，他们完成的是"复制"，而不是创造。于是有了这样的矛盾：不给自由吧，学生作文表达的不是他们自己；给了自由吧，学生表达的竟还不是他们自己。正因有这样的怀疑，我曾在自己的一篇名为《关于学生作文：自由与"作秀"》的小文中说："在如今的学生作文中，我以为最可关注的倒并不是他们心里是怎么想的，而是在他们真实的想法和那些阴暗、深刻的表达之间，出现了怎样的虚饰。"
就我自己的粗浅思考来说，在学生作文的真实性方面，我们要强调，真实也是分浅表和深层的，浅表的真实，只表达出了"感受"中的真实，并没有经过思想的过滤；而深层的真实则是经过思想的过滤的（思想是否具有相当深度又是另外一个问题），是能够体现一个人的精神力量的。在写作文时，就必须强化"深层的真实"。比如写青春岁月、高中生活，学生往往就选择了写迷惘、困惑、叛逆和苦、累。这些当然可以看作是真实心境的反映，但都是浅表的，未抵达人的本质层。人是有对环境的超越能力的，正是这种超越性，成就了许多杰出的人。如果有学生能从这个角度入手写文章，则可以说我们看到了深层的真实，看到了一个人对本质力量的挖掘。但当然，这里还是会出现学生所想与所写不一致的情况，此处的微妙，就需要教师好好把握了。
初中的作文 篇5
我有许多老师，有平易近人的杨老师、和蔼可亲的毕老师、笑容可掬的唐老师……但我最喜欢的还是幽默风趣的左老师。
左老师是我的美术老师，老师有大大的眼睛，像流水一样清澈，高高的鼻子，大大的嘴，我们都非常喜欢左老师。课堂上，有许多同学说话时，左老师不像别的老师，用“狮吼功”把我们批评一通，而是用怪怪的声音让我们不说话，把我们逗得哈哈大笑，然后在黑板上三下五去二画了一个人在说话，非常好笑。我们笑得更欢了，前仰后合都喘不过气了！非常快我们就不说话了，老师的.方法真管用呀！不仅让我们安静了，还让我们非常快乐。真是一举两得！
别看老师笑嘻嘻的，但工作是非常负责的，兢兢业业，一刻也不马 虎。老师轻轻地登上讲台，拿起粉笔，就像手拿一把金钥匙，“喀嚓”一声，给我们把画画的世界打开了，带我们去画的海洋里欣赏名画，寻找画画的技巧。只要老师轻轻地挥动画笔，一幅幅栩栩如生的画就出现在我们面前，真是太漂亮了！老师写的艺术字，就像打印的一样，真像大师写的呀！当我画的不对时，老师会耐心地告诉我，帮我画个样子，让我照着画。帮我修改。老师看到大家的画时都会说非常好，让我们有自信，大胆地去创作。
同学们都喜欢左老师，因为上他的课非常轻松，非常快乐。
初中的作文 篇6
在赤日之下，响亮着一片笑声，同学们欢笑的脸庞映衬着红日，仿佛太阳更加明媚了。
“啪啪……”同学们赤着脚，在水中乱跳，徐凯由于过于激动，一到水池边，就“扑通”一下四脚朝天，顿时水花四溅。望着平静的水，有许多同学忍不住跳进水中，都被老师赶小鸡似的逐了出来。我们的对手是（2）班，我要“乘风破浪”，把同学运到“大渡河”对岸，再退回来，换另一个人上。
还没开始，我也激动地跳，不受任何拘束。开始了，看着前面的在水中的.同学，看起来都用处了吃奶的劲，可真的好-慢-啊！呵，（2）班更慢，我不禁兴奋起来。轮到我了，轮到我啦！我和小陆同志坐上小艇，渡过“大渡河”。好不容易到“河”的一头，我马上跳下，不料我在水中翻了个大跟头，呛死我了。当轮到我去推船时，才知道想要逆水行舟，乘风破浪是多么艰难，水死抱着我的腿不放，我们吃力地在水中前行，为了胜利，我尽量快些，终于到达了“彼岸”，我真有成就感。
几个女生推重量级胖子最叫人揪心。眼看要被（2）班追上了，挤急得我们直跺脚，当胖子下来时，就抓狂起来，推得飞快，和（2）——拉开了差距。又轮到我了，我还是那么艰难，还打了四个滚，我这时才知道“逆水行舟，不进则退”的意义是多么深刻了。这时一场让人紧张的比赛，可我们依旧勇敢无畏，获得了第一名！
我们学习生活中也要这样，只有努力，才能换取成功！
初中的作文 篇7
他，不管遇到什么困难，脸上总洋溢着笑容；他，即使你故意去招惹他，他也只是吓唬吓唬你，似乎永远不会生气；他，虽然经常和同学打得不可开交。但是，即使被人家重重地打了一拳，脸上的笑容也丝毫不会退却。
记得，在一次数学课上，他回过头来问我：“程胖（我的外号），你说这题咋做呀？”我稍微思考了一下，拌合着自己脸上那一丝丝看似阴险的坏笑，慢慢地回答道：“哟！很简单嘛！你可以慢慢琢磨的呀！”说罢，他便将视线再次转移到了题目上，拿起笔就写了起来。不一会儿，他又转身来，说：“这么做对不？”“你这不是会吗？那还问我？”只见他又慢慢地回过头来，得意地笑了笑，好像在考验我会不会似地。又转身沉浸在做题的忙碌中了。
