实用的初中的作文优秀(7篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
那只想高飞的猫———弗罗罗。在它飞向天空的那段历程，它走了三部曲。
弗罗罗是只异想天开的猫，它艳羡窗外展翅腾飞的颧鸟，它心生嫉妒，一直梦想着想飞向那片天空。这个念头衍生成了它的梦想。每个人心中的梦想，就像一栋楼的基层，若没了这个基层，那楼房是搭不起的，想走向成功，那是遥遥无期的了。一个人走在通向成功的`途中，他可以一无所有，但不能没有梦想。一个人若想成功，首先要明确自己最渴望的是什么。若想那西汉开国皇帝———刘邦，若心无大志，又哪能从一介草民而成为一代明君。居里夫人，不简单的女子，曾为自己留学的梦想，整整做了8年的教师。他们都心怀着梦想，最终到达了成功的目的地。
莫格利希说抱负是高尚行为成长的萌牙。弗罗罗持着它的梦想，一次，它纵然从屋顶一跃，摔成了四肢都站不起。这只猫敢于一试，敢于向自己的梦想前行。若空有梦想，而没有实地去尝试，那么成功都只是免谈。如爱迪生所说，“没有失败，只有向成功更近一步。”失败是发生在偶然，也是必然。虽说弗罗罗的一次尝试失败了，但却并不注定了失败。邓亚萍身高1。50米，她曾因身高原因被省队拒绝门外，但她没有因此自卑，放弃她喜爱的乒乓事业，凭借着自己的努力，她终于成为最伟大的乒乓球运动员。没有去努力，何来成功？
成功需要理想，需要奋斗，但没有他人的帮助，这路上也定是磕磕绊绊。
人与人是互相存在，你我之间需要帮助，这才能更加完善铸成成功。弗罗罗摔伤了后，只能躺在篮子里，是巴吉塔太太对它莫大的帮助，致使它最后快乐地飞向了天空。刘备的江山，靠的并不是所谓的英雄气概，其中诸葛亮的鞠躬尽瘁也是不可忽略的一大部分。马克思、恩格斯两人对生活，对社会的领悟，在那个资本社会里产生了摩擦，衍生出了当今的社会主义社会，谁又能说这是一个人的努力……古今中外，相扶相持的例子数不胜数。
这只想高飞的猫走了三部曲，又也像穿越了我们这群少年，有着狂热的心，想干事情。《想高飞的猫》这本书也不仅是在讲述着这么个故事吧。以自己的感受言说。每个人在人生道路上，会慢慢走向目的地，就像这三部曲，不可缺一。
成功，需要的就是理想，奋斗，和他人的帮助。
初中的作文 篇2
风决定了蒲公英的方向，而你决定了我的方向。
——题记
小时候，我总喜欢跟在你的后面，依偎着你，不管你愿不愿意。反正只要你走到哪儿，我就会跟到哪儿。
那时候，邻居们都会笑着对我说：“小涵，你又要跟着你妈去哪儿呀？”这时我便摇着头说：“不知道，反正她去哪儿，我就去哪儿。”而你这时会叹气地说：“女儿现在肯跟着我，长大了就不会再这么紧紧地跟在我的后面了。”
小时候，我一直以为你是我的方向，带着我走遍大街小巷。而你无意中的这句话，让当时的'我不知所措。
长大了，我开始渐渐疏远你了，不再那么依偎着你，我也不再是小时候的那个我了。
那天，天上下着毛毛雨暴风让我感觉冷的那么彻骨，我身上的每一处都在颤抖。心头的伤还没愈合，便再一次有了新的裂痕。我的心也颤抖着，像是在滴血。
长大后，我不乖了，开始叛逆了。那次，我心情不是很好，你让我帮你去做些事，可是我把坏心情向你发泄起来，把你当做我的出气筒，大声地斥责你，还责问你为什么要把我带到这个世界来。你没有说话，等我发泄完了，你让我自己在屋子里好好反省一下。
在屋子里，我失声痛苦，还是无法从悲伤的情绪中走出来。
过了很久，等我不哭了，你走进屋里来，让我跟着你出去。在路上，你又像小时候一样拉起了我的手。手牵着手，这久违的温暖，一时间让我无法适从。
这时，你在一块石头前面蹲了下来，我也跟着你蹲下来。一只白色的花，正在顽强地开在石头和泥土之间的缝隙里。一种感动油然而生，我不知道这朵花是如何经历过昨天那场暴风，开得如此灿烂的。
回家时，我问你，你恨我吗？你说，不恨，母亲怎么会恨自己的女儿呢？即便你做的再不好，你也是我的女儿啊。
母亲，原谅我那时对你说的话。感谢你在我颓废时，又决定了我的方向。
初中的作文 篇3
有一次，我得到了一本书，上面介绍了一种有趣的现象：“烧不破的纸”：在纸杯中加入清水，放在点燃的酒精灯上，尽管纸杯底都烧黑了，纸杯却烧不破，没有一点水漏出。原理是水的比热容较大，升温慢。即使集中在纸杯底的热量均匀分散到水中，水的沸点也远达不到纸杯的着火点，所以纸杯烧不破。但事实真是如此吗？我准备做一个实验证明。
我从网上查到纸的着火点高达183摄氏度，而在标准大气压下水的沸点大家都知道，是100摄氏度。但这真是沸点捣的鬼吗？
我准备了以下的实验材料：温度计，完全相同的两个酒精灯、六个未用过的一模一样的纸杯、两个相同的.三脚架和石棉网、火柴、两个规格为50mL的量筒、水和沙子。
首先取两个纸杯标记为A、B，用一个量筒量出50毫升水倒入A杯子，用量筒量出50毫升沙子倒入B杯子。我用火柴将酒精灯点燃，将酒精灯推到三脚架正下方，并分别把A、B杯子放在石棉网上加热。
过了一会儿，B杯子便开始燃烧，一下就成了灰烬，留下沙子散在石棉网上。而A杯子底部烧得像浸过墨汁似的，可就是烧不着，而水则开始冒泡了，越来越多，越来越大，终于沸腾了，而纸杯还是没有燃烧。
后来我又重复做了两次实验，但结果都是一个样，水沸腾了，但A纸杯就是烧不破。第三次实验时，我用温度计测杯壁和水的温度，发现相差无几，看来真是沸点搞的鬼！
科学还真是奇妙，小小沸点就可以使火如此“无力”！
初中的作文 篇4
模糊的影子可是你？
记得那冗长的夜里，你的身影像是摆渡我灵魂的光芒，在我的世界中像不熄的灯塔，亮着，亮着。
在那个流泪的雨街，你的拥抱宛如撑起我信念的雨伞，在我的生命里像永恒的感动，温暖着，温暖着。
你说你有一天要去远行，结果你就真走了，没有多余的告别。那一天好像我的世界里没有了光和热。或许你不知道啊，我一直爱着你。
晚来的风，吹着荡漾的湖，和我心中的波流。镜中月啊，你怎么这样憔悴，我朦胧的眸中，为何总有你在惨淡月光下的身影。为什么你只是在我脑海中的那道倩影，而不是那光芒，那相拥。
大雪啊，你可以埋葬我的`记忆吗。风啊，你能剪段她的身影吗。
遍地花碎，相思红如血。荏苒年华，你的身影，
我们又见了啊，月下的身影。
初中的作文 篇5
笔的过去式，不谓乎就是喜新厌旧，
谁又会在乎被遗忘的旧东西，
谁又会拿出自己的一生用笔作下不变的承诺，
执笔只是一个代名词，
只想忘掉被自己抛弃的回忆，
心痛的.责罚自己，
是不是对你是种不负责的表现，
我错了，真的错了，
眼泪已换不回曾经你对我不变的美丽，
再多的语言不会让你回到回忆，
别好吗？
才发现，我是那么的在乎你，
就连你给我的影子，
总想在哪能遇见，能给个微笑，
我爱你，真的爱你，
给我最后的一次机会，
好吗？
不恳求你的一心一意，
只想默默的再说声：我真的很爱你，
别用无情的面具说我有病，
只有你对我是最好的唯一，
我想对你说：
一辈子只想爱你。
初中的作文 篇6
我的家乡在河南信阳，我喜欢家乡的环境，我更喜欢家乡一年四季美丽的风景。这里的风景一年四季都是风光如画，景色迷人。
春天来了，柳树吐出嫩绿的枝条，在微风中翩翩起舞。嫩绿的小草争先恐后的从土里钻出来，一下子就铺满了田野，森林。花儿都绽开了笑脸，红的、白的、紫的.、粉红的，开的争奇斗艳。
夏天，天气炎热，树上的知了正热闹的开着音乐会。池塘里的荷花有的含苞欲放，有的婀娜多姿，还有的娇艳欲滴，让你心旷神怡。
