中学生作文（优）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的中学生作文9篇，欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1
莫高窟外有一座保存完整的塔——道士塔。他的主人是给世界留下叹息与惊叹的一个小小的道士——王圆箓。即使是一个小小的身影，也会给历史留下长长的背影。
当来自西方的“学者”斯坦因千里迢迢来到这大漠之上，两人的相遇由于一个拥有中国人外表的中国翻译的“推动”变得有了意义。从此，莫高窟的大门被打开，九百多件经文、字画被从它们的生根之处连根拔起运往未知的西方。
我紧紧盯着这塔，说不出的凄凉与悲怆。身边的人嬉笑着谈论着，丝毫未感受到这从历史深处发出的悲鸣。我告诉自己，罢了罢了，他们不是不尊重，只是忘却了、忽略了。
我终于明白，当斯坦因扭头这东方的瑰宝时，黄昏下他为何会将目光停驻如此久。
那是一个古老的民族在流血。
我仔细地一遍又一遍地思考，当年的知识分子斯坦因还有会英语的中国翻译，他们怎么会不懂？他们又怎么会不明白将一份土地上的文明活生生拔起到地球的另一端去时卑劣而可耻的？他们当然知道所谓一个民族的魂魄便是它的文明，那是每一个民族都应有的常识啊！可是为了自己的'私利，这任何人都不该忽略的常识却恰恰被忽略了，那个时候的中国是最没有自信的中国。
古代的车辙带着历史的风尘走到今天，它历经磨难和沧桑，告诫我们断不要忽略这个常识。
我又一次盯住这壮丽的壁画，这仙女轻盈而美丽，呼之欲出，却再没有多少人会深情地凝着你，人们爱你也只是因为你的临风飘举，却早已不再关心你所代表的我们古老民族的本真。
现在，多少人都忽略了一个民族所该有的常识？又有多少人会尊重它呢？
我想起乐山大佛脚下随处可见的“到此一游”，当我用手小心翼翼地触碰历史的石壁，却看见这些愚氓之作，悲从心来。与其批评这些人没有素质，倒不如说他们是不尊重常识。而生活中，又有多少人无形中助纣为虐呢？当一些失民族本心的人拿着小刀在石壁上一笔一笔刻画，又露出沾沾自喜的神情时，多少人都只是冷漠地旁观，而未曾说一句“请住手”。他们的常识又哪儿去了呢？
于我，于每一个人，于每一个在不同民族的人，对于文明的常识都不该忽略，也不该忘记。一个民族对于文明来说是坚强的依靠，而文明对于一个民族来说是未来的希望，是曙光，它会生根、会发芽在每一个人心中，这就是任何人都不该忽略的常识，却也是最易被忽略的。
仁川亚运会上的一支女篮队伍——卡塔尔女篮在上场时被禁赛，原因只是她们佩戴了头巾。那头巾，是卡塔尔文明的象征，即使这个国家落后、贫穷，这个民族的所有人都未曾忽略这个常识。只可惜，奥组委忽略了，即使他们有发达的科技。生活中，最可悲的便是：或许只有在落后、闭塞条件下，每个人才不会忽略常识，才会去尊重常识。
一位诗人曾给下令火烧圆明园的额尔金勋爵写过一首诗，他写道：“我好恨，恨没能早出生一个世纪，与你对视在幽暗阴森的古堡前，晨光初露的旷野上。”即使是一小部分，却依旧有像他一样的人，永记常识，不失其本心。其余的人，醒醒吧，一个民族只有尊重常识才会昂首挺胸。
斯坦因的墓志铭最终没有写他最大的贡献——打开敦煌莫高窟的大门，也许那是失去不该失去的常识之人的救赎，也是现代社会对常识的一种尊重。
下一次，当有手企图伸向古老的文明，用小刀为它留下伤口时，请你轻声说声“不”。
那是一个灵魂应该做的。
中学生作文 篇2
在汉语词典里，很难找到合适的词来形容父爱，而更多的是，我们在生活中去感悟它，去享受它，享受父爱。
