实用的中学生作文(经典9篇)
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的中学生作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
“阿光...阿光...”床榻上的年轻男子悠悠睁开双眼，眸中却无一丝神采，面色如纸，原本俊朗的面容已不复存在，用微不可查的声音唤着榻前的少年。
“兄长？兄长？你醒了，你终于醒了。”看着眼前的男子醒来，少年激动地流下了泪。
“臭小子，哭什么？只是可惜，我霍去病恶战无数，未战死沙场，反要死在这床榻之上。”是他，大汉帝国的战神，冠军侯霍去病。
霍去病不由得露出一丝苦笑，风华正茂的他若殁于战场，他的心里尚且能够平衡，甚至感到一丝。而这头纵横大漠的苍狼却要病逝于床榻之上，让他如何心甘？
他注视着旁边的环首宝刀，脑海中浮现了一座山的轮廓。那座山，陌生而又熟悉。他只去过一次，却在那里成就了他人生的巅峰。那座山，叫做狼居胥。
他的思绪飞速回到了那座山，那些纵横沙场的胆气，生死相随的义气，勇冠天下的霸气充斥着他的大脑。
矗立着的未央宫，豪华雄伟，显得雍容大方；金碧辉煌，不失帝王霸气。大殿中央，一个中年，一个少年，相对而立。
“去病，朕赐给你的府宅可还满意？那座府宅可堪称我大汉第一豪府。”那中年男子身着玄色龙袍，浑身上下散发着一股执掌天下的霸气，正是千古名君汉武帝刘彻。再观那少年，身长八尺，剑眉星目，俊朗剽勇，相貌堂堂，正是霍去病。
“陛下，匈奴未灭，无以家为也。今伊稚斜、赵信尚未授首，臣凭什么受此豪宅？”
“好！那朕便为你换一件礼物。”刘彻被霍去病的豪言激起了年轻时的血性，他走到了旁边的架子前，拿起了放在上面的金柄环首刀。刘彻将刀抽出二寸，一股寒气扑面而来。“这把刀，是朕被立为太子之时先帝所赐，名‘大夏龙雀’，今日朕便将它赐给你。”霍去病急忙跪下，“先帝之赐陛下，臣如何敢受？望陛下收回成命。”
刘彻嘴角微微上扬，说道：“朕也不瞒你，朕已经征召战马十四万匹，你与卫青各领骑兵五万，步兵二十万出战漠北。由你出定襄攻打单于主力，这才是朕的礼物。去病你记住，寇可往，我亦可往，朕要你用此刀斩下伊稚斜与赵信之首级。”
“臣纵战死沙场，亦不负吾皇之托。”霍去病将双手举过头顶，郑重地接过宝刀。刘彻将其扶起，说道：“臭小子，二十出头的年轻人，谈什么死不死？再说，你要是战死了，谁来为朕平定四夷？所以你小子还得给朕好好活着。”霍去病笑了，他回报给刘彻一个自信的微笑。“只要臣在世一日，便为陛下大业征战一日。”君臣相视而笑，他们之间的关系，超出了君臣情谊，更像是一种父子之情。从小缺少父爱的霍去病，既卫青之后又在刘彻身上找到了这种微妙的感情。
一个月之后，卫霍大军浩荡出师，剑指大漠。情报显示单于东进，霍去病则改出代郡，寻求他梦寐以求的猎物。
雄伟的长城边，数十万大军列着整齐的大阵排在那里，肃杀的气氛使人不寒而栗。
领头之人，身骑白马，金甲红袍，腰挂宝刀，眉宇间露出一种傲视万物的霸气。玄色的大器迎着狂风发出噼啪的响声，正如那一颗颗狂热的心。大旗上面赫然用金丝绣着斗大的一个“霍”字，彰显了他们无比自豪的身份：骠骑军！
“你们五万骑士，都是大汉最优秀的战士。但是，你们跟着本将，要执行最危险的任务。本将先说明白，本将不是李广，骠骑军有着铁的纪律，你们会苦、会累、会负伤、会战死。不过你们不会有无谓的牺牲，战后会得到最丰厚的赏赐，你们的家人将为你们而无比光荣与自豪！现在，你们告诉本将，你们后悔吗？”霍去病立马于阵前，雄浑的声音震击着每一个男儿的内心。“九死无悔！”五万大军的咆哮响彻天际。面对如此虎狼之士，霍去病笑了，他的心中顿时升起了浓烈的战意与豪气。
