【优秀】初中的作文5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的初中的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
【摘 要】：作文教学回归生活，学生就应在生活中写作，在写作中更好地生活。作文教学目标上，把写作确定为学生与人沟通，表达思想感情，满足生活的需要。作文意识上，让学生在生活中情不自禁地学习和运用作文表现生活的本能，积累丰富的情感、思想。作文内容上，把能看到的、听到的、想到的、经历的，用恰当的语言文字表达出来。
【关键词】：生活化 教学方法 观察
农村孩子的语文基础差，但农村是一片广阔的世界，有城市没有的无穷无尽新鲜事。如何让学生回归到为生活而作文的状态上来，让学生的作文真正和生活联系起来，是老师应该负的责任。为了达到这一目标，我采用“生活化”的作文教学法。
一、作文内容生活化，写独特新鲜的农事
生活充实到什么程度，就会写出什么样的文字。作文内容生活化一方面指作文内容来自于生活，要反映生活，要围绕生活广开作文之“源”。我引导学生观察充满泥土气息的农村事物，搜集写作素材，然后选择学生自己最感兴趣的所见、所闻、所感。如：阳春三月，叫学生跟随父母到田间劳作；秋收季节，让学生到稻田拾稻穗，烂泥里挖泥鳅；双休日，养家禽，种蔬菜；......为此，我经常在周五布置学生同家长到田间劳作，如种蔬菜，种杨梅、养花等，并要求学生写劳动后的体会，种蔬菜、种杨梅还要求对蔬菜、杨梅的成长作记录，在班级里交流经验，然后再进行写作，每人都有自己独到的感受，说起来滔滔不绝，写起来生动形象。
二、作文活动生活化，到广阔的野外去
农村学生写作觉得无话可写，是因为缺乏鲜活生动的、刻骨铭心真实生活。他们往往提笔总是不知所云，经常“啃笔头”。去年冬天，我就带全班同学去郑坑下村野炊。一路上，他们欢声笑语，蹦呀跳呀，吴伟晓、叶尹境等同学还唱起了班歌《真心英雄》，他们在沙地里搭锅灶，烧山粉糊，烤鸡翅，炸鸡胃等。 最让学生难忘的是有奖答题节目，他们玩得乐此不彼。这次活动后，有学生感概地写道：“......忽然看到一处大瀑布，非常壮观！大家发出由衷的赞叹!大家情不自禁地尖叫起来，一会，瀑布那头传来幽幽的回声，我们仿佛来到这如诗如画的仙境中，我真想做一首诗，可我才疏学浅，没那个能力，真是懊恼！这儿的峡谷，像万丈深渊，空气清清新、纯洁，几乎没有一丝杂质。我忽然有一个念头，如果在这“世外桃源”中，建一间属于自己的茅草屋，在这日出而作、日落而息，过一番神仙的生活该多好！这时忽然听到鸟儿的鸣叫声，打破这寂静的时光。一会儿许多鸟儿汇聚在这，演奏着美妙的“仙曲”，清新脱俗，优雅动听！”有写烧饺子的情境：“我们盖上锅盖，让饺子洗一个“热水澡”(很形象)。” 有写烧烤的：“我拿来一串鸡翅，用小刷子在装有植物油的杯子里蘸一下，往鸡翅上涂一遍，要两面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的调料等，我不吃辣，就不涂辣辛的调料了，一面涂调料，要一面不时地转动鸡翅，以免被烤焦。一会儿，鸡翅慢慢变微微黄了。”
这样在农村这乐趣无穷的“天堂”里，让学生感知生动鲜明的形象，以“玩”为媒介，指导学生练笔，抒写欢乐的场面，表达愉快的心情，让丰富多彩的课余生活成为他们永不枯竭的写作源泉。 三、作文指导生活化，让学生学会观察
除有组织的集体活动外，我还要求学生多观察身边的事物，凡遇新鲜有趣的事物，或有新鲜的感觉，就及时记录下来。如：对竹林的观察。春天观察竹笋的生长，夏天欣赏雨竹，秋天是领略风竹的景观。冬天，体验雪花的美妙，享受堆雪人的乐趣。又如：在一次台风来临时，当时人们看到一幕幕惨不忍睹的场面都呆了，慌了，因为这来的太突然了，还有些人在祈求上帝的保佑。没想到我们班有几个小记者尽能十分镇定地站在最高楼上留心观察这突发性的场面。经过整理写下几篇具有真性实感的文章。有几篇还推荐到县广播站广播，受到当地领导的表扬。灾后，我又指导人们写灾后人们是如何重建家园的，深入观察后还写了许多好文章。我就是这样根据家乡的.不断变化，相应丰富孩子们的写作能力。