年幼时的我，喜欢吃鱼，父亲总会把鱼刺小心翼翼地一根一根剔除掉，确保安全后，才将鱼肉送进我嘴里。读小学了，依然如此，只不过由送到口中变成送到碗里。直到现在，每当我吃鱼时，父亲仍会关切地提醒我小心鱼刺。细细回忆，父亲为我剔除鱼刺的指间，流淌着汩汩亲情，父亲关切的嘱咐里，轻拂着缕缕柔风，而我则躺在温暖的怀抱中，尽情享受着父爱。
上幼儿园时，每当在班里受表扬或得到一朵小红花，我就会迫不及待地告诉来接我的父亲。父亲听后，连声说道：“真是的吗？真是的吗？”只见他眉宇舒展，别提多高兴了。每当我犯错误时，父亲不是采用训斥或责打的方法，而是平和地给我讲道理，耐心地帮我分析是和非。在我幼小的心灵中，没有留下一丝惧怕他的痕迹，在我年幼的记忆里，没有出现过任何他严厉粗暴的形象。我总是骄傲地对小朋友说：“我的爸爸是世界上最好的爸爸！”是的，他的爱已经深深地融入了我的生命，小学生作文《享受父爱》。
小学三年级时，我开始学骑自行车。那是一个阳光灿烂的午后，父亲推着自行车，带我来到学校操场。刚开始，我有些害怕，也掌握不了平衡，父亲就耐心地告诉我要领，并紧紧把着后座，一步一步扶着教我骑。几圈下来，父亲已经累得满头大汗，我也紧张得汗直往外冒。当然，心急吃不了热豆腐，学会骑车，还得经过反复训练。以后几次练习，父亲除开始扶一把，接下来就在一旁静静地看着我，放手让我独立学骑。那天，骄阳似火，热辣辣的太阳照在我俩身上。我心想，今天一定要学会。由于急于求成，我一连摔了好几次。每摔一次，父亲并不急于上前来扶我，而是在一旁默默地注视着，让我自己爬起来，眼神中流露着期待和鼓励。当我忍痛站起来，推着车把继续练习时，他露出了笑容，点点头，这让我重新找回了信心。其实，我当时有股莫名的怨恨，也很不解，父亲为什么不上来帮帮我。直到今天，当我每天轻松自如地骑着自行车时，我才找到了答案：沉默是磐石，它给我坚强和毅力；沉默是金，它给我智慧和勇敢；沉默是爱，它给我阳光和关怀！
初中以后，因为有书相伴，我的生活变得更加精彩。父亲是教师，他要求我多读书。他常说：“阅读是人生的一个支点，只有多读书，在我们失去平衡的时候，才有力量去追寻平衡……”我家处处都能看到书，书橱里、阳台上、饭桌旁，甚至床头边。“腹有诗书气自华”，在这书香洋溢的氛围中，我的知识丰富了，我的.思维灵活了，我的生活充实了。父亲和我一起读书，教我养成读书的好习惯，引领我在书的海洋里遨游。
父亲没有用太多的言语表达对我的爱，更多的是用行动来体现，他的言传身教，蕴含着无限的爱。
往事历历，泪眼蒙眬，再次回首，感慨万分。都说父爱如山，不是吗？人世间最幸福的事，莫过于享受着这深沉的爱，这崇高的爱！
中学生作文 篇3
青春，这个熟悉的字眼，你要是抓住了它，那么，它就会永远属于你。
15岁，对于我们正在经历着的人来说，有些人会紧紧地抓住它，因为他们知道，时间一去不复返，抓住现在就是在为将来打基础；而对于那些虚度光阴的人来说，网吧，游戏机就是他们的乐园。到头来，只会“老大徒伤悲”。
对于那些成功的人士，他们会为自己的青春而感到自豪，因为他们在青春时期拥有的东西，为他们现在的成功打下了坚实的基础，所以，谈起他们的青春，他们会非常自豪地告诉你：“我的一生是有价值的，我的青春是在快乐中度过的`。”他们永远不会为自己的青春感到后悔。
而对于那些曾经虚度青春的人，回首他们已走过的青春，他们只会悲哀叹息，后悔莫及，到头来只会是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”到头来只会把自己没完成的愿望强加到孩子身上。
