（优）中学生作文9篇
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的中学生作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
“民以食为天”，中国是一座文化古城，有许多的美食，今天我给大家介绍一种美食麻婆豆腐。
麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香，而且色彩也很丰富。嫩白的豆腐丁整齐地排在盘中，身上披着用鲜红的辣酱做成的红色“衣裳”，看上去火红火红的一片，就像是一团熊熊燃烧的红色火焰，中间还夹杂着一些外酥里嫩的肉沫。绿色的葱花散落在盘中，如同是绿色的绿叶，沾着鲜红辣酱的豆腐丁就成了一朵朵盛开的红花，在绿叶的衬托下，显得更加引人注目。还不时从盘中散发出一阵阵诱人的香气扑入鼻中，真令人垂涎三尺！
麻婆豆腐的做法十分简单：把豆腐丁放入锅中，放一些水，再放入一些秘制辣酱，上盘，然后泼上辣油，撒些葱花，一碗正宗的麻婆豆腐就大功告成了！
一碗麻婆豆腐上桌，先是一股麻辣味，再是葱花的香味，就连是平时不爱吃辣的人都会口水流下来，也会不自觉地吃上几口。
我吃麻婆豆腐时，喜欢先把豆腐丁上的辣酱舔一舔，品尝辣味，刚进口就有一股麻和辣结合的.味道钻入我的嘴里，再刺激我的舌头与味觉，顿时，我的胃口大开，再吃豆腐，鲜嫩的豆腐从嘴里滑过，入口即化，顺滑爽口，让人回味无穷，有时，还会吃到些肉沫，外酥里嫩，美味至极，再用筷子夹起一些葱花，顿时，葱花的清香味除去了刚才麻婆豆腐的腥辣味，口中变得十分清爽。真是好吃！
有一次，我吃麻婆豆腐时，迫不及待地往嘴里夹了一块，瞬间麻婆豆腐的辣酱，刺激了我的鼻腔，害得我打了两、三个喷嚏，让我受罪不少。
麻婆豆腐美味至极，辣味纯正，豆腐鲜嫩，快去尝一尝吧！
中学生作文 篇2
一路艰难险阻，一路英勇奋斗，一路高歌猛进，一路捷报频传。她带领中国从贫穷落后，受人欺凌；走向当家做主，幸福小康。我们亲爱的祖国，焕发勃勃生机，中华民族伟大复兴前景无限美好
今天我们倍感自豪，同时，我们也倍感责任倍感力量。作为伟大祖国的接班人，作为中国共产党的后备军，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，熠熠闪光的共青团团徽映红了青青的脸庞，每位中小学生都热切期待投入伟大的建设事业之中时刻准备着！
一首首歌颂伟大中国共产党，歌颂伟大祖国的赞歌，从人们心头涌起。长期这些赞歌，一幕幕中国共产党奋斗的情景，一幕幕在党的.领导下，中华民族奋进的情景，浮现在我们的面前。我们在经历战火纷飞的战场，我们在体验火热朝天的建设，我们在上一门精神成长的大课。
这门精神成长的大课，不仅告诉我们历史和现实，而且告诉我们：更加辉煌的明天召唤着我们年轻一代。我们迫切需要美德的奠基。我们要传承中华民族的美德，我们要传承中国共产党人的美德，“仰望理想的星空，走实脚下每一步，”从一点一滴的小事做起，从现在做起。
中学生作文 篇3
那天傍晚，秋雨淅淅沥沥的下了起来。
刚开始，有一片白白的云。后来，凡是云经过的地方，天都变成了黄色。我想，这雨来的一定不温柔。我们刚回到家，雨就下了起来，一滴一滴，不紧不慢，下得十分含蓄。和黄色的天相称，就像十里外下了一场菊花雨。把整个楼房都点缀上了一股幽幽。
那么多的云，一点也不急忙。不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间;不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。这一点就和别的季节不同，春雨把我们紧张的吵醒，我们却朦胧着睡眼，没看清她的`面容;夏雨也带着她雨的面纱，匆匆而过，似乎只有路边的水坑才能见证她的足迹;冬天啊，雪倒是单调，放眼望去，都是一种寂静的白色。秋雨啊!你淅淅沥沥的撒。秋雨啊!你把世界改了味道，那是无论哪里都有一股菊花香，和花落人断肠的意蕴。秋雨啊!你来的温柔，走的无息，只留下我淡淡的回想。
秋雨啊，有多少人在赞美你歌颂你?又有多少人为你吟诵?你是诗的魂;你是歌的词;你是秋的女神。
爱秋雨的人多，说秋雨的人多，唱秋雨的人多，更有多少人把你写下?你的点点雨滴，只管驱走夏日，摘来果实。在秋的香风里，给人不同的向往。
我们怎么能不把秋雨吟诵?
