初中优秀作文(必备6篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的初中优秀作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中优秀作文 篇1
世界上最伟大的人是母亲，千金都买不了母亲对我们的爱。妈妈个子不高，瘦瘦的，嘴巴薄薄的，一看就是一个要强的人。她不仅对自己要求很严，也是关心我的学习。前天，学校进行期中考试。妈妈一听说就激动起来，恨不得马上知道我的分数。一看到语文分数时不高兴了，看到基础知识错的太多时竟叫我抄课文，我差点没晕倒。看到数学分数知道我进步时，她的脸上露出久久违的微笑。有的`时候因题目而烦恼时，妈妈就会鼓励我说，一步一步往上爬，跌倒了再爬起来。有一次，夜里我正在睡觉，突然发起了高烧，妈妈比谁都急，马上就把我带到医院，医生量了一下体温39度，立即挂水。我不知不觉地睡着了。等我醒来时，天已经亮了。妈妈已经累得筋疲力尽，还在
那里流泪呢！母爱是伟大的。妈妈，我爱您，谢谢你，我不会辜负您对我的期望的。
初中优秀作文 篇2
今天上课时，我闻到了一阵时有时无的清香，中午我就去探了个究竟。我来到楼下找了一圈，发现是广玉兰开花了。
瞧，那满树的广玉兰花宛如许许多多的白蜡烛在燃烧，照亮了我们学校。它们有的含苞欲放，一层层犹如一支支刚出土的小笋芽儿；有的亭亭玉立、花枝招展，衬托着水滴形的叶子，显得非常可爱；还有的半开着，就像几个好朋友凑在一起在玩丢手帕的游戏。广玉兰们有的独立枝头，有的三五成群，有的.拥挤在一起，还有的是“双胞胎”长在一根枝头上。真是千姿百态啊！
美丽的广玉兰花来了，悄悄地来到了我们的身边。
初中优秀作文 篇3
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的.生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
初中优秀作文 篇4
你看到标题一定很奇怪，你可能会说：“什么呀！书是死的，人是活的，怎么可能会有故事呢？”的`确，书是死的，人是活的，可是，我们要是把书读活了，书不可能是死的，它活了，就有故事了，不信？请看下去。
妈妈给我买了散文集，我十分喜欢。当我看第一篇的时候，我说：“人人说你好，但我不信，先看你的第一篇作文！”
过了一会儿，我看完了，又对书说：“书啊，书啊！，你真棒，你是一个知识的宝库，看一看，啥事都知道！”
到后来，我疯狂地看书，并且随身带一个小电灯，准备在睡觉前读书，我还会在枕头下藏书，如果看完了，会缠着妈妈再买书。没办法，我像一块铁，书像一块磁石，书本吸引着我，我无法摆脱它。我想，如果世上没有书，我可能会觉得世界的无聊。书就是一把钥匙，能开启知识的宝库。它是我们的良师，一生一世陪伴着我们，我们应该爱护它！
初中优秀作文 篇5
星期三，学校组织全体师生去虹口公园开展春游活动。我们一大早就出发了，带着一路的欢声笑语我们来到了虹口公园。进了公园，老师带我们来到了“翻斗乐”。在游乐园中，我们跌、打、滚、爬，仿佛又回到了幼儿园的时候，忘记了很多烦恼。“翻斗乐”活动结束后，老师组织我们在公园里就地午餐。午餐结束，老师带我们去故宫博物馆参观。参观之前我就听说故宫是古代皇帝的居所，那里藏着很多的稀世珍宝。在古代，这些珍宝只能由皇帝和大臣们享用。普通百姓连看一眼的机会也没有。今天我们能亲眼所见，我感到特别兴奋。在老师的带领下我们看到了很多古代的兵器和玉器。。。。。。这些珍宝做工细致，造型精巧，让人看了赞不绝口，惊叹古代劳动人民的.聪明才智。一天的春游活动很快结束了，我们也在活动中得到了很长的收获。
初中优秀作文 篇6
当我与母亲有了相同的梦境，我开始在她的眼里旅行，在她的企盼中完成我的使命。是您的爱，编织着一抹温暖的色彩，涂抹在每一个白天，每一个夜晚……
您还记得那一个雪夜吗?时针已指向了十一点，可躺在床上的`我依然辗转反侧，怎么也睡不着。明天是全县统一的六年级第一学期期末考试，这是小学最后一年第一次大考，为了能给同学、老师留个好印象，全班的同学怎么不紧张呢?我也如此。
虽然外面风雪交加，我躺在床上却感到周身那么燥热，心里乱糟糟的像一团乱麻，怎么也理不出个头绪来。钟表“滴答，滴答”，仿佛在说：“明天考试了，你准备好了吗?”面前仿佛出现老师发卷的情景，难以入睡。
这时，门轻轻打开了——妈妈!您走到我床边，微笑地说：“明天考试了，不要负担太大，其实，只要努力了，成绩是次要的，只要你用功，无论考得怎样，妈妈都会高兴的……”
那一夜，您说了很多，很多，而我就在您慈祥的注视下，在您温柔的话语里，沉沉地入睡了，朦胧中，只记得台灯下那昏暗的光笼罩着您的面庞，您在我眼里是那样的慈祥，那么和蔼。记忆中那一雪夜您的 话语是世界上最悦耳的话语，您的面庞是世界上最慈祥的面庞……
那一次我考试成绩果然优异，听到这个成绩，我没有为自己庆幸，而是为您的鼓励而感激，因为我知道，即使得不到这个成绩，耳边依然会有妈妈的喝彩。
十三年，十三年中妈妈陪我走过的何止那一个雪夜!每一个清晨，是您的叮咛陪我起程，每一个夜晚，是您的话语伴我入睡。我的人生道路上每一个深深的脚印都凝聚着您浓浓的爱。我的人生小舟之所以能顺利平安地扬帆，是因为身后有您宁静的港湾!
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