你打算如何来度过自己的青春呢？是让它从你身边慢慢地溜走，还是让你的一生变得有意义呢？我觉得，在这个人生的黄金时期，应该让自己的一生变得有意义，不是吗？
中学生作文 篇4
1.探究的内容
“自主式”创新写作教学与语文教师的创新意识；鼓励学生有创意地表达；写作教学中兴趣的培养；课程写作资源的开发；利用网络写作；写作英才的发现和培养等。
2.探究实施策略
本课题以自主探究为作文理念，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为中心，以课外阅读和练笔为两翼，努力提高学生的写作水平。
（1）放飞学生的心灵世界
《义务教育语文课程标准》在写作目标中提出了“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信心。”正如叶圣陶所说：“要我手写我心。”因此，应该把握好作为写作主体的不同心理，以及在不同状态下的心理特征。“自主式”创新作文追求学生写作的最好心理状态，尽力寻找学生写作的最佳兴奋点，并努力使学生在有兴趣写作的时候写作，尽可能让他们有自由写作的空间，激活写作才思，发扬他们的写作激情，培养写作兴趣。
（2）实现作文教学的.开放
写作是最具开放性的，但传统的作文教学拘泥于书本，往往先传授作文“套路”给学生定规矩，使学生失去“自主性”，开放的作文教学，教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，而是积极创造条件，引导学生走进多彩的生活空间，积极指导学生上图书馆或上网阅览，开阔视野，不但开放空间，还注意拓展学生的思维，创设民主化、立体化的思维场景和和谐的思辨氛围，放开学生手脚，张扬学生个性，拓宽写作空间，写出新意作文。
（3）提创作文的全程指导
“自主式”创新教学作文就要将写作指导贯穿于写作的全过程，包括写前、写时和写后，写前指导可以通过各种方式帮助学生准备写作的材料和培养构思能力，写中指导主要是指教师在作文过程中指导学生自行修改和相互修改，它能发现学生作文的不足，比写后写前更具有实际意义和价值。另外，提倡教师写下水作文，给学生提供鲜活的经验，提高作文指导的生动性、趣味性和实效性，写后指导一般是指批改和讲评，教师认真组织讲评，师生共同参与，以学生为主，并对每篇作文给予热情的鼓励，保护学生的写作积极性。
（4）建立新的作文批改模式
传统的批改方法存在两个问题：一是不能突出学生的主体地位，基本都是老师批改，二是写作周期长，作文数量不足。作为“自主式”创新作文教学，强调学生作文的主动研究精神，采用多种批改方式。除教师有选择地重点批改外，让学生自批或互批，更多地是让学生把文章发到校园网或中学生网站上，大家一起来评论，提高作文水平。
另外，还应自主开展深入广泛的文学阅读，在阅读中积累写作素材，在阅读中提升文学素养，在阅读中仿写经典文本。创造多元开放的文学对话，引导学生与学生、老师、周边环境、生活对话，培养学生关注他人，关注生活。创建真实的文学活动，成立班级文学兴趣小组，学生自主作文，自编刊物，引导学生积极参加各种文学专题活动，参加各种正式的作文比赛，在报刊发表文章，培养文学英才。
中学生作文 篇5
我信佛，并非出于迷信。只是喜欢参禅时的那种感觉，很平静，很祥和，能够让浮躁的心渐渐安定。