我还培养孩子们写观察日记的习惯。在观察事物过程中，指导学生抓住事物特征来写观察日记。例如：在山区农村几乎每家都有养鸡。而母鸡孵小鸡又是大家常见得到的。因此，我就布置同学们去观察母鸡孵小鸡。有的学生说：“母鸡在窝里一动不动，有什么好观察的呢？”我就耐心地告诉学生：“一动也不动，专心致志，这正是母鸡孵小鸡的特点呀！”在我的启发下，同学们经过仔细观察，写下了观察日记。有的写：“那专心的母鸡张开翅膀盖好圆圆的鸡蛋，温暖的胸脯贴着鸡蛋，不分日夜，不吃不睡......”还有的能用外面公鸡不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找虫吃等热闹情景来衬托母鸡不受外来干扰的忍耐劲。这样同学们都热衷于写日记，激发了他们的写作兴趣。
总之，作文本源回归生活，才能使学生的作文水平随着融入生活的广度的拓展，深度的开掘，随着学生思想的成熟，精神的发展，情操的升华，人格的成长而得以真正的提高。
初中的作文 篇2
忙碌，有时是令人快乐的，有时令人厌烦的。我是一个十足的电脑迷。每到放假时，一完成作业，我保证是第一个去玩电脑的！为了电脑，多忙我都很快乐。对我来说，只有为电脑忙碌，才会感到快乐。但自从那次考试之后，我明白了一个都道理：忙碌就会有收获，努力才能成功！
“徐辰！明天要数学考试，你还在看电视？快回房间看书。”刚刚还坐在沙发上津津有味看电视的我，像天堂坠到了地狱。虽然心不甘情不愿，但也只好回房间了，我可不想再听爸爸的河东狮吼！回到房间，我左手托着脑袋，无聊地翻开了数学书。哼，为学习忙碌，我可不干。我无意中的一瞥，看到了一道题目：“哎呀，这题，我，我不太会呀！”“这题也是，还有那题，我怎么这么多不会呀！”发现我不会的'题不止一道时，我的脸色变得很难看。没想到，我竟然有这么多薄弱的地方，考试怎么办呢！不行，一定要亡羊补牢！马上把它们搞懂！我认真地看起了数学书，我一边翻，一边找，一行一行地看着。各题要用的公式，我牢牢地记在了心里。一直到深夜11点才睡觉。相信明天的考试，一定能考好！
第二天，我走在去学校的路上，我并没有为考试担忧，因为我知道有了昨天一晚上的努力和忙碌。我一定可以考好！嘿嘿，临阵磨枪，不快也光嘛！果真，我考试时那可谓是得心应手！一道题刚入眼帘，我就立马胸有成竹地写了起来。哈哈，这次就算考不到一百分，九十五分以上也是绝对不成问题的！终于，最激动人心的时刻来了！要发试卷了！只听梁老师表扬道：“很好，丁冉，一百分！”“啪啪啪”大家用羡慕的目光，注视着丁冉。“嗯，九十八分，徐辰！”哇！我九十八分！看来昨晚的忙碌没有白费呀！这个时候，我笑了，笑得那么开心！我暗暗下决心：我以后每天都要这样努力，珍惜大好时光！
忙碌总会有收获，浑浑噩噩就算舒服也会感到空虚，我相信，努力才能成功！
初中的作文 篇3
生活中，有一种叫距离的东西。距离可以让你获得，也会使你失去。
于是有人说：“距离，产生的是美，失去的是本真。”
要主观上的美，还是要僵硬的本真?
狄更斯的回答也许是最好的注脚：“一片云彩之所以美丽，是因为她与我们之间的距离；但若你走近云彩，只会让一团水汽冲淡生活的美好。”
是的，适当的距离，也许会让我们获得更多，更多生命的意义，更多生活的芬芳。
美丽的世界给了我们一颗好奇探求的心。在碧波轻舟上，人们与水底相隔，诗意地想象水底的龙宫；在青灯古寺里，人们与佛像相隔，遐想神秘的神圣；在如银月光下，人们与皓月相隔，遥思嫦娥与吴刚。这，不正是距离带给我们的美，不正是我们需求的那种不带尘俗、怡人灵府，让我们深深地沉醉于作为人这种懂得距离之美的生物所独有的美吗?