“好！所有的步军留在汉境，放弃所有粮草辎重，五万骑兵各带五日干粮，取食于敌。本将的要求，一日行军二百五十里，敢否？”“敢！”眼前这个二十出头的年轻人的豪气与胆量，感染了每一个人。即使他急行军的要求是其他将军的两三倍，他们也都应了下来，因为他们没有一个人愿意说自己是弱者，更因为他们的将军是帝国的战神——霍去病。
“鹰击将军赵破奴！”“末将在！”回答之人鹰目高鼻，二十出头，正是一代名将，汉从骠侯赵破奴。“令你为先锋，与本将同领前军，其余诸将，统筹后军！”“诺！”
凄厉的朔风夹杂着大漠的风沙，刀割般割过他年轻的脸庞。即使风沙再大，也无法改变他前进的信念，坚定地眼神从未被取代。五万铁骑已在大漠中深入千里，仍未找到他们的猎物。可霍去病坚信，越往前，猎物越大。
“报！将军，前方二十里狼居胥山下发现左贤王部主力八万余人。”果不其然，听到了这个消息后，霍去病如同饿了三日的野狼看到了一群黄羊一般，笑了。虽然这不是他最想要的猎物，但这也是匈奴二号人物。这头猎物，他要了。
霍去病抽出了腰间的大夏龙雀，运足气力，大喝一声：“传我将令！全军休息半时辰，检查装备，突袭狼居胥山！”半时辰后，五万战狼整装待发。
“目标，狼居胥山，大军锥形阵，奔袭！”霍去病金刀斜指前方，阳光照在兵刃上，反射出一道道寒光。“驾！”霍去病夹紧马腹，一马当先，充当锥头，这是他一向的习惯。锥头永远最危险，可无论多艰险的战斗，这个年轻的统帅总是宁愿将生的希望交给士兵。并且，他有着足够的自信，可以完好无损。
二十里的距离，骠骑军片刻便至。
“奔射！”一声令下，三千多会奔射的将士向敌阵泄出阵阵箭雨，着实令匈奴人猝不及防。而最出彩的那个少年，左手托泰山，右手抱婴儿，弓开满月，箭似流星，十余箭出，箭无虚发，此人正是这支骑兵的主帅，霍去病。
“左大将在此，何人放肆？”只见一匈奴武将，身长九尺，膀阔腰圆，横矛挡住道路。霍去病又笑了，上扬的嘴角彰显了他年轻的傲气。他以不羁的笑容表达了内心的'想法：这个猎物，归我了。“本将乃汉骠骑将军冠军侯霍去病！”
令他没有想到的是，匈奴士兵出现了很大的骚动，几乎所有人都在窃窃私语，每个人的脸上都露出了惊恐的神色。要知道，两年前，正是这个20岁的年轻人三征河西，一万孤军血战皋兰，两万铁骑踏破祁连，单骑冲营诛杀八千。他创造了太多的不可思议，他夺取了他们的河西走廊。“失我祁连山，使我六畜不蕃息；失我焉支山，使我嫁妇无颜色。”曾几何时，匈奴人自诩为草原上的苍狼霸主。但面对这个20岁的年轻人，他们却认为，即使有昆仑神的护佑，也无法战胜于他，只能落寞地唱着这支悲歌。
霍去病可不会给他们反映的时间，他动了。他直驰至左大将前，抬手一刀，几乎无人看清他是如何出手。这一刀十分迅猛，左大将虽然抬矛格挡，却没有丝毫用处。他没有想到，这个臂力超强的年轻人，不仅将他的长矛砍断，还砍下了他的首级。“敌将已死！|”
左大将，匈奴左部十万控弦士中的第一高手，一招便丧于敌手，匈奴士兵的心情可想而知。“骠骑军，杀！”一场大战，昏天黑地，两军大战一日。最终，左贤王引不足万人的残兵向北败退，标志着这场大决战以汉军的胜利告终。
“将军，此役我军斩首七万余，俘虏匈奴三小王，将军、相国等83人，匈奴左部主力损失殆尽，我军折损一万余人。”赵破奴向霍去病禀报。霍去病只是淡淡的点了点头，“又是一万多将士啊，破奴，为兄真想天下再无战争，四方来朝，我们的士兵便不会再失去性命。”“然四夷藐我大汉，便须兄长逞我大汉天威。”私下无人之时，二人便以兄弟相称。
“呵呵，不提这个了。”霍去病抬眼望去，狼居胥山的秀美风光尽收眼底。日已傍晚，落日的晚霞倾洒在狼居胥山上，展现出一幅温和静谧的景象，深深地吸引了这个年轻人。“听你说此处为单于行封圣地，破奴，为兄有个想法。”赵破奴微笑抱拳，说道：“小弟这就去准备。”拍马离开。看着赵破奴远去带起的沙尘，霍去病又笑了，兄弟之间无言的默契便在此刻被充分地体现。