林清玄说：“禅是‘神思’而非‘沉思’，神思不是呆如木石，是在起心动念时静观，不只在田野奔跑。就像‘禅’这个字，意念穿到高高的天空与深深的海底，他不逐取，不随念，也不追索。”于是，喜欢一个人在树荫下，闭上眼，静坐，并不拘泥于打坐的形式，只是纯粹地让自己的思想“放空”，听风吟，听鸟语，空气中似乎还有阳光的味道儿，夹杂着草本植物的清香。睁开眼，恰好落下几粒香樟细小的`青果，看着远处满山的苍翠，心里便会溢满感动。不是我太过矫情，只是当自己的心澄澈安静下来时，便会发现，这个世界是多么美好，多么奇妙。然而，这种微妙的情感我却很难找到一个人与之共鸣。因为大家都太过匆忙，从来都没有时间停下来，静下心，领略那“月到天心处，风来水面时”的美好时刻。
在这个充斥着便捷的交通和通讯工具的时代，大家都在高速奔跑，以跟上时代的潮流，于是便白白错过了无数的风景，无数的感动。记得有一天晚上，室友站在阳台上突然“呀”了一声，激动地对我说：“快看，月亮！我好久没有见过这么圆的月亮了！”我蓦地想起苏轼的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”静静地立在月光下，一边为这月光的美丽所倾倒，一边又觉得无尽的悲哀。现在的人，有多久没有仔细地看看月亮，有多久没有被自然的美深深震憾了呢？
“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。尽管如流往事，每一天都是涛声依旧，只要我们消除执念，便寂静安然。”
当人们习惯忙碌地追求房子、车子的时候，便忘记了其实这些东西终究不会属于自己，只有在许多特定瞬间里真实的感动，才能在记忆里永恒，所以，放慢脚步，仔细观察这个世界，让心中装满花，装满草，装满山，装满水，即使是囿于方寸之居，心也能平静宽广。
佛曰：一花一世界，一叶一菩提。如果可以，请让我预支一段如莲的时光，抑或是站成一棵树的永恒。
中学生作文 篇6
春节去看外婆，精神与往年相比差了很多，话也很少，总是默默地坐着，看着儿孙们谈笑，慈爱的目光怜爱地看着每一个人。
我不喜欢玩儿牌，就坐在她的身边陪她，和她说说话。外婆有的记忆有些混乱，但是以前的好多事她都记得很清楚，甚至于哪年哪月哪天她都记得，这使我非常惊讶。说起外公，她的记忆如涓涓的流水，话也多了起来。
她说，你外公啊，太老实，非（非常）气人。边说边笑，缺了牙的嘴笑起来很可爱。公共食堂那时候，粮食少得很，吃不饱饭，各家都去偷别的生产队种在地里的萝卜呀、白菜呀、还有其它粮食(那时候这种行为并不认为可耻，实在是没办法)，我们屋头人又多，更恼火。有一回，队里一群人结伙，过黑石河去偷白菜，我喊他去，开始说啥也不去，扭不过我，他还是去了。那天晚上月亮明晃晃的，有霜，天气很冷，到了那个队，别人麻利地装满了背蔸，他还不敢动手，刚砍几棵，就听到喊有人来了，他回身就跑，过河时踩滑了步石掉到河里。冬天水虽然不深，还是把棉裤打湿完了，回来冷得打抖。看到他，又气人呢又造孽(可怜)。我就骂他，咋那么笨哦，屋头靠你，娃娃些只有饿死的！他还怄到了，说哪个喊你让我去呢！外婆边说边笑，脸上深深的皱纹弯成好看的孤形，伤心的泪水也流了出来。
过了好一会儿，她又接着说了起来。
你外公非(非常)勤快，总是放下这样做那样。一放下碗就边摸烟斗边往外走，不是拿锄头就是拿扁担的，即便是下雨天也停不住。他那个人，手巧得很，竹编也做得很好，屋头，灶房里用的筷笼、装锅铲、瓢的竹笼，灶台上用的刷把(锅刷,)捞面用的面篓、筷子，还有背蔸、篮子、簸箕，筛子，睡的凉席，……都是他编的，还常常编些去乡场上去卖，贴补家用。他做事很上相（做得很好的意思），前后院子的篱笆也用竹子编得整整齐齐的，留的棱形眼口大小都匀净（均匀），看起来也好看，房前屋后总是收拾得干干净净的。
