中学生作文经典【10篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的中学生作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
一、积累材料是写作的前提
长期以来，语文教师习惯将作文题目一出，然后简单地谈谈写作的思路，剩余的时间让学生去写。但是，写什么呢?很多学生搜肠刮肚，东拼西凑，应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展，任凭时光流失，往往遭到老师一番训斥。殊不知，“巧妇难为无米之炊”，学生之所以无从下笔，原因就是大脑一片空白，无话可说。因此，一定要让学生养成积累材料的习惯，从根本上解决“写什么”的问题。只有这样，学生才能在作文的时候左右逢源、得心应手。
积累材料无非有两大途径：一是直接积累，二是间接积累。
所谓直接积累，就是向生活学习，投身生活，观察生活，把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来，把自己思想感情的历程记录下来。对中学生来说，应当提倡写日记，至少应该坚持写周记，把自己每天或每周感触最深的事记下来，保存好。这样，日积月累，就能获得许多自己亲身经历的材料，写起作文来大脑就不会一片空白了。“好记性不如烂笔头”。为什么同样经历了某种生活，有的同学写起来特别顺手，有的同学却抓耳挠腮?关键是前者善于积累，后者疏于积累。
所谓间接积累，就是通过阅读、摘抄、背诵等手段，间接地从书籍、报纸、杂志、音像制品、互联网等媒体上获得写作材料。其中，以阅读书籍最为常见。贵州省桐梓县四中，把积累材料专门作为一个课题来研究，拟定了积累材料的实施方案。其中有一条是举行积累材料评比活动与展览会，每学期结束，学校根据材料积累登记本，分年级进行评比并给予奖励。未这样做之前，该校没有一个学生在报刊上发表过作品，也没有一个教师在报刊上发表过论文。而在实施此项活动的三年间，学生在省内外报刊上发表文章40余篇，参加省内外语文学科各种赛事获奖近80人。语文教师在省内外刊物上发表教学论文40余篇。这个事实让人看到了积累材料，特别是阅读积累的好处，它的确对写作帮助太大了。
学生有了材料，写作时就会情到文至、思到章出，彻底改变过去作文的那种“无米下锅”的窘迫情况。
二、科学训练是写好作文的必由之路
如果说“积累材料”是为了解决“写什么”的问题，那么，“科学训练”就是为了解决“怎么写”的问题。如何对学生进行科学的训练，从而提高他们的作文水平呢?至少应包括以下几种基本的途径和方法。
第一，仿写和片段训练。“学习”一词在《礼记·月令》里解释为：“学，效。习，鸟频起飞。”学是使人获得知识、有所启示、提高认识的过程；习是反复不断地效法或模仿他人的行为，是使知识得到巩固、技能达到熟练程度的过程。
初中学生初学写作，应提倡模仿；即使模仿得比较机械，也不要轻易否定。特别是他们对说明文、议论文比较陌生，更适合用仿写来达到学会写作这些文体的目的'。片段训练则比写一篇文章更具可操作性。中学生生活积累有限，而让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理等片段训练则比较现实，也可增强他们写好作文的信心。片段训练实质是分解训练。先分解，后综合，才能得心应手，才能达到出神入化的境界。
第二，以说促写。从一个人的成长过程来看，是先学会说话，后学会识字，进而用文字来表情达意。相比而言，“说”要比“写”容易。这是因为“说”往往伴随着表情、动作等辅助手段表情达意，而“写”却只是借助文字。让学生多说、以说促写的办法确有实效。具体训练方法是：先说后写，写了再改，改后工整地抄下来。例如，针对《我听到的一个故事》这个作文题，我让学生先说，要求把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果“说”清楚之后再写、再改，最后写出了较成功的文章。