当日，筑坛行封礼。
霍去病立于坛上，一抖战袍，双膝跪地，四万将士一同跪下。汉军绛红的战袍宛如烈火烧山，四万将士在一起，竟无丝毫杂声，没有丝毫动静，似乎万物便在此刻同时静止。
“汉冠军侯臣去病，敬告皇天：冠军侯臣去病，封狼居胥山，愿佑百姓安居乐业，愿佑吾皇与天同寿，愿佑大汉国运久长，愿佑天下永无战争！”霍去病朗声读完祭辞起身，向北远望。这个21岁的少年在这里达到了他人生的巅峰，茫茫大漠尽收眼底，豪情大发。“全体将士，休息一夜，补充粮草，明日继续追击！”“诺！”
大军神行如飞，一路追杀至瀚海，面对着一望无际的大湖，霍去病下令班师，在姑衍山行禅，又在狼居胥山刻石记功：冠军侯去病枭首七万，封于此山，禅于姑衍，登临瀚海，扬汉天威。是日起，敢犯大汉天威者，必往诛之。
携封狼居胥之气势，骠骑军离开了苍茫大漠，在黄河边遇到了等候已久的使者。益封五千八百户，加封大司马，21岁的他已然位冠群臣。“恭喜冠军侯！恭喜大司马！”四万将士发自心底的呐喊，每个人的脸上写满了自豪与喜悦。“渡河！”霍去病上扬的嘴角展现了年轻的自豪与自信。
“兄长，听闻此役后，漠南无王庭，三五年内一般没有大战了。”赵破奴说道。“然，如此，为兄便可多陪嬗儿。”说着，霍去病不自觉地笑了起来，笑得温和、慈爱。一想起那个胖乎乎的小家伙奶声奶气地喊着“爹爹抱”，这位战神便会摇身一变，变成一个慈父。
大军渡过黄河，霍去病勒马回顾，滚滚东去的黄河，卷起了万丈狂涛，也激起了他心中无限的豪情与张扬。
“四夷既护,诸夏康兮。国家安宁,乐未央兮。载戢干戈,弓矢藏兮。麒麟来臻,凤凰翔兮。与天相保,永无疆兮。亲亲百年,各延长兮。”一首诗作脱口而出，引发一片叫好之声。
“‘亲亲百年，各延长兮’，兄长，你还是不愿征伐。你向往的还是那种天下归朝的太平生活，可若不征战，你的梦又如何能够实现。”赵破奴喃喃自语。
夜已至深，身边之人已换成了赵破奴。往事种种似在昨日，可自己却再也找不到昔日的风采。床榻上的霍去病，双眼不禁朦胧了。
忆起往昔的豪迈，霍去病感觉浑身充满了力量。他一跃而起，拿起了那把久违的金刀。“兄长。”赵破奴的心中隐隐有些不安。霍去病一刀横劈，刀尖划破空气，带起了丝丝虎啸之音，凛冽的寒气吹灭了蜡烛。赵破奴的心中更加不安。
“大丈夫岂能逝于榻上？破奴，用此刀完成为兄之梦，来世再为兄弟！”说罢，霍去病再无丝毫动作，横刀矗立着。
此时，天上一颗流星，划过天边，陨落。
赵破奴心中的不安越来越强烈，他颤抖着，发现眼前之人已无气息。“兄长！”赵破奴猛然跪地，撕心裂肺地哭喊着。“为什么？为什么？奈何天妒英才！为何死的不是我赵破奴，反是霍去病！兄长！”待到全府的人都赶到痛苦之时，赵破奴却再也流不出一滴眼泪。“兄长，你放心的去吧。我赵破奴虽无能，但破奴以我赵氏先祖名义发誓，纵破奴万死，亦要完成兄长遗愿。”说罢，霍去病伟岸的身躯轰然倒下，永远地闭上了双眼。
而赵破奴，后来带领700骑兵先登攻克楼兰城，俘虏楼兰王，威震丝路。而他手中的兵刃，正是大夏龙雀刀。
汉元狩六年，少年天才霍去病因病与世长辞，年仅23岁。霍去病为了大汉尽忠一生，战功无数，成为大汉帝国四百年最耀眼的名将。他为了自己的信仰，为了那四方来朝的盛世景象殒身不恤，一生奔袭何止万里？他是中国乃至世界军事史上的一个标杆，他的封狼居胥成为历代名将的最高追求，两千年来从未被超越。叹天妒英才，23岁的他便匆匆离去，撒恨于世。
年复一年的秋风渐染，染黄了茂陵的青草。勇冠天下如何，年少轻狂如何，千古无双又如何？最终只化作一抔黄土。那段轰轰烈烈的往事，便一直埋藏在那座孤冢之下，而那个轰轰烈烈的梦，却永远的传了下来。