秋天，部分农作物都成熟了。成熟的稻谷像一朵朵金色的浪花。火红的高粱像一个个燃烧的火把。秋天真是个五谷丰登，瓜果飘香的季节啊！
冬天，一下雪，放眼望去，到处都是一片白茫茫的世界。树上挂着晶莹透亮的冰柱，最开心的要数小伙伴，他们在雪地里堆雪人，打雪仗，开心极了。他们那天真无邪的笑声，给冬天带来了无限生机。
多美的家乡啊！我爱我的家乡！
初中的作文 篇7
不知道什么时候起,学生们都不喜欢写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以"作家"、“诗人”等高贵的称呼，普通人对写作望而生畏就不足为怪了。
在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，因为他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。
这是不是中学作文教学质量一直在低水平徘徊的一个原因呢？
翻翻学生的作文本，你可能会被他们的写作能力如此薄弱感到吃惊：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况出现，是教师的训练无章，还是学生态度不端呢？
我想，很重要的是三个方面的原因：
一是缺少写作的氛围，今天的很多校园文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文知识竞赛是少之又少，偶尔有些比赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文比赛更是少的可怜。很多比赛都因为“增加”学生负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的比赛名次，没有谁会对作文比赛一等奖多看一眼。
学校内部，语文教师也不堪各种教学检查的重负，担心因为作文中错字改不出来而被检查的专家批评，只在那里挨篇寻找错别字，哪有时间操心学生的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在教师和学生比赛上的越来越少，这样没有物质基础的美好愿望只能成为空想。校园里感受不到写作光荣的校园文化氛围。
二是教师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的学生进入了语文教师的行列，在大学里怨天尤人的师范学生越来越多，还没毕业就计划着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？
据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本知识和中学生一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文教师如何把学生领进文学的殿堂？还有多少教师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在教师水平日益滑坡的今天，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？
三是学生读书太少。我最近做了一个学生读书情况的调查：家里藏书超过100册的学生只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很容易借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对学生开放的呢？学生在学校又有多少时间去阅读课外书籍呢？我们的学生如何提高写作水平？没有一点的文学储存！
我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高学生的写作水平谈何容易！
初中作文教学教法探索
生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。 这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:
一、重视“读”在写作文中的作用
古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。
在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。
在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。
在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的.方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。
读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。
二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣
广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师 兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:
1、续写情节
续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。
2、扩写情节
扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。
3、仿写情节
仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。
在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。
4、片断练习
片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。
初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻 》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。
老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。
三、“体会生活,有感而发”用真打动人
作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。
好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。
写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。
“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。
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