中学生作文 篇4
人生天地之间，坚持需要永恒，而惊人只在瞬间……
历史的潮水拍打着岸边，带走了无色的沙子，却留下了千古的绝唱，它们如一粒粒贝壳，被潮水日益的冲洗，日渐清亮，供人欣赏、摘取。
回眸处
回眸那战火弥漫的南国战场，越国宫殿附近的低矮草棚里，一个七尺男儿卧草席，食粗饭，穿布衣，尝苦胆，可他却有一个不泯灭的志向。他便是勾践，在遭受灭国之辱后，他不反抗，不埋怨，把夫差加于他的种种羞辱默默地承担。他在越国默默无闻，忍辱负重，十年生聚，十年教训，辛勤劳作，非己所产之粮不食，非妻所织之衣不穿。最终一举灭了吴国。为什么呢？因为他懂得默默坚持定会取得胜利，他懂得了沉默与坚持的内涵。
侧望处
侧望那草长莺飞的池塘边，石榴树下，一个可爱的小伙子正咧着大嘴笑，笑得那么灿烂，那么温馨。他叫雷锋，一个普通的战士，但他却在自己平凡的岗位上做出了一番不平凡的事业。因为他懂得默默无闻，懂得坚持，就在这样的信念支撑下，他从身边小事做 起，帮迷路的大娘回家，默默地往穷苦的战友家里寄钱……这样一件件琐屑的小事最终却铸造出一个伟大的灵魂。当有人说他傻时，他只是轻轻一笑，说：“为人民工作值！”1982年，毛泽东亲自题词：向雷锋同志学习。从此，雷锋一鸣惊人，他的名字传遍了祖国的山山水水，时至今日，雷锋精神依然是我们应该传扬的优秀精神。
凝望处
凝望那无垠的旷野，抬眼茫茫的太空。随着“神五”、“神六”的升空，一个个响亮的'名字响彻神州大地，杨利伟、费俊龙、聂海胜一夜间成为家喻户晓的英雄。然而，我们又怎能忘记炎炎烈日下，沙漠里的试验；皑皑冰雪中，发射架上的测量。成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，谁能想到当初的他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉、洒遍了牺牲的血雨。坚持不懈地努力，默默无闻的奋斗最终成就了惊天神话。
……
太多的贝壳已被历史悄悄掩埋，然而有一些是永远也不会被人们遗忘的，他们将永久的停留在历史的河床上，供后人瞻仰。他们的默默无闻地坚守，坚持不懈地奋斗是烙在神话上的永不磨灭的印记。试想，若没有默默坚持，勾践又怎能成就复国称霸之大业；雷锋的美名又怎能在神州大地传扬；我们的飞船又怎能在太空遨游。
白云苍狗，沧海桑田，世事变幻无常，惊天的神话只在瞬间升华，而这最需要的就是默默地坚持。
中学生作文 篇5
面对着桌前小山一般的试卷与参考书，我又茫然了——这样的学习到底是为了什么？
难道就是将老师再课堂上讲的东西，记的东西，丝毫不动的写在问号后，写在横线上，换来一个好点的分数，用分数来衡量一个学生的好坏，衡量一个学生以后会不会成材。没有你自己的生活，没有你自己的思想，待偶尔从题海里钻出来，再傻傻地问自己，我这样做究竟是为了什么？难道仅仅是为了一个高一点的分数，让老师，家长闭上他们唠叨的嘴，让他们无话可说。
而老师家长却说好好学习，考个好学校，拿个文凭，将来找个好工作，不吃苦，，难道这样的生活就是我们想要的吗？不，决不是，至少决不是我想要的。如果是这样的话，生活还有什么意思？找个好工作，挣钱，成家，养家，然后让自己的孩子再好好学习，考上好学校，拿文凭，找好工作，挣钱，成家，养家，这与那个放羊，挣钱，取妻，生娃，然后再放羊，挣钱，取妻。生娃的人有什么区别？老师，家长看了那个笑话会笑那个放羊人真傻，然后告诫我们现在能学习多么幸福，可他们没有看到，其实自己和那个放羊人一样傻，只是换了一个形式罢了。
时间在平淡无奇的学习生活中流逝了，当我们蓦然回首，看到了什么？只有那数也数不清的试卷，资料，我们会感到自己是多么的可怜，连一个快乐的回忆也没有。
我感到害怕极了，难道我也要把自己那么美好的时光浪费在一张张试卷上吗？答案是肯定的，因为我没有勇气去反抗，只能和别的学生一样，尽自己的.每一份力去争取高分，我觉得自己是多么的懦弱，于是我希望自己也能沉沦下去，但我心灵深处的责任心不准我这样做，我只能眼睁睁的看着自己变成一个只会学习的木头人，失去自我，变成我自己的陌生人。
