初中的作文7篇（精选）
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
尽管呼吸着同一片天空的气息，却无法拥抱到你。
我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天飘浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。天有不测风云，人生世事无常。血浓于水，至亲至爱的人莫过于自己的亲人。消失的马航里，沉没的岁月中，那娇美正好的青春年华却是惊雷之迅般的稍纵即逝。嗟夫，亲人的逝去，心中的那颗心陨落撞击着大地。悲情四溅翻涌而来。昔日的笑靥如花，昔日的细语呢喃，再待山花烂漫时，如今少了一人，如今多了一份哀愁。最遥远的距离，不是天涯海角，而是生离死别。
旋转木马是浪漫的，旋转木马是温馨的，旋转木马却是残忍的……
一圈一圈贴近你的'心，你开心，我换心，木马腾跃，乐声悠扬。想缩短距离永远追逐着，一前一后却永远追不上。
爱恨情仇，恨本由爱生，本该是付出与收获同等地位，但一方默默付出对方却不理解。这一天天的愁怨堆积成山，打破了天平的平衡，但会像火山一般喷发，岩浆炙热烘烤两人的内心。这便是由爱生恨，伤了自己，伤了他人。为何知音珍贵？因为红颜难觅。两人心心相惜，琴瑟和系，不用更多的话语只是一个眼神足矣！最遥远的距离，是我站在你面前，而你却不知道我的心思。
上世纪末期，这世纪初期。两个世纪，相隔不过二十几年，心灵沟通却像是来自两个星球的人相隔几十个实际。如何打破心中那面隐形的墙。多少父母的潸然泪下，多少年的反抗叛逆。那巨大的沟壑拦截在两代人面前，只是相隔远望。你不言，我不语。这条悬跨在心中的沟愈深。最遥远的距离，是你不言，我不语，自我封闭，任其沉浮。
什么是最遥远的距离？
什么是亘古不变的心？
初中的作文 篇2
因为是春天，梦想的日子非常多。我一直对烟雨江南，有一种遥念。
梦里的烟雨是虚幻的，笼罩着的是一种迷茫？我曾经走过江南的很多古村、古寺、小桥流水、聆听历史的`回声。梦里的江南，常常是一片云烟，我独立在小桥流水边，寻找水中的那一弯新月。 梦里的江南，常常是铺满鹅卵石的小路，我走过一个个青石巷，与游人擦肩而过，把很多微笑留在了身后。
梦里的江南，常常是山色空蒙雨亦奇，没有惆怅，更多的是遐想。
遐想着永远在梦里。
梦里的江南，苏堤的柳常常在风中摇曳，一叶扁舟，在水中飘摇着，飘向远方。。。梦里的江南，常常是孑然一身， 穿行在水乡处处的村寨，不停地行走，只因为这江南有很多留恋的美景。梦里的江南，鸟儿的啼叫常常在耳畔回响，别样的荷花开在眼前，此时就有了一颗超脱尘世的心。梦里的江南，我常常仰望天空看云自舒卷，不问花开花谢。
我只知道，梦里时光静好，岁月静然。
初中的作文 篇3
执着那年桃花林，我错过了谁？？
独，享受孤独，一个人走在下雨的空巷，雨水伴着我的泪水，在流，你不会懂——一个破碎的心，又怎在坚持？？
曾经的天真，归伴着如今的绝冷，我深知，你已离去，我不知，如何挽留，也不知，以后如何？最后一个拥抱，是我的最后一个要求，你毅然接受，却怎知，我的'心痛，仅是为了封存住你的最后一丝温柔。
你放手了，我只能看着你和她离去的背影，靠着仅存的回忆，在哭，在问，在思，在想。或许是你累了，我的关心，只不过徒增了你的烦恼，因而选择了她；或许是我太脆弱了，倒在了空巷的街口，我也累了，靠着墙，闭眼不忍看这个世界，任凭雨水打着我的脸。幻想着的一切，破碎了。
你不爱了，我又如何？看着现在的自己，好狼狈，我不知怎样忘记你，怎样忘记伤与痛，怎样才能忘记那些令人窒息的回忆？
岁月在流逝，曾经的痛，岁月没有带走，而是让我渐渐习惯了这样的痛，每次幻想回忆是，嘴角是微微扬起的笑，想到你与她时，嘴角只是微微一愣，仍在尽力挽留着扬起得这个笑，我想，它，便是我唯一的骄傲吧。
憧憬留下的仅是那么一丝丝的美好与一种种的伤痛，这又能怪谁？？从未想过，我们之间，心竟隔了那么远。回头望，一切皆是录影，不过在这其中，你是主角，我是配角，我只能给你关心，任你摆布罢了。曾经的我，其实早应想到，结局那么“美好”，我不恨你，只应庆幸，我们之间成了最熟悉的陌生人。
勉强站起，拖着丢了灵魂的尸体，消失在空巷街口。
初中的作文 篇4
《爱的教育》这本书写了许多故事，故事中都能体会到爱。
爱？是父爱？还是母爱？还是朋友之间的友爱？还是长辈对我们的关爱？------这些都有可能。但这种爱你是怎么知道的？其实很简单，只要看了这本书，你就肯定会知道！
这本书给了我很大的感触。
感触是什么？是爱：一种无私奉献的爱；一种让人无法想象的爱；一种让我哭泣的爱；一种让全世界都感动的爱！在我们的世界，爱是不可少的。爱会让我们的`心充满活力；爱会让我们在劳动时有充足的力量------难道这还不够吗？这还不能够表达爱的伟大吗？
《爱的教育》我已经看了好几遍了，但每次看完都会有不同的感受。所以我愿意一遍又一遍的看这本书。
这本书带给了我无限的乐趣。所以我愿意和这本书交朋友。
朋友的意义，就是能够永久的陪伴。所以我相信，这本书会永远陪伴我。
我相信，只要我有这本书，就会理解世界上所有的爱。我对爱有无限的向往，这种向往就像世界上的人对中国文字的向往。
初中的作文 篇5
故乡，可以说我很少听到这个词，也许是一直处在其中的缘故吧！我不知道该怎么去形容，却又好像怎么形容都不合适。它一直浅浅地被留在记忆的表层，就这样，浅浅地......留着!