中学生作文 篇2
每个人心里都有一扇窗户，因为心灵的干枯而紧紧锁住。唯有读书，将书中的精髓化作钥匙，才可打开心灵的伽锁。
小时候，动画片是唯一的伙伴；长大了，书籍就是知心的挚友。所谓“悦读"，就是愉悦地读书，放松身心，将一切都投入到书之中。即“以书为友"，让心灵吮吸知识甘露。看书的时候，放下沉重的伽锁，被离奇的情节吸引，寻找心中的橄榄树和白鸽，驾驭自己的喜怒哀乐。从心灵窗口穿梭到梦境般书中世界，和主人公徜徉知识海洋。
原来，我是一个贪玩的孩子，陪伴我的只是电视和电脑。老师讲的知识只是背下来，更别说体会了。上了四年级，换了班主任后，任老师非常注重阅读与写作。那是我第一次发现阅读是那样有趣，令人身心愉悦。与书中的人物一起尝人世艰辛，身临其境。优雅的文字串成朗朗上口的语句，流露出作者的情感。
阅读可以让我们获得更多知识；写作词穷时和苦恼，进退两难的踌躇；只有读书，还要读得快乐，才能打开心灵的窗，写作就可一气呵成，语句通顺。
以前妈妈买给我的书，不是漫画就是绘本，从没有看过唯美的儿童小说，连四大名著都一无所知，上了四年级才接触到。于是我便更努力的读书，付出别人双倍的力量和时间，遇到不懂的地方就上网查，读着读着就乐在其中了。时间长了，词库变得越来越丰富，写文章也渐渐熟练了。阅读不仅可以放松身心，还可以提高写作，这件两全其美的好事，有谁不高兴呢？无非是些懒惰之人罢了。
白鸽叼着书飞向梦中的橄榄树，书中的`文字变成了音符在脑中跳踢踏，只要认真地读一本书，就会留下不可磨灭的记忆。读书是一种享受，当你忘记世界，专心读书时，就会读得快乐。
悦读，让我们的心灵更充实；悦读，为我们的心灵打开一扇窗；悦读，让我们心灵的窗撒满阳光。放下你们心中沉重的伽锁，打开心灵深处的那扇窗。
中学生作文 篇3
在我的记忆的档案中，存着十分多的快乐。其中最新的一次就是今天发生的事。
昨天，我们张老师看上去十分开心，大家都十分不解。开始上体锻课，张老师把我们留在了教室，大家十分不解，以为张老师要拖课。只见张老师慢条斯理地说：今天，我要公布一个好消息。大家立刻打起精神，全神贯注地听着。我们年段去参加奥数比赛的同学，共有九个，我们班去了三个，中了两个！哇！大家惊呼道。我的心情却十分忐忑不安，因为我就是其中的一个，假如没被选中我不敢再想，只好盯着老师。这一次，我们班钟云浩，是年段第五名，而且这次我们年段只有五人被选中。钟云浩长舒了一口气。可我却更紧张了。第四名是三班的李佳乐，第三名是三班的黄颖，第二名是吴南燕，第一名我回头一瞥，只见姚孟欣呆呆地啃着水瓶盖，额头上挂着密密麻麻的.汗珠。是我们班的陈琪豪！嗯？我慌忙抬起头，连高兴都来不急，马上说：真的吗？嗯！老师笑着看着我。我这才意识过来，天啊，我成功了！我高兴的连叫喊都忘了，经过这么久的训练，终于成功了！
一放学，我便往家的方向奔跑。快乐似乎给了我能量，平常跑六七百米会有点喘，今天竟健步如飞，真有点令我吃惊。回到家里，我马上对外婆说：外、外婆，我奥数考了全年段第一！外婆立马高兴的脸都红了（她有高血压），亲了我一口，嘴里还大声说：哎呦我的乖孙啊！我高兴极了，说：外婆，是区里的比赛。哎呀，我要去躺躺了，不然这心脏虽然平时我只要考得还行，外婆就会鼓励我、表扬我。可这次，我却格外的快乐。
这一次，我实在可以说是如愿以偿。我经过了快半个学期的努力（其中有一段时间不积极），果然没有白费啊！
这通过努力得到的快乐，令我终身难忘！
中学生作文 篇4
想飞到那最高最远的地方，找寻那最美丽的一首歌，哪怕是天高地远都不肯放手，因为我知道，你们对我的期待有多深，我对自己的期待有多重。
我是一只小鹰，一只出生不久的雏鹰。今天我站在了那缭绕着浮云且深不见底的悬崖峭壁边上，我将要被母亲推下去。如果我能够飞起，则成为真正的雄鹰；否则，死无葬身之地。