我为现在和我一样学习的学生哭泣，因为这样的学习就像一场可怕的，更多的学生输的血本无归，赌掉了青春，赌掉了时间，最后只会得到那一点点书面知识。
这样的学习是为了应付生活，应付人生，是通向成功之门最笨的一条路。
真正的学习应该是为了享受生活，陶冶情操，提高人生的价值，待我们准备永久沉睡的时候，回首过去，是丰富多采的，是无悔的。
我想现在的我就是被学习包裹住的毛毛虫，当我有勇气冲破这层包裹时，我的世界就会有另一片天空，那时，我一定要飞向远处，因为我的梦在没有这种应试教育的地方向我招手！
中学生作文 篇6
在人生中，从也许会看到许多分岔口，有时你注定必须去选择。当你刚出生时，上天便赐予了你生命，命运的大门向你打开，来到这个世界，欣喜的父母给予了你的姓为你取好了名，这是父母替你做的选择，也许你只认为姓名只是一代号，但是它却要伴随你的一生；现在长大了，便要自己去选择。
在梦想的大海中，你可以就近上岸，同时也可以继续迎接新的挑战！
现在的我是一位中学生，不用我说你也知道初中那枯燥难捱的生活，一次考试的失意，不惜用慌话去骗来父母的笑脸和表扬，自己却换取了愧疚和不安，再后来便用力去挽回自己的慌言，希望自己的努力可以真正换回值得骄傲的成绩。
在懵懂迷茫中，这个梦想的方向终于正确了，天神爷爷终于夸我聪明了。在八年级下半学期中，我才明白人生的路途中不可能没有艰难困苦，不要害怕犯错，就像做题，错了并可怕，只要能够及时改正。我不甘坠落，不甘被落后，一定要发奋学习，努力向高中冲刺，妈妈在我耳旁不断地鼓劲说；“孩子，在你学习的黄金时间好好努力，在将来定能成为一定的气候，我儿子最聪明，相信你一定行。”每每听到这番语重心长的话语我不多一份自责与愧疚，因为我在学习中每当有困难时主退缩，不敢正视困难总想绕过去，我脑子中从没想过去克服，去迎韧而解。在下学期的第一次数学考试中，我终于战胜了困难，达到了自己满意的成绩，也许对优秀生这不算什么根本不值一提，但对数学基础偏差的我是多在的鼓劢呀！至少这一次我证明了自己的选择不是错误的，我也有聪明的.选择，小生活同样有大喝采。
人生就像一场旅行，并不只在乎目的，在乎的还有沿途的风景以及看风景的心情。我们生时不能带来什么，死后也不能带走什么，人生等同选择，梦想的人生等于聪明的选择。
中学生作文 篇7
传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：
一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。
二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。
三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的'气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。
四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定格观察，这个格指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。
在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。
最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。
我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同格观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：
张赛边走边唱着歌咣啷一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？不等有人回应早拿了工具丁零咣啷干起来了。
张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。