你妈是最让你外公放心不下的。那时候，她一个人走的最远，一年难得回一趟娘屋，屋头上有老有下的，日子过的`艰难，总是走不开，回来一回总是慌慌忙忙的。我们这儿离家赶车的地方又远，要走十多里路才能赶上车。每一回，他都要把你们送上车，看着汽车走来看不到才转身。有一次，回来还伤伤心心地哭了一场。外婆又笑了，我却热泪盈眶，努力控制着情绪。其实，那个场景一直深深地留在我童年的记忆里。那时的车次少，赶车的人很多，好多时候都是外公让妈妈先上车，再把我们一个一个的从车窗上递给妈妈，然后站在汽车旁，默默地看着我们，等汽车启动了，摇着手，看着车子走远。我们爬在车窗上看着他的身影越来越小，越来越模糊，直到看不见。
外公离开我们已二十四年了，外公忙碌的身影，和蔼的笑容，一直都深深的印在我的记忆里，从不曾忘记，也溶入外婆的血液里，深植于她的生命里。
中学生作文 篇7
最近班上有几个同学要过生日。这使我想起初中某同学过生日的场面。
那天中午，和她要好的同学都出去买礼物，礼物很精致、新颖。下午放学以后，她拿出几块钱在大家面前一扬，送礼的人都簇拥着她走进馄饨馆。大家围成一桌，边吃边笑边闹。馄饨馆的小老板又赚了钱。
现在想起这一幕，心里有股说不出的滋味。我们当时是很快乐，但我们失去了什么?说起来是我们的钱，其实都是爸爸妈妈劳动得来的，没有我们的一点贡献。我们凭什么这么大手大脚地把它用掉?当然，并不是说送礼物不可以，但是要有意义，并符合我们的身份。我们痛恨社会上有些人拉关系、走后门，而我们自己现在虽说相互无所求，却这么大方地买礼物，这么高兴地吃馄饨，这不成了“酒肉之交”了吗?我们从小就学会了吃喝这一套，又怎么责怪社会上有些人的大吃大喝呢?也许，他们就是从小时候小吃小喝、讲排场开始的。
这不由得使我想起初中时，另外三个同年同月同日生的同学过生日的情况，他们互相赠送书签之类的东西，礼物虽小，却很有意义。
还有一次，几个生日日期接近的同学，星期日来到其中一个人的家中。他们自己和面，切肉，包饺子，饺子下好了，一人盛一碗，共庆生日，互相祝愿又长大了一岁。这样过生日也很有意义，自己动手，自食其力。这表明他们趋于成熟了，懂事了，比以前更能干了。即使他们自己下的'饺子没饭店里的馄饨好吃，我想，他们的精神是充实的，也许他们永远不会忘了那一天。
离几位同学的生日很近了，我心里默默地为他们祝福，愿他们更懂事、更成熟。
中学生作文 篇8
字典上说：“合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。”这便是合作，你我双方利用彼此的资源，为了某个目标去努力，更容易走向成功。因此，团结就是力量，合作就有优势。
合作，可以使弱小变强大。
马克思曾说过：“我们知道个人都是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”个人的力量总是微小的，可合作产生的力量却是巨大无比的。东汉末年，中国出现军阀混战。曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操率大军二十多万，声势浩大。当时，刘备力量极为弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮联合孙权，两军精诚合作，在赤壁打败曹军。刘备，孙权个人的力量是极其微弱的，如果个人迎战曹军，就如以卵击石，必输无疑。可他们学会合作，使微小的力量变得强大，最终才战胜曹军。由此可见，合作，可以使弱小变强大。
合作，才能共同进步。