由此，人与其它生物的不同才得以彰显。我们的生命，才因这距离获得了升华。
但距离带给我们的不仅仅是主观之美，朱光潜说：“距离产生美，美产生和谐。”
如果说美只是距离携带的个人礼品，那么和谐，则是她带给我们这个社会最大的恩赐。人们之间适当的距离，如齿轮之间的润滑油，让人们不再交齿相错，人和人之间的关系，不经意间顺畅了许多。摩擦少了，矛盾少了，开阔多了，和谐多了。这样的`社会，才是进步的社会，这样的民族，才是团结、长存的民族。
你看，距离带给我们的，竟是我们赖以扎根的基石。
不刻意*近，不故意疏远，保持一种适当的距离，才是人生、社会最自然、和谐的状态。
不要再让桂花树变成环形山，美丽的月宫只剩冰凉的石头，还我们一个纯美的世界。
让我们恪守一定的距离，歆享愉悦的和谐，如是我愿。
最后我想说：“我们从距离中摄取的，也许不是纯粹的本真，但造物主是公平的，他已把生命中最美好的东西悄悄地藏进了那段叫距离的东西。”
初中的作文 篇4
这天，天阴沉沉的，乌云侵占了整片天空，与暴风为舞，卷及着整片大地，丝丝雨滴从空中滑落，掀起阵阵涟漪。
教室里，炽白的灯光下，静悄悄的，考试行将开端。同学们的面庞上都带有着丝丝严重的气氛，或是暗暗给自己打气，或是分秒必争地温习。而我，却恰好相反，依旧慢吞吞地，好像毫不介意，或许是早已以为温习好的原因。
当试卷发下来时，同学们都当即作答，神态如此专心，如此详尽，教室中只传来阵阵书本翻动的声响以及笔尖滑过纸片的摇动声。当我拿到试卷时，也开端答题，大致扫了一眼，那一个个标题都是老朋友，个个都友爱地向我招手，登时心中升起一种高兴感，审题也不再那么细心，速度也逐步放快，此刻好像早已看到了教师的赞赏，同学的敬服，成功好像就在眼前，心中有些飘飘然。铃声一打响，我刚好落笔，信心十足地将试卷交上去，心中乐滋滋的。
但是，第二天，当我满怀希望地拿下试卷，望着教师那严厉的神态，紧皱着眉头，心里一阵疑问，等我翻开试卷时，忍不住瞪大了眼睛，大脑登时一片空白，几乎不敢相信，那划满一个个红叉的会是我的试卷?我不会是拿错了吧?登时，只觉眼前一片都是暗淡的，靠在窗户旁，那滑落的雨滴好像是无声的讪笑，暴风阵阵，好像要掀翻了整个世界，那一把把红叉好像像刀片相同，寸寸刺进我的心中，我紧握双拳，透过窗户，望着远方，心中一阵冤枉......
静下心来，再次翻开试卷，带着几丝疑问和忐忑：分明我都做过同类型的标题，为什么还会呈现过失?再细心看来，本来，标题并不是不会做，而是忽视了种种细节，又或者说过度的高兴感使自己忽视了许多重要内容，只凭仗感觉来答题，并没有细心分析和了解标题的.原意。或许，这次的失利并不是无意义的，他也告知了我，考试不仅仅是考常识把握的多少，当然还有心态，才能以及细心程度，一起细节决定着胜败。我登时感悟了许多，也收成了许多。这次的失利或许正是为了下次的成功来衬托的。
我伏在窗边，瞭望远方，嘴角带着浅笑，心中多了一份平平，一份放心，一起也具有了一份沉甸甸的财富。
初中的作文 篇5
我，一个生日，过得很痛苦。那是我最痛苦的生日了。
那天，我高高兴兴地来到学校。因为今天，是我的生日。我来到我的坐位上，我对同桌说：“你知道吗，今天是我的生日。”同桌是个女孩，大概是嫉妒我了吧，她没理我。
上课了，我在坐位上读书，老师说可以一起读。同桌她转了过去，她和后面的同学一起读，我很想转过去跟他们一起读。但忍了忍，还是不转吧！今天是我的生日，他们会不会记得？我等一等，看看有没有人记起，转过来，和我一起读一读，我就心满意足了。
半节课来，我孤单的过去。没有人理我，也没有人记起。我望着窗外，小树好像又长大了，多了个年轮。一旁，还有花花草草给它过生日，难道我连小树都不如？哎~~
我拿起我的“麻尾巴”，轻轻的抚摸。突然，我发现头发上有一个粘贴纸，这是英语书后面的粘贴纸，怎么回事，怎么跑到我头发上了？我悄悄地瞅了一眼后面的人，他们看这我的头发笑。肯定是他们弄的，不然还是鬼？我转过去，说：“这，这粘贴纸，是不是你们弄的？”他们都不承认，我又说：”还会是我弄的，还会是鬼？承认吧！”他们还是不承认。我转了回来，想哭。今天是我的生日呀，还要耍我！
下课了，我哭这对同桌说：“你就不明白，今天是……”
“今天是你的生日，你的生日又咋了？别洋了，洋啥洋，好像我们没生日，就有一样。”同桌用命令的口语对我说。她平时都是这样命令我，因为她是我们班上最凶的，我不听就捏着我的脖子说：”听不听！再不听我就把你……”我很还怕，她体重89斤，我才六十斤，她怎么弄我都打不过她。今天，我的生日，我的.第一个愿望就是她不再那样对我，可是……
放学，我回家。打开门，我盼望有奇迹出现。可是，我盼望的没有实现，家里一片宁静。家还放着一张纸:女儿,今天晚上妈妈回晚点回来,你自己煮饭.我哭了,比上次哭得还厉害,永久.
大家,爸爸妈妈,同学们,朋友们.我希望过个快乐的生日,下一次就没机会了.六年来,我过过多少个像这样的生日,我只想过个平常的生日,不高贵,不花钱,只希望大家实现我一个愿望:还我幸福的生日!
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