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小学音乐《春晓》教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学音乐《春晓》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音乐《春晓》教学反思1
通过对《春晓》的教学实践，我深刻认识到了以下几点：
充分发挥学生的主体性。在教学过程中，应注重激发学生的自主学习能力，让他们成为音乐学习的主体，而不是被动接受知识的对象。
注重音乐情感的培养。除了歌词和曲调的学习，我们还应该注重培养学生对音乐的情感体验能力，让他们能够用心感受音乐，表现音乐。
注重团队合作。音乐是一种集体艺术，学生在学习《春晓》的过程中，应注重团队合作，通过合唱和表演的`形式，培养学生的合作意识和团队精神。
通过这次教学实践，我不仅加深了对《春晓》这首音乐作品的理解，也更加清晰地认识到了音乐教学的重要性和魅力。
小学音乐《春晓》教学反思2
一、用音乐的材料营造音乐的氛围。
本堂课以唐朝诗人孟浩然的古诗《春晓》来导入，考虑到学生对现代合唱曲的音色、旋律上的不熟悉，我适时地让学生欣赏经典的视频资料，由桑叶松指挥的《春晓》视听的结合让学生的兴趣再一次提高起来。
二、用音乐的手段解决音乐的`问题。
教学手段不是凭空想象出来的，而是根据教学内容自然生成的，手段不是非新颖不可，而是要恰到好处，所以我在整堂课中反复使用的教学手段都是音乐的，比如“哼唱旋律、节奏、图形谱、动作表现等等，我认为这样的方法能有效地帮助学生仔细地临听音乐，关注音乐，真正沉浸在音乐之中。当然，这些手段的运用是抓住每一句或每一段旋律的最主要的特征而自然生成的。有些也不能互换，比如我认为在教学合唱《春晓》最有特点的应该是在音色上，所以在教学过程中，设计的提问是人声模仿大自然中的那些声音？人声除了表现歌声还可以表现词，层层深入，层层剥笋，引导学生理性地感受人声的表现力。
三、用音乐的技巧指导音乐的表现。
如何培养学生的音乐表现力，是我们音乐教师一直关注的问题。在教学中，我们要强调音乐的情感体验，也应重视音乐的表现和创造力。在本课中，我让学生创作图形谱，要求明确到位，学生才能最准确的表现出音乐形象。在课的结束部分，请几位同学上台展示图形谱，用绘画的形式把听到的音乐表现出来。
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