直到那一刻，任嘉辉提到他小时候的场景，我刹然顿悟。原来故乡并不需要用多么华丽的辞藻去形容，它只是内心深处那片最柔软的浅滩，我的记忆此刻摇摇晃晃在上面搁浅。
秋日的暖阳慢悠悠携走了最后一丝光，温暖犹且在空气中蠢蠢欲动。奶奶提进了晒了一下午的.桶，水在里面重心不稳，无奈被挤到桶壁上。
“洗澡了。”伴随着一声吆喝，我“通通”地跑过去，乖乖地将小小的衣裳脱下。农村里的人淳朴，每家每户都这么做，也不觉奇怪。红色的浴盆，我坐在里面，暖和的水一瓢一瓢被舀上又浇下，还记得自己“PiaDa,PiaDa”的击打，看着被溅起来的水花，“咯咯咯”笑着!
“等会奶奶和爷爷要去地里，你自己坐在门口挑青蛳。”
确是这样的，奶奶会给我在洗澡后，在门口放上小桌子和小椅子，然后我就一个人很卖力的在那挑。有时候蜻蜓会飞过来跟我玩，但我一般都大喊着跑开了，企图躲开它....
啊，不说了吧!这些话，说得出，却再也道不尽韵味。
白驹过隙，物是人非，写的人又兀自潸然泪下，百感交集，听的人呢?会是何种感想。我从小是个很感性的人，泪腺特别发达，这或许跟我生活的地方有关。山清水秀，溪水潺潺，连一花一草都带上了细腻之情。我不知道这种情感还能维持多久。
我亲眼看着老房子一点点被拆，以前的玩伴一个个离开，10年后的故乡还会跟以前有重影吗?我从没想变成一个异乡人，我从不敢想这个熟悉的地方是否有一天也会变的陌生，我会不再清楚那条巷道离这个地方最近，哪户家的枣子又成熟了!
我们都是从山村里出来的啊！我只希望，时间再留点情，给我最后的念想！
初中的作文 篇6
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。
一、初中作文教学现状
现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。
1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。
3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。
4.作文评价方式单一，功利性太强
当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。
二、初中作文教学策略试探
初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。
1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的'写作理论知识，克服作文教材的不足。
2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。
3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。
作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。
初中的作文 篇7
我们曾经有钱，初进校园买的是父亲舍不得抽的烟，在夜晚的星空下，烟头释放着点点星火，好像他不值钱。我们曾经有钱，用的化妆品是那样的高级，父母从牙逢中挤出来的钱，好像不知他来之不易。而父母脸上却舍不得抹一丝鲜艳。我们曾经有钱，穿的衣服都是名牌，还得天金加银，而父母身上却是补丁加补丁。我们曾经有钱，三五成群在酒店一坐，叼着烟，把着小酒对酌，吃着佳肴美味，不管钱多不多，而父母在家却是咸菜咽泡馍。我们曾经有钱，卡拉OK里喝着啤酒，引亢高歌，而父母却在辛勤劳作。我们曾经有钱，一块两块毫不珍惜，像路上随处可见的垃圾，而父母在菜市场却为了一毛钱也要磨破嘴皮。我们曾经有钱，玩的手机至少上千，还觉得早已过时，而父母身上所用的手机还没有我们每个月缴的话费的那个价值，只为了时常把儿女挂念。我们曾经有钱，怕把金贵娇嫩的双手冻坏，要用最名贵的护守霜，只为闻一下手上散发出的芬芳，而母亲那纤扦双手在冰凉的水里时常长满冻疮，只为我们吃上一口可口的饭菜。我们曾经有钱，戴在脖子上，穿在耳垂上的那些首饰闪闪发光，而母亲曾经戴过的，却早以不知去向。我们曾经有钱，一点感冒发烧也要进医院，好像路边的诊所有点可笑荒唐。而父母身上有什么病痛却是硬抗，仍要工作也不愿在家躺一躺。
走进社会，才知钱来知不易，应该好好珍惜，父母赚钱也不容易。
我们已经没钱，烟的.档次早已降低。我们已经没钱，所用的化妆品已不在那么高级。我们已经没钱，穿的衣服已很随便，只讲冷暖，不论贵贱。那些新的名贵衣裳，好像很少再有盼望。我们已经没钱，酒店里的美味难得寻觅，肚里的蛔虫早已绝迹。我们已经没钱，唱歌进卡拉OK，好像再没有那样的提议。我们已经没钱，也像母亲一样为了几毛钱磨破嘴皮。我们已经没钱，手也不在那么金贵，不用护守霜，只是少了一丝芬芳，手照样没长冻疮。我们已经没钱，首饰依然戴着，但是不见上面闪亮的金光。我们已经没钱，感冒发烧好像再也不用那么紧张。
等到长大才知父母并非愿意那样，而是想积攒着每一分钱，多用一点在子女身上，让他们健康成长，生活充满阳光。
可怜天下父母心，他们那刻满岁月沧桑的脸颊，那满头青丝早已变成白发，那佝偻的背影，那蹒跚的步伐。多少次无私的付出，多么令人仰视的壮举，不求回报，没有怨言，只为见证儿女的成长与幸福。
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