第三，持之以恒，严格要求，养成反复修改和书写规范的好习惯。毛泽东早就说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”这个“苦功”实际上含有持之以恒、反复学习、严格要求的意思。作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的好习惯。要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改。以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性表现在哪儿呢?我以为突出表现在前者可以从容反复地修改，更全面、准确地表达比较复杂的意思。鲁迅先生在谈写作经验时说，文章写好后，要至少看两三遍，竭力把可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。大作家尚且如此，作文训练更应如此。教师指导学生誉写作文时，应当要求他们书写规范，不写繁体字、异体字和已废止的简化字。多、词典，把字写正确，不写错字。现在许多老师要求学生正式作文时不得有一处胡涂乱改，不允许用更正纸和修正液在正式作文上改，这是应该提倡的。这是文字的“基本功”训练，不能马虎。
老师批改作文时则应坚持“鼓励为主，不动大体”的原则，只要内容健康，语言通俗、流畅，就可给予肯定，让学生有成功感。
综上所述，积累材料是写好作文的前提，科学训练是写好作文的必由之路。牢牢抓住这两点，扎扎实实地落实这两点，中学生的作文水平就一定能逐步提高。
中学生作文 篇2
岁月的春风渐渐的把心吹透、把梦带走，将淡然沉淀、将博爱留藏。——题记
柳条儿舒展着稚嫩的翅膀，荡漾在春的海洋里，在春风的抚煦下如同少女般的走向成熟。春，是美丽的天使，在爱的生机里，蕴育着盎然的希望，萌生着幸福的未来。
在春天里，走近大自然，是每年都向往的`事。大自然的春天，就像我们人生的春天。我们的生活不管在何时，只要心里有了春的意境，那就是充满着希望的生活。
去年的春天我们几个家庭组团去了镜泊湖，领略了湖光山水的绚丽与雄伟；今年的春天，我们去了鲅鱼圈，欣赏了大海的波澜和壮阔；在我们的心中，始终还憧憬着蓝天白云下天堂一样圣洁的草原，所以，来年的春天我们一定要去拜会我们心中的草原……
春天的旅游就像一顿美餐，令人兴奋，令人回味，工作和生活起来也无比的快乐和轻松。
春天的感觉还真是让人陶醉，但是，心灵的春天那才是永恒的春天。无论在民风淳朴的乡村，还是在高楼林立的都市里，心里有春天，才处处是春天；心里有春天，才时时是春天。
中学生作文 篇3
园里的桃花终于开了。
三年前，当我还是一个初中生的时候，我曾无数次的幻想过：在一个鸟语花香的日子里，我能带着主人公的悠闲与骄傲，和闺蜜一起欣赏二中的桃花。今年是我在东校区度过的第一个春天，怀着积蓄多年的热情，从三月一开学，我便殷切盼望着校园里桃花盛开。
最先带给我惊喜的，是我们班教室窗外的那一株桃树。都说女孩子多的地方花开得好，果然，我们班窗外的那株桃树最先在春寒料峭中发出了几个花骨朵儿。那天清晨，睡眼惺忪的我发现了它们，只一眼，一冬的萧索沉重便不翼而飞了。“花要开了！”同学们纷纷结束冬眠状态，多了些活泼与期待。接下来的几天，我们用相机，用画笔，用文字记录着这枝桃花的绽放，不放过它一点点的变化，好像抓住了它就能抓住整个春天了。
又过了一个星期，校园里的桃花稀稀落落地开了，虽没有开得轰轰烈烈，却开出了些欣欣向荣、春暖花开的意味来。
春天好像真的来了呢。
当我再次沉浸在与闺蜜的桃花之约时，一场突如其来的倒春寒无情地把我拉回了冬天。除了那些开早了的花，一切又回到了冬天的样子，冬天的棉袄，冬天的无味，冬天的`上课想睡……只是，在疲乏地向窗外看时，又为那失算早开的桃花添了几分担心。