仿佛一千吨的石头压在了我的胸口，使我的呼吸不能自如。面对这样的情景，竟有了一丝丝胆怯，恐惧死亡吗？
又想起刚出生那一段快乐的时光，母亲为我们喂食，几个兄弟姐妹在巢中嬉戏玩耍。母亲常常在我们耳边说，以后一定要飞起来，飞到那最高最远的天空，一览自己脚下的风光。我们懂得母亲的期待，也期待着飞翔的感觉，我们期待着自己自食其力的那一天。
于是，当我们羽翼终于丰满了的这一天，也就是今天，母亲无情地把我们赶到了悬崖旁，将我们一个一个地推下去。不，那不是母亲的无情，那是母亲对我们的所有期待。那一推也凝聚了我们所有的期待。期待飞翔，期待属于我们自己的那一声嘹亮的'鸣叫声。母亲说过，我们终能够谱写成属于我们最美的一首歌。
终于，那一时刻还是到来，我感觉到了背后的一阵推力。我跌落了下去，扑棱了两下翅膀，却没有想象中的飞起。我飞不起来吗？难道我就要葬身于此吗？不！我的身上凝聚了太多太多的期待，我的眼眸里，拥有着太多太多的渴望。我能够拥有属于我的未来，我能够拥有属于我的一片天空。我不能放弃！我又拼命扑腾了两下翅膀，身上突然感觉充满了力量。我飞起来了？望着我脚下的景色，是的，我飞起来了！我完成了他们所有的期待，我实现了自己所有的期待。成者，为王！
我的胸腔里充满了力量，我的生命里充满了期待。我懂得这所有的期待也完成了。那最高最远的天空属于我，那最嘹亮的一首歌属于我。那最深切的期待，是我身上充满爱的证明！
中学生作文 篇5
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽旋律的小溪都闪烁美丽的光辉，品位大自然。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩。细细品味那大好河山无处不在的美吧！
夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带给我们一支激情的歌曲。
秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇缠绵的诗章。
冬， 多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的画卷。
在自然中生活。自然亦不能错过那些美丽的芳菲。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，幽闲的素馨。
然而乡村就有许多的甜美意象，比如阡陌—纵横交错于茫茫的山野之上，倾吐着陶渊明《桃花源记》里“鸡犬相闻”的美好生活情趣。然而在我的`眼中，阡陌却有更多丰富的意义。它们是悠悠呼吸了数千年的《诗经》啊！那是离造物主最近的地方，那儿的人们接受着大自然最睿智的教诲。他们倾听一棵芦苇的思考，羞涩的男女用天真质朴的语言吐露情思。于是便有了“关关雎鸠，在河之洲。”有了“所谓伊人，在水一方。”优雅的诗句从远古款款而来，那是虔诚的采诗官摇着铃儿奔走于阡陌之上，那是一个宁静、美丽的乡村。更是一幅美丽的自然图画。
在山涧小溪的哗哗流水中，你能听到春的脚步声。冰雪融化了，化作溪水，唱着丁冬的歌声，跳下山崖，流出山外，奔向那万紫千红的崭新世界。
也正是因为有了这崭新的世界，才有了“苍山如海，残阳如血”的画面。才有了“江山如此多娇。”更有了这样的诗句：
大地回春光胜昔，旭日永临文明门第。
山川添秀岁月更新，春回常驻勤俭人家。
春回大地千山竞秀，迎新春盼江山一统。
百年大计树人为本，迈步迎春春风扑面。