我的前桌最大的特点就是——不会生气。即使他瞪着大眼睛盯着你，说话的声音提到了最高分贝，仿佛真要和你厉害一下，你也不用害怕，你只要向他一笑，他便也随之笑了起来。哪怕是打架也一样，笑容可以随时把他的气焰降到最低。有一次下课，他站起来和同学说话，机不可失，时不再来，我抓紧时间在他的屁股上来了一掌，想着他一定会气得火冒三丈的。看到他迅速地回过头来，“啊啊啊啊——！”气势汹汹地拿起我的笔袋，向我的头砸来。我也有些紧张，心想这不是自找苦吃吗？吓的我赶紧闭上眼睛，然而，我却什么也没等到。睁开眼一看，他却早和别的同学聊天去了，笔袋也被悄悄地放在了原先的位置。
他最喜欢的就是恶作剧，不把别人惹毛决不罢休。那次，他正在和其他同学开战，大打出手，打得不可开交呀！我们旁边的'几个同学并没有前去阻拦，经验告诉我们，他是不会受伤的，也是不会退缩的。果然，不一会儿的功夫，战争结束了，他虽仍摆着战斗的架势，却回过头来用笑容向我们表示他的胜利。
这就是我的前桌——王淼，想不想认识他？如果想，那你就一定要记住，他的鼻梁上夹着一副眼镜，眼镜里隐藏着一对水晶球似的大眼睛；他还有一个好听的外号，王三水！因为他的“淼”字就是三个水组成的啊！
的确，他就是这样一个乐观、活泼、永远都不会生气的人！
初中的作文 篇8
我们学校位于中学巷中段，是汉中市的重点中学之一，共有在校师生两千四百余人。我非常爱我的母校。
走进宽敞的校门，左边的墙上是橱窗，醒目地挂着十二面金灿灿的奖牌。这些奖牌，凝结着老师们的辛勤劳动和汗水，代表着我们学校的荣誉和成绩，是我们全体师生的骄傲。
正对校门，是宽阔平坦的操场。操场上有一副篮球架，篮球架的后面是一排乒乓球台。课余时间，同学们争相来到操场，有的在乒乓球台前激烈地拼杀，有的在踢毽子跳皮筋，那宽阔的`篮球场更是高年级同学大显身手的好地方。
操场对面是一座刚修好的新教学楼。它像一个巨人矗立在学校的南面，又象一位穿者粉红色外套的年轻老师，既美丽大方，有亲切严肃。教室里装备齐全，有电视、音响、摄相头，还有饮水机……给同学们创造了一个先进、科学、舒适的学习环境。
操场东边，是逸夫教学楼，也称综合教学楼。一层是阶梯教室，是同学们看电影、老师听课的地方；二层是会议室；三层是图书室。最吸引同学们的是四层的微机室，微机室里有七十一台电脑，每台电脑都装了宽带网，同学们可以听音乐、查资料、在网络世界自由自在地漫游。
操场的周围，种满了铁树、丁香树、龙爪槐和各种花草。它们舒展着四季常绿的叶子，迎接这个富有生机的春天。
我们的校园是不是很美啊！我爱我的母校，她为我童年的梦想增添了五彩斑斓，为我实现梦想铺平了道路。
初中的作文 篇9
桥，是沟通河的两岸的枢纽，也是沟通人们心灵的枢纽。桥在我们生活中以多彩的形式与我们如影随形。
桥梁事业是我国先进事业之一，古往今来，众多关于桥的建筑“奇葩”更是数不胜数。赵州桥自建成以来，在洨河上已经屹立一千三百多年了，桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦；建于1937年的钱塘江大桥是由中国人设计建造的第一座现代化大桥，体现了中国人自强不息的精神。
桥的设计，是一门技术，更是一门艺术。美丽的桥不仅是交通枢纽，更是心灵枢纽。它架起了人们心中的愉悦心情，架起了人们对美的享受。苏州宝带桥，北京卢沟桥都是著名观赏桥。
我喜欢桥，不仅因为它具有科学性或有很强的观赏性，还因为桥有许多有趣的故事。其中我最喜欢的还是《牛郎织女》了。牛郎织女二人相爱，相思却不能团聚，一年只能在鹊桥上相会一次，令人心酸不已。七夕节正是由此而来。
桥既有人想象出来的，还有人与人之间相处产生的“桥”。当人们产生分歧时，沟通调解是桥；当人们产生矛盾时，互相着想是桥。
现代社会最先进的桥当属互联网。比尔·盖茨曾说：“互联网是把我和地球村的每个人联系起来的桥。”桥缩短了身处世界各地的人们的距离，使人与人之间的.通讯更加方便。人与人通讯的桥却比另一种桥稍显逊色。那就是人们无私奉献的桥。小学曾学过一篇叫《搭石》的课文，搭石是用圆石连成的桥。哪块石头被冲走，乡亲们便热心的石头补上；这体现了一种乡里乡亲的互助友爱的深情厚谊。()我曾看到一幅画：解放军与敌人在沼泽两边展开战斗，激烈交火。解放军战士们冒着炮火在一根独木桥上快速通过，仔细一看，天啊！那是由陷入沼泽的战士的躯体撑起的生死桥！他们为了革命胜利英勇献身，将死亡留给自己，将生的希望奉献他人。这是最无私无畏的桥，是革命志士用生命与团结搭起的桥！
我国古诗词中更有许多以桥为创作题材的诗词，张继《枫桥夜泊》中“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥。”的佳句广为流传，此外还有杜甫“市桥官柳细，江路野梅香”，白居易“晴虹桥影出，秋雁橹声来”等。这些诗句都描绘出了桥与山水组成的一幅幅美轮美奂的画卷。
桥以各种形式存在于生活，影响着人们的生活。我们新时代的少年，也要更了解桥，发挥人与人之间桥的沟通联系，让生活更加多姿多彩，让世界更加先进发达！
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