每天早上，我从桃花下走过，看它是否安好。出我意料，这些娇弱的桃花，并没有被寒风吹落，依旧在枝头绽放。寒风中，瑟瑟发抖的我，第一次对枝头这个单薄的身躯刮目相看。
沙尘暴又来了。黄沙之中，那片淡粉，有些突兀，有些微不足道。戴着口罩匆匆穿过那些桃花，瞥见它们一个个紧抱枝头，灰头土脸，像是正在逃荒的村妇。又是倒春寒，又是沙尘暴，我想：今年的桃花想必也就这样了。
桃花之约看来是没戏了。
在黄沙漫天中，我们迎来了本学期的第一次月考。这段日子，没有桃花和春天，有的只是试卷和成绩。虽然无数次地经过那片花林，却不曾为之驻足……
今天下午，闺蜜“千里迢迢”从理科班跑来找我，邀我共赴三年前的桃花之约。无奈，我笑着对她说：“恐怕今年的桃花，要让我们失望了。”闺蜜闻之愕然，曰：“怎么会，桃花开得正好呢！”将信将疑，我走出教室。
桃花什么时候开得这样繁盛了！远远地就看到一片浓烈的粉红，摧枯拉朽地从校门口漫延到图书楼，桃树下的一丛丛灌木也已绿茸茸的了，满眼的生机与活力，我迫切地深吸一口气——有花香，有泥土的芬芳，像是吸了一口纯氧地鲜活舒畅。
其时，阳光明媚，春风和煦，一切都是幻想中的样子。
原来春天已经来了啊。
我迫不及待地走向那一团团的花。送走了寒冷的春风，忍耐了狂躁的黄沙，留下的是一张张洗尽铅华的笑脸，一簇簇肆意怒放的灿烂。以前，我只道桃花妩媚艳丽，既无牡丹的雍容华贵，也无莲花的洁身自好，更无梅花的凌霜傲骨；现在，我才知道，原来桃花艳而不俗，娇而不弱，她用她的坚韧与坚守，为我们绘了一个绚烂的春天。
想到杜拉斯的那句“和你年轻时美丽的相貌相比，我更爱你现在经历了沧桑的容颜。”
美好总是在我们身边流逝，当我们汲汲于眼前的苟且时，千万不要忘记身边的风景。
中学生作文 篇4
炎炎夏日，风雨飘摇，柳须飘飘，长似凤眉，柳叶青青，如线如针。柳儿对镜梳妆，看到水中的自己，不禁两片红云飞到脸上。风儿看见了，缠着柳儿不放，它要为柳儿穿上绿色物衣裳，要和柳儿不停的跳着动人的舞曲，要将热情的爱慕深情献上……雨儿变了，变得时而温顺，时而蛮横。有时，给柳儿一场温柔的安慰，为它流下同情的眼睛；有时，给柳儿一阵狂风暴雨，柳儿的身躯，也差点受不了雨儿的折磨。
雨儿尚且如此，更何况在人间呢？
女孩长大成人，出落成水灵灵的美人儿。家，再也不是她停留的港湾。每天，她打扮得花枝招展，将头发染成黄各种颜色，化浓妆，抹红粉，涂艳唇，戴耳环，穿得挺暴露，整日抽烟喝酒，将自己买醉在酒吧歌厅里。母亲，真的老了，关节炎、眼疾、肠胃病、手术后遗症……为女孩的前途担忧，为女孩的恋爱担忧，这女孩的品格担忧，为女孩的终生幸福担忧……
那日，女孩一夜未归。深夜12点，母亲给女孩打了十几通电话，可无人接听。母亲坐在客厅的沙发上，对着电视一遍又一遍的乱按，对着无聊的电视节目，母亲拿起女孩父亲的相册，抹了一次又一次，泪水，在幽暗的灯光下，一滴滴缓缓滑落在相册上，仿佛相册里的人也跟着流泪似的。
母亲擦干眼泪，准备如往常一样上床睡觉，带着一颗忐忑不安的心，突然在电视上看见一个女孩，穿着红色的.衣服，被抬上救护车，电视里，传来女孩的姓名、年龄、职业等关于她的种种消息，跌落在江边的电话，突然传来刺耳的铃声，母亲一看号码，正是女孩的手机号码。
女孩溺水，幸好抢救及时。醒来，母亲坐在身旁。女孩望着母亲的面容，心里一阵阵疼痛：一夜没睡而蓬乱稀疏的头发，鬓角染了霜似的根根银发；永远也舒展不开的眉头，眼睛里长满了红色的息肉，鱼尾纹深深地褶皱；苍白的脸色里泛着蜡黄，嘴唇已不是年青时的红润。母亲紧紧的拉着她的手，她盯着母亲的手：瘦得剩下一堆骨头，没有一点肉，皮像纸一样，随时可以褶皱，手上青筋暴露，
老人斑因年轻时摘除了子宫、卵巢而年前布满整个手背。
女孩看着被岁月折磨成这样的母亲，心里羞愧难当：“妈，我错了！”“都是妈不好，妈再也不骂你了！”
中学生作文 篇5