春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪。手中书，杯中酒，生活的曼妙让人陶醉。风和日丽中咀嚼悠然，暴风骤雨时笑傲黑暗、辛酸和痛楚。幸福和安康经过岁月的沉酿，徜徉在心灵深处，沉甸甸的。蓦然回首，发现满地的落英缤纷，原来风景一路都好。
中学生作文 篇6
（一）
我个人觉得学生怕写作文有时是因为我们常常把写作弄得过于隆重，理论知识讲得太多，反复吟唱，一个再好的歌也会倒胃口的。不要次次都提前把作文题告诉学生，让他们太过于去搜寻，而忽视了自身的思考。只要教师能找准情感的“触发点”，学生就能被感染，就能把这些细腻的情感真挚地流淌出来，成为生活的美点。
有一天早读前，我经过教学楼长廊时，只见从三楼七（1）班教室门前飘飘悠悠飞下一只纸飞机，正好卧在有教学楼前的旁道树上。学生调皮捣蛋，污染环境，这些固然不假，但我们何不从另外的角度看一下问题呢？于是我把他们叫到了走廊上看了几分钟，不作任何启示，只是要求他们立即用早读时间以《你看，树上停了一架纸飞机》写一段话，这样的写作有点意思，他们的好奇心一下子被吊起了，虽然也有一些同学落入俗套，但也有相当一部分出笔不凡的：
甲：……在它刚刚感知着这腾飞的自由时，风袭来，架着它，托着它，摆弄着它。它恐怖的摇动起来，无力的顺从着风，落下又转起，两翼乘着风向前冲去。忽然它又被拦住了，不再受风的粗暴左右，而被一棵大树上的青叶温和地托着。它自豪的伏现大地，因为还没有被这严密的控制感到不自由。
乙：这就是绿树翠叶衬托下的一点白色。它在享受着自由的时，却不知这一切都在这张白纸落入那人手中时就决定的。
丙：……我们童心未泯，在放飞纸飞机的那一刹那，是心灵的释放的一刻。它载着童年的回忆，载着我们的酸甜苦辣，载走了我们的烦恼和忧伤……它现在停留在一棵树上，我想或许这里也有它所留恋的吧，但总有一天它要飞走的，因为它要的是自由。用它放飞希望，放飞理想吧！
丁:它那么孤独，独个儿呆在树尖上，它并不想为自己找个栖身之地，它是想自由飞翔，遨游到理想的世界，她幽幽地折了这架纸飞机，她深情地注视着它，朦胧地望着它，想放飞她青春的梦想，可飞机却掉在了树上，她潸然泪下。
在教学中，我把生活中的平常事情都作为写作的对象，并不刻意的去要求写什么时髦的多用的话题，随意、即兴是我常用的方法。只要能开拓学生视野，培养学生情操和审美观，提高学生书面语言的表达能力，能提高学生作文的兴趣，都会成为我练笔的内容。
（二）
学生甲：在这群酒诗人中我最欣赏的是李白，他是率性的，是直接把酒泼洒在诗句上的，所以读到李白的诗都会闻到一阵阵酒香，都会有一丝丝醉意，往往会使我诗醉七分，酒醉三分。
学生乙：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”每次读到这句话就会想到当年欧阳修大笔一挥写下这句话时必定开怀大笑，被贬之事早已忘记。作者那透出男子汉豪迈狂妄的性格，让人好生羡慕。
学生丙：总觉得自己是恶俗的，在乎太多的东西，以至于变成一个斤斤计较的人，跳出这个圈子，便看到了古人的旷达情怀。
学生丁：肥鱼、醇酒、野味，与民同享；射、弈、觥筹交错，太守与民同乐；几杯下肚，酒入愁肠，太守醉了，颓然其间，是否还会想起自己的不幸遭遇呢？会惆怅吗？夕阳染红了太守与游人的归途，那泛着红晕的是夕阳还是酒气熏红的脸庞？我醉了，耳边响起这样一首歌：夕阳醉了，落霞醉了，谁都掩饰不了，因我的心早已醉了……
以上这些文字我说是学生在毫无准备的情况下，在没有一丁点理论辅导的情况下用课上很短时间下写出来的，你相信吗？
我很喜欢在学生情绪饱满的时候即兴写作，因此常常会有意想不到的收获。
（三 ）
