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教育随笔：关注每一个孩子
在学习、工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要更多的了解随笔吗？以下是小编为大家收集的教育随笔：关注每一个孩子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育随笔：关注每一个孩子1
一直以来，在吃饭的时候，老师给孩子们分饭都是随机的，从来没有刻意关注先给谁分饭，后给谁分饭，老师们都是轮到哪一桌就分哪一桌，轮到谁就给谁分饭，因为是轮流的，所以从来没有考虑过先后的顺序问题，就是这个从来没有考虑过的问题，才让我为自己捏了一把汗。
今天中午孩子们吃的是红烧鲅鱼和醋溜西葫，孩子们都特别喜欢吃，所以都希望能够早点分到饭菜，就在老师分到壮壮那一桌时，孩子们都焦急的等待着，就在我埋头分着的时候，听壮壮跟我说：“老师，为什么我每次都是最后一个分到饭呢？”在那一刻，我一下子就懵了，因为从来就没有在意过这件在成人看来微不足道的事情，所以记不起以前是先给他的还是后给他的。但是我低头扫了一眼桌子上的分饭情况，确实是其他孩子都有了，唯独壮壮还没有分到饭。看着孩子的眼神儿，有些期待，又有些紧张。在那一瞬间，我反应的是该怎么做才不会伤到孩子那颗期待的心，我突然灵机一动，笑着问壮壮：“你不知道为什么吗？”壮壮看到我的.表情，也笑呵呵地说：“不知道呀！”，我这才说：“那是因为我觉得壮壮长大了，已经学会等待了，能够等到最后一个，所以才这样的！”壮壮听了之后，长长地舒了一口气，然后才习惯性地、不好意思地说了一句：“哎——哟！”从他的表情，我看出他对我的答案挺满意的。晚饭依然是随机发放的，不过壮壮很耐心的等着我给他分饭，再也没有提出任何疑议。
其实每个孩子都有一颗渴望被关注的心，很多在我们成人看来是微不足道的小事情，在孩子们看来，却是“大事儿”，似乎老师的一举一动都是跟自己息息相关的，所以老师在跟孩子们接触的过程中，在举手投足之间，更应该让孩子们感受到老师对自己的关注。只有让每一个孩子都觉得自己在被老师关注着，才能更加健康快乐的成长。
教育随笔：关注每一个孩子2
这天活动的时候，我发现彬彬的小椅子越来越往前移。有好多小朋友已经向我告状，说他防碍他们的视线。于是我便对说：“彬彬，小椅子与小朋友对齐。”只见他睁着大眼睛看着我，动都不动，显得格外调皮，我以为他又开始不注意听讲了，这是多少次的经验给我的启示。我有些控制不住自己的情绪了，便有些生气地说：“彬彬，你看，别的小朋友都在认真听老师上课，只你把小椅子挪来挪去的，快，两只手把小椅子搬回去。”彬彬见我真的生气了，很不情愿地将小椅子挪了回去。我也没有责备他，只要他能自己回去就很让我松心了。见他已经坐回原位，我又开始了教育活动。可一转眼，趁我不注意，他又把椅子一点点往前挪。我忍不住走过去问他：“为什么还要挪椅子，你真的不想学本领了？”他看了看我，好半天才小声说：“我想挨着你，我想看见你。”
彬彬的话让我在瞬间涌起一种冲动，我把他紧紧地搂在怀里，重重地亲了一下他的小脸。兴趣是最好的老师。当一个人对一件事产生兴趣时，也就会产生有意注意，进入一种学习的状态，我想彬彬此时也正处于在这种状态里吧。为了证明我内心的猜测，我便将他安排在了我的身旁坐下，时不时地对他加以注视，观察他的行为表现。没想到，他的'行动证实了我的猜测，他真的在学习，并且从中获得了他所需要的知识的满足。
我想每个孩子都希望被老师关注，我觉得在不影响大多数孩子的情况下，给孩子一点“特别的关爱和照顾”，或者会让他更自信，我们何乐而不为呢？
从彬彬的表现中我理解了他的刚才的行为，我很庆幸，我能通过亲身体验了解他的感受。因为我非常清楚看不到一个人脸的感觉。当一个人在认真起来时，是任何力量也无法将他这份热情磨灭的。倘若我主观地认为彬彬不守纪律而指知识下给他解释机会，不仅会丧失孩子对我的喜爱和尊重，更严重的是孩子的心灵之门从此将向我关闭，而他刚刚萌发出的那份对对知识的渴望和热情也可能因为我的一句话而泯灭。眼睛是心灵的窗户，同样它也是人与人之间交流的桥梁，眼神的交流与对视才能真正走进孩子纯真美好的内心世界。
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