曾说过：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”要围成篱笆需要三个桩，要成就一个好汉也需要三个帮。只有取长补短，才能互补互利互互惠共同进步。犀鸟，为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，也可以让犀牛保护自己。犀牛，既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。面对世界经济全球化的趋势，国际间的.经济合作正迅速发展。各种组织的层次和规模不同，内容也各异，遍及亚欧，美，非各洲。这样的合作可以实现成员国间资源优化配置，经济上互补互利互惠，共同促进经济增长。大自然中的动物和人类一样，它们各有缺点和特长，却知道如何和他人合作，使彼此共同进步。可见，合作，才能取长补短，共同进步。
合作，才能实现共赢。
流星固然璀璨，但区区一颗只能成为他人眸中一瞬的闪亮，只有成雨而来才会星光闪耀，照亮夜空；一人独行，纵使无牵无挂，箭步如飞，终将终将孤独寂寞，孑孓而行；结伴同行，互相帮衬，才会团结友爱，互相帮助，共度难关，彰显英雄本色。人们追求的不应是独行间转瞬的溢彩流光，而应是互相扶持，合作共赢。由此可见，合作，才能实现共赢。
合作，可以使弱小变强大。合作，能取长补短，共同进步。合作，才能实现共赢。
作源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。“众人拾柴火焰高”让我们团结起来，拾起一根木柴，点燃一丝火种，让我们团结合作的火焰更加的旺盛。更加的火热，让团结合作的精神传递，传递到每个人的心中。
中学生作文 篇9
再次走近那幽静的一隅，映入眼帘的是那棵桃树。
细瘦的枝上，还剩三朵芬芳，在风中摇曳。几日前，我曾见过它，满目灼华。
一树一树的花开，燕在梁间呢喃，这充满了爱与暖的时节，是人间的四月天，在这个象征着希望的月份里，我邂逅了那棵桃树。
那是在四月的前奏曲中，我觅到这处春归。浅棕色的枝桠中，探出朵朵粉红色的桃花，娇艳万分，红中还缀着点点翠绿，带着春天的.颜色，恰如晴空中一抹云彩，灵动秀丽。春风拂面，花香也随之飘荡，那香味，掺着甜，花叶沐在晨光中，平添了几分生机与活力。单是这份欣欣向荣，便惊艳了岁月吧。我想。
那时，我对它的印象是繁华满月，不知孤独，生在深春，不晓伤春为何物。今日再见，我幡然醒悟——桃花，也有铅华殆尽的那一幕。
暮色中，曾几时花开蔽木的枝桠，已是空荡荡的，在风中摇曳，好似希望留下点什么。剩下的三朵桃花很艳，艳如碧血所染；很美，美得灿烂，美得凄凉。短短几日，却显得那么漫长，漫长到那活泼的嫩色也染上了深沉肃穆。几缕惆怅爬上心头。人间四月，本是风华正茂的季节，却也是桃花芳菲殆尽的时日。
芳草菁菁之时，于桃花，已是葳蕤时节。
伴着暮色，我忆起它四月之初的模样，如斯灿烂，可时间一过，又剩下了什么，那人呢？人生是否也是如此，一场盛世繁华之后，便跌入岁月的罅隙，燃作齑粉，黯然无辰。“呼”一阵晚风拂过，斩断了蔓延的莫名悲伤，也终结了我的胡思乱想，一切都似霁月般明朗。几朵红艳的花瓣随风悄然落下，悠悠缓缓，仿佛在与世界作着告别的仪式。不知为何，我总觉得，它们似在微笑着……暮色开始四合，天边染上红霞，片片云霞化作丝絮，再化作风、化作雨、化作万物。霞光下的花瓣躺着泥土上，似睡还醒，终究回到了大地母亲的怀抱，一切都是那么美好、自然。于是，这一刻，我释然了。
人的一生，是否也似桃花，有着一始而终的美呢？纵然芳华殆尽，也作铅华洗尽。返璞归真后的人生，更显惊艳，因为它温润了岁月、沉淀了美好。
人生似如桃花，待你洗尽繁华，世界便再无喧嚣，只有一盏清茶、一枝桃花，相伴红霞。
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