类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。
中学生作文 篇8
今天是五一放假的第一天，也是我当家的一天；早上妈妈给我五十元钱叫我负责今天一天的开销，在接过钱的一瞬间我高兴极了！
早饭后，我独自一人去买中午的菜，我买的全是自己平时爱吃的并且好洗的菜，回家后我就开始择菜、洗菜、切菜……忙得不亦乐乎！正当我想坐下休息一会儿时，忽然外公、外婆、表妹到我家来了，晕！我准备的菜不够，我又得重新去准备！
１２点正我先将洗好的米倒进电饭锅里开始煮饭，然后就开始打开煤气灶炒起菜来，第一道菜炒好刚准备出锅，我忽然发现味精没有了，不行！为了显示我炒的菜味道鲜，我得去买一袋味精回来，我急忙关掉煤气就往小卖部跑，气喘吁吁地回来又开始炒菜了……我手忙脚乱地炒好了八盘菜，我把自认为炒得不错香喷喷的菜端到桌上，并且盛好饭，他们开始吃起来，外公刚吃了一口饭和一口菜，就说：“吃蕾蕾炒的菜，就像是吃‘山珍海味’”。大家听了都笑了，当时听了这句话，我心里甜滋滋的，当我坐下来与他们一起吃时，才知道外公所说“山珍海味”的意思了，妈妈说：“你今天的午餐做得还不错，但你炒的八道菜中有三道菜炒糊了，二道菜没有炒熟，另外还有二道菜太咸，另外，电饭锅里的水加得太多，饭快成粥了，唉，我忙碌了半天，也累了半天，结果却是这样的，我已开始体会到了当家的'不容易。
下午，表妹要我带她上街。刚出门我想今天我得计划着花钱，不然钱会不够用的，我带着表妹到处东张西望，表妹一会想买这，一会又想买那，我说不行你只能买十元以内的东西，看到街上那么多的好东西，我也只好强忍着不买，正在我们准备回家时，我突然发现了一只我特别喜欢的可爱的小白兔，如果我买下了这只小白兔，那么就没有钱买晚餐的菜了，我犹豫了好一阵子，后来就想别管那么多，先买下再说，当我抱着小白兔回家时，妈妈问你晚餐的菜买了吗？我说没钱了，妈妈说那我们晚上就不吃了？想想中午我炒的菜、想想我炒菜时的那个手忙脚乱、想到没有钱买晚餐的菜时，我向妈妈说：“其实当家的滋味也不怎么样，今天我当家到此为止，以后我不再抢着当家了！”爸爸听后哈哈地大笑起来，妈妈说：“你真的已体会到了当家的不容易？”我连忙直点头，妈妈说：“你现在的任务是好好地多学知识，锻炼好身体等到将来长大了再当家吧！”。
通过今天的当家，我体会到了妈妈每天上班都很忙，还要做那么多的家务事，真是不容易，以后我要多多体谅爸妈！
中学生作文 篇9
穿行于风尘世俗，时光瘦人满怀心事，多少兰心如花飘逝在风雨中，岁月浅蓝，须浅唱清欢。幸福很简单，幸福很温暖，幸福让我们稳稳地成长！
——题记
“哒哒哒”楼道内的脚步声愈发清脆，我跑到门前，伴随清脆动听的钥匙旋转声。“哗”猝不及然地蹿跳到爸爸面前—— “啊，你怎么在这，可把我吓坏喽！你个淘气包。”爸爸亦嗔亦喜地注视着我，眼眸中流动着缕缕爱意。
其实我知道——这个玩惯了的把戏，爸爸并没有吓到！那其实是父女间的默契配合！
其实我也知道——这个玩惯了的把戏，我俩都不感新鲜！那其实是女儿对父亲的稚气关爱！ 爸爸是名普普通通的警察，每天早出晚归，和各种各样的人接触，会碰到不讲理的，难免会受些气，而他却总是一笑了之肚子把工作的苦涩吞咽。每逢值班，24小时在单位忙出忙进，到第二天日暮西山时，才拖着疲惫的`身子回家！每当我上演这鬼把戏，他总是掩饰着自己的疲倦，出色地做个好演员！
“哗”，浴室的门打开了，父亲换上干净衣服，精神抖擞，呵呵地笑着。再次凝视着他，时间刺破了他的青春精致，把平行线刻上了额角。辛苦操劳的爸爸终究没能躲过它横扫而过的镰刀。我转过身偷偷地抹干了眼角的泪花。
爸爸并没有发现，只是笑着招呼我们吃饭。斜射入窗的夕阳，洒满了餐桌，曼妙，深邃，而又宁静。我夹上一块肉塞到了爸爸嘴里。他笑的是那么开心，那样开怀，眉宇间是深深的满足与欣慰…… 暖暖的天空，暖暖的阳光，暖暖的家，暖暖的心，一切皆暖，一切皆因父亲。 这幸福很简单，这幸福很温暖，我愿守住这稳稳的幸福！任时光荏苒，光阴散尽！
准备好了。
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