尽量吸引学生多点课外阅读；尽量把课堂的气氛弄的与你要写的.文章相近一点，尽量使你的启发再深入一点，使你的情绪再饱满一点。有时不妨弄再点悬念吊吊学生的胃口，使学生在没有动笔之前已经跃跃欲试。学生的情感世界是丰富多彩的，他们的爱和恨往往比较外露，教师要善于调动学生的情绪，在他们亢奋的状态中自然流露出自己的感触。
去年下半年，开学已经一个多月了，可每天的作业收不齐，有一天全班竟然有五分之三没有按时完成作业，那天我的脸色极难看，话语也不中听，有的话甚至是犀利尖锐的，当日以《做人与做作业》练笔一段来促使学生思考。学生的笔墨因此而有了凝重：
甲： 作业本好像就是人生的写照，每个人的人生起点就是一张洁白的纸。成长、学习、工作……这点点滴滴，都在纸上画上精彩的一笔笔，而每一笔，将会是我们最美好的记忆，就是我们的人生。做人与做作业其实是一个道理：只要用心去做，收获的一定不少。但它们的不同是：作业错了还能擦掉，改掉，但人生一旦走错了，即使改变，都会留下痕迹。
乙：人生是否辉煌，也是看我们对这一份作业付出的多少。回想一下我这份“作业”从起笔到在这白纸上逐渐添加上一笔一画，似乎时好时坏，虽说才写了人生的多少分之一，但似乎没怎么认真过。除了起笔时有些让家人带来不尽的欢乐外，到现在似乎成了家人的负担。想想我好像是该清醒了，昏睡了这么久，也应该有点光辉出现来回报父母了。
丙： 当看见这个作文题目，我才发觉因为自己那么多次对作业毫不在乎的态度已经在我的人生上划下一道深深的斜线了。
丁： 拿起笔开始在书页上书写，就如着笔在人生中的一页页上描绘，写作业的过程如勾画人生的彩图，笔就掌握在你手中。
并不是一味和颜悦色地迁就学生就会使他们努力地学习，教师偶尔的“五官错位”式的斥责，有时倒有了学生深入的思考！
后记：缺乏感染力的为写作而写作的作文课是乏味的。我们的写作课应该善于创设和谐、宽松自由的环境，这样学生便会把练笔当作一次倾情的对话，一次情感的宣泄，或者哪怕他们仅仅把写作课当作一场作文的游戏，这也未免不是好事。
让学生快快乐乐地写，并及时把他们习作中的佳作妙句挑选张贴出来，或推荐到报纸刊物中去，或夸张地表扬，让他们尝尝倾诉的快乐，被老师点评为“有文采，有品味”的快乐，或平生拿到第一笔稿费的快乐，那么一般情况下学生不动笔也难啊！
中学生作文 篇7
我最熟悉的人是我的妈妈。她是一个认真、”狡猾“、爱臭美的人。
我的妈妈是一个做事认真的人。今年寒假，老师让家长把学生写得作文装订成册，妈妈花了好长时间来打字和找漂亮的`信纸，为了让作文册更漂亮，妈妈还特意制作了目录和老师的寄语，而且还打印成彩色。连老师看了都赞口不绝呢！妈妈说做什么事都要有认真的态度，只有这样才能做得更出色。
妈妈还是一个”狡猾“的人。那次，好不容易盼到了星期六晚上可以玩电脑，可妈妈非要拉我去洗澡。我一听就大哭大闹起来，爸爸妈妈说得什么我也没听见。妈妈大声说：”今天我洗衣服时，你的衣服被绞了个大洞。“”嗯？怎么会绞了个大洞？“我想，哭声嘎然而止。妈妈接着转话题：”上次我带你和姐姐去的是那个澡堂？“我想了一下：”海洋之星“。”对了，季洁，你说鼔浪屿的雪糕好吃还是海洋之星的好吃？“妈妈问。”鼔浪屿，那的雪糕免费。“我说。妈妈迫不及待地说：”那咱们再去尝尝吧。“就这样我被我那”狡猾“的老妈”骗“走了。在路上，我还在想：”我怎么会跟他们去洗澡了呢？“
我的妈妈还是个爱臭美的妈妈。如果你来我家，你会看见梳妆台、柜子里全是妈妈的化妆品。这些化妆品老妈可是花了”大款“呢！每次我和老爸已经下楼了，可妈妈还在楼上打扮她那张脸，我只好大声喊：”妈，别打扮了，快下来吧。“妈妈总算下来了。爸爸总埋怨妈妈：”每天都磨磨蹭蹭的，你属乌龟呀“
这就是我认真、”狡猾“又臭美的妈妈。
中学生作文 篇8