近来我读了一篇《有一种爱叫放手》的文章。主人公在幽静的公园里散步，忽然被一群姿态轻盈的蝴蝶给吸引住了，便伸手捉了一只。蝴蝶在主人公的手上拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，想逃出她的“魔掌”。主人公有些若失，以为蝴蝶那微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟它就会休战。但是蝴蝶还是拼命挣扎，它好似要抗争到底。主人公为了不再让它饱受煎熬与折磨，便慢慢地松开了手，让它自由地飞走了。
这虽然是一件小事，但让我有了非常大的震撼。由此联想到，在老师和父母的眼中我们是祖国的`花朵，美丽的蝴蝶。他们对我们的呵护有两种情况：一种是大人对小孩钟爱有加，无论生活和学习都要按照他们的安排去做。
在学习上他们望子成龙，望女成凤，层层加码。除了完成老师的作业，在本该放松的双休日不是报培训班就是请家教，功课排得满满的。孩子们就像被关进笼子里的小鸟动弹不得，得不到自由发展。还有一种是给予放手的爱，像我妈妈一样，给我开放和自由的空间。平时，只要我做完作业，便可以根据自己的爱好做自己喜欢的事。在每年寒暑假，妈妈都会带我去各地旅游，让我去开开眼界，增长见识，去拥抱大自然……
我非常感谢父母对我的爱，也希望普天下的父母给予自己的子女放手的爱，让我们自由地成长吧！
中学生作文 篇6
今天是我的'生日，可是我没蛋糕吃了，因为我最近考试成绩太差了，妈妈说考试卷就像一面镜子，能反映出我各种各样毛病，说明这学期我不努力，不上进，妈妈本答应给我买的生日蛋糕，就这样被取消了。
小弟弟也马上要过生日了，姑姑跟我说：“你这样下去可不行，你要努力赶上去，表现好一点，下次小弟弟过生日，你也一起过”。姑姑是个当过老师的人，对学习很重视，姑姑还给我立了规矩：一、不准骑自行车，除非放假。二、课外多做些作业，多看些书……我一边听，一边想，心里别提有多难过。
回想这学期，我上课不专心听讲，爱讲话，不爱看书，造成学习成绩那么差，确实不应该，我静静地坐在椅子上，心里想：我要改掉坏习惯，努力赶上他们，做一个好学生。
中学生作文 篇7
取下书架上的一本书，余光却看到了一本《安徒生童话》，心想，今天是平安夜，是个温馨的夜晚，重温一下以前的温馨吧。
取开别人送的一个个包装精美的苹果，吃到嘴里，是那么的甜。那是每一个人浓浓的心意啊，每一口仿佛都是一个祝福，吃到嘴里，甜到心里啊。
里面的故事，我几乎都能复述上来大概意思，但每次看，却都是百看不厌，随便翻翻看，看到了《卖火柴的小女孩》，想到小女孩悲惨的遭遇，我合上了书，想了很多……
这世上还有许多像小女孩那样的人吧，没有温馨的家，没有温暖的大火炉，没有美味的食物。小女孩的命运，不仅仅是个童话故事，而是现在多数人真实的写照。
现在这个社会，虽然没有战争，但是有些不发达的地区，每年都会有多数人死于饥寒之中。因为那些地区没有条件让所有的人都能平平安安的`度过每一天，他们恐怕没有办法度过最美好的平安夜。
取开别人送的一个个包装精美的苹果，吃到嘴里，是那么的甜。那是每一个人浓浓的心意啊，每一口仿佛都是一个祝福，吃到嘴里，甜到心里啊。
中学生作文 篇8
我有一个很温馨的家庭，爸爸妈妈把他们的爱化成雨露滋润我成长。
温柔的妈妈让我学会了自己的事情自己做。记得那一次，我在房间里把床、桌子弄得很乱，然后就溜出去玩了，心想反正有妈妈帮我收拾。玩到很晚才回家，我一打开房门，房间里还是一片狼藉，床上、书桌上都堆满了我看过的书和吃的零食，我想躺一会都找不到空地，是够乱的。我还正奇怪妈妈怎么都没进我房间整理，只见她笑盈盈地走了过来。“回来啦，我等着你一起收拾你的烂摊子呢！”我看了看实在不像样的房间，不好意思的朝她笑笑。“我们家小鑫长大了，以后自己的事情不能全让妈妈干，要学着自己整理自己的房间。”我看她毫无责备的意思，心中反倒多了一份内疚。于是跟着妈妈的脚步，我们一起开始整理我的房间。我接过妈妈一本本递过来的书，把它们整齐的放回书架。“下次看书过后就应该立即放回，就不用现在再来收拾了，你说呢？”我用力地点点头，看着几本心爱的书已经有些变形，我也有些心疼。先整理再打扫，经过一番改头换面，房间终于恢复了往日的整洁，而我已经累得出汗。从那以后，妈妈每星期都会来督促我打扫房间，大部分的事情我也能自己完成了。现在每每看着整齐有序的房间我心中多了一份满足感，我也能在一个舒适的环境里学习和休息。
相比妈妈的慈爱，爸爸就显得很严肃，但他用自己的实际行动感染着我。有一次，我们两去超市买了一堆东西，等结帐才时发现居然没带袋子。我叫爸爸买个袋子吧，他却说：“手里拿得下，就走一小段路就别买了，要节约。”我忍不住嘀咕着：“不就三毛钱嘛，至于这样嘛！”爸爸听见了，一脸严肃地说道：“三毛钱也是节约。如果我们每天节约三毛，那一个月就是九元，一年就是三千多，如果二十年、三十年呢，也是一笔不小的数目啊。”我怔怔地听着，爸爸则已经把大部分东西都抱进怀里。“你拿着那些剩下的，要再拿不动待会就给我。”看着抱着满满一怀东西走在前面的'爸爸，我心中不觉升起一丝敬意。在接下的无数日子里，爸爸就是用这样一件件简单的小事让我我学会了勤俭，也学会了如何更好的学习和生活。
我就在这样一个幸福温暖的家庭中快乐成长着。妈妈对我说：“你要做一个独立勇敢的人！”爸爸对我说：“你要成为一个有理想追求的人！”我点着头，笑着对他们说：“我也会做一个让家里充满欢笑的人，我要让你们也做一个幸福的人！”
中学生作文 篇9
再过几天，我就要毕业了，我快要成为一个中学生了！这是一件令人多么兴奋的事情啊。
可是我就要成为中学生了，得有所改变啊，不能再这样孩子气了。于是我暗暗在心里下定决心，我将做这样一个中学生：
刻苦学习，虽然初中的课程很多，但是我不能有一点松懈，反而要更加努力，这样能为以后的`学习打下扎实的基础。可能上初中以后时间回很紧，但是不是有这么一句话吗：“时间就像是海绵里的水，只要你去挤，总回有的。”我就要这样去挤时间，多留些时间去看书，丰富知识面。电视可是再也不能看了，不过这得我下很大的决心啊。但是我有这个信心。
“助人为乐”这个词语从小学老师就教我们对待同学要这样，但是我一向不以为然。如果关系好的同学向我借东西我就借；而和我关系不太好的同学要我帮忙，我则会找个借口推脱掉。我觉得这个毛病很不好，所谓“助人为快乐之本”嘛，对别人应该热心啊。
还有一点就是要尊敬师长。因为老师每天给我们讲课、批改作业很不容易啊，我们应该用最好的成绩回报老师。
以后，我想做一个刻苦学习、乐于助人、尊敬师长的中学生。你呢？
中学生作文 篇10
从小，妈妈就特别溺爱我，什么事都替我想好，就算我离开她几步路，她也会放心不下，害怕我过马路不小心啦，害怕有可恶的人贩子啦，害怕走路又摔倒啦，如此如此。每当看见别人一个人轻轻松松地回家，或一个人去别处玩时，我都很羡慕他们。我，却还要听妈妈唠叨。
上四年级的一天，我和妈妈一起回家，途中遇到几个男同学，戏耍玩闹，还悄悄地嘲笑我，说我这么大了还要大人送，一点也不像四年级的孩子。我听后很难受，回家后便和妈妈说：“妈妈，我不要您送我了，我要自己上学放学!”妈妈沉默许久，终于答应了，条件是上了五年级后，再实施我的计划。我只记得那时的我很兴奋，总盼望着快快到五年级。妈妈却很担心。我明白，她害怕到五年级。
时光如梭，五年级总算来了。报名的那天，妈妈犹豫了很久，手还紧紧地攥着我的手。“妈妈!”来了一辆车，我急忙叫她，妈妈也终于狠下心来，放开了我的手，放开了她一直不忍心放的手，也放开了她的'小风筝。她也终于意识到，风筝的线虽易断，但风筝的价值，正是在充满危险的天空中飞扬。我就是妈妈的风筝，社会就是辽阔的天空。
一年后的现在，我已经是一名六年级的学生了。妈妈依然担心我，但再也没有紧紧攥着我的手了。每当我独自离开家，回首看到妈妈正紧紧盯着我时，我总是感到，妈妈正握着风筝的轴，将风筝越放越高。
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