今天是来报名的，我顺便逛一逛我的新学校，我有好多不知名的滋味。我想我会快乐的象小海豚!走在校园里，我莫名其妙地笑起来了，是那样幸福地笑，是那样阳光地笑。虽然六年的小学生活让我难以忘怀，但是我更加向往中学的生活。在那间小学里，我找到的是快乐，是朋友。那么在这间重点中学里，我找到是什么，是快乐吗?是朋友吗?还是学习的压力呢?我怀着好奇与期待塌入了这所中学。
走进校园，就连呼吸都感觉成熟了许多，望着教学楼，心里总是忍不住幻想我以后在这栋楼里怎么怎么样地学习。天哪，我等不急了，我从来没有这么急过。我看这同学们走来走去的，我又想，我会不会跟旧同学在一个班呢?算了，不想这些，该知道的，总会知道的。
这间学校真漂亮，好大啊，我想我的样子一定是笑着的`，不然我怎么会觉得开心呢?我想我的同学一定也是这样想的吧!我甚至可以想象到我的明天是怎么样子的。这里的风也仿佛在与我同乐。我终于体会到了老师与父母在考试前极希望我考上重点中学的心情，可是我跟他们不同，他们是那种压抑的心情，会给我带来压力，我是那种快乐的好奇，会为我带来惊喜。我喜欢这间学校，它为我带来的不仅仅是荣誉，还是我自己觉得的莫名其妙的放松，我喜欢这种莫名其妙。
中学生作文 篇9
冬天的某个早晨，城西老街的一栋老居民楼突然起火。那是座上世纪40年代修建的砖木结构的老房子——木楼梯、木窗户、木地板。居民们纷纷往外逃，才逃出一半人，楼梯就“轰”地一声倒塌了。剩下的九个居民被逼到唯一没烧着的三楼楼顶，惊恐地等着消防队救援。
可是，楼房夹在几条窄巷之中，消防车过不去，云梯架不开。底层的梁柱烧得“嘎吱嘎吱”响，随时可能倒塌，情势十分危急。消防队长灵机一动，找来一床旧毛毯，和其他几名消防员一起拉开，对着上面的人大声喊道：“跳!一个—个往毛毯上跳，一定要背部着毯!”背落毛毯，受力均匀，不会因砸破毛毯而出事故。
一个男人跳下，屁股着毯，没有受伤；紧接着一个小孩跳下，背着毛毯……人们一个接一个安全获救。
只剩一位裹着大衣的女人站在楼顶犹豫着，不敢跳。这时，火势越来越猛，一根大柱子忽然“喀嚓”一声烧断了。惊叫中，人们不停地责骂那胆小的女人。消防队长喉咙嘶哑地喊道：“跳啊，你赶紧跳啊!再犹豫就来不及了!”那女人感到小楼开始晃荡，终于下定决心跨过护栏“跳”了下来……
瞬间，人们齐声惊呼。她不是“跳”，而是向前走——双腿向下。女人身形就像一段木柱直直地坠落在毛毯上。由于受力面积太小，毛毯“嗤”的一声裂开，女人的双腿重重地跌在地上，“叭”的一声，双腿折了，鲜血直流。“真笨，真笨!”人们一边骂一边围过去。
但是，那奄奄一息的女人在消防队长的`怀里露出一丝惬意。她的大衣敞开，她的小腹高高隆起：“已经九个多月了，”女人轻声地说：“赶紧送我去医院，孩子还能活……”
那孩子就是我！
当时，妈妈在想：如果背部下落，孩子不保；如果头部下落，母子不保；双腿下落，或许能以自己的伤残换得孩子的安全……
如今我读初三了。每到周末，妈妈总拄着双拐来接我。在人流中认出那拄着双拐的身影时，我的泪水就在眼眶里打转。
【简评】
这是一篇震撼人心的情感佳作。这种情感是通过两种方式表现的：
一、用出人意料的情节渲染情感。看似平实的记叙，却充满着悬念。面对火灾，大家一个个脱险了，她却站“在楼顶犹豫着”；明知屁股着毯不会受伤，她却要“双腿向下”。就在读者迷惑不解时，女人“高高隆起”的小腹出现在面前，原来她是一位怀孕的母亲。更让人没有想到的是，作者刻意描绘的这位母亲，竟然是自己的母亲。
二、通过震撼人心的细节揭示情感。母亲主动牺牲自己、保全孩子生命的情感在细腻的刻画中展示得淋漓尽致。开篇时的大火，着力描绘了惊险的背景；母亲站在高楼上犹豫的神情，有力地反映出了内心的复杂；下跳时出人意料的动作，则让人物形象